2017年贵州省黔东南州中考语文试卷（含解析版）.doc

2017年贵州省黔东南州中考语文试卷一、基础知识与运用（21分）（每小题3分）1（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）A嫉妒（j） 蔷薇（wi） 教学相长（zhng）B胴体（dng） 裙袂（mi） 龙吟凤哕（hu）C怪诞（dn） 糍粑（ch） 呷浪之鳞（ji）D鲑鱼（gu） 感慨（ki） 蹑手蹑脚（li）2（3分）下列词语中字形及加点字的释义完全正确的一项是（）A诀别：不再见面的分别 自顾不暇：空闲 寻物启事：指陈述B臆测：主观的 金榜题名：写上 寤寐思服：醒时C修狭：长 美不甚收：超过 通宵达旦：天亮D徙倚：徘徊 因势利导：因此 正襟危座：高3（3分）下面句子中加点的成语使用不恰当的一个是（）A常见一些学者，陈述其观点来是口若悬河，然而要征引古籍的时候，他们往往不能背诵出原文B我们青少年正处于豆蔻年华，要开拓进取，勇于创新C中考在即，我不但没有紧张感，反而很平静，甚至有一种如释重负的感觉D最近，微信朋友圈中流行一篇文章素颜黔东南，言简意赅地介绍了黔东南的众多美食、美景及民风民俗4（3分）下列对语文知识的分析，不正确的一项是（）A“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词）B“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语）C驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能够观赏到日出的壮观景象。（没有语病）D在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。（分析：应删去“不足”、“不当”）5（3分）填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）大型民族歌舞多彩贵州风巡演活动拉开序幕，贵州_的山水风光，_的特色风物，_的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满，掌声阵阵。醇厚浓郁 多彩和谐 旖旎。ABCD6（3分）下列标点符号使用不恰当的一项是（）A“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”B我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本C怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？D“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新7（3分）下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）A海燕是苏联作家高尔基写的“幻想曲”海燕之歌的结尾部分，原题为春天的旋律作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说母亲及自传体三部曲童年在人间我的大学B脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单来说，红脸代表忠勇；黑岩代表猛智；蓝脸绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈；金脸银脸代表神秘C云南的歌会是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有边城这篇散文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景D先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用了更使文章辞采缤纷二、古诗文阅读（32分）8（17分）（一）阅读下面文言文选段，按照要求完成下列各题。鱼我所欲也孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列句中加点词的意义和用法的判断不正确的一组是 A故患有所不辟也（动词，通“避”）B万钟于我何加焉（动词，增加）C此之谓失其本心（助词，无实意）D如使人之所欲莫甚于生（连词，假如）（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也B呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也C呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也D呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也（3）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是 A鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子，孟子记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张及个人修养。鱼我所欲也从怎样对待生与死，义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。B本文开篇运用了比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍身而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。C“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心，羞恶之心，慈让之心，是非之心等这些善心。D面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者表现的是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所物有甚于死者，故患有所不辟。”（4）将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。9（8分）古诗文积累赏析根据所给提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分（共六小题，选做四题，多答以前四题计分。）百川东到海，何时复西归？ ， 。（汉乐府长歌行）是故学然后知不足，教然后知困。知不足， ；知困， 。故曰：教学相长也。（礼记学记）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ， 。（杜牧赤壁）美国在韩国领土部署“萨德”系统，表面上是帮助韩国巩固国防，对付朝鲜，实际上美国是想以韩国为基地，实施自己控制亚洲的野心，这一意图与欧阳修醉翁亭记中 ， 义同。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ， ，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同赋壮词以寄之）三峡结尾引用渔歌谣 ， 来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。10（7分）阅读下面这首诗，完成文后（1）至（2）题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。上阙一个“ ”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“ ”“ ”和“只恐”凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。这手气的主旨句“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。三、现代文阅读（25分，共2小题）11（12分）阅读下文，回答下列各题窑变余显斌鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物。可是，他的店里，有时也做着鲁山花瓷的生意。他开一爿（pn）店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏过石桥，转过一道竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前亮，面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着幽幽蓝光，让人眩晕。这，就是闻名的鲁山花瓷。买家只许看，不许摸。选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这儿买瓷的，尤其鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不用放大镜，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。当然，有时，买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法，不为挣钱，纯为交友，志同道合嘛。有人出三万元钱，想买他这个罐。那天，是个细雨天，天青色的烟雨无边无沿地下着。他用纸盒随手装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。由于路近，他没打车，走过小巷，出了竹林。这时，一轮三轮车冲来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地，“哐”的一声全碎了。三轮车司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这罐。”三轮车司机说：“不就一个罐吗？多钱！”就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还不送来？他将电话让司机听了。三轮司机顿时结结巴巴道：“三三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三轮司机呆了一会儿，一咬牙：“我赔！”他哼一声：“民工吧，你有钱吗？算了算了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。回到家，他拿了另一件鲁山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，装入纸箱，去了买主那儿。三万元钱也就到了手里。这样的生意，他一天会做几起。所以，撞碎那件鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。一个冬日的早晨，他刚开门，一个人影戳在眼前。抬眼一望，不是别人，正是那个民工司机。司机吸溜着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手上紧紧握着的蛇皮袋层层打开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直看着那民工骑上三轮车，嘟嘟嘟地走了，一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。因为，只有他知道，自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。那天，民工撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕闹开了，被行家发现，看出其中的猫腻。鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。他没想到，一个民工司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射着一片洁净的蓝色。当天，他找到民工退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。（1）下列对本文的理解和分析，正确的两项是 A第自然段画横线的句子在文中的作用是为下文埋下伏笔。B联系标题“窑变”，可以看出，这篇小说重点刻画的人物是民工司机。C从第自然段画线句子可以看出，人要想成为如鲁山花瓷一样的瓷中极品，有时需要经历“窑变”。D第自然段画横线句子“他不想再纠缠下去，转身就走”可以看出，“他”是一个同情农民工的人。（2）第自然段画波浪线句子运用了什么描写方法？有何作用？（3）谈谈你对标题“窑变”的理解。（4）“人无完人，金无足赤”，在现实生活中，相信你也有过“窑变”的经历。请根据你对课文的理解，简要谈谈你的“窑变”过程。12（13分）阅读下文，完成下列各题。寒门贵子，贵在奋斗古人云：“自古寒门出贵子，从来纨绔少伟男。”在当今社会，这样的观点也许有些片面，但它对于当今处于寒门的青年来说确实是起到了一定的鼓励作用。谁才是今天社会中的“贵子”？“贵”并不意味着一定要升官发财，也不意味着必须拥有多么高的社会地位，而是代表着人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。富二代、官二代无疑符合传统意义上的“贵”，但如果没有一技之长，不能凭借自身本领干事创业，所谓“贵”也不过停留在人生的浅表。相反，白手起家的寒门青年，凭借自身努力打拼出一片天地，创造了属于自己乃至整个社会的价值，“贵子”的称谓自然当之无愧。作为哈佛大学优秀毕业生代表之一的中国寒门学子何江，曾讲到自己成功的经验：“每到一个更大的地方、更大的平台，你会发现自己不懂的东西很多，而我相对来说，好奇心比较多，我就会有压力去把它学会，让自己不断补足短处。”寒门贵子的成功很大程度上与他拥有的社会信任和社会支持力量相关。在价值多元化、传播渠道扁平化的今天，“贵子”的意涵有了更为丰富的面向，同时，网络也为寒门青年走向成功提供强大的社会支持力量。一位名为“搬家小伟”的湖北青年石神伟，凭借一系列自制的高难度健身视频，在短视频分享平台上吸引了超过百万粉丝。这位寒门青年从留守儿童、网瘾少年一路走来，用健身不断磨练和改变自己，传递着积极进取、拼搏向上的正能量，感动了无数网友。今天，许多像“搬砖小伟”这样寒门出身的“网红”，借助网络实现了自身的价值，也为社会进步传递着正能量。有人感慨，小伟的坚韧、低调和朴素，是这个时代的奢侈品，他是真正属于今天的“寒门贵子”。当今社会，家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径。但寒门贵子的诞在于自己打拼。一篇名为寒门贵子的文章中，有这样一段话：“我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己！所以你要相信：命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。”这并不是鸡汤，而是说出了一个更为关键的问题：在今天这样一个充满无限可能的时代，寒门能否出贵子，很大程度上并不是一个关于“命运”的话题，而是一个关于“奋斗”的故事。由此看来，努力奋斗，成就寒门贵子。（选自2017年5月4日人民日报，有删改）（1）阅读全文，下列对文章的表述正确的两项是 A湖北青年石神伟的成功，主要是借助了网络力量。B文章第三自然段加点字“传统意义”指的是“有一技之长，能凭借自身本领干事创业”。C文所说的“寒门”，指的是贫穷，社会地位较低的家庭。D寒门贵子普遍具有“勤奋、坚韧、低调、朴素、积极进取、拼搏向上、创造社会价值、传递着正能量”等品质。（2）请归纳这篇中心论点。（3）文章运用了多种论证方法，请任选出其中一种并做出分析。（4）请联系生活实际，谈谈你对自然段画线句子“命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事”的理解。四、综合性学习水平考察（12分，共1小题）13（7分）俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，文化繁荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福地。走进苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成1315题。在活动中，你所在的“乡土发现”小组将制作一本名为“最美黔东南。胜名扬四方”的相册，请完成以下任务。请用规范的正楷字将相册名“最美黔东南，盛名扬四方”写在答题卡的田字格内。下面是你们小组拍摄到的两副图片，任选一幅，描述图片内容，并结合标题展开想象。14（3分）俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，文化繁荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福地。走进苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成1315题。“节日探源”小组在活动中收集到许多对联，为便于分类整理，他们开展了“重温对联”知识活动，请你参加并完成下列任务。古代对联的别称有 ， 。区分对联上下联的方法有 。（简要说出其中一种即可）15（2分）俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，文化繁荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福地。走进苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成1315题。请认真阅读下面的名著选段，按照要求填空。 他是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感悟，他教阿廖沙用心观察生活，发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。“他”是小说 中的人物，“他”的名字叫 。五、写作表达（60分）16（60分）下面两题中任选一题作文。题目一： 央视全新节目出彩中国人在CCTV3综艺频道周日黄金档一经播出，引起了全社会的极大关注，掀起了一场全民参与的热潮，这档节目为平凡老百姓提供了出彩的舞台，在节目中涌现出许多才华横溢、具有特殊记忆的团队和个人，他们精彩出色的表现获得了现场嘉宾及观众朋友的称赞，不愧为“出彩中国人”。请以“你最出彩”为题写一篇作文题目二： 我的世界不会 要求：注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文。若选题目二，注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文。结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写出600字以上的文章。文中不能出现真实的人名，地名，校名。2017年贵州省黔东南州中考语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识与运用（21分）（每小题3分）1（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）A嫉妒（j） 蔷薇（wi） 教学相长（zhng）B胴体（dng） 裙袂（mi） 龙吟凤哕（hu）C怪诞（dn） 糍粑（ch） 呷浪之鳞（ji）D鲑鱼（gu） 感慨（ki） 蹑手蹑脚（li）【考点】12：易误读常见字【分析】本题考查学生对字音的识记能力。要结合平时课本中所学词语来辨析字音，结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A“嫉妒”的“嫉”应读作“j”；“蔷薇”的“薇”应读作“wi”。B正确；C“糍粑”的“糍”应读作“c”；“呷浪之鳞”的“呷”应读作“xi”。D“蹑手蹑脚”的“蹑”应读作“ni”。故选：B。【点评】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“呷”不能读成“甲”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。2（3分）下列词语中字形及加点字的释义完全正确的一项是（）A诀别：不再见面的分别 自顾不暇：空闲 寻物启事：指陈述B臆测：主观的 金榜题名：写上 寤寐思服：醒时C修狭：长 美不甚收：超过 通宵达旦：天亮D徙倚：徘徊 因势利导：因此 正襟危座：高【考点】14：常见易错字；22：字词的含义【分析】本道题考查学生对字词含义的解释能力。【解答】A全部正确；B寐：睡着时；C“甚”应该写作“胜”，胜：尽；D因：顺着。故选：A。【点评】要做到正确地解释词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。3（3分）下面句子中加点的成语使用不恰当的一个是（）A常见一些学者，陈述其观点来是口若悬河，然而要征引古籍的时候，他们往往不能背诵出原文B我们青少年正处于豆蔻年华，要开拓进取，勇于创新C中考在即，我不但没有紧张感，反而很平静，甚至有一种如释重负的感觉D最近，微信朋友圈中流行一篇文章素颜黔东南，言简意赅地介绍了黔东南的众多美食、美景及民风民俗【考点】49：成语【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。【解答】B使用有误，豆蔻年华：指女子十三四岁时。不包含男孩子，不符合语境。故选：B【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。4（3分）下列对语文知识的分析，不正确的一项是（）A“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词）B“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语）C驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能够观赏到日出的壮观景象。（没有语病）D在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。（分析：应删去“不足”、“不当”）【考点】21：词性；48：短语类型；79：病句辨析与修改【分析】本道题考查学生对语法知识的判断与分析能力。【解答】C有语病，语意重复，去掉“为了”。故选：C。【点评】在语文学习中，要把词语的词性（名、动、形、数、量、代等），短语的类型（主谓、动宾、动补、并列短语等）、句子分类（单句、复句）、复句关系（并列、因果、转折、选择、递进等）、句子的成分（主、谓、宾、定、状、补语等）、修辞（比喻、拟人、夸张、对偶等）熟记于心，做到能够准确判断。5（3分）填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）大型民族歌舞多彩贵州风巡演活动拉开序幕，贵州_的山水风光，_的特色风物，_的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满，掌声阵阵。醇厚浓郁 多彩和谐 旖旎。ABCD【考点】71：语言的简明 连贯 得体【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。【解答】本题考查的是语言的连贯，解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，本题给“山水风光”“特色风物”“民族风情”选择修饰词语，首先了解各个词语的含义以及搭配等，“旖旎”本为旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物。所以修饰“山水风光”，锁定BD，“多彩和谐”中的“和谐”是和睦协调。指的是相互之间的关系。确定“民族风情”的修饰语是“多彩和谐”，故选：D【点评】本题考查了学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用，语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。6（3分）下列标点符号使用不恰当的一项是（）A“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”B我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本C怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？D“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新【考点】56：标点符号【分析】本题考查标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。【解答】B错误，“数学呀”“物理呀”“化学呀”后面的顿号改为逗号；故选：B。【点评】此题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。7（3分）下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）A海燕是苏联作家高尔基写的“幻想曲”海燕之歌的结尾部分，原题为春天的旋律作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说母亲及自传体三部曲童年在人间我的大学B脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单来说，红脸代表忠勇；黑岩代表猛智；蓝脸绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈；金脸银脸代表神秘C云南的歌会是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有边城这篇散文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景D先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用了更使文章辞采缤纷【考点】F5：文学常识【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A正确。B正确。C正确。D论语是孔子的弟子记录其言行的一本书。类似于语录体，并不是散文。本项有误。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。二、古诗文阅读（32分）8（17分）（一）阅读下面文言文选段，按照要求完成下列各题。鱼我所欲也孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列句中加点词的意义和用法的判断不正确的一组是BA故患有所不辟也（动词，通“避”）B万钟于我何加焉（动词，增加）C此之谓失其本心（助词，无实意）D如使人之所欲莫甚于生（连词，假如）（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也B呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也C呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也D呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也（3）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是AA鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子，孟子记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张及个人修养。鱼我所欲也从怎样对待生与死，义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。B本文开篇运用了比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍身而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。C“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心，羞恶之心，慈让之心，是非之心等这些善心。D面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者表现的是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所物有甚于死者，故患有所不辟。”（4）将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。【考点】DA：课内文言文阅读【分析】译文鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。词语所在的句子的理解。B高官厚禄对我有什么好处呢。加：好处。（2）本题考查句子的停顿。先翻译句子：轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。这样看来，句子停顿一目了然，而且本句又是一个对称句。（3）本题选文内容的理解、分析、概括。A错误。鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子，孟子记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张及个人修养。鱼我所欲也从怎样对待生与死，义与利的角度，阐述了孟子的主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。（4）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。恶：厌恶。患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。乡：通“向”，从前。得我：感激我。得：通“德”，感激。答案：（1）B（2）C（3）A（4）死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。【点评】词语所在的句子的理解：对策：1课内学过，学会迁移2依据前后文推断一是组词联想法；二是字形推断法；三是成语求义法；四是语法分析法3解释完后放回语境中去检验9（8分）古诗文积累赏析根据所给提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分（共六小题，选做四题，多答以前四题计分。）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行）是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（礼记学记）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）美国在韩国领土部署“萨德”系统，表面上是帮助韩国巩固国防，对付朝鲜，实际上美国是想以韩国为基地，实施自己控制亚洲的野心，这一意图与欧阳修醉翁亭记中醉翁之意不在酒，在乎山水之间也义同。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同赋壮词以寄之）三峡结尾引用渔歌谣巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。【考点】EF：名篇名句默写【分析】本题考查学生默写和理解诗句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。【解答】少壮不努力，老大徒伤悲。（易错字：徒）然后能自反也，然后能自强也。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（易错字：郎）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（易错字：麾、炙）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（易错字：沾）【点评】要求诗句一定要记准确，不要背错。第六题是难题，要求对三峡准确理解，结合题意找出表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的句子即可。10（7分）阅读下面这首诗，完成文后（1）至（2）题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。上阙一个“倦”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“闻说”“也拟”和“只恐”凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。这手气的主旨句“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。【考点】EE：诗歌阅读综合【分析】武陵春风住尘香花已尽是宋代女词人李清照所创作的一首词。此词上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极；下片则进一步表现其悲愁之深重，并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多。此词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无一的才女形象。全词充满了“物是人非事事休”的痛苦和对故国故人的忧思，写得新颖奇巧，深沉哀婉，自然贴切，丝毫无矫揉造作之嫌，饶有特色。【解答】本题考查筛选的能力。根据题目中的要求，选出的诗句符合两个条件：一是对行为的描写、二是能体现内心哀愁。对应的句子是：日晚倦梳头、欲语泪先流。行为为“梳”、“流”，而“倦”“泪”体现了内心的哀愁。词的下半阕着重挖掘内心感情。她首先连用了“闻说”、“也拟”、“只恐”三组虚字，作为起伏转折的契机，一波三折，感人至深。第一句“闻说双溪春正好”陡然一扬，词人刚刚还流泪，可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游人如织，她这个平日喜爱游览的人遂起出游之