四年级下册作文指导手册.doc

习作一：人物心理活动描写作家林海音在窃读记一文中多处描写了自己窃读时的心理活动,例如课文第二自然段，作者写自己的心理活动,有用引号引起来的，也有直接写出来的,而且这一段写了回想、安心和担忧几种不同心情的转换。这几种心情都是因为她太渴望继续读完那本书.文中还有哪些描写作者心理活动的句子,你能试着再找找吗？习作知识:在生活中，每当我们耳闻目睹一些事情的时候,心里总会有一些想法,或赞叹，或惊喜，或厌恶，或悔恨，如果如实地把这些想法写出来，就能够展现出自己的性格特点，更好地表现文章的中心。那么怎样来写人物的心理活动呢?一、直接刻画、交待人物心理。中午吃饭时，我顺手把眼镜摘了，吃完饭，却见不着我的眼镜了。这下，我可慌了，我的眼镜很贵的，要是丢了，可怎么办呀？我像一只饿狼在寻找猎物一般急忙找了起来,却怎么也找不着.我急得像热锅上的蚂蚁团团转,搬凳子，翻箱子，挪桌子；问爸爸，问妈妈，问爷爷，可他们都不知道。我彻底地失望了，没眼镜我怎么生活呀？我再次地东寻西找，可眼镜就是找不着。难道眼镜真得不翼而飞了？我心里像十五只吊桶-七上八下,怎么办?怎么办?正在我苦恼万分的时候，在阳光的照射下，我发现了亮亮的东西，啊,正是我的眼镜.我像宝贝似的捧起眼镜，对它说:“你让我找得好辛苦啊！”二、内心独白。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”三、用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。我好像看见满试卷鲜红的叉组成了一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和伙伴们的嘲笑声。四、用神态、语言、动作反映内心的变化.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“C”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪的一声，我看到了我的成绩-C,可怜的“C”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。五、用景物自然地折射内心的感受。一场春雨之后，坪里的小草长得愈发茂盛了，那一大片的翠绿简直就是一块碧玉，绿得发疯,绿得逼你的眼睛。在他眼中，那滋生的不是一种植物，而是一种叫“幸福”的种子。习作内容:发卷子习作要求：1.将“发卷子”的过程有顺序地描述清楚,将试卷下发之前的心理活动和拿到试卷后的心理活动写下来。2。语句通顺，表达清楚.3. 写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。词语锦囊：忐忑不安 心惊肉跳 心慌意乱七上八下 心急如焚 心满意足心花怒放 欣喜若狂 喜出望外习作二：人物对话描写（一）当我们让人物开口说话，不断变化提示语的位置，你会发现笔下的人物变得更加生动活泼了。本单元，我们将继续进行人物对话描写的练习,学习“合理运用对话提示语,让人物语言富有个性的方法。当你学会用这些本领,你笔下的人物一定更鲜活。那究竟什么是对话提示语？运用对话提示语有什么好处呢？对话提示语是指伴随人们说话时的表情动作，即怎么说话的。写好对话提示语不仅可以看到人物说话时的神情动作,甚至人物说话时声音的高低，语速的快慢，语气的缓急都可以表现得一清二楚,给人一种真切的感觉。范文: “精彩极了”和“糟糕透了”快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了.我紧张极了。“这是什么？”他伸手拿起了我的诗.“亲爱的,发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道.“对不起，我自己会判断的.”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。“我看这首诗糟糕透了.父亲把诗放回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我真不懂你这是什么意思!”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励.”“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来.饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。习作知识：1。对话提示语有几种不同的位置？位置不同，标点有没有变化？2.对话提示语有哪些形式？对话提示语主要是人物说话时的表情动作，在写作时通常都会写表情，如“兴奋地说”“气愤地说”“大声地说”很少写动作、心理。“精彩极了”和“糟糕透了”中，人物说话时的动作提示和心理提示写得特别好。如描写动作：“伸手拿起了我的诗”、“上前”、“把诗扔回原处”;如描写心理：“嚷着、“并不退让”。把事情的经过及人物的心理变化逼真地呈现出来，读了之后会让人感觉如闻其声,如见其人.3.对话提示语与对话内容是否一致?在写作时会出现提示语与说话内容前后不一致的情况，如老师严肃地对大家说：“告诉大家一个好消息”.告诉大家一个好消息显然不必用“严肃”的表情语气来表达。其实，任何对话提示语都是为表现人物服务的。例文中父亲“把诗扔回原处、并不退让”等提示语与父亲所说的认为儿子的诗很糟糕是吻合的。4.当多人在说话现场时，有没有忽略其他人物？同学们在写人物对话时,经常会忽略其他人物的存在,无法产生身临其境的效果。例文虽然只写了“爸爸”与“妈妈的对话，但始终没有忘记写“我的心理变化和表情动作。这样，不但内容很具体，而且现场感很强。习作内容：习作要求: 1。借助画面编写一个故事,构思故事发生的起因、经过、结果。2。写好人物的对话，在提示语中加上人物的神态、动作、心理活动等,把人物表现得生动形象。3.通过故事告诉大家一个启示.习作三：人物对话描写（二）同学们，在写人物对话的时候，我们还要注意说话人的身份,就是什么人说什么话,每个说话人说的话要符合他的身份、地位、年龄、经历等。如果让目不识丁的老奶奶说出满口新名词,让一个幼儿园的小朋友讲出长篇大道理，这样的作文使人觉得不可信，怎么会有感染力、说服力呢？范文引路：香烟在哪里“磊磊,好孩子，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方了？”“不,妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“爸爸，电视、报纸上的专家从来没有这样讲过。”“磊磊,爸爸这个周六带你去公园看猴子好不好？快告诉我。”“不嘛,我才不做叛徒呢，就不告诉你。”赏析： 这是香烟在哪里一文中的一个精彩片段。爸爸在套问、诱问中显示出“烟鬼的形象，儿子在一再拒绝中表现出信守承诺、不受利诱的坚定态度。人物个性十足，句句话都染上了说话者独有色彩，让读者如见其人。习作内容：我们每天都会经历或目睹一些发生家里、教室里、街头上的事情，把你印象最深刻的那一件事写下来吧。注意,要把作文写生动，一定要让文中的人物开口说话噢。题目自拟。习作要求:1. 回忆自己印象深刻的一件事，想想当时人物都说了什么，做了什么。2。把说话人的语气、神态等表现出来。让不同身份的人说话用词、风格得体. 3.可以写写自己的感受,让作文表达更具体。习作四：写读后感习作知识：什么是读后感?读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写好读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点,要着重写出自己的感受。怎样写读后感？在选好写读后感的文章或书籍后，我们就要理清思路,读后感大致分为两大部分：第一部分简要介绍所读文章的主要内容。介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了；第二部分详细写自己的感受和体会。在写感受时,就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例;也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的句子，来写出自己的想法。写读后感的基本模式:第一段开头点题。第二段写所读文章主要内容，尽量简练点。第三段写联系实际，就是生活中见过或听过什么与此有关的事.第四段写感想。最后一段总结最好首尾呼应一下.（记住！感想和联系生活实际一定要详写,主要内容略写。）写读后感常见的问题：1有读无感。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进简单的评述。这些都违背读后的最基本要求. 2。读感不一.所谈的体会或感受与原文的思想情感没有联系，读后不知感从何来。习作内容：xxx读后感习作要求： 1.写一篇自己喜欢的童话或寓言故事读后感，把题目补充完整。2.结合作品内容及思想，写出自己的真实感受、想法。3。写完后，反复地读自己的作品,用修改符号修改不通顺的地方。范文： 卖火柴的小女孩读后感今天，我读完了安徒生童话，里面有海的女儿、夜莺、卖火柴的小女孩等故事，但给我留下印象最深刻的是卖火柴的小女孩.故事讲的是风雪交加的大年夜，一个贫穷的小女孩赤脚在街上卖着火柴。文中主要写小女孩儿在异常饥饿、寒冷、寂寞的情况下五次擦燃火柴产生的幻觉:第一次看到了香喷喷的烤鹅,第二次看到了烧得暖烘烘的大火炉，第三次看到了圣诞树,第四次看到了奶奶，最后一次擦燃火柴，她在幻觉中跟着奶奶飞走了，飞到了一个没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去了-在新年的鞭炮声中，这个可怜的小女孩却冻死饿死在街头.读完了这个故事，我内心久久不能平静:小女孩悲惨的命运是多么悲惨啊，读着读着,我禁不住眼泪濑濑地往下落。当我读到小女孩赤着脚，穿着单衣，又饥又饿时，我想到了我们今天的幸福生活。天冷了，父母会给我们准备好棉衣棉鞋.肚子饿了，父母会给我们准备好可口的饭菜.对小女孩来说这一切只是美好的愿望。我们生活在丰衣足食的今天，享受着幸福快乐的童年。所以我们更要珍惜这幸福快乐的童年，好好学习知识，学习本领，去圆我们五彩缤纷的梦。读完了这个催人泪下的故事，我在心里默默地祈祷：可怜的小女孩儿,但愿你的来生不再痛苦。习作五：景物描写同学们，我们周围有数不尽的花草树木，它们点缀了我们的生活，使我们生存的环境更加美丽、舒适。如果你留心观察,便会发现这些花草树木随着气候的变化也在悄悄地发生着变化,它们在大自然这个舞台上轮番表演，把它们最精彩的一面展示给大家。那么，就让我们记录下它们的美丽吧。本单元，我们学习按一定顺序、抓住景物的特点进行仔细观察，边看边展开合理的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞方法把景物写清楚、写生动。习作知识：向人们介绍你喜爱和熟悉的花草树木时要注意什么？1. 抓住景物的特征。要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部；既要观察它的静态(颜色、姿态等），也要观察它的动态(生长过程、四季变化等）；还要善于从不同角度进行观察，力求描述得形象、生动、明晰、特点显著。还要与其它景物进行比较，把握其与众不同的地方，从而写出景物的特征。2. 写好开头和结尾。开头常见的手法:开门见山，简洁利落。如：我最喜爱的花是凌波仙子水仙.结尾的方法有很多，如：反问法：怎么样？听了我的介绍，你也喜欢荷花了吗?抒情法：你看，家乡的芦苇多么令人喜爱啊!我爱家乡的芦苇。赞美法：野菊花土生土长，无所需求，却默默无私地向人们奉献，不求索取，只是给予，给予总结法：桔子不仅给家乡人带来一份美味,也为发展家乡经济做出了重大贡献,成了农民致富的好帮手。3. 精心构思行文。（1） 总分写果树:开头总写树分写果实（形状+颜色+滋味）开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果实的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。这种方法,写各种果树都可以试一试。（2)按生长过程写：开头生长过程（春天夏天秋天）结尾（抒情）运用这种方法只能写你一年四季都能观察到的花草树木.就是在文章一开头，先概括地介绍清楚要写什么植物，也就是交代清楚名称。接下来就按生长的顺序来描述，春天的发芽，夏天的生长，秋天的成熟结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了吗? （3）分段写：开头生长过程营养用途结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字,就是“营养用途”，其余的都是一样的.习作内容：描写一种自己熟悉的花草树木习作要求： 1。选择一种自己熟悉的花草树木进行认真观察，作文题目自拟。2。按照一定顺序、抓住景物的特点进行描写。展开合理的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞方法把景物写清楚、写生动。3。写完后,反复地读自己的作品,用修改符号修改不通顺的地方。词语锦囊花：姹紫嫣红 亭亭玉立 婀娜多姿小巧玲珑 娇媚诱人树：郁郁葱葱 枝繁叶茂 高大挺拔高耸入云习作六：给爸爸(妈妈、老师)的一封信范文引路： 写给爸爸的信亲爱的爸爸:您好！我是您的宝贝女儿，我有许多话想对您说。爸爸，您在我心目中是个了不起的人.您乐于助人，敬业爱岗，关心家人,做事沉稳。但有一点，我对您确实很不满意那就是您爱抽烟！有一次，我们一家正在客厅里边看电视边谈笑，而您却在一旁吞云吐雾，弄得整个房间乌烟瘴气的,我和妈妈都快呛死了，您却视而不见，充耳不闻,还舍不得丢掉手中的半支烟.但您又怕烟雾都集中在一间不好，于是您走来走去,不一会儿，客厅、卧室、小书房都烟雾缭绕，弄得我无处藏身，只好躲到厕所里去还有一次，我去您办公室，一进门就闻到一股刺鼻的烟味，我再到垃圾桶一看，里头足有10多根烟蒂呢！据我“调查”,跟您一个办公室的林伯伯说他从来不吸烟。那就是说，这些全都是您的“杰作”了！爸爸,平常您总数落我浪费钱，要求我这个不要买，那个不要买。您说小孩子的零用钱只能买书，不能买别的,限制得那么严，可是您自己有没有做好我的榜样呢？亲爱的爸爸，且让我们来算两笔账.第一笔是经济账：您说三天抽两包烟，那么一个月就是20包！一年是240包!爸爸240包哪!据您“自供”已有10多年的烟龄，总共抽了将近2400包的烟，那么按一包平均8元钱计算，那么这10多年，您光是抽烟就等于烧掉了接近2万元!多么惊人的一笔数字啊！第二笔是健康账:爸爸，我上网查阅资料了解到，中国每年约有100万人死于吸烟引起的疾病，居世界第一。资料还表明，抽一根烟就可让人折寿11分钟。爸爸您的烟龄已有10多年了，这笔简单的账您还是自己算算吧!这简直是在自我摧残生命啊!您平时不是还常提醒我和妈妈要注意科学饮食,养成良好的生活习惯。可您自己呢?爸爸，您也许觉得饿了吸支烟可挡饿,困了吸支烟可提神，烦了吸支烟可解闷，高兴了吸支烟可助乐似乎烟已经成了您生活中不可缺少的东西，但是我还是真诚地希望您看完这封信后，能幡然醒悟，为了我们全家，为了我和妈妈，更为了您自己，下决心把烟戒掉吧！祝您早日戒烟成功! 女儿小云 5月26日习作知识：上个学期,我们通过学习写信了解了书信的基本格式。写信封也有不少学问。信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。贴邮票处 _ 习作内容：给爸爸（妈妈、老师）的一封信习作要求: 1.给爸爸（妈妈、老师、同学）写一封信，在信中写出自己最想说的话。2。把自己的想法写清楚,做到言之有物、言之有据，表达出真情实感.3。书信的格式要正确，写完信后把信封填写完整。4.写完后，反复地读自己的作品,用修改符号修改不通顺的地方。习作七：记事作文童年的生活，如绚丽的彩虹赤橙黄绿青蓝紫。在不知不觉中,你长大了.回忆成长的点点滴滴,有成功的喜悦,有与困难作斗争的艰辛，有你探究知识宝库的足迹把这些有趣的故事写出来与大家分享吧.本单元,我们主要练习把时间、地点、人物、事情发生的起因、结果交代清楚，学会把事情的经过分几步层层递进写清楚、写具体。习作内容：我战胜了_习作知识:1.这次习作是半命题，补充什么词语得慎重。在我们成长的道路上，最大的敌人是自己，获取成功的人，无不因为他首先战胜了自己.所以应该补充能反映你某种心理的词语，如“我战胜了害怕”、“我战胜了孤独”、“我战胜了紧张、“我战胜了烦恼”等。其他类似的心理还有:自私、懒惰、脆弱、焦虑、犹豫不决等.2.把事情的起因、结果用简洁的语言交代清楚,重点把事情的经过写具体，请仔细回忆你战胜了某种心理状态的过程，多问几个问号，当时是“怎么说的、“怎么做的”，又是“怎么想的”,这样才能写具体。还要写出自己的真情实感，就得注意在事情发展过程中自己心情的变化，可以把自己的心情变化作为一条线索，贯穿全文。3.作文的过程也是自我教育的过程,所以一定要坚持写真事、抒真情，只有内容真实了,情感才动人.范文： 我战胜了紧张这学期，郑老师给我们换了一种学习方式小组合作，就是把我们分成小组来学习并汇报学习成果。也就是在小组合作的锻炼下，我战胜了紧张。一开学，郑老师便把我、汪鹏洋、李晨菲和吴佳峻分成了一个小组，我们起名叫做“超越小组。开学第二天，我们小组就被郑老师挑中上台展示。当时,所有小组讨论之后都积极举手，我们组当然也不甘示弱,也举起了手,郑老师点名让我们上台。我心想：天哪，郑老师真叫我们组了，我可是第一次上台呀，好紧张呀！随后，我便拿好语文书，上了讲台。李晨菲作为我们组的组长，毫不胆怯，响亮、流利地回答同学们提出的问题.李晨菲回答完了，就该我来回答了.看李晨菲讲的时候我还不是特别紧张，当我站到讲台上，看到同学们的目光都聚集在我身上，我顿时感觉到心跳加快,心脏都快从嗓子眼里跳出来了,紧紧攥着的左手也汗涔涔的，心里不断问自己:我能行吗？由于太紧张，我回答同学们的问题时声音有点小，像蚊子叫似的。郑老师看出我的紧张，温和地说：“你回答得多精彩，大点声，让同学们挺清楚。郑老师的鼓励，让我心里有了底儿，我努力地放开声音，学着李晨菲的样子回答同学们的问题。渐渐地，我不像刚上台那样紧张了，脑子不断地思索同学们的问题，似乎忘掉了紧张,回答的声音也越来越响亮.郑老师对我们组的表现很满意，在我们小组的成果栏里奖励了一颗小红星，还特意表扬了从来不敢在大庭广众下表现的我。望着这颗红红的小星星,我高兴地笑了,因为里面也有我一份贡献，还是我战胜紧张的见证。习作要求:1.选择恰当的词语将题目补充完整.2。交代清楚记叙文六要素，重点抓住“怎样战胜”，把事情的经过写具体。3。写出自己的心理变化，表达自己的真情实感.4。写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。词语锦囊转念一想 沮丧 信心百倍 胸有成竹犹豫不决 默不作声 砰砰直跳 气急败坏羡慕不已 无可奈何 小心翼翼 兴奋不已 习作八：写建议书在生活中，你是否遇到过这些情况:周围的环境被污染，工厂噪音大影响居民生活，供少年儿童活动的场所太少我们小学生，是社会的小主人，针对存在的问题，我们有责任、有义务向有关部门反映情况，提出自己的建议。本次习作，我们就来学写建议书.习作知识：建议书是应用文的一种类型，也叫倡议书、意见书。它的内容很广泛,像弘扬雷锋精神、援助贫困山区孩子读书、倡导节约杜绝浪费等,都可以写建议书。建议书的格式和一般书信大体相同:1标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写关于的建议书。题目要写在第一行的中间。2称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格,后面加冒号。3正文 就是建议的内容,从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多,可以分条写。4署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。5日期 写在建议人姓名的下方.注意事项：1。所选择的建议内容一定是与生活密切相关的，且自己对此有一定的了解,才能有话可说，说得透彻。 2。建议书的内容简洁、明了、不重复.范文: 关于学校节约资源的建议书亲爱的同学们： 每当走进校园，我们时刻都能感受到校园的温馨和整洁。但是，也有一个令人担忧的问题-资源浪费。 首先是水资源，我们各个班级每天都要冲洗抹布、拖把，但是许多同学在冲洗时打打闹闹，任凭自来水哗哗流淌.还有同学冲洗完后没有关紧水龙头，让水龙头里的水白白流失了.你们可曾知道，地球上的淡水只占地球水资源的3%,而在这3%中，可以直接饮用的只有0。5！还有我们学生都需要的纸张，在我们学校的垃圾桶中，每天都有一大堆的纸张,令人看了眼花缭乱。一张张洁白的作业纸被揉成一团,而在这些作业纸中，多半都没有用完的。为此，我提出了如下建议： 一、在每个同学洗完手后或是洗完拖把、抹布后要记住把水龙头关紧.如果有同学看见了水龙头没有关紧一定要上前去把水龙头关好，以免浪费。 二、同学们要坚持把本子、纸张用完,本子的反面还能来当做验算纸，可以二次利用.三、同学们出去做操时一定要记住随手关灯。四、好好保护课本，不随便涂画、损坏,进行循环使用或捐赠给贫困地区的小伙伴。 同学们,让我们一同行动起来吧，珍惜校园资源，让节约之花盛开在每位同学的心中!4.（1）班 张欣艺 2013年6月2日习作九：学写通知习作内容: 学校计划周六上午组织同学们到鲜多多农场进行一次采摘活动。可是,晚上的天气预报报道周六有中雨，出于安全考虑，学校决定取消活动,要求各位班主任老师利用微信发一个通知，告诉家长取消明天上午的采摘活动，并希望家长收到微信后回复班主任老师.你能帮助四年级一班的王老师写这份通知吗？习作要求：格式正确，内容清楚。习作知识：通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。标题:写在第一行正中.可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急,也可写“重要通知 或“紧急通知”，以引起注意。称呼:写被通知者的姓名或职称或单位名称.在第二行顶格写。正文:另起一行,空两格写正文。正文因内容而异.开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。落款:分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。17