1、生物倫理學與教：小組討論1第1页第1页小組討論優點：n使學生投入學習過程辯論形式n訓練學生組織意念和資料n發展辨別和判斷技能n老師能够從中教導同學討論討論結果n小組討論小組討論形式比較活潑，能够學到團體相處、統整能力2第2页第2页如何運用小組討論？n引導學生按所選定題目作個別思考和反省；n請學生分成小組，互相交流意見和作出初步結論3第3页第3页教師角色：促導者n推動學生投入學習活動n在學生討論時，有適當參與n指导他們討論方向n綜合學生意見n對他們表現作出回應n留意個別差異：假如教師能利用學生差異協作學習，在設計分組活動時讓能力較高作小老師，幫助能力稍遜同學4第4页第4页教學步驟：引起動機討論提
2、醒討論主要議題輔導學生尋求解答總結5第5页第5页小組討論學與教活動：n討論開始前，教師要提供清楚指导，讓學生明白要求n首先透過教師講解、影片播放、資料選讀介紹議題中一些背景資料n將學生分成若干小組，約三至五人一組n為確保討論具結構及集中在議題重點，教師可擬定題目，批示各組就問題討論n老師可先請學生討論一些具體、簡單及精要問題，然後討論一些開放式問題6第6页第6页小組討論內之分工：n選出一位小組領袖主持討論，如有需要，請選出一位同學紀錄問題討論结果，更可在組內進行更細緻分工主持記錄員計時員匯報者負責召集及總結內容記錄組員發言要點，編寫小組報告代表小組就小組討論情況作總結性發言監察小組討論進度7第
3、7页第7页小組討論程序建議：n學生記錄討論中要點，並寫在海報紙上n邀請學生在討論後報告給全班同學n教師或學生總結及作出回饋8第8页第8页小組討論限制：n小組討論容易離題，老師需補充或指正觀念也比較多。n老師總結時間太少，亦也许無法清楚明白討論結果是否切合主題。n小組討論有時過於混亂、吵雜。9第9页第9页怎樣促進小組討論效能？n合適議題：議題可提供學生解難空間n參與者平等待遇n合適小組人數合作學習互相依賴個人責任10第10页第10页例子：生物倫理相關概念：醫學倫理、性別選擇、基因工程、複製知識基礎學與教策略小組討論建構新知識11第11页第11页小組討論與其它學與教策略（例子）：直接教學文獻分析辯
4、論個案研究反思學習活動先专家1981年世界醫學聯盟發表病人權利宣言，然後請學生進行小組討論，討論宣言內容有沒有可增刪之處透過環保團體或科學研究員就基因食物所發表文章或剪報內容，擬定題目討論以幹細胞複製技術作為醫治嚴重病患作為個案，請學生小組討論箇中倫理問題請學生先就複製問題進行小組討論，然後擬定辯題，如複製技術為人類帶來福祉作辯論活動 先請學生反思如有機會話，你會否為自己選擇性別？，然後請學生分享其所想，並就性別選擇議題進行小組討論12第12页第12页何時進行小組討論?集思廣益，不同意見相互印證及補充George Best,1946-13第13页第13页閱讀資料：他有權利接受換肝手術嗎？英國足
5、球明星George Best於接受換肝手術12個月之後，又開始酗酒，引起傳媒質疑，肝臟這種珍貴資源怎能够浪費在不愛惜自已身體酒鬼？但也人說肝臟移植不應對任何人有先入為主偏見。確，George Best案例給人印象是，一個酒鬼肝臟壞了，是否有資格跟其它嚴重肝臟疾病人排隊等待肝臟移植？而事實上，許多醫學中心都有對嗜酒者做嚴格篩檢政策，如問題嚴重，確實會被拒絕換肝。Edinburgh蘇格蘭肝臟移植中心就採這樣政策。英國移植協會會長Mr John Forsythe說我們有責任確保移植成功，才不讓捐贈者家屬感到浪費，因此我們有健全評估機制，我們当然要照顧被捐贈者，但也有責任顧及捐贈者家屬。資料來源：BB
6、C新聞（七月十四日）14第14页第14页閱讀資料後，請學生進行討論：n試指出酗酒人士有權接受換肝手術原因。n請以倫理學理據說明贊成/支持以上論點理由。n試指出反對酗酒人士有權接受換肝手術原因？n請以倫理學理據說明贊成/支持以上論點理由。n你會傾向認同哪人见解？為什麼？15第15页第15页小組討論後：n請學生派代表匯報，各組可集中在某題進行匯報n假如學生能力許可話，可邀請一至兩位學生歸納各小組匯報重點n老師補充各同學論點，整合相關匯報內容，並作出回饋16第16页第16页老師可注意：小組討論後匯報紀錄小組討論時過程參與投入17第17页第17页促進學習評估：n同儕評估n評估表18第18页第18页切題小組討論評量表：陳述論點建立論證應對及態度此表只屬參考之用此表只屬參考之用19第19页第19页多謝！20第20页第20页
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