2019年青海省中考语文试卷（省卷）（含解析版）.doc

2019年青海省中考语文试卷一、基础知识与运用能力展示（20分）1（2分）下列各组词语中字形和加点字的注音有误的一项是（）A触目伤怀 海市蜃楼 佃农（din） 黄晕（yn）B强词夺理 酣然入梦 斡旋（w） 震悚（sng）C舍身求法 拈轻怕重 宽宥（yu） 殉职（xn）D浮光掠影 走头无路 翌日（l） 修葺（q）2（2分）下面加点的词语运用正确的一项是（）A雨是下下停停，停停下下，不是络绎不绝，下起来没完，而且并不使人气闷。B鲁迅先生在创作小说时善于寻章摘句，因此具有创造性，能带给读者深刻的体会。C他平日一向沉默寡言，想不到在这次辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。D优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，对人的促进和影响是与日俱增的。3（2分）下列句子没有语病的一项是（）A中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。B我生长在青海湖边是一片美丽富饶的土地。C吴获和李强赛跑，经过激烈地竞争，他终于取得了胜利。D不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，就永远不能飞到天空。4（10分）请补出下列各句中的空缺部分。（任选10个填空；若全填，则按前10个空计分，10分）（1）长大后/ /我在这头/新娘在那头（余光中乡愁）（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（3）杨花榆荚无才思， 。（韩愈晚春）（4） ，长歌怀采薇。（王绩野望）（5） ， 。卖炭得钱何所营？（白居易卖炭翁）（6）成语“秋水伊人”源自蒹葭中的诗句“ ， 。”（7）李清照的渔家傲词中化用了庄子典故和仙山传说，表达词人有高飞之志、向往理想境界的句子是“ 。风休住， 。”（8）爱国，是炎黄子孙心中永远的情结，是我国五千年文明史中一个永恒的主题。请写出古诗词中抒发爱国情怀的连续的两句： ， 。5（2分）下面句子的排序最恰当的一项是（）这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。ABCD6（2分）下面相关连接不正确的一项是（）A史记史学巨著司马迁中国（汉代）B红岩小说罗广斌 杨益言中国（现代）C昆虫记科普作品法布尔法国D红星照耀中国小说埃德加斯诺美国二、综合性学习能力展示（9分）7（9分）长江源学校八年级准备开展“低碳生活，从我做起”综合性学习活动，请你参加并回答问题。 本报讯 为进一步提升青海省海西州天峻县美誉度，让更多文化体育旅游爱好者了解天峻，走进天峻，5月10日，2019徒步中国全国徒步大会天峻站活动推介发布会在西宁举行。 本次活动是为积极响应“完善公共文化服务体系，深入实施文化惠民工程”决策部署举办的大型群众性文体活动。徒步活动围绕“寻找中国最原生景观探秘神湖之源，朝拜吉祥神山”为主题，这次活动将历时3天，分3个赛段，行程48公里。据悉，来自全国各地，尤其是海西州天峻县内徒步爱好者700余人将齐聚天峻，一展徒步运动风采，与天峻进行一场亲密之旅。（西海都市报2019年5月10日，有删改）（1） 阅读上面的文字，用一句话概括新闻的内容。（2） 根据图片，请你用“因为，所以”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。（3）八年级语文教研组准备开展低碳生活方面的知识竞赛，下面的通知在格式和内容方面存在问题，请至少找出两处并改正。通知 兹定于本周五举行八年级学生“低碳生活知识”竞賽，请各班选派五名学生代表准时参加。 此致敬礼八年级语文教研组2019年5月15日 （4）端午期间，天气晴朗，气温适宜。假如你和家人准备去附近的湿地公园游玩，大家正在为选择哪种出行方式犹豫时，你说：“ 。”听完你的建议后，大家一致决定徒步出行。三、古诗文阅读能力展示（16分）8（4分）阅读秋瑾的满江红，完成下列各题。 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（1）“四面歌残终破楚”运用了 的典故来说明自己终于冲破家庭牢笼。词中“蛾眉”这里借指 。（2）词作最后以“莽红尘何处觅知音？青衫湿”作结，抒发了作者怎样的思想感情？9（12分）阅读周亚夫军细柳，完成下列各题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A乃以宗正刘礼为将军，军霸上军：驻扎B将军亚夫持兵揖曰持：率领C居无何，上至居：经过D上自劳军劳：慰问（2）下列句子朗读节奏划分正确的一项是 A军中/闻将军令，不闻/天子之诏B壁门/士吏谓从/属车骑曰C介胄之士/不拜，请以军/礼见D天子先/驱至，不得/入（3）选出下列句子中加点词的意思相同的一项 A将以下骑送迎出郭相扶将B天子且至且欲与常马等不可得C已而之细柳军杜少府之任蜀州D其将固可袭而虏也汝心之固，固不可彻（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”（5） 文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对比，并作分析。（6） 文中最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。四、现代文阅读能力展示（25分）10（12分）阅读怀疑与学问，完成下列各题。“学者先要会疑。”程颐。“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，的也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发屐起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。（1）解释下列句子中加点的词语。我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤（3） 文章开头引用北宋两位哲学家的名言，提出了本文怎样的观点？（4） 文中第段画横线的语句，运用了什么论证方法？有什么作用？（5） 第段波浪线句中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？（6） 文中第段“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”这句话对文章的内容和结构有什么作用？11（13分）阅读下文，完成下列各题。在横断山脉的高山峡谷，在滇、川、藏“大三角”地带的丛林草莽之中，绵延盘旋着一条神秘的古道，这就是世界上地势最高的文明文化传播古道之一的“茶马古道”。青海地处祖国西北内陆，这里高寒缺氧，本来是一个不产茶的省份，而从青海穿境而过的茶马古道却使饮茶之风在这里盛行，千年不衰，形成了各民族独特的茶文化。被誉为“海藏咽喉”“茶马商都”“小北京”之美称的青海湟源丹噶尔古城位于日月山下。黄土高原与青藏高原在这里结合，农耕文化与草原文化在这里相交，唐蕃古道与丝绸南路在这里穿越，众多民族在这里集聚，也成为了茶马古道在青藏线上的重要的茶马交易场所。熬茶，是青海人用茯茶来熬制的茶，深红色，有油脂状感觉，暖融融，还有点咸和花椒味。主料，首先为茶叶，讲究用色泽黄褐，香气纯正，浓醇带涩，茶中闪烁金黄色雪花的紧压茶，也就是热性茶。有两种颇受河湟人的喜爱：一种是松州茶，是四川松藩地区出产的大叶散茶；另一大宗是茯砖茶，其中又以湖南益阳所产的茯茶最受欢迎。其次为盐、鲜奶、大红枣、荆芥、杏仁、核桃仁等。调料有草果、姜皮、花椒等等。此类茶的制作很别致，不像通常的饮茶那样用沸水冲泡，而是先用石臼将茶捣碎，然后将其放入粗陶罐中煮饮，故又称之为“罐罐茶”。罐是用陶土烧制而成，表面黑粗且疙疙瘩瘩，极为土气。茶杯小了，不易散味，能保醇香。明代冯可宾茶笺道：茶壶以小为贵，每宾壶一把，任其自酌自饮为得趣。熬时先将茯砖茶放入罐中，沏入开水，然后放到旺火上熬成褐红色的茶汁。对于注重茶道和茶艺的人来说，在泡汁而饮的茶中加入食盐或调料，似乎是不可思议的事情，但这种饮茶方法，却是古色古香的“茶”。在熬好的茶里适量加一撮盐。因为茶的味是香的，而盐恰恰起了调味的作用。在茶里加入荆芥，同时加入草果、姜皮、花椒等调料，使香气更浓，这样煮出的茶，广泛应用于日常饮用和待客之中，因其在茶中没有调入牛奶，故又称之为“清茶”，相反如果在熬茶时调入鲜牛奶，则称之为“奶茶”。这种茶，甜中带咸，浓而不膩，是促进食物消化的好饮料。从医学角度来说，茯茶还有去油脂油膩、降血压血脂、生津止渴解酒等作用，有降糖和抗衰老等功效。在青海，与当地人一起喝茶时，他们说得最多的一句话就是：宁可三日无粮，不可一日无茶。这茶就是久负盛名的茯茶。（1）从全文来看，选文的结构形式是 ；主要运用的说明顺序是 。（2）选文第段划横线的部分运用了什么说明方法？有什么作用？（3） 选文第段说“这就是世界上地势最高的文明文化传播古道之一的茶马古道”，句中的“之一”能否删去？为什么？（4） 选文是从哪些方面介绍熬茶文化的？（5）结合选文内容，为本文拟写一个标题： 。五、写作能力展示（50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分），从下面两题中任选一题作文,。12（50分）题目：请将题目“我读懂了_”补充完整，写一篇作文。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。13阅读下面的材料，按要求作文。 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。汪国真山高路远 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村 名言警句富有哲理，耐人寻味，发人深省，是人们思想智慧的结晶。读了上面这些句子，你有怎样的感触与思考？请自选一个角度，自拟标题，写一篇作文。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。2019年青海省中考语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识与运用能力展示（20分）1（2分）下列各组词语中字形和加点字的注音有误的一项是（）A触目伤怀 海市蜃楼 佃农（din） 黄晕（yn）B强词夺理 酣然入梦 斡旋（w） 震悚（sng）C舍身求法 拈轻怕重 宽宥（yu） 殉职（xn）D浮光掠影 走头无路 翌日（l） 修葺（q）【分析】本题考查字音与字形的积累。字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。【解答】ABC正确；D有误，“翌日”的“翌”读作“y”，“走头无路”应写作“走投无路”；故选：D。【点评】形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音。2（2分）下面加点的词语运用正确的一项是（）A雨是下下停停，停停下下，不是络绎不绝，下起来没完，而且并不使人气闷。B鲁迅先生在创作小说时善于寻章摘句，因此具有创造性，能带给读者深刻的体会。C他平日一向沉默寡言，想不到在这次辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。D优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，对人的促进和影响是与日俱增的。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。用来形容“雨”，属用错对象；B有误，寻章摘句：旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。属不合语境；C正确；D有误，与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。属用错对象；故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在解题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3（2分）下列句子没有语病的一项是（）A中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。B我生长在青海湖边是一片美丽富饶的土地。C吴获和李强赛跑，经过激烈地竞争，他终于取得了胜利。D不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，就永远不能飞到天空。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，缺少宾语中心语，句末加“而努力”；B有误，偷换主语，改为“我生长在青海湖边，青海湖是一片美丽富饶的土地”；C有误，产生歧义，“他”改为“吴获”；D正确。故选：D。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4（10分）请补出下列各句中的空缺部分。（任选10个填空；若全填，则按前10个空计分，10分）（1）长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头（余光中乡愁）（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（3）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（4）相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩野望）（5）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？（白居易卖炭翁）（6）成语“秋水伊人”源自蒹葭中的诗句“所谓伊人，在水一方。”（7）李清照的渔家傲词中化用了庄子典故和仙山传说，表达词人有高飞之志、向往理想境界的句子是“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”（8）爱国，是炎黄子孙心中永远的情结，是我国五千年文明史中一个永恒的主题。请写出古诗词中抒发爱国情怀的连续的两句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【分析】本题考查学生对名篇名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）乡愁是一张窄窄的船票（注意“窄”的写法）；（2）枯藤老树昏鸦（注意“戟”“藤”的书写）（3）惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）（4）相顾无相识（注意“顾”的书写）（5）满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 （注意“鬓”的书写）（6）所谓伊人，在水一方（注意“伊”的书写）（7）九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去（注意“鹏、蓬”的写法）（8）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。5（2分）下面句子的排序最恰当的一项是（）这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】本瓖段讲了“文字”的作用，引领了话题，是第一句；结合中的“这边”及句意理解，此句为第二句；上两句提到“桥梁”讲到了“桥梁”的作用，为第三句；结合上句的“会面”理解，为第四句；由上分析，可排序为：故选：B。【点评】此题可结合句意理解，抓重点词，依据逻辑顺序排列。6（2分）下面相关连接不正确的一项是（）A史记史学巨著司马迁中国（汉代）B红岩小说罗广斌 杨益言中国（现代）C昆虫记科普作品法布尔法国D红星照耀中国小说埃德加斯诺美国【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】ABD正确；D有误，红星照耀中国是纪实文学。故选：D。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。二、综合性学习能力展示（9分）7（9分）长江源学校八年级准备开展“低碳生活，从我做起”综合性学习活动，请你参加并回答问题。 本报讯 为进一步提升青海省海西州天峻县美誉度，让更多文化体育旅游爱好者了解天峻，走进天峻，5月10日，2019徒步中国全国徒步大会天峻站活动推介发布会在西宁举行。 本次活动是为积极响应“完善公共文化服务体系，深入实施文化惠民工程”决策部署举办的大型群众性文体活动。徒步活动围绕“寻找中国最原生景观探秘神湖之源，朝拜吉祥神山”为主题，这次活动将历时3天，分3个赛段，行程48公里。据悉，来自全国各地，尤其是海西州天峻县内徒步爱好者700余人将齐聚天峻，一展徒步运动风采，与天峻进行一场亲密之旅。（西海都市报2019年5月10日，有删改）（1）阅读上面的文字，用一句话概括新闻的内容。（2）根据图片，请你用“因为，所以”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。（3）八年级语文教研组准备开展低碳生活方面的知识竞赛，下面的通知在格式和内容方面存在问题，请至少找出两处并改正。通知 兹定于本周五举行八年级学生“低碳生活知识”竞賽，请各班选派五名学生代表准时参加。 此致敬礼八年级语文教研组2019年5月15日不需要写此致和敬礼。通知正文没有出现举行的准确时间。通知正文没有出现举行的具体地点。（4）端午期间，天气晴朗，气温适宜。假如你和家人准备去附近的湿地公园游玩，大家正在为选择哪种出行方式犹豫时，你说：“我们还是步行去吧，这样既低碳环保，还能锻炼身体。”听完你的建议后，大家一致决定徒步出行。【分析】（1）本题考查概括新闻主要内容。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。一般可从新闻的导语中提炼关键信息作答。根据导语段中的“2019徒步中国全国徒步大会天峻站活动推介发布会在西宁举行”可作答本题。（2）本题考查从表格中得出结论。观察表格，比较图中出现的各个数据可知，大部分学生对“低碳生活方式”不太了解，所以就要在学生当中开展“低碳生活方式”宣传。（3）本题考查应用文写作。从格式上来看，通知不用写“此致”和“敬礼”，从内容上来看，正文当中没有准确的时间和具体的地点。（4）本题考查语言表达，开放类试题。根据“大家一致决定徒步出行”可知“你”提出的出行方式一定是步行。事由可以是低碳环保，同时还能锻炼身体。【解答】答案：（1）2019徒步中国全国徒步大会天峻站活动推介发布会在西宁举行。（2）因为大部分学生对“低碳生活方式”不太了解，所以要在学生当中展开“低碳生活方式”宣传。（3）不需要写此致和敬礼。通知正文没有出现举行的准确时间。通知正文没有出现举行的具体地点。（4）我们还是步行去吧，这样既低碳环保，还能锻炼身体。【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。三、古诗文阅读能力展示（16分）8（4分）阅读秋瑾的满江红，完成下列各题。 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（1）“四面歌残终破楚”运用了四面楚歌的典故来说明自己终于冲破家庭牢笼。词中“蛾眉”这里借指女子。（2）词作最后以“莽红尘何处觅知音？青衫湿”作结，抒发了作者怎样的思想感情？【分析】这首词是秋瑾的言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。词的上片写与王子芳结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。“四面歌残终破楚”意思是：四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚。这里引用了“四面楚歌”的典故，表现了当时国家四面受敌的困境，也表现了作者对国家前途命运的担忧之情。蛾眉：美女的代称，这里指女子。（2）本题考查体会作者感情。解答此题的关键是理解诗句意思。这句诗的意思是：在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟；从中表达了词人向往革命却不被世俗所了解的孤独、悲伤之情。译文： 我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。【点评】如何赏析诗句：1、解读内涵：结合诗句的语境概括诗句的内容2、抓住特点：抓住诗句写法或内容上突出的一点简析3、点出情境：点出该句营造的意境和表达的情感4、整合答案：按照要求整合答案，然后细心检查。9（12分）阅读周亚夫军细柳，完成下列各题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是CA乃以宗正刘礼为将军，军霸上军：驻扎B将军亚夫持兵揖曰持：率领C居无何，上至居：经过D上自劳军劳：慰问（2）下列句子朗读节奏划分正确的一项是AA军中/闻将军令，不闻/天子之诏B壁门/士吏谓从/属车骑曰C介胄之士/不拜，请以军/礼见D天子先/驱至，不得/入（3）选出下列句子中加点词的意思相同的一项CA将以下骑送迎出郭相扶将B天子且至且欲与常马等不可得C已而之细柳军杜少府之任蜀州D其将固可袭而虏也汝心之固，固不可彻（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”（5）文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对比，并作分析。（6）文中最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。【分析】译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABD正确；C有误，居：等。故选：C。（2）本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。A句意：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。节奏划分正确。B句意：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说。应在主谓处划分，不能将“从属”从中间划分开。故节奏划分不正确。C句意：我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。由句意知不能将“军礼”从中间划分开。故节奏划分不正确。D句意：皇上的先行卫队到了营前。由句意知不能将“先驱”从中间划分开。故划分正确的是：A。（3）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A句意为：主将及其属官都骑着马迎接和送行。将：主将；/句意为：相互搀扶着出城迎接女儿。将：助词，不译；B句意为：天子将要到了。且：将要；/句意为：况且在哪里安放土和石头。且：况且；C句意为：不一会到了细柳军营。之：动词，到；/句意为：送杜少府到蜀州上任。之：动词，到；D句意为：那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。固：完全；/句意为：你的思想太顽固了，顽固到不可变通的地步。固：顽固；故选：C。（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：谓，对某人说。不得，不能。句意：把守军营门的官兵对跟随天子的车队说：“将军有令，在军营中不能赶着马车奔跑。”（5）本题考查对比手法及作用。解答此题需在通晓全文大意的基础上，找出文中运用对比的地方，然后分析作用。对比的作用是突出人物的性格特征。结合内容，从“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”“天子先驱至，不得入”“将军约，军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”中可知，把文帝到前两处军营时畅通无阻和在细柳营却两次不得入作对比，这突出了细柳军军纪严明；把文帝在前两个军营“直驰入”和在细柳营却“不得驱驰”只能“按辔徐行”作对比，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；把天子到前两处军营时“将以下骑送迎”和周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”作对比，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。（6）本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。结合内容，可从周亚夫和皇帝两人的作为上考虑“惊”的丰富内涵：为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。答案：（1）C（2）A（3）C（4）把守军营门的官兵对跟随天子的车队说：“将军有令，在军营中不能赶着马车奔跑。”（5）一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。（6）为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。【点评】为：1、成为，变成（此何遽不为福乎）2、做（即书诗四句，并自为其名）3、作为，当作（子墨子解带为城）4、是（中峨冠而多髯者为东坡）5、以为，认为（孰为汝多知乎）6、被（吴广素爱人，士卒多为用者）7、指心理活动（或异二者之为）8、给，替（此人一一为具言所闻，皆叹惋）四、现代文阅读能力展示（25