新世纪版数学教材分析二年级上册市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

新世纪新世纪(版版)数学教材分析数学教材分析(二年级上册二年级上册)1第1页第1页一、全册教材主要内容一、全册教材主要内容2第2页第2页数与代数数与代数 第一单元：数一数与乘法第一单元：数一数与乘法第二单元：乘法口诀（一）第二单元：乘法口诀（一）第四单元：分一分与除法第四单元：分一分与除法第七单元：乘法口诀（二）第七单元：乘法口诀（二）第八单元：除法第八单元：除法第六单元：时、分、秒第六单元：时、分、秒3第3页第3页第三单元：观测物体第三单元：观测物体第五单元：方向与位置第五单元：方向与位置 空间与图形空间与图形4第4页第4页第九单元：统计与猜想第九单元：统计与猜想 统计与概率统计与概率 5第5页第5页l节日广场节日广场l月球旅行月球旅行l人类好朋友人类好朋友 综合活动综合活动6第6页第6页l l数学游戏数学游戏l l数学故事数学故事l l单项实践活动单项实践活动l l小调查小调查l l数学万花筒数学万花筒l l你知道吗你知道吗拓展内容拓展内容 7第7页第7页整理与复习（一）整理与复习（一）整理与复习（二）整理与复习（二）总复习总复习 复习内容复习内容 8第8页第8页 数与代数编排特点数与代数编排特点二、全册教材编写特点二、全册教材编写特点 通过学生动手经验活动，体验乘、除通过学生动手经验活动，体验乘、除法含义；法含义；通过学生生活经验，理解乘法口诀；通过学生生活经验，理解乘法口诀；通过学生身边小问题处理，渗入数学通过学生身边小问题处理，渗入数学应用意识。应用意识。9第9页第9页1 1、乘、除法含义、乘、除法含义 从数一数活动中建立学生生活体验从数一数活动中建立学生生活体验与乘法联系；与乘法联系；从分一分活动中，建立平均分思想从分一分活动中，建立平均分思想。10第10页第10页2 2、乘法口诀、乘法口诀 l从生活情境中引入、概括乘法口诀；从生活情境中引入、概括乘法口诀；l以以5 5乘法口诀作为起始内容进行编排；乘法口诀作为起始内容进行编排；l在编排设计上提供学生摸索空间；在编排设计上提供学生摸索空间；l安排形式多样练习。安排形式多样练习。11第11页第11页3、乘、除法应用、乘、除法应用教材配有富有童趣、图文结合或有教材配有富有童趣、图文结合或有各种信息，有时答案不唯一问题。有各种信息，有时答案不唯一问题。有时还让学生自己提出问题并处理问题。时还让学生自己提出问题并处理问题。12第12页第12页4 4、时、分、秒、时、分、秒 在实际情景中，结识时、分、秒，在实际情景中，结识时、分、秒，初步体会时、分、秒实际意义。初步体会时、分、秒实际意义。13第13页第13页 从从学学生生生生活活经经验验出出发发，注注重重通通过学生操作活动，发展学生空间观念。过学生操作活动，发展学生空间观念。空间与图形编排特点空间与图形编排特点14第14页第14页1 1、观测物体、观测物体 在让学生在观测、拼摆和探索中，体验物体相对位置不同形状。15第15页第15页2 2、方向与位置、方向与位置 在实地观测中，辨认东、南、西、在实地观测中，辨认东、南、西、北四个方向。北四个方向。16第16页第16页 注重通过统计活动，发展学生统注重通过统计活动，发展学生统计观念；计观念；通过有趣猜想活动，使学生初步通过有趣猜想活动，使学生初步体会到生活中存在不拟定现象体会到生活中存在不拟定现象 。统计与概率统计与概率编排特点编排特点17第17页第17页通通过过实实践践活活动动，综综合合应应用用所所学学知知识，培养学生应用意识。识，培养学生应用意识。实践活动实践活动编排特点编排特点18第18页第18页 注重培养学生回顾与反思学习能力。注重培养学生回顾与反思学习能力。整理与复习编排特点整理与复习编排特点 19第19页第19页三、各教学单元实行提议三、各教学单元实行提议20第20页第20页第一单元 数一数与乘法几种相同数连加（数一数）几种相同数连加（数一数）初步体会乘法意义（儿童乐园）初步体会乘法意义（儿童乐园）乘法简朴应用（有几块积木、动物会乘法简朴应用（有几块积木、动物会餐会）餐会）21第21页第21页1 1、通过数一数活动，复习相同数加法、通过数一数活动，复习相同数加法教学提议引导学生从不同角度数数安排在摆一摆中数数交流数数方法教学注意问题教学注意问题 注意算式与实物、图注意算式与实物、图形相应。形相应。22第22页第22页2 2、通过详细实例，初步体会乘法算式意义、通过详细实例，初步体会乘法算式意义教学提议教学提议指导学生数数办法指导学生数数办法在处理问题中引出乘在处理问题中引出乘法法体会乘法与加法关系体会乘法与加法关系教学注意问题教学注意问题 注旨在充足体验中引注旨在充足体验中引出乘法。出乘法。23第23页第23页3 3、在操作活动，理解乘法意义、在操作活动，理解乘法意义教学提议教学提议安排操作活动安排操作活动在操作中，列出乘法在操作中，列出乘法算式算式教学注意问题教学注意问题 乘法算式得数取得是乘法算式得数取得是直接观测或数数结果。直接观测或数数结果。24第24页第24页第二单元 乘法口诀（一）5 5口诀（五环旗、摘桃子）口诀（五环旗、摘桃子）2 2口诀（做家务）口诀（做家务）3 3口诀（需要几种轮子、可爱小青蛙）口诀（需要几种轮子、可爱小青蛙）4 4口诀（小熊请客、回家路上）口诀（小熊请客、回家路上）25第25页第25页1 1、通过数数活动，组织学生摸索、通过数数活动，组织学生摸索5 5口诀口诀教学提议教学提议说一说图中信息说一说图中信息引导引导5 5 个个5 5个地数个地数组织学生摸索组织学生摸索5 5口诀口诀教学注意问题教学注意问题 在初步建立口诀时，在初步建立口诀时，注意直观图与口诀相应。注意直观图与口诀相应。26第26页第26页2 2、在摆一摆活动中，摸索、在摆一摆活动中，摸索2 2乘法口诀乘法口诀教学提议教学提议安排摆一摆、数一数安排摆一摆、数一数活动活动引导数据统计办法引导数据统计办法组织学生摸索组织学生摸索2 2口诀口诀教学注意问题教学注意问题 注意引导学生发觉注意引导学生发觉数据特性数据特性27第27页第27页3 3、在数一数中，引导学生直接编写、在数一数中，引导学生直接编写4 4口诀口诀教学提议教学提议引导学生用学具数数引导学生用学具数数引导学生用各种方式引导学生用各种方式进行数数进行数数组织学生独立编写组织学生独立编写4 4口口诀诀教学注意问题教学注意问题 处理好独立编口诀处理好独立编口诀与教师指导关系与教师指导关系28第28页第28页4 4、在游戏活动中，引导学生提出问题与处理问题、在游戏活动中，引导学生提出问题与处理问题教学提议教学提议交流图中信息交流图中信息引导观测较隐蔽信息引导观测较隐蔽信息同桌开展提问游戏活同桌开展提问游戏活动动教学注意问题教学注意问题 注意能用生活中各注意能用生活中各种实例，帮助学生巩固种实例，帮助学生巩固口诀口诀29第29页第29页第三单元 观测物体对实物三个方向观测（看一看（一）对实物三个方向观测（看一看（一）对学具三个方向观测（看一看（二）对学具三个方向观测（看一看（二）30第30页第30页第四单元 分一分与除法体验除法含义（分桃、分苹果、分糖果）体验除法含义（分桃、分苹果、分糖果）结识除法算式（分香蕉）结识除法算式（分香蕉）初步结识乘除关系（飞行表演）初步结识乘除关系（飞行表演）用乘法口诀试商（小熊开店、运动会）用乘法口诀试商（小熊开店、运动会）结识结识“倍倍”（高兴动物、文具店）（高兴动物、文具店）处理问题（花园）处理问题（花园）31第31页第31页1 1、在分一分中，理解除法意义、在分一分中，理解除法意义教学提议教学提议说一说分想法说一说分想法学具分一分学具分一分引出同样多概念引出同样多概念教学注意问题教学注意问题 注意激发学生好奇注意激发学生好奇心与求知欲心与求知欲32第32页第32页2 2、在认知冲突中，体会统计分法特点、在认知冲突中，体会统计分法特点教学提议提出分要求小组合作开展分一分活动交流各种不同分法体会统计分法特点教学注意问题教学注意问题 勉励学生用分法多勉励学生用分法多样化样化33第33页第33页3 3、在思考与概括中，理解除法算式意义、在思考与概括中，理解除法算式意义教学提议教学提议在分一分中，引导学在分一分中，引导学生思考与概括生思考与概括在概括中引出除法在概括中引出除法建立除法与等分联系建立除法与等分联系教学注意问题教学注意问题 除法引出应与实物除法引出应与实物或图形相应或图形相应34第34页第34页第五单元 方向与位置结识四个方向（东南西北）结识四个方向（东南西北）结识简朴路线图（探望老人）结识简朴路线图（探望老人）35第35页第35页第六单元 时、分、秒结识分（我们赢了）结识分（我们赢了）结识秒（一分能干什么）结识秒（一分能干什么）体会时间（作息时间表）体会时间（作息时间表）36第36页第36页第七单元 乘法口诀（二）6 6口诀（方格有多少）口诀（方格有多少）7 7口诀（一个星期有几天）口诀（一个星期有几天）8 8、9 9口诀（买球）口诀（买球）37第37页第37页1 1、在操作活动中，尝试独立编、在操作活动中，尝试独立编6 6口诀口诀教学提议教学提议估一估有几种正方形估一估有几种正方形在摆一摆中独立尝试在摆一摆中独立尝试编口诀编口诀交流各自编品诀办法交流各自编品诀办法教学注意问题教学注意问题 能够引导学生从算能够引导学生从算式中直接编口诀式中直接编口诀38第38页第38页2 2、能利用得数特点，直接编、能利用得数特点，直接编8 8、9 9 口诀口诀教学提议教学提议创设购物环境创设购物环境统计购物总价统计购物总价利用得数特点，独立利用得数特点，独立编写口诀编写口诀教学注意问题教学注意问题 对有困难学生能够对有困难学生能够借助形象学具操作来编借助形象学具操作来编口诀口诀39第39页第39页第八单元 除法利用利用6969乘法口诀商乘法口诀商处理简朴除法问题处理简朴除法问题40第40页第40页在求商过程中，体会乘除法关系在求商过程中，体会乘除法关系教学提议教学提议复习乘法口诀复习乘法口诀分析图中信息分析图中信息发觉口诀求商办法发觉口诀求商办法教学注意问题教学注意问题 安排一些实际应用安排一些实际应用内容，帮助学生体会乘内容，帮助学生体会乘除法关系除法关系41第41页第41页第九单元 统计与猜想简朴数据调查与统计表（生日、买书）简朴数据调查与统计表（生日、买书）体验事件发生也许性（抛硬币）体验事件发生也许性（抛硬币）42第42页第42页在活动中，体验客观事件发生不拟定性在活动中，体验客观事件发生不拟定性教学提议教学提议让每个学生都有机会让每个学生都有机会参与活动参与活动引导学生用语言描述引导学生用语言描述活动结果活动结果教学注意问题教学注意问题 本活动仅是体验不本活动仅是体验不拟定性，不要求知道也拟定性，不要求知道也许性大小许性大小43第43页第43页