生物学研究的基本方法公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

第2节 生物学研究基本办法（一）第第1页页第第1页页科学工作者在观测、研究森林中响尾蛇时，发觉一个奇特科学工作者在观测、研究森林中响尾蛇时，发觉一个奇特现象：响尾蛇捕获到猎物后，它毒牙会快速地将毒液注入现象：响尾蛇捕获到猎物后，它毒牙会快速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。响尾蛇是依据什段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。响尾蛇是依据什么标识去追寻中毒猎物呢？么标识去追寻中毒猎物呢？第第2页页第第2页页2 2.归纳出试验法研究过程普通环节。归纳出试验法研究过程普通环节。1 1.尝试设计简朴试验，并控制试验条件。尝试设计简朴试验，并控制试验条件。第第3页页第第3页页 响尾蛇是一个毒响尾蛇是一个毒蛇。长约蛇。长约2 2米。身体米。身体呈绿黄色，含有菱形呈绿黄色，含有菱形黑褐色斑。尾端有角黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美分布于北美洲。南美洲也有近似种。洲也有近似种。响尾蛇是如何追寻它放走猎物？响尾蛇是如何追寻它放走猎物？第第4页页第第4页页 响尾蛇捕获到猎物后，它毒牙会快速地将毒液注响尾蛇捕获到猎物后，它毒牙会快速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物，请大家过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇也许是依据什么标识去追寻中毒猎物想一想，响尾蛇也许是依据什么标识去追寻中毒猎物呢？呢？第第5页页第第5页页资料信息资料信息 1 1.响尾蛇视力不好响尾蛇视力不好,它眼只能感受可见光它眼只能感受可见光,而不能看而不能看清物体。清物体。2 2.响尾蛇眼下方有一对能感受热结构响尾蛇眼下方有一对能感受热结构,能够感受较能够感受较近动物体温。近动物体温。3 3.响尾蛇舌能感受空气中气味。响尾蛇舌能感受空气中气味。4 4.一只没有被响尾蛇咬伤动物不能触发响尾蛇追踪一只没有被响尾蛇咬伤动物不能触发响尾蛇追踪行为。行为。第第6页页第第6页页 响尾蛇是依据自己毒液气味来追寻猎物。响尾蛇是依据自己毒液气味来追寻猎物。做出假设做出假设：第第7页页第第7页页试验试验1 1AB被蛇咬被蛇咬过死老过死老鼠鼠科学家试验科学家试验第第8页页第第8页页AB没有被蛇没有被蛇咬过死老咬过死老鼠鼠试验试验2 2科学家试验科学家试验第第9页页第第9页页 试验中两只死老鼠唯一区别是什么？为何试验中两只死老鼠唯一区别是什么？为何要设计一只没有被响尾蛇袭击过死老鼠？要设计一只没有被响尾蛇袭击过死老鼠？学生讨论学生讨论试验法硕士物普通环节试验法硕士物普通环节第第10页页第第10页页1 1.发觉并提出问题发觉并提出问题试验法研究环节试验法研究环节2 2.搜集与问题相关信息搜集与问题相关信息响尾蛇捕获到猎物后，先响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追寻和放猎物逃走，后去追寻和吞食猎物，响尾蛇也许是吞食猎物，响尾蛇也许是依据什么标识追寻猎物呢依据什么标识追寻猎物呢？搜集阅读与响尾蛇相搜集阅读与响尾蛇相关关4 4个信息个信息第第11页页第第11页页4 4.设计试验方案设计试验方案5 5.实行试验并统计实行试验并统计3 3.作出假设作出假设响尾蛇是依据自己毒液气响尾蛇是依据自己毒液气味去追寻猎物味去追寻猎物科学家设计科学家设计2 2个对照试验个对照试验科学家进行科学家进行2 2个对照试个对照试验，并统计试验现象验，并统计试验现象第第12页页第第12页页7 7.得出结论得出结论6 6.分析试验现象分析试验现象试验中两只老鼠唯一区别试验中两只老鼠唯一区别是什么？为何要设计一只是什么？为何要设计一只没有被响尾蛇袭击过老鼠没有被响尾蛇袭击过老鼠？响尾蛇是依据自己毒响尾蛇是依据自己毒液气味来追寻受伤猎液气味来追寻受伤猎物物第第13页页第第13页页生物学研究详细办法生物学研究详细办法（试验法）（试验法）响尾蛇是如何追寻它放走猎物响尾蛇是如何追寻它放走猎物试验法研究普通环节试验法研究普通环节发觉并提出问题发觉并提出问题搜集与问题相关信息搜集与问题相关信息作出假设作出假设设计试验方案设计试验方案实行试验并统计实行试验并统计分析试验现象分析试验现象得出结论得出结论第第14页页第第14页页1 1.研究响尾蛇追寻猎物所采用办法是（研究响尾蛇追寻猎物所采用办法是（）A A、调查法、调查法 B B、试验法、试验法 C C、观测法、观测法 D D、分类法、分类法B B2 2.简述试验法研究响尾蛇追寻猎物办法。简述试验法研究响尾蛇追寻猎物办法。试验方案试验方案：（：（1 1）从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击过死老鼠，沿）从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击过死老鼠，沿着事先设定着事先设定_，拖一段较长路程。（，拖一段较长路程。（2 2）将一只没有被响）将一只没有被响尾蛇袭击过死老鼠，按（尾蛇袭击过死老鼠，按（1 1）设计进行试验。）设计进行试验。试验结果：过程试验结果：过程_响尾蛇追寻死鼠响尾蛇追寻死鼠,过程过程_响尾蛇没有追寻死响尾蛇没有追寻死鼠鼠.试验结论试验结论:响尾蛇是依据响尾蛇是依据_追寻死鼠追寻死鼠.弯曲路径弯曲路径（1 1）（2 2）毒液气味毒液气味第第15页页第第15页页第2节 生物学研究基本办法（二）第第16页页第第16页页按老师要求，在你生活小区或校园中寻找并捕获鼠妇。按老师要求，在你生活小区或校园中寻找并捕获鼠妇。捕获鼠妇时，你发觉鼠妇生活在什么环境中？这种环境捕获鼠妇时，你发觉鼠妇生活在什么环境中？这种环境突出特点是如何？突出特点是如何？第第17页页第第17页页1.1.体验探究普通过程，学习控制试验变量和设计对体验探究普通过程，学习控制试验变量和设计对照试验。照试验。2.2.培养学生观测、思考、分析和试验动手操作能力。培养学生观测、思考、分析和试验动手操作能力。3.3.在探究影响鼠妇分布环境原因过程中，培养学生在探究影响鼠妇分布环境原因过程中，培养学生严谨科学态度，并形成爱护试验动物情感。严谨科学态度，并形成爱护试验动物情感。第第18页页第第18页页“在搜集和捕获鼠妇过程中，同窗们始终是兴致勃勃，在搜集和捕获鼠妇过程中，同窗们始终是兴致勃勃，请同窗们谈一谈，为何同窗们会有如此浓厚兴趣呢？请同窗们谈一谈，为何同窗们会有如此浓厚兴趣呢？”大家谈大家谈探究主题：探究影响鼠妇分布环境原因探究主题：探究影响鼠妇分布环境原因第第19页页第第19页页 请你从生物与环境关系角度，用短句准确表述请你从生物与环境关系角度，用短句准确表述出你们所提出问题。你们小组提出问题是：出你们所提出问题。你们小组提出问题是：？1.1.发觉并提出问题发觉并提出问题鼠妇适于生活在什么样环境中鼠妇适于生活在什么样环境中第第20页页第第20页页 围绕着你组提出问题，请你们到图书馆或网络上查围绕着你组提出问题，请你们到图书馆或网络上查找相关鼠妇一些资料信息。再将你们查找到相关信息简找相关鼠妇一些资料信息。再将你们查找到相关信息简明扼要地统计下来。明扼要地统计下来。2.2.搜集与问题相关信息搜集与问题相关信息第第21页页第第21页页 依据这些信息资料，针对你们提出问题，请做出尝依据这些信息资料，针对你们提出问题，请做出尝试性解释，这就是假设。你们假设是：试性解释，这就是假设。你们假设是：_。3.3.做出假设做出假设鼠妇适于生活在阴暗环境中鼠妇适于生活在阴暗环境中第第22页页第第22页页你们所探究影响鼠妇分布环境原因是你们所探究影响鼠妇分布环境原因是_;_;你们研究试验原因是你们研究试验原因是_，对照条件，对照条件是是_。4.4.设计试验方案设计试验方案光线光线光对鼠妇影响光对鼠妇影响有光和无光有光和无光第第23页页第第23页页5.5.实行试验并统计（光对鼠妇生活影响）实行试验并统计（光对鼠妇生活影响）右边（遮光）右边（遮光）左边（有光）左边（有光）第第24页页第第24页页右边（遮光）右边（遮光）左边（有光）左边（有光）3 3分钟后分钟后第第25页页第第25页页右边（遮光）右边（遮光）左边（有光）左边（有光）6 6分钟后分钟后第第26页页第第26页页9 9分钟后分钟后左边（有光）左边（有光）右边（遮光）右边（遮光）第第27页页第第27页页6.6.分析试验现象分析试验现象 分析你们试验中取得数据，试验结果支持你们分析你们试验中取得数据，试验结果支持你们假设吗假设吗?第第28页页第第28页页7.7.得出结论得出结论1.1.假如支持，你们得出结论是：假如支持，你们得出结论是：。2.2.假如不支持，你们应当怎么办假如不支持，你们应当怎么办?鼠妇适于生活在阴暗环境中鼠妇适于生活在阴暗环境中分析原因，进行重复试验。分析原因，进行重复试验。第第29页页第第29页页联系实际联系实际 请你分析请你分析 有一个研究小组在探究影响鼠妇分布环境原因时，提有一个研究小组在探究影响鼠妇分布环境原因时，提出出“鼠妇怕光，它们喜欢黑暗环境鼠妇怕光，它们喜欢黑暗环境”假设。假设。试验假设试验假设第第30页页第第30页页试验过程试验过程这个小组创造了二分之一有光，二分之一黑暗试验环境，这个小组创造了二分之一有光，二分之一黑暗试验环境，鼠妇能够在这两种环境中自由无障碍地通过。试验中共有鼠妇能够在这两种环境中自由无障碍地通过。试验中共有1010只鼠妇，每隔只鼠妇，每隔5 5分钟，统计鼠妇分布在亮处和暗处数目，分钟，统计鼠妇分布在亮处和暗处数目，共统计了三次。共统计了三次。结果与分析结果与分析亮处亮处暗处暗处次数次数21219 9这个试验无法证实他们假这个试验无法证实他们假设设.请分析原因请分析原因?提醒：提醒：鼠妇分布除受光鼠妇分布除受光线影响外，还受水分、线影响外，还受水分、温度等其它原因影响。温度等其它原因影响。第第31页页第第31页页探究影响鼠妇分布环境原因试验环节探究影响鼠妇分布环境原因试验环节提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实行计划实行计划得出结论得出结论表示交流表示交流第第32页页第第32页页1.1.探究光对鼠妇生活影响时，为何要设计有光和无光两种环探究光对鼠妇生活影响时，为何要设计有光和无光两种环境？境？起对照作用。起对照作用。2.2.为何要用为何要用1010只鼠妇做试验？只用只鼠妇做试验？只用1 1只做试验行吗？只做试验行吗？数量多时可减小试验误差。用数量多时可减小试验误差。用1 1只做试验误差大。只做试验误差大。3.3.为何要计算全小组各级平均值？为何要计算全小组各级平均值？计算全班同窗平均值能够使试验结果更准确，更有说计算全班同窗平均值能够使试验结果更准确，更有说服力。服力。第第33页页第第33页页业精于勤而荒于嬉 行成于思而毁于随。韩愈 第第34页页第第34页页