贵州省六盘水市2017年中考语文真题试题（含解析）.doc

贵州省六盘水市2017年中考语文真题试题
一、基础知识积累及运用（16分，每小题2分）
1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是（　　）
A．锃亮（zèng） 熏陶（tāo） 谥号（shì） 白雪皑皑（kǎi）
B．省亲（xǐng） 上颌（hé） 跻身（jī） 居心叵测（pǒ）
C．啜泣（cuò） 束缚（fù） 恪守（gè） 鳞次栉比（zhì）
D．门槛（kǎn） 租赁（lìn） 联袂（jué） 义愤填膺（yīng）
【答案】B
【解析】
试题分析：A有误，“皑皑”的准确读音“ái ái”；注意“锃亮”的读音。B准确，注意“省亲”“跻身”的读音。C有误，“啜泣”的准确读音“chuò qì”；“恪尽”的准确读音“kè jìn ”。D有误，“联袂”的读音是“lián mèi”；注意“租赁”的读音。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．苦脑 矫健 针砭时弊 妄费心机
B．引伸 谗言 耀武扬威 轻歌慢舞
C．羁绊 简陋 鬼鬼祟祟 再接再厉
D．蹒跚 坦诚 屈指可数 千均一发
【答案】C
【解析】

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．根据句意依次填入下面横线上的词语最恰当的一项是（　　）
（1）工匠们传承、坚守、钻研、创新， 技能的极致，打磨完美的作品。
（2）司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来 历史人物。
（3）清晨，漫步在桃花湖畔，阵阵 的鸟鸣声，我的心情更加愉快。
（4）书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法将书法艺术真美表现的 。
A．追求 评判 清脆 淋漓尽致
B．追赶 判断 清冽 惟妙惟肖
C．追赶 判断 清脆 惟妙惟肖
D．追求 评判 清冽 淋漓尽致
【答案】A
【解析】

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（　　）
A．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
B．“生命的价值在于厚度而不在于长度．在于奉献而不在于素质…”校长的一番高谈阔论让学生们深受教育。
C．一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。
D．我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利追求结果的事情。
【答案】D
【解析】
试题分析：要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A．洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话．请人讲话时的客气话．指专心地听．属谦敬错位，是错误的；B．高谈阔论：多指不着边际地大发议论．属不合语境，是错误的；C．拖泥带水：形容在泥泞道路上行走的状貌．比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要．属望文生义，是错误的；D．急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益．合乎句意，是正确的。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．2017年5月26日以“数据创造价值，创新驱动为来”为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕
B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故
C．由于受阴天阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观
D．学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用
【答案】A
【解析】
试题分析：考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A．正确；B．“防止”与“不”重复，删除其一；C．缺主语，删除“使”；D．语序不当，改为“策划与开展”。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么
B．我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标
C．农谚曰：“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限
D．一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作﹣﹣维科的《新科学》
【答案】D
【解析】
试题分析：标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点。A．“想想以下这种可能”后改为冒号；B．“十四、五岁”是约数，删除顿号；C．顿号在引号外面；D．正确。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
7．【2017届中考贵州省六盘水市语文卷】下列句子排列顺序最恰当的一项是（　　）
（1）生命也不可重复，你只有一个人生。
（2）一个人如果对自己的人生不负责，我不相信他会对其他生命负责。
（3）每一个人的生命都是独一无二的。世界上只有一个你
（4）所以一个人根本的责任就是要对你唯一一次的人生负责。
A．（2）（3）（1）（4） B．（3）（1）（4）（2） C．（3）（2）（1）（4） D．（1）（3）（4）（2）
【答案】B
【解析】

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．下列表述不正确的一项是（　　）
A．《伊索寓言》可以说家喻户晓，其中《农夫和蛇》的故事告诉我们，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的
B．《童年》中阿廖沙是高尔基刻画的一个坚强、正直，充满爱心的人物形象
C．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事，他三次买车，三次失去，最后变成了好占便宜，自暴自弃的行尸走肉
D．《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，以歌颂母爱与童真，赞美美好的大自然为主题
【答案】C
【解析】
试题分析：A．正确。B．正确。C．第一次好不容易凑够了钱买车，但却被大兵抢走了；第二次钱还没攒够，但是被孙侦探敲诈光了；第三次祥子用和虎妞结婚的钱买了车，因为虎妞生孩子时难产死了，祥子又把车卖了，并不是三次买车，三次失去。D．正确。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
二、阅读与理解
9．阅读古诗词，完成下列各题。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（1）下列对本词的赏析不正确的一项是　 　
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。
C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。
D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。
（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
（1）C
（2）表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。
【解析】

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【解析】
（2）试题分析：诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣．“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”、“芳草长堤”、“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中．游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体．表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
10．阅读古文，完成下列各题
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）
【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。（节选自荀子《劝学》）
【注释】①中（zhòng）绳： 合乎拉直的墨线 ②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。
（1）解释下列句子中加点的词。
①不知其旨也　 　②然后能自强也　 　
③学不可以已　 　④故木受绳则直　 　
（2）下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是 　
A．輮使之然也辍耕之垄上
B．不知其善也则知明而行五过矣。
C．虽有嘉肴虽有槁暴
D．学而不思则罔君子博学而日参省乎己
（3）翻译下列句子
①《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
②冰，水为之，而寒于水。
（4）甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点　教学相长（也）　；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是　比喻论证或举例论证　。
（5）请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。
【答案】
（1）①甘美②勉励③停止④所以，因此
（2）C
（3）①《兑命》说：“教人是学习的一半．”大概说的就是这个道理吧！②冰是水凝结而成的，却比水还要冷。
（4）教学相长（也）；比喻论证或举例论证。
（5）启示：“教学相长”的意思就是教和学是互相影响和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解和体会，也会有进步．学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，就会慢慢发现一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。
【解析】
（1）试题分析：作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意：不去品尝，就不知道它的味道的甘美．旨：甘美．②句意：这样以后能够自我勉励．强，勉励．③句意：学习不可以停止．已：停止．④句意：所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了．困：所以，因此。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
（3）试题分析：解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点的词有：曰：说；学：第一个为“教”，第二个为“学习”．其：大概，表示推测．句子翻译为：《兑命》说：“教人是学习的一半．”大概说的就是这个道理吧。②句中重点的词有：为：变成，凝成；于：比．句子翻译为：冰是水凝结而成的，却比水还要冷。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
（4）试题分析：解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合实际，谈出自己的理解．“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用了：类比；观点是教学相长；文章开门见山提出中心论点：学不可以已，接着以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水“，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师．这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞．不过，要能“青于蓝““寒于水“，决不是“今日学，明日辍“所能办到的，必须不断地学，也就是说：“学不可以已“．所以，这两个比喻深刻有力地说明了中心论点，催人奋进。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（5）试题分析：解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，来谈感悟即可，做到言之有理．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，凡事都要实践才能知道事情的真相．学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁．正如毛泽东所说的，“虚心使人进步，骄傲使人落后．”另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成．这样来看问题，同样也是现实的和实际的。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【参考译文】
【甲】 即使有美味的菜，（如果）不品尝（它），就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，（如果）不学习（它），就不知道它的好处．所以学习这样以后（注：然后，这样以后．然，这样．后，以后）知道自己的不足之处，教别人这样以后知道自己理解不了的地方．知道自己的不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己理解不了的地方，这样以后能够自我勉励．所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问．《兑命》说：“教人是学习的一半．”大概说的就是这个道理吧。
【乙】君子说：学习是不可以用来停止的．靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷．木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了．即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的．所以木材用墨线量过（再经辅具加工）就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么（他）就会智慧明达。
11．阅读下文，完成下列各题。
人工智能2．0
①“人工智能AI”2017年首次被写入政府工作报告：“加快培育壮大新兴产业，全面实施战略性新兴产业发展规划，加快心态料人工智能、集成电路、生物制药、第五代移动通信等技术研发和转化，做大做强产业集群。”
②中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤说，AI当前正处在转折之际，其技术会升级换代。它将通过跨媒体和各种无人技术更紧密的融入人类生活；通过人机会和混合增强智能，成为我们身体的一部分；通过大数据和群体智能，拓展、管理和重组人类的知识，为经济和社会的发展提供建议，在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力。“因此，我们将这样的人工智能成为AI2．0。
③“30年后的AI2．0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？”
④在潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性的创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。
⑤对于人类最关心的话题之一﹣﹣AI2．0对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹤料想，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。
⑥近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病力，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇和分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助人工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。
⑦另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。
⑧潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举的记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、英汉词典、世界地理、中外法律……可以想象，我们的教育，会因此产生怎么样的改变。
⑨AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景：
⑩当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你和他的印象如何。
⑪在医院里，AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的到期检查，甚至你上不知晓的情况下采取防治措施。
⑫一场彻头彻尾的人工智能革命，真切的出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔•赫拉利做出预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”， 社会被少数精英阶层掌控。
⑬于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想﹣﹣AI会控制人类吗？
（节选自《读者》有删减）
（1）在潘云鹤的构想中，30年后的AI2．0将在哪些方面展示他的能力？
（2）第④段中加点词“到那个时候” 能否删去？为什么？
（3）第⑥段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？
（4）结合文章内容，说说你认为会AI控制人类吗？为什么？
【答案】
（1）大数据智能的研究已经可以为经济智能运行提供了强大的工具（或大数据是能研究可以使人类经济的运行运行进入更高水平．）；对人类健康将产生深远的影响，可以用于预防医药，已进入发展阶段；人脑与电脑联通形成“脑机混合”增强智能。
（2）不能删去．“到那个时候”指30年后，起限制作用，明确了具体时间和范围，如果删掉与实际情况不相符．体现了说明文语言的准确性、严密性。
（3）举例子．列举了多种疾病，具体准确地说明了人工智能对人类各种疾病起到预防或者阻断的作用．（或可以预测人体健康的走向和生命的可能）
（4）例1：会控制人类．如果不加以恰当管理，会思考的机器人可能会违背我们人类的意愿，将给我们的生活造成巨大干扰，甚至可能终结人类文明．因此，我认为AI会控制人类．例2：不会控制人类．人类已经制造并使用了无数动力机械、汽车轮船、无人飞机，而人的手足并未因此萎缩，人类的安全也并未因此受到威胁，人类一定能有效的驾驭它们．因此，我认为AI不会控制人类。
【解析】

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。解答时，首先明确观点：不能删去．“到那个时候”根据前文可知指的是30年后，起到限制作用，如果删掉了则时间不明确，与实际情况不相符．最后强调一下这个词体现了说明文语言的准确性和严密性．
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
（3）试题分析：解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合句子的具体内容，会发现这个句子主要运用了举例子的说明方法，以此来具体说明了人工智能对人体健康能起到预测的作用。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：这是一道阅读开放题，能提出自己的观点和看法，并阐述自己的理由即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
12．阅读下文，完成下列各题
我的妈妈是老虎
郑海丹
①我有一个很懒很任性的妈妈。
②从小学三年级开学的第一天， 她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴的羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默的回家。
③长大一点了，我被寄养在爷爷家，他偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。
④在长大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副清风云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她。
⑤在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。
⑥上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好” 或者“你喜欢就好”， 抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。
⑦所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。
⑧可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗者。眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也从合不到一起。
⑨原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒的面对现实世界的时候，她都站在我身后月光为照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。
⑩也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立。逼迫我快点成长。
⑪在非洲草原上， 有一种老虎，小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。
⑫我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。”
⑬我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。
（选自《做人与处世》）
（1）文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？
（2）按要求赏析下面的词语和句子。
①她一副清风云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。（请分析“清风云淡”一词的表达效果）
②我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。（请从修辞的角度赏析该句。）
（3）请结合文章内容简要分析“我”的形象。
（4）本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。
（5）你是否认同文中的母亲的教育方式？为什么？
【答案】
（1）①运用比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣．②揭示文章的写作对象。
（2）①“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好．在文中指母亲对我的漠视和不关心．②使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲用独特的教育方式．逼迫我成长，独立．表达了我对母亲的理解和感激之情。
（3）我是一个坚强、独立，善解人意（理解母亲和懂得感恩）的人。
（4）主要运用了欲扬先抑（先扬后抑）的手法．文章开篇描写了一个又懒又任性的母亲，对我不管不顾，而在结尾却点明母亲是用独特的方式逼迫我成长、独立用心良苦，突出了母亲对我深沉含蓄的爱。
（5）示例一：我赞成母亲的作法．母亲让孩子自强自立，这样当孩子独自面临困难时，知道该怎么做，而且有信心做好，真遇到无法解决的难题，在身后默默关心孩子的母亲就会伸手援手来指点孩子，那时也只是稍加点拨，孩子就知道该怎么做了．这样的教育方式，孩子会更坚强，更有出息。示例二：我不赞成母亲的作法．因为孩子太小，过早的放手独立，会让他感觉到社会的冷漠，亲情的冷漠，造成他的逆反心理。
【解析】

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：①解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．“风轻云淡”的原指微风吹拂，浮云淡薄，表示天气晴好．结合语境来看，写妈妈“风轻云淡”，指的是妈妈对我的一切都漠不关心，表现出妈妈的教育方式与众不同。②从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…．这句话将自己形象地比作一只鸟，运用了比喻的修辞，表现母亲教育方式的与众不同，教我独立成长。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
（3）试题分析：解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从文中描述的我成长的过程来看，我是一个坚强、独立的孩子；从我看到在日本打工的妈妈，看到她的苍老，感悟到她的教育目的，可以看出我是一个理解母亲，并懂得感恩的孩子．
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
（5）试题分析：完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由．注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．回答时观点一定要明确，不可模棱两可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、古诗文积累与仿写
13．请填写下列诗文原句
（1）落红不是无情物，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）将军百战死，　 　。（《木兰诗》）
（3）　 　，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（4）　 　，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）“兴趣是最好的老师。”正如《论语》中所言：“　 　，　 　。”
（6）六盘水和花园体现了华夏文化讲究的曲折美、层次美，常建的《题破山寺后禅院》一诗中“　 　，　 　。”就表现了这种美学思想。
（7）杜甫《望岳》中的　 　，　 　。与王石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。
【答案】（1）化作春泥更护花（2）壮士十年归（3）大漠孤烟直（注意“直”的书写）（4）忽如一夜春风来（5）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（6）曲径通幽处，禅房花木深．（注意“禅”的书写）（7）会当凌绝顶，一览众山小（注意“凌”的书写）
【解析】
试题分析：古诗词、古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
14．在横线上填写一个恰当的句子，使之与上下文句式相同，语意连贯。
一个人的教养更，多的体现在与人交往中。是心平气和，还是心浮气躁？　 　，　 　？是不可一世，还是退让慈悲？
【答案】①是居高临下，还是谦恭含蓄？②是彬彬有礼，还是指桑骂槐？③是勇于担当，还是怨天忧人？
【解析】

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
四、语文与生活
15．请阅读下面材料，回答问题。
蓝鲸，是一款俄罗斯死亡游戏，游戏的参与者在10至14岁之间。完全顺从，游戏组织者的摆布与威胁，已有130多名俄罗斯青少年因此自杀。这款游戏籍由网络，从俄罗斯传到世界其他国家，包括中国，引起了我国政府高度重视，多地公安网警通过官方微博发布相关提示，呼吁公众抵制“蓝鲸”死亡游戏，并及时举报。
（1）阅读材料后，你从中获得了哪些信息？
（2）你认为这样一款反人类、反生命的死亡游戏为什么会让一部分中学生沉溺其中？请试从社会、家庭、个人三个角度中，任选一个角度进行分析。
（3）如果你的朋友陈泥沉溺于“蓝鲸”游戏，你将怎样劝说他？
【答案】
（1）①蓝鲸是一款俄罗斯死亡游戏，参与游戏的俄罗斯青少年已有130多名自杀．②蓝鲸游戏还在向其它国家传播．③蓝鲸游戏也有网络传播到中国，引起了中国政府的高度重视．并呼吁公众抵制、举报蓝鲸死亡游戏。
（2）个人的角度，因为性格内向封闭，人生目标缺失，家庭沟通不够等因素的存在，使得个别中学生对生命采取了一种不负责任的漠视的态度，他们寂寞是他人的生命也漠视自己的生命．家庭角度，父母忙于生计，忽略了对孩子的关心和正确的引导．社会角度，对生命教育、心理健康教育投入的力度不够。
（3）示例：陈泥，我听说你最近爱上了“蓝鲸”游戏，你一直是我心中的偶像，是我最好的朋友，你有什么话要告诉我哦，但我也提醒你，游戏总归是游戏，不能当真的，你这样的游戏高手一定也明白，千万不要像俄罗斯的那些不用脑子的游戏少年，还真把命给搭上了，他们可真是太幼稚了，你是对不？
【解析】
试题分析：（1）解答此题了解材料，对内容进行提炼总结即可．材料语段共两句话，第一句话，主要介绍蓝鲸是一款俄罗斯死亡游戏，并已造成了130多名少年自杀；第二句话，主要介绍了这款游戏的传播范围广，已传至我国；除此外，还介绍了我国警方针对这款游戏发出的呼吁．将这些信息分点写出即为答案。（2）解答此题，结合学生的生活体验从个人、社会、个人的角度分别分析原因即可．如：从个的角度来看，可以是这些少年性格过于内向，不与人沟通造成的；从家庭来看，可能是父母忙于生计，忽略了对孩子的引导；从社会角度来看，可能是学校、社会等不同领域对孩子的某种伤害造成的，对学生的心理健康教育不够重视造成的。（3）劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉．首先要看清劝说对象：语境设置是要求你劝说好友陈泥；其次针对情况：陈泥沉溺于“蓝鲸”游戏，然后组织语言进行劝说．劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
16．中华民族的传统文化博大精深，渊源流长。对联是我们喜闻乐见的传统文化之一，逢年过节、开业奠基、婚姻丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。请用相关知识，完成下列各题。
（1）这是一位同学游览湿地公园题的上联，请你对出下联。
上联：脉脉清风千翠柳。
下联：　 　
（2）下面是我是一位作家为凉都大剧院题的一幅对联，请判断上下联各是哪句？只写序号。
A．凉都人气上，上台个个精神B．大剧院门开，开幕连连好戏
上联：　 　 下联：　 　
（3）如果让你把上幅对联贴在剧院大门的两侧，左右各贴哪一联？请按照要求规范，工整地抄写带田字格里。

【答案】
（1）飘飘瑞雪万重山 （或：殷殷绿叶几红花）
（2）上联：B 下联：A
（3）左：凉都人气，上台个个精神．右：大剧院门开，开幕连连好戏．
【解析】
区分，最简单的是平仄区分法，就是看对联的最后一个字，上联最后一个字是三声和四声（仄声），下联的最后一个字是一声和二声（平声）．A句末字为“神”，第二声，平声，可见为下联；B句末字为“戏”，第四声，仄声，可见为上联；（3）本题考查对联的张贴与抄写．对联的张联是按照从左到右的顺序进行的，简单的说，大门的左边为上联，右边为下联．用楷书或行楷正确无误的抄写到田字格即可。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
五、作文请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。
17．精彩的瞬间、美好的永恒。点亮了我们生命的星空。还记得吗？那无数次的遇见：曾经见过的那个人、那道景、那本书、那句话……
请以“遇见” 为题，写一篇文章。
【答案】
遇见
一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南．那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草．嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠．
十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你．记得幼年那个孱弱的我﹣﹣那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过．于是，在人生的路上，我便有你相伴．
记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你．那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐．
后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无返顾地走了过来．在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒．
期末复习的时候，曾一度冷漠了你．成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你．这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃．在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发．我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥．
雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年．你跟随我，品味过春荣夏酷， 见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你．
如今即将中考，我依然始终不肯离开你．时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习．每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀．
吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我．一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前．
相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小的心灵，多了一位相随的伴侣．于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴“我”走过一个个春夏秋冬，伴我走近中考。
【解析】

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
18．请以“那一次，我　 ” 为题，在横线上填入一个恰当的词语，将题目补充完整后写一篇文章。
要求：
（1）写出真情实感
（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。
（3）不少于600字
（4）文中不得出现与考生个人信息相关的真实人名、校名和地名。
【答案】
那一次，我真惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。
那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻的硬硬的．早上第一节下课后，该做广播操了．我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来．一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操妈？我不如也装肚子疼。
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了．我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时的哼哼．夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头．“肚子疼．”我无力地点了点头．“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼．”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了．”说完，老师就走出去了。
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操．不知什么原因，心里总有点不自在。
广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖．有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃药了，休息一会儿马上就会好的．”大家听了，也就放心了，一起出去玩了．看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言．平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来．当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响起，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根．因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己．而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我的心上，暖乎乎的．我想，今后，再也不能做这种荒唐的