童年的水墨画市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

童年水墨画第1页 童年是一幅画，画里有我们五彩生活，童年是一个梦，梦里有我们想象和憧憬。今天我们就来学习童年水墨画。第2页水墨画水墨画 由水和墨经过调配水和墨浓度所画出画，是绘画一个形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。第3页水墨画观赏水墨画观赏第4页破碎染绿水墨画浪花清凉 溅起mrnsulnjinshun我会认我会认我会认我会认第5页和和和面面huhu草地上蹦跳着鱼儿草地上蹦跳着鱼儿和和笑声。笑声。多音字多音字hh小鸭子一下子小鸭子一下子钻钻入水中。入水中。钻zunzun钻钻石价格是非常昂贵。石价格是非常昂贵。zunzun第6页墨墨 染染 竿竿碎碎腾腾浪浪 葫葫 爽爽 蘑蘑 菇菇我会写我会写我会写我会写拔拔第7页上下上下 结构结构竿竿墨墨葫葫染染菇菇蘑蘑独体独体 结构结构爽爽左右左右 结构结构碎碎针针浪浪生字归类生字归类第8页识字方法识字方法加一加：艹+磨=蘑 艹+如=菇字理识字：爽会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。第9页墨m巧记巧记：黑土地。两边点大，重点两点小易写错易写错第10页腾tn不要写成“”。巧记巧记：月站边，卷下有马。第11页识字游戏识字游戏清爽清爽溅起溅起墨水墨水染绿染绿浪花浪花小船溪水行小船溪水行第12页词语解释词语解释词语解释词语解释斗笠斗笠：遮阳光和雨帽子、遮阳光和雨帽子、有很宽边、用竹篾夹油有很宽边、用竹篾夹油纸或箬竹叶子等制成。纸或箬竹叶子等制成。父亲穿着雨衣，戴着父亲穿着雨衣，戴着斗笠斗笠出门了。出门了。第13页溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇轻声朗诵课文，说说这首儿童诗主要写了哪几件事？整体感知整体感知第14页课堂演练课堂演练一、用一、用“”“”给带点字选择正确读音。给带点字选择正确读音。水墨画(m n)染绿(ln rn)破碎(su shu)浪花(nn ln)飞溅(jin jn)清爽(shn shun)第15页三、三、依据意思写词语。依据意思写词语。1.中国画一个。用水墨或以水墨为主略施淡彩绘画。（）2.遮阳光和雨帽子、有很宽边、用竹篾夹油纸或箬竹叶子等制成。（）3.古代官员所用玉饰腰带。（）水墨画水墨画斗笠斗笠玉带玉带第16页 上上节节课课我我们们学学习习了了生生字字，熟熟读读了了这这首首儿儿童童诗诗，这这节节课课我我们们就就来来看看看看这这三三首首儿儿童童诗都写了什么内容？诗都写了什么内容？第二课时第17页1.自由朗诵全诗，了解诗歌大意，在不了解地方打上“？”。2.了解大意，边读边试着在每节标题后加上动词，概括主要内容。互动课堂互动课堂第18页第一节：溪边（）第二节：江上（）第三节：林中（）钓鱼钓鱼戏水戏水采蘑菇采蘑菇第19页大声朗诵第一节：1.找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写？2.经过这些景物描写，你好像看到了一副怎样画面？第20页垂柳把溪水看成梳妆镜子，垂柳把溪水看成梳妆镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。利用了什么修利用了什么修辞手法？辞手法？利用了比喻修辞手法，将利用了比喻修辞手法，将“溪水溪水”比作镜子，将比作镜子，将“山溪山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静特点。比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静特点。溪边第21页人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。突然扑腾一声人影碎了，突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。写了哪些景写了哪些景物？物？小溪、垂柳、人小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓影、钓竿、蜻蜓第一句话写小第一句话写小溪、红蜻蜓，溪、红蜻蜓，这是静态描写，这是静态描写，第二句是动态第二句是动态描写，这一静描写，这一静一动表现出景一动表现出景色优美，孩子色优美，孩子欢乐。欢乐。从这两句话中你体会到了什么？第22页说一说：溪边这幅画给你怎样感觉？（课后第2题）这是一幅有静有动画。小溪、垂柳、人影、钓这是一幅有静有动画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动，因为它们都在等候水里鱼竿、蜻蜓都是静止不动，因为它们都在等候水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼挣扎、人欢笑儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼挣扎、人欢笑打破了，溪边热闹起来了。打破了，溪边热闹起来了。第23页 在朗诵溪边时候，第一句写是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最终一句，读出喜悦、欢乐语气。朗诵指导朗诵指导第24页 自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来？第25页像刚下水鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。你从中知你从中知道了什么道了什么？将孩子们比作鸭群，突出了孩子们在水中嬉戏热闹场面。江上江上第26页是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙你知道你知道“水葫芦水葫芦”指什么吗指什么吗水葫芦学名为水葫芦学名为“凤眼莲凤眼莲”，因为在每个叶柄中部都，因为在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦球状体而得名有一个膨大似葫芦球状体而得名。文中指戏水孩子，。文中指戏水孩子，突出了孩子活泼特点。突出了孩子活泼特点。第27页说一说：“江上”这幅画给你怎样感觉？这是一幅高兴戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，这是一幅高兴戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，高兴地在水中嬉戏。孩子们也用双手拨动着浪花，高兴地在水中嬉戏。第28页 齐读第三小节，找一找作者写到了林中哪些景物？利用了哪些修辞手法？第29页松树松树刚洗过澡一身清清爽爽，刚洗过澡一身清清爽爽，松针松针上一串串雨珠明明亮亮。上一串串雨珠明明亮亮。利用了什么修利用了什么修辞手法？辞手法？利用了拟人修辞手法，形象写出了雨后松树很洁净，没利用了拟人修辞手法，形象写出了雨后松树很洁净，没有灰尘，给人一个清清爽爽感觉。有灰尘，给人一个清清爽爽感觉。林中林中第30页是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。是谁呢？是谁呢？利用了比喻修辞手法，将孩子们头上戴斗笠比作蘑菇，利用了比喻修辞手法，将孩子们头上戴斗笠比作蘑菇，形象、贴切。形象、贴切。第31页说一说：林中这幅画给你怎样感觉？这是一幅高兴采蘑菇图，山林中，蘑菇点这是一幅高兴采蘑菇图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。点，人影绰绰。第32页回顾课文，思索这首诗在表示方式上有什么特点？主要经过捕捉镜头来统计童年生活场景，主要经过捕捉镜头来统计童年生活场景，有一个动态美，还有一定故事情节性。有一个动态美，还有一定故事情节性。第33页仿照课文写法，统计下自己童年精彩片段，与大家分享。小练笔 第34页记得那时我们尤其热衷于滚铁环。将一根铁条扭成环状，再用长柄铁钩驱动铁环向前滚动，手里拿着铁钩，推着铁环奔跑故乡黄泥路上，不知疲惫地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆声音，响彻我们童年每一个晨昏。功课烦恼，老师严厉，父母唠叨都伴随这只欢快小圈滚到了身后。你会以为一切都是那么美好。圆圆铁环伴着金色童年无忧无虑。那时候拥有铁环就如同现在孩子带着滑板上学一样，是很风光事情。甚至到今天，透过城市喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹感人声音。第35页童年水墨画溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子 孩子戏水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰结构梳理结构梳理第36页 这是一首 ，分别写了 ，表现了 。溪边溪边儿童诗儿童诗林中林中江上江上主题概括主题概括孩子们童年生活高兴孩子们童年生活高兴第37页池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。拓展延伸拓展延伸第38页课堂练习课堂练习一一、比一比，组成词语。、比一比，组成词语。葫()拨()蘑()菇()胡()泼()磨()姑()胡乱胡乱拨动拨动活泼活泼蘑菇蘑菇磨坊磨坊蘑菇蘑菇姑妈姑妈葫芦葫芦第39页清清爽爽：。一朵朵：。平平安安、干洁净净平平安安、干洁净净一只只、一串串、一条条一只只、一串串、一条条二二、依据例子，仿写词语、依据例子，仿写词语。第40页三、文中作者写到了童年三个画面，结合课文想一三、文中作者写到了童年三个画面，结合课文想一想你童年还有哪些画面？动手写一写。想你童年还有哪些画面？动手写一写。提醒：草地提醒：草地 、沙滩、大海、高山、沙滩、大海、高山第41页谢 谢第42页