2008年全国统一考试历史试卷（全国卷ⅰ）（含解析版）.doc

2008年高考全国1卷文科综合试题历史部分试题及答案解析12中国古代地名中的“阴”、“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。以下都表示 “阴”的方位是 A山之南、水之北 B山之南、水之南C山之北、水之北 D山之北、水之南注释阴阳原指日光向背，向日为阳，背日为阴。我国位于北半球，山水一般逞东西走向，山水相间，山之南与水之北向阳，故山南水北为阳，反之为阴。我国历史上的许多地名及地理表述与此关系密切。例如湖南的衡阳、湘阴等。答案：D。13一位在华美国人士在评论近代中国的一部著作时说:“它是因中英战争刺激而产生的一部成果。我们认为它将极大地摧毁傲慢心态，驱散中国统治者和学究们的愚昧无知，证明他们所属的并非地球上的惟一一个国家。”该著作的作者是A姚莹 B徐继畬 C郑观应 D严复注释近代中英战争指的是鸦片战争。鸦片战争之后“新思想的萌发”代表人物选项只有两人：姚莹和徐继畬，姚莹的代表作康輶纪行关注重点在西藏等问题，而徐继畬的代表作瀛寰志略则是世界历史地理著作，广泛介绍了世界各国，证明了中国“并非地球上的惟一一个国家”。答案：B。14洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商”。采用这种经营管理方式的企业是A江南制造总局 B轮船招商局C发昌机器厂 D耶松船厂注释洋务企业中的民用工业多采用官督商办方式，四个选项中只有上海轮船招商局才属于洋务企业中的民用企业。答案：B。151920年，梁启超在欧游心影录中谈到“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。梁启超之所以这样说，是因为A科学技术在中国的传播遇到阻碍 B科学技术在欧洲的发展水平很高C科学技术在世界大战中成为工具 D科学技术的发展速度减缓注释注意审题，时间1920年，一战结束后；著作欧游心影录，关注点是欧洲；观点则是对针科学的一定程度的批判，指责科学一定程度上成为了杀人的工具，从而否定“科学万能说”。答案：C。16抗日战争时期，陕甘宁边区“不禁止地主、富农、国民党员参选议员”。这说明陕甘宁边区A实行民主选举制度 B接受国民政府直接指导C实现了国共两党党内合作 D组建了多党联合政府注释审题看材料“参选议员”，指的是选举。其他三项与历史事实不符。答案：A。17美国时代周刊评论说，1943年1月相关外交文件的签署“开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元”。这一评论指的是A中国与英、美两国签署宣言，保证团结一致打败法西斯 B中国与英、美两国签署宣言，要求日本无条件归还侵占的中国领土C中国与英、美两国发表公告，敦促日本无条件投降D中国与英、美两国签约，宣布废除英美在华治外法权注释审题看时间，1943年1月，内容：中外新关系。A 指的是1942年联合国家宣言；B指的是1943年11月开罗宣言；C指的是1945年的波茨坦公告。时间都不相符。答案：D。181949年10月1日，中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说，“中国人民站起来了”。这句话的含义之一是A新民主主义革命已经完成 B国民党在大陆的势力被彻底清除C人民掌握了国家权力 D人民代表大会制度确立注释审题“中国人民站起来了”。表明的是人民当家作主。A 错在事实上新中国成立后还有一些新民主主义革命的任务需要完成；B错在“彻底”，只能说基本被清除；D错在时间，其确立时间为1954年而非1949年。答案：C。19诺贝尔奖获得者道格拉斯诺斯写道:“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国，他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个幻想的世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历史依据是 A工业社会形成与发展 B人口爆炸性增长 C经济全球化进程加速 D各国间交往密切注释审题看时间，1750年和两个世纪后，即1950年。与古代相比，工业文明时代在方方面都出现巨大的变化，不能为古希腊人所理解。B过于单一，人口问题无法体现材料“什么都不认识，甚至什么都不理解”；C 错在时间，全球化加速在20世纪90年代而非50年代；D同样过于单一，国际交往问题无法体现材料“什么都不认识，甚至什么都不理解”。答案：A。20在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本 A殖产兴业的经济政策 B富国强兵的奋斗目标 C全盘西化的生活方式 D文明开化的文化政策注释10个新事物，大多和社会文化息息相关，例如照相机、电报、报纸、学校、信箱等等，不是简单的经济，而这些内容又不足以确定全盘西化。富国强兵固然是明治维新的目的，但和这份材料还有些距离。文明开化指的是明治时代，西洋的文明传入至日本，引致在制度及文化上出现巨大转变的现象。答案：D。不过，10种新事物的一一列举，并不能彻底否定A和完全吻合D。存疑。只能说题干问的是“主要”反映了，比较而言，D比A要更为贴切一些，而且材料本身体现的也是儿童广泛地接受新事物，这也属于文明开化。21 1932年，英国外交大臣奥斯汀张伯伦在评论国际形势时说:“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是A美国经济危机波及世界 B意大利入侵埃塞俄比亚C纳粹党在德国上台执政 D日本发生“二二六”兵变注释审题看时间1932年，其余三个选项都发生在1932年之后，不可能成为背景。答案：A。22以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961年8月，图5摄于1989年11月之后。它们分别反映的是A冷战开始和两极格局消亡 B大国对峙加强和国家统一C军事冲突加剧和政权更迭 D民族矛盾激化和暂时缓解注释还是审题看时间，1961年，冷战早已开始，军事冲突没有加剧。而柏林墙的问题不属于民族问题。答案：B。23第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是 A两国之间缔结了和平条约 B两国均与中国建立了外交关系 C美苏分别保持着军事存在 D战争使两国对峙格局固定下来注释审题看时间，下限在80年代，两极格局还未结束，双方也没有签署和平条约，韩国与中国建交在90年代，苏联在朝鲜没有保持军事力量。答案：D。37阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一 唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。唐代明经、进士两科的考试内容初试二试三试明经选礼记或左传之一及孝经论语尔雅，每经帖十条口答诸经大义十条答时务策三道进士选礼记或左传之一及尔雅，每经帖十条作诗、赋、文各一篇作时务策五道 摘编自陈茂同中国历代选官制度等材料二 在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文官开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。 工业革命催生英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出关于建立常任英国文官制度的报告，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类:古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。 摘编自阎照祥英国政治制度史等注释此次材料题继续保持和发扬此前的全国卷风格。对同一材料反复利用；强调历史的比较能力；注重历史的原因分析；注重历史事物之间的关系认识；注重历史的积极作用；继续保持能力的考查。其答题的思路与风格与前三年的高考保持了一致。有所发展的是，每一问都综合了材料和所学知识，而不像过去有所分开，其综合性更强。答案思路稳中有变。变化的是第4小问，推动社会进步，过去通常是从扩大统治基础，促进经济发展，有利文化繁荣等角度出发，但这次却重在社会公平、社会管理等角度，突出其社会性，贴近和谐社会，却对学生日常学习的历史本身的思维角度是一个打击。和去年强调迁都对都城地区影响一样，贴近时代，却与历史本身有了距离。（1） 在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？（6分）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查。（2）指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。（10分）公开考试，择优录用，考生来源广泛；主要由国王遴选，对象主要是国王的亲信和随从。（3）如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”？ （6分）经济规模扩大，社会分工更为复杂，要求政府进行高效的专业化和制度化管理，要求文官具备较高的知识水平和管理能力。（4）指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。（10分）打破特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理。39根据材料，结合所学知识，回答下列问题。一位西方史学家说，土尔扈特人回归的悲壮之举，“是值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”。土尔扈特回归祖国大事年表1629年漠西蒙古土尔扈特部首领和鄂尔勒克率部徙牧伏尔加河。1632年俄国政府派使者前往土尔扈特部活动。1640年和鄂尔勒克返回准噶尔参加东西蒙古各部王公会盟，制定蒙古一卫拉特法典，该法典成为各部蒙古共同遵守的根本大法。1644年土尔扈特部与俄国军队发生冲突，伤亡惨重，和鄂尔勒克阵亡。1645年俄国要求土尔扈特部臣服，遭到拒绝。双方商定土尔扈特游牧区域。此后十余年间，土尔扈特汗国逐渐形成。1655年土尔扈特汗国与俄国谈判，同意听命于俄国沙皇。1657年土尔扈特向清朝“贡驼马二百余”。1672年俄国指令土尔扈特汗国派兵参加克里木战争。此后数十年间，俄国多次向土尔扈特征兵。1696年土尔扈特汗国阿玉奇汗派人向清朝入贡，庆贺清军击败噶尔丹。1712年土尔扈特汗国使团抵达北京。康熙帝派遣使团出访土尔扈特，途中为俄国所阻。1714年清朝使团抵达土尔扈特汗国。阿玉奇表示“满洲、蒙古，大率相类，想起初必系同源”；蒙古“衣服帽式，略与中国同，其俄罗斯乃衣服、语言不同之国，难以相比”。1731年雍正帝派使团抵达土尔扈特汗国。1756年土尔扈特汗国使团到热河行宫觐见乾隆帝。1765年土尔扈特汗国渥巴锡汗抗议俄国人对土尔扈特的侵扰和掠夺。1770年俄国征调土尔扈特汗国2万余人参加对土耳其的战争。秋，渥巴锡从前线归来，秘密召开会议，决定东归祖国。1771年1月17日，渥巴锡率领近17万人踏上东归征程。2月7日，沙皇命令堵截东归的土尔扈特人。7月8日，土尔扈特前锋抵达伊犁河流域。16日，清军总管会见渥巴锡等人。此时东归的土尔扈特部仅剩6万余人。10月15日，渥巴锡在木兰围场觐见乾隆帝。10月27日，乾隆帝立土尔扈特全部归顺记和优恤土尔扈特部众记两碑，以资纪念。摘编自马汝珩、马大正漂落异域的民族等注释此次材料题继续发扬去年全国卷的一个优点，那就是大幅材料内容的存在，需要学生进一步加强对材料的综合概括能力，贴近材料的本质，而非过多人为的材料先前加工。有利于对学生能力的考查，突出选拔性考试的特点。并且在题干上继续要求“材料结合所学知识”进行处理。20052007年三年，全国1、2卷已经出过五道关于民族问题的或32分或20分的大题目，这是第六道了，表明命题组对民族问题的持续关注一直未变。答案的设计保持了历史思维的一贯性，继续强调相关的多角度。（2）分析土尔扈特回归祖国的原因。（12分）土尔扈特与其他蒙古各部联系密切，遵守本民族的法典，保持其文化传统；与清朝政府保持往来，眷恋故土，对祖国有认同感；沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人，充当炮灰，土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺。（4）如何理解土尔扈特的回归是“值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”？（8分）土尔扈特克服艰难险阻、回归祖国，表现了不畏强暴、心向祖国的优秀传统；为统一的多民族国家的巩固和发展做出了重要的贡献；体现了中华民族强大的凝聚力和向心力。（5）土尔扈特人回归祖国的历史从一个侧面表明，各民族共同缔造了伟大的祖国。中华人民共和国建立以后，党和政府十分尊重各民族在祖国统一大业中的历史地位和作用，珍惜各民族的文化传统，根据马克思主义民族理论，制定了民族区域自治政策，确立了民族区域自治制度，并载入宪法。改革开放以来，党和政府又将民族区域自治作为一项基本政治制度长期坚持。为什么党和政府要长期坚持民族区域自治制度？（10分）我国是统一的多民族国家；各民族大杂居、小聚居的人口分布格局没有变。历史和现实表明民族区域自治制度符合国情、顺乎民意，具有很大的优越性。坚持民族区域自治制度，有助于把国家的集中统一和少数民族自治结合起来；有助于把国家方针政策和少数民族地区具体特点结合起来。民族区域自治制度已载入中华人民共和国宪法，并成为我国的一项基本政治制度。作为一个法治国家，党和政府必须依法行事。（6）我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。（10分）整体与部分是客观事物普遍联系的一种形式。在我国，国家与民族自治地方的关系是整体和部分的关系。整体与部分不可分割，相互依存，各民族自治地方是国家不可分割的部分，在国家整体中发挥着积极的作用。整体与部分相互影响，国家作为整体在矛盾统一体中处于主导地位，国家强大了，民族自治地方将获得快速发展，作为部分的民族自治地方发展了，国家整体将更强大。解析：（5）这一设问属于是对“原因”类试题的考查。此题可以归类为是考查“为什么要去做某件事情”，这类试题的解答考生一般可以从“存在的问题、事物本身属性或规律的客观要求、作用或影响”，即“问题、要求、作用”三个角度进行分析，然后整理，给出答案。此题中，我国实行民族区域自治制度，是由我国的历史特点和现实情况所决定的，即我国是统一的多民族国家，分布特点呈现“大杂居、小聚居”的状态。这些特点和现实情况没有变化，我们党和政府就必须要长期坚持民族区域自治制度。实行民族区域自治制度，经过实践证明，具有明显的优越性。这些优越性，也正反映出长期坚持民族区域自治制度的必要性。民族区域自治制度作为我国的一项基本民族政策和一项基本政治制度已被写入相关法律中，在相关法律没有修改的前提下，党和国家必须要长期坚持这一政策和制度。通过以上的分析，我们要注意题干设问要求回答为什么要长期坚持民族区域自治，而不是为什么实行民族区域自治。二者有其相同的一面，但也有其差别的一面。（6）解析：本题属于考查考生运用所学的具体知识点分析社会和生活中政治现象。解题过程中一是要注意对所要求运用的具体知识点要有全面的理解，二是要注意从不同层次上，结合所分析的对象进行分析。