广西省桂林市2016年中考语文真题（含解析）.doc

广西省桂林市2016年中考语文真题（全卷满分120分考试用时150分钟）一、基础知识及运用（每小题2分，共12分）1下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分）A停滞（zh） 陨落（yn） 岔开（ch） 饶舌（ro）B婆娑（su） 灼伤（sho） 粗犷（kung） 岑寂（chn）C禀赋（bng） 威慑（sh） 驽钝（n） 咫尺（zh）D钦差（chi） 熹微（x） 拘谨（jn） 窒息（zh）【答案】B【解析】【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）A笨拙 悖谬 不言而喻 一劳永逸B愤慨 隘口 痛心疾首 稍纵即逝C眷顾 蹒跚 兴致勃勃 无动于衷D鳞峋 谩骂 死心塌地 水泄不通【答案】D【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。D错，“鳞”应为“嶙”。嶙峋一形容不平，所以都是“山”字旁。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下列加点成语有误的一项是（ ）（2分）A这片花海呀，惊艳了春光，让人故步自封。B央视“歌从漓江来”2016端午特别节目正紧锣密鼓地准备着。C烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现，如同一幅淡雅的水墨画。D他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸然泪下。【答案】A【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A“故步自封”比喻守着老一套，不求进步，不符合句意。【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。B目前，“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右。C有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。D我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形象。【答案】C【解析】【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）（2分）另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬嫡称为“左迁”。而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。古时座次有着严格的尊卑之分。在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。ABCD【答案】B试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。句总说法古代礼仪座次有着严格的尊卑之分，句承接有句“尊卑之分”，说明座位的位置，举例说明在具体的场合“座位的尊卑之分”，“另外”，最后补充说明。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6文化文学常识表述有误的一项是（ ）（2分）A新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。B到家老子认为“上善若水”“水善利万物而不争”。C说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序。D寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如秋水愚公移山这两则寓言就颇有神话的味道。【答案】C【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。二、现代文阅读（每小题2分，共6分）阅读下文，完成7-9题。不能没有家梁衡一个人品德和能力的养成有三个来源，学校的知识灌输、社会实践的磨炼和家庭的熏陶培养。家庭是这链条上的第一环。人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色。家庭教育与学校、社会教育最大的不同是：无条件的“爱”，以爱来暖化孩子，煨弯、定型。学校教育有前提，讲纪律、讲成绩；社会教育有前提，讲原则、讲利害。家庭里的爱，这种博大、包容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。一是绝对的负责。父母的一切行为动机都是为了孩子，没有隔阂、猜疑，不计教育成本。大人是以牺牲自己的心态来呵护孩子，就像一只老母鸡硬是要用自己的体温把一颗冰冷的蛋焐成一只小鸡，并且一直保护到它独立。我们经常看到一个小孩子不吃饭，父母会追着哄着去喂饭；不加衣服，父母追着去给他添衣。有不懂事的孩子说：“我不吃难道你饿呀？”确实，父母肚子不饿，但心中疼。同时又因为有了这种无私的、负责的态度，才敢进行最彻底的教育，不必保留，不用多心，坚决引导孩子向最好的标准看齐，随时涤除他哪怕是最小的毛病，甚至用打骂的手段。（A）我们常有这样的体会，在成人社交场合看到某人吃相不雅，举止太俗时，就暗说：家教不好。但说归说，这时谁也不肯去行教育责任，指破他的缺点了。因身份不便，顾虑太多。有些毛病必须在家庭教育中去克服，有些习惯必须在家庭环境中培养，错过这个环境、氛围，永难再补。二是无微不至的关怀。因为有了动机上的无私、负责，才会有效果上的无微不至。孩子彻底生活在一个自由王国中，他所有的潜能可得到淋漓尽致的发挥。孩子有什么想法不会看人脸色而止步，不会自我束缚而罢休。甚至撒娇、恶作剧也是一种天性的舒展。这样，他的全部天才基因都会完整地保留下来，将来随着外部条件的到来，就可能长成这样那样的大家、人才，甚至伟人。但是一进入社会教育，哪怕是最初的幼儿园教育都是某种程度的修理、裁剪、规范统一，是规范教育不是舒展教育、创造教育。家庭教育中的无微不至，充分自由，将一去不复返。当然，人总得从家庭教育升到学校教育阶段，但绝不能缺少家庭教育。（B）其实，家庭给人的温暖和关爱，以及由此产生的特殊的教育作用还不止于孩童阶段，它将一直伴随人的终生。表现为夫妻间、兄弟姐妹间、子女与老人间的坦诚指错、交流、开导、帮助等，这都是任何社会集体所办不到的。（C）我们细想一下，一个人成家之后在亲人面前又不知改了多少缺点，得到了多少鼓励，学到了多少东西。现在社会上有很多继续教育机构，但常忽略了这个终身家庭教育机构。一个独身的人或寄人篱下的人将失去多少继续接受教育的机会。一个社会如果没有家庭这个细胞它将无缘发展。虽然，曾有志士仁人说过“匈奴未灭，何以家为”的壮语，但那是特殊情况，甘愿牺牲小家为了天下人都能有一个安定的家。辛亥革命烈士林觉民牺牲前在其著名的与妻书中说：“充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死。”赵一曼烈士对儿子说：“你长大成人后，希望不要忘记你的母亲是为祖国而牺牲的。”乱世舍小家是为救国家；盛世则要思和小家而固大家。恩格斯说家庭就像一个苹果，切掉一半就不再是苹果。当年林则徐说，烟若不禁，政府将无可充之银，无可征之丁。现在如果都由这样的家庭组成社会，国家将无可育之才、可用之才。社会要增加多少本该可以在家庭圈子里消化的矛盾。西厢记说，愿天下有情人终成眷属，我则为天下计，愿情缘血缘总相续，小家大家皆欢喜。7本文的中心论点是（2分）A家庭教育的特点是无条件的“爱”，以爱来暖化孩子，煨弯、定型。B人不能缺少家庭教育。C人是各种社会关系的总和。D盛世则要思和小家而固大家。8对文章内容理解分析表述恰当的一项是（ ）（ ）（2分）A第段“人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色”一句采用的是比喻论证的方法。B第段之间是并列关系，所以这两段的位置可以调换。C第段是对家庭教育重要性的补充论述，与段构成因果关系。D第段加点的“最基本”一词删掉后，不影响观点的准确表述。9下列事实论据放在原文中哪一处最恰当（2分）球王贝利少年吸烟时，被父亲发现，但父亲没打骂孩子，而是好朋友间谈话似的，向儿子解释如果抽烟喝酒就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。直到许多年后，贝利向人反省说，当时要是父亲狠狠打骂他，可能会激起他的反抗。由此可见，家人对孩子的尊重和开导，对于他的成长，以及后来在事业上的成功起到了很大的作用。A（A）处B（B）处C（C）处D（D）处【答案】C【答案】7B8B9C【解析】7【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。8试题分析：本题考查对文意内容的理解能力。仔细阅读各项语句，抓住表述的要点，梳理文章内容，一一比较，用反选排除法判断正误，A错，第段，是类比，不是比喻；以错，第段与段是递进关系；D错，“最基本”是强调不可缺少，删去影响观点的表达。答案为B。【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。9试题分析：仔细阅读全文，了解ABCD几处的作者表达的分论点，再阅读材料，从论点与论据的相关性业判断。所示论据中“由此可见，家人对孩子的尊重和开导，对于他的成长，以及后来在事业上的成功起到了很大的作用。”与第四段中所说“家庭给人的温暖和关爱相伴终身”内容是相同的，所以此论据应该放在C处。【考点定位】分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。三、古诗文阅读（16分）（一）文言文阅读。阅读下文，完成10-13题。（10分）言志论语颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”【注释】本文是论语一书中公治长篇的“颜渊”章，标题系编选者所知。颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。侍：古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍。盍：何不。裘：轻暖的皮袄。憾：遗憾。伐：夸耀。施：表白。10下列加点词语解释有误的一项是（ ）A盍各言尔志（助词，无义） B衣轻裘（名词活用为动词，穿）C敝之而无憾（弄坏，使破旧）D无施劳（功劳）11下列句子中“之”字的用法，不同于其它三项的是（ ）A属予作文以记之B愿闻子之志C策之不以其道D万钟则不辨礼仪而受之第卷：非选择题（共98分，请将答案写在答题卡相应的位置上）12请将“老者安之，朋友信之，少者怀之”一句翻译成现代汉语。（4分）13“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。（2分）【答案】10A11B12使老者安详晚年，使朋友信任自己，让年轻的子弟们怀念我。13孔子：仁义 子路：重情义 颜渊：谦虚忠厚【解析】10【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。11试题分析：根据学习积累，了解“之”的几种用法，分析各项句子的意思，比较判断“之”字用法的不同，判断答案。D句与例句中的“之”皆为代词。ABC三项中“之”都是代词“它”的意思，而B项中“之”表助词“的”。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。12试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“安”“信”“怀”，翻译后要疏通句子。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。13试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。从孔子所说的“老者安之，朋友信之，少者怀之。”可看出孔的仁义。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（二）古诗词鉴赏。阅读下面一首诗，完成14-15题。（6分）登幽州台陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。14诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？（3分）15试赏析“悠悠”一词的表达效果。（3分）【答案】【答案】14联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹15“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。【解析】14试题分析：仔细阅读诗歌，结合所学积累，了解写作背景，抓住“前不见古人，后不见来者”“独怆然而涕下”即可理解诗人知音难觅的悲愤之感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。15【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。四、诗文默写与课外积累（10分）16（1）默写（每空一分，错字、漏字、添字，该空不得分，共8分）云横秦岭家何在， 。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮出师表）谁道人生无再少， 。（苏轼浣溪沙） ，一览众山小。（杜甫望岳） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） ，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）曾子曰：“ ，任重而道远。”（论语十则）天下英雄谁敌手，曹、刘。 。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）【答案】雪拥蓝关马不前不求闻达于诸侯门前流水尚能西会当凌绝顶烟笼寒水月笼沙黑月压城城欲摧士不可以不弘毅生子当如孙仲谋【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。（2）课外阅读积累（每空1分，共2分）“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着手或自己的鼻尖。”以上文字出自鲁迅散文集 ，文段中的“她”是（人物）。【答案】朝花夕拾阿长【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息“鲁迅散文集”根据阅读积累判断作品和人物即可。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。五、17请用正楷字体书写下列文字（5分）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。【答案】略【解析】试题分析：抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。注意“翼”“彩”“犀”三字不要写错。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。六、综合性学习（6分）18（1）右边是一幅楷书“永字八法”示意图，请根据图示，仿照示例写出其他六法（侧、勒、弩、掠、啄、磔）中某一笔画的形象特点和技法要求。（3分）示例一趯：钩画，好像人踢脚，全神贯注在脚尖；要求运笔短促有力。示例二策：挑画，好像用马鞭策（驱）马；要求仰笔铺毫，轻抬而进。（2）对“永”字八法的观察，你有什么启示或感悟？（3分）【答案】（1）侧：点画，好像鸟儿翻然侧下；要求铺毫行笔，势足收笔。勒：横画，好像用缰绳勒马；要求逆锋落纸，缓去急回。弩：竖画，好像用力挽弓；要求直中见曲势，不应呆板僵直。（2）永字八法”，是古代书法家在长期书法艺术创作实践中，总结出来的以“永”字笔画造型为例，概括说明楷书笔画用笔的方法。即把“永”字拆成八笔，作为基本笔画，对于初学书法的人而言，了解“永字八法”，掌握这八种笔画的写法，进而领悟其他笔画的写法，是很有益处的。【解析】【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。（2）试题分析：解答本题要对书法有所了解。根据所了解的书法知识，说明“永”字包含了八种笔划，了解八种笔划对书法学习的重要作用。【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。七、现代文阅读（）（15分）阅读下文，完成19-24题。玉瑛子（1）不曾可以寻觅，也不曾有任何准备。似乎是猝不及防，它撞进了我的视线。（2）在那方柜台的一隅，它静静地、安详地、自然地停留着，姿势优美。四周的喧闹，仿佛和它没有任何关系。那些来来去去的目光，被形形色色的宝石的光华吸引着，而忽略了它的存在。它于自己的世界孤独地美丽着，有些傲气，有些不屑，有些与世无争。那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一掬澄澈的水灵，那一抹温馨的柔润，于繁华之中，于喧嚣之中，碰疼了我的心。（3）哦，那一块天然的翡翠，一块美玉。（4）那一天滂沱大雨。我为避雨无意中躲进那间小店，无意回眸之间，就那样与它相遇。（5）尽管小心翼翼、呵护有加，意外还是发生了。（6）或许因为之前没有佩玉的经验，而致使佩戴方法有失正确；或许因为过度喜爱，从而太过频繁地摆弄正如它猝不及防地闯入我的生活，意外在那一日猝不及防地降临。（7）那美丽、珍稀的翠色之间，出现一道小小的裂隙。很小，但很清晰。发现它受伤的那一刻，我的心脏仿佛和它一同开裂。我感受到它的疼痛。它受伤的样子，令我的心血流不止、肝肠寸断。尽管裂隙很小，可它毕竟存在着。它防碍了它的美丽，影响了我观赏它的心情。可摆在眼前的它，已然不再是那个完美无暇的玉，它无法回到从前。（8）只好把它从胸前摘下。（9）扔掉吗？实在是舍不得；退还给卖玉的人吗？那几乎没有可能。留着它，触景生情。我只好选择了逃避。把它封存起来，紧锁于抽屉，长时间不打开，避免碰触，任凭岁月将它埋葬。（10）又一个阴雨天，雷同的天色让我情不自禁想起它的到来。想起初拥它的激动和欣喜。怀念它在我怀抱的那美丽时光。我重新走进那间玉店。我问卖玉的人：有没有什么办法能够使玉的伤口复原？卖玉的人拿出一块又一块的玉给我看。它们每一块都身价高昂。但几乎每一块，放在聚光灯和放大镜下仔细琢磨，都能发现它的明显缺陷。你看，这一块晶莹剔透，它的水很好，水好自润，不易出裂，但易有杂质，看见这个小黑点了吗？就像美人的身体上长了颗痦子，你能因为她长了一痦子就不是美人了吗？再看这一块，这片绿色娇艳欲滴，它的翠真是太喜人了，可惜水不足，缺水就干燥，干燥就多絮，这是天然石头自身携带的绵絮，你能因为几团绵絮的存在就贬降它的价值吗？我无言以对。卖玉的人告诉我：天然的石头，十石九裂。正如同人，世间没有完美无缺的人，这世上，完美无瑕的翡翠，也是少之又少，如果有，那一定是稀世罕见、无价之宝了。翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物。既有生命，就需要拥有者用情感、用爱心去浇灌它，去呵护它，去滋养它。我问：这世上就没有不怕磕碰、不怕摔打的翡翠？卖玉的人笑了笑：如果有，一定是人造的，是假的。我问：受了伤的玉，还有收藏价值和增值功能吗？卖玉的人回答我：当然有。那要取决于什么样的伤，伤的程度。你的这块，只是一个浅表性的小小的纹隙，不是根本性的致命伤，你要经常佩戴，不过要吸取上次的教训，一定使用正确的佩戴方式你把它当成身体的一部分，好好地养它，好好地珍爱，但不能因为珍爱就无时无刻过分地关注它相信只要经过一定时间，就像人的皮肤受了点小伤，伤口自然会愈合。哦，能养好它？我顿觉惊喜：那需要多长时间？一月？一年？卖玉的人又笑了：玉毕竟是石头。养玉，需要几十年，或者一辈子。如果用一辈子的时间把它养好了，也不失为一块传家宝。就像人的情感，那历经无数坎坷挫折、经过了漫长岁月水与火的淬炼，那最终留下来的，才是真正的无价之宝（有改动）19仔细阅读全文，体会作者对玉的情感变化过程，并填空。（2分）欣喜 怀念 20请说说你对文中第段画横线的“翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物”句子的理解。（2分）21试简析“卖玉的人”这一人物形象的特点。（2分）22文中的对话描写，为何不用双引号？请简析这样写的好处。（3分）23第（2）段“那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一抹温馨的柔润”，这句话中的加点词可否删掉？为什么？（2分）24文章耐人寻味，请记录下你在阅读中的疑问或思考（不能与第19-23题的问题重复）。同时，请用简洁的语言概括本文的主旨。（4分）疑问或思考： 文章主旨： 【答案】19心痛 惊喜20虽然他是一块石头，但它有灵性，有生命，需要拥有者用感情用爱心去浇灌它，去呵护它去滋养它。21卖玉的人不仅是懂玉的人，而且更懂得人的情感，通晓人情世故，经历丰富的人能把玉和情融合在一起的人。22因为文中的对话太多，如果过多的用引号就会影响语句的通顺，所以不使用双引号，有利于文句的通顺。23不能，“一块”“一缕”“一抹”对这块特定的玉的限制去掉了，就泛指所有的玉了，起不到特指作用。24相信只要经过一段时间就像人的皮肤受了点伤伤口自然会愈合。通过对玉的珍爱、呵护，表现了人与人之间的情感需要珍爱呵护。【解析】19试题分析：本题要仔细阅读文章，抓住题目中的答点“情感变化过程”，先梳理情节，找到其中作者写情感的语句，理解体会，概括填答。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。20试题分析：阅读所示文段，了解内容，根据具体的语境，抓住语句中“生命的活物”一词，从表达作者翡翠的喜爱去理解句子的含义。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。21试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。阅读本文，根据“卖玉的人”的言行表现，尤其是他对“玉”的认识和对人情的理解来分析概括其形象特点。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。22试题分析：阅读本文，不难发现本文对话很多，比较频繁使用引号和不用引号在语句表达的效果，说明不用引号对表达顺畅的作用。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。23试题分析：阅读文章，在文中找到句子位置，理解语句所表达的内容。从“一块”“一缕”“一抹”对宝的限定作用来理解作答。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。24【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。八、作文（50分）25请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。要求：中心突出，有真情实感；书写工整，卷面整洁，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。【答案】例文：陪伴月亮的皎洁，是因为有了群星的陪伴；大海的辽阔，是因为有了海鸥的陪伴；而我有了你的陪伴，在生活的道路上，并不孤独-题记夜色抹去了最后一缕残阳，夜幕就像剧院里的绒幕，缓缓的落下来。浅浅的空气中弥漫着花的香气；泛黄的灯光，映射在散发着油墨香气的文字上，让整个身心都醉在其中。我知道，有你的陪伴，我并不孤独你陪伴着我一起品读傅雷对儿子的谆谆之情；你陪伴着我一起登上尼摩船长的舰艇，一同观赏海底大千世界的神奇美丽，体味着尼摩船长的智慧、魄力和果断；你陪伴着我一起走进保尔柯察金的生活，体会他用钢铁般的意志和顽强奋斗诠释生活困难的精神；你陪伴着我，感悟心灵世界的真、善、美。我知道，有你的陪伴，我并不孤独有你的陪伴，使我开始憧憬未来；有你的陪伴，让黑夜不再孤寂沉沦，点亮了心街的路灯，让空气中弥漫着清新的气味；有你的陪伴，知识的警钟被屡屡敲响是你，诠释了生命的绚丽多彩。与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；与我在分别之际体会“相知无远近，万里尚为邻”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的触感；与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；与我一起致于朋友“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；与我一起在早春之际，欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境是你，诠释了生命的盎然生机。有你的陪伴，我看到了行者武松的刚猛不屈敢作敢当，智多星无用的足智多谋，及时雨宋江的疏财仗义；有你的陪伴，我看到了香菱的诚恳谦虚，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋，人世间的世态炎凉；有你的陪伴，我看到了玄奘的虔心向佛，悟空的神通广大，八戒的憨厚单纯，沙和尚的任劳任怨、忠贞不二；有你的陪伴，我看到了刘备的思贤若渴，诸葛亮的神机妙算，关羽的恪守信义、始终不渝是你，诠释了生命的淡而不凡。因为有你的陪伴，使我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；因为有你的陪伴，使我体会到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的伟大；因为有你的陪伴，使我懂得了“海纳百川，有容乃大”的包容；因为有你的陪伴，使我学到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈。我的挚友-书!是你，让我的生活充满色彩。夜深了，疲倦的月亮躲进云层休息，只留下几颗星星在放哨，人寂了，空气里仍弥漫着书香。我知道，有你的陪伴，我并不孤独。【解析】【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。13