2009高考贵州卷文综历史试题及答案.docx

2009年高考全国2卷：文综试卷历史部分

1. 关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣……氏于事，则巫乙匠陶。“由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自
A．族号 B. 邑号
C．爵号 D. 官名

2. 隋唐时期商业境界较之前代有很大的发展，但仍有许多阻碍其进一步发展的因素，其中有
A．废除五铢钱 　B．市坊分区
C．实行两税法 　 D．草市兴起

3. 图3所示战役是
A．明朝与瓦刺之战
B．明朝与后金之战
C．清军反击噶尔丹之战
D．清军平定大小和卓之战

4. 表1 1978、1997年我国工业总产值中各种经济成分比重表（%）

类别
年份
国有及国有控股工业
集体工业
城乡个体工业
其它经济类型工业
1978年
77.6
22.4

1997年
25.5
38.1
17.9
18.5

表1反映了我国工业总产值中各种经济成分的变化。这一变化的主要原因是
A．工业结构不断调整 B．企业管理体制的改革
C．市场经济逐步形成 D．经济体制改革的深化
5.17——18世纪，欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主体的社会，而英国较早发
展成以土地贵族——中间阶级——工资劳动者为主体的新的社会结构。这表明
A．英国工业发展水平远高于欧洲大陆 B．欧洲大陆农业发展水平远高于英国
C．英国的社会结构更有利于工业革命 D．社会结果变迁与工业革命同步发生
6.美国历史学家弗格森在《美国革命史（1763-1790）》中写道“1776年革命派认为
自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯1787年连帮派所要保持的自由，按他
们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。“根据他的看法，创立美国联邦政府
A．背离了美国革命的原则 B．强化了全国性政府的权利
C．忽视了对个人自由的保护 D．维护了商人和农场主的利益

7．1835年，印度总督本丁克决定：“英国政府的伟大目标英国式在印度本地人中间提倡
欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国当局
力图
A．将英语教育融入印度本土教育 B．以行政手段促进印度基督教化
C．在印度大力推行西方文化 D．推动英国文化与印度文化结合
8．美国历史学家平森认为，德国在短短30年间，“从一个‘诗人和思想家’的民族转
变为以工艺技术、金融和工业组织以及物质进步为公共生活的显著特征的民族“。促
成这一巨变的主要原因是
A．垄断组织大量出现 B．从殖民地攫取巨额利润
C．自法国获得割地赔款 D．德意志统一的完成
9．在20世纪，奥匈帝国、德意志帝国、大英帝国、大日本帝国等帝国渐次消失，这反
映出
A．资本主义扩张的方式发生变化 B．第三世界兴起
C．经济实力的提高受到普遍重视 D．民主政体在世界范围内确立
10．1951年，美、英等国家在旧金山召开对日媾和会议，签订了对日合约。中国、朝鲜、
越南被排除在会议之外，参加过对日作战的印度和缅甸拒绝参加会议，苏联等国拒绝在合约上签字。该合约的签订违反了
A．《联合国家宣言》 B．《开罗宣言》
C．《雅尔塔协定》 D．《波茨坦公告》
11．第二次世界大战结束后，社会主义影响力增强，一些亚洲国家独立后在经济上实行
“社会主义”，建立了独具特色的工业体系。其中有
A．马来西亚 B．印度
C．新加坡 D．泰国
12．英国历史学家霍布斯保姆在总结20世纪的历史时说，最简单明了的一点，就是到了80年代，保加利亚与厄瓜多尔之间的相似之处，远比其各自与1939年时的本国或对方更为接近。他强调的是
A． 走向现代化的国家经济上共同之处增多
B． 经济全球化使各国之间的联系日益密切
C． 不同国家之间的社会发展水平差距缩小
D． 各国经济发展速度加快
13.（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料
国必有学而始立，学必以粹为有用。国不学则不国，学非粹则非学。非学不国，其将何以自存矣！ ——邓实：《国粹学》（1902年）
国学者何？一国所自有之学也。有地而人生其上，因以成国焉。有其国者有其学，学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。国学者，与有国以俱来，本乎地理，根之民性，而不可须臾离也。君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学。
——邓实：《国学讲习记》（1905年）
十五世纪为欧洲古学复兴之世，而二十世纪则为亚洲古学复兴之世。夫周秦诸子，封建之压制，犹之汉武之罢黜百家也。呜呼！西学入华，宿儒瞠目，而考其实际，多与诸子相符。于是而周秦学派遂兴，吹秦灰之已死，扬祖国之耿光。亚洲古学复兴，非其时邪？
——邓实：《古学复兴论》（1905年）
（1） 概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同。（8分）
（2） 邓实认为“亚洲复学复兴”犹如欧洲文艺复兴。评析这一观点。（12分）
（3） 邓实的主张代表了当时的一种思潮。指出这一思潮产生的历史背景及其作用。（12分）

14.（60分）阅读分析资料和图5，完成下列各题。
材料一
（鲁）肃对（孙权）曰：“……肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将军计，惟有鼎足江东，以观天下之衅（缝隙，可乘之机）……剿除黄祖，进伐刘表，竟长江所极，据而有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也。”……刘表死，苏进说曰：“夫荆楚与国邻接，水流顺北，外带江汉，内阻山陵。有金城之固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。” ——《三国志·鲁肃传》
材料二
（诸葛）亮答（刘备）曰：“……今操已拥兵百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国……益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。……若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南托夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之从出于秦川，百姓孰敢不箪壶桨以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
——《三国志·诸葛亮传》
（1） 根据材料一、二，概括指出鲁肃和诸葛亮对荆州认识的相同之处。（4分）
（2） 根据材料一、二，分别指出鲁肃和诸葛亮提出的战略目标及实现步骤。（12分）
（3） 根据材料一、二，分析荆州问题对孙、刘双方未来关系的影响。（4分）
图5示意古荆州部分地区。

（4） 据图5分析古荆州地区的交通区位。（12分）
（5） 根据材料及所学知识简析但是荆州地区的农业发展条件。（8分）
材料三
三国时期的荆州地区包括现在的湖北、湖南部分地区。这一区域位于我国经济梯次发展战略的中部。为统筹区域经济发展，近年来国家推进“中部崛起“战略，确定其为重点开发区域，拟加大对该地区基础设施建设等财政投入，从而使该地区面临吸纳资源、资金和人才的绝好时机。同时，东部发达地区进入产业升级换代的新阶段，也使该地区具有承接东部产业转移的区位优势。
改革开放30年来，尤其是在“中部崛起”战略的指导下，位于该地区的甲地的经济建设取得了很大成就，在经济总量不断增加的同时，产业结构也发生了变化。
表3 三次产业产值比重表（%）

第一产业
第二产业
第三产业
1978年
全国
28.2
47.9
23.9
甲地
51
30
19
2007年
全国
11.3
48.6
40.1
甲地
29.7
33.5
36.8
（6）根据表3，指出甲地产业结构的变化趋势，并分析其经济发展的特点。（10分）
（7）运用整体和部分辩证关系的原理，结合材料分析三国时期的荆州地区在当时和现在所处地位的不同。（10分）

答案解析：
12、C 王、侯、公孙为所分爵位.
13、B 市坊分离不利于商品经济的发展.
14、C 康熙在乌兰布通打败葛尔丹.
15、D 1978—1997年国内经济成分的变化，主要是对内进行经济体制改革的结果.
16、C 结合第一次工业革命在英国发起，工场手工业阶段社会结构的变化起到了准备作用.
17、B 此题有两个点需要注意，一是前后的变化，二是题目要求“根据他的看法”，而不是考生主观看法，因此，按照“他的看法”，在强化全国性政府的执政权利。
18、C 以时间为切入点，依据材料，即可得出在大力推广西方文化，相似于日本在沦陷区的奴化教育。
19、D 德意志统一为工业革命在德国的推广奠定了基础，是主要矛盾。
20、A 20世纪四个帝国都曾经通过武力扩张，但最终衰落或一度灭亡。
21、A 违背了《联合国宣言中》大国协调一致原则。
22、B 通过所学知识，印度符合题意。
23、A 此题关键点是时间界定和“本国或对方”，抓住关键点，即可理解为共同之处的增多

37题：
1、同：反对对儒学的独尊
异：邓主张通过发展国粹立国，在中西文化上，他认为是相通的；新文化运动倡导者主张废除传统文化，因为它阻碍了社会发展。
2、（1）对这种看法的判断（错误的）
（2）对文艺复兴的认识（在复兴古典文化的外衣下宣传资产阶级的思想文化）
（3）对亚洲古学复兴的认识（纯粹的古代思想的学习）
（4）两者的比较（两者都利用古典文化，但一个是新的经济发展的基础上，代表了新的阶级——资产阶级利益，有新的政治要求，一个属于传统的阶级——封建帝制阶级、是传统封建思想的延续）
3、（1）受传统文化的影响（2）西学的传入（3）民族危机的加深（4）各个阶层对救亡图存道路的探索
作用：有利于弘扬传统文化，但无法挽救民族危机

39题：
此题答案来源均依据材料，只要考生认真阅读材料，并对两人观点逐条列出，最后进行同类项的比较，即可得出完整答案
（1）相同：荆州地域广阔，特产丰富，是实现政治目标的战略要地。
（2）鲁肃：夺取荆州，确保江东；进而占据长江流域，形成南北对峙；实现建立帝业的战略目标。诸葛亮：夺取荆州，进占益州；东联孙权，北拒曹操，形成三方鼎立；实现复兴汉室的战略目标。
（3）影响：双方围绕荆州必然展开激烈争夺；双方均视为主要敌人，为抗击曹操，在荆州问题上会有所妥协。（如考生答出历史分析需用史实予以证明等合理答案，可酌情给分。）