少宫活动：跳棋教案.docx

精选资料.少年宫社团活动教案跳棋二零一八年春可修改编辑20 / 202018年春季学期少年宫社团活动（跳棋）计划表 周 次活 动 安 排3中国跳棋的简介、跳棋的发展历史4跳棋的专用术语、游戏规则5游戏胜负、技巧方法6跳棋的玩法、讲解两人对弈的基本方法7两人对弈练习、跳跳棋两人组对弈竞赛8讲解三人对弈的基本方法、三人对弈练习9跳跳棋三人对弈竞赛10讲解四人对弈的基本方法11四人对弈练习12跳跳棋四人对弈竞赛13讲解六人对弈的基本方法 14六人对弈练习15跳跳棋六人对弈竞赛16跳跳棋对弈自由练习、个别辅导17跳跳棋按年级分组竞赛18跳跳棋对弈总决赛中国跳棋的简介教学目标：1.初步了解中国跳棋的由来。2.促进学生对中国跳棋的认识。教学重点：初步了解中国跳棋的由来。教学难点：加深学生对中国跳棋的认识。教学准备：课件、跳棋。教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道中国跳棋的由来？二、了解中国跳棋的历史 中国跳棋，简称跳棋（香港称为波子棋），是一种可以二至六人同时进行的棋，棋盘为六星型，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。中国跳棋的前身是正方跳棋，大约出现在维多利亚时代，最初的棋盘是正方形的，共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角为目标，规则和现在的中国跳棋类同。不久就有人改成星形棋盘，三十年代起在美国开始流行，并改了Chinese Checkers的名字。当这种棋子传到中国时，因为改以玻璃弹珠作棋子，因此亦被称为波子棋（玻璃弹珠粤语称为“波子”），实质上中国跳棋并不是起源于中国。三、 抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？跳棋的发展历史教学目标：1.初步了解跳棋的发展历史。2.促进学生对跳棋的发展历史的认识。教学重点：初步了解跳棋的发展历史。教学难点：加深学生对跳棋跳棋的发展历史的认识。教学准备：课件、跳棋。教学过程：一、谈话导入同学们，谁知道跳棋的发展历史呢？二、了解下跳棋的发展历史跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。 据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。人们已经从古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子和羚羊下跳棋的篆刻画。法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的大理石跳棋棋盘。古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一些变化。在许多国家形成了民族跳棋。三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？跳棋的专用术语教学目标：1.初步了解跳棋的专用术语。2.促进学生对跳棋专用术语的认识。教学重点：初步了解跳棋的专用术语。教学难点：加深学生对跳棋专用术语的认识。教学准备：课件、跳棋。教学过程:一、谈话导入同学们，谁知道跳棋跳棋的专用术语吗？二、了解下跳棋的专用术语 一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局：一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘：是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官：是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。三、课堂小结 游戏规则教学目标：1.初步了解跳棋的基本游戏规则。2.促进学生对跳棋基本游戏规则的认识。教学重点：初步了解跳棋的基本游戏规则。教学难点：加深学生对跳棋的基本游戏规则的认识。教学准备：跳棋。教学过程：一、谈话导入同学们，谁知道跳棋的基本游戏规则呢？二、了解下跳棋的基本游戏规则。1.“相邻跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。 2.“等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中，只有一个并且位于该线段中间的任何方的棋子，则可以直接跳到那个空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。 3.一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。3.弹珠跳棋游戏三、谈收获 游戏胜负教学目标：1. 初步了解跳棋的游戏胜负。2. 加深学生对跳棋游戏胜负的认识。教学重点：了解跳棋的游戏胜负。教学难点：加深学生对跳棋游戏胜负的认识。教学准备：跳棋。教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道跳棋游戏胜负是怎么一回事吗？二、了解跳棋游戏胜负的知识 游戏参与人数不能是1个或5个人。4人或6人时，一方的对角必须是另一方。3人时，一方的对角不能是另一方。 以完全占领对角阵地的走子次数决定胜负、名次。 30步内必须将自己的所有子移出自己的角，否则算负。 三、谈收获 技巧方法教学目标：1.初步了解跳棋的技巧方法。2.促进学生对跳棋技巧方法的认识。教学重点:初步了解跳棋的技巧方法。教学难点:加深学生对跳棋的技巧方法的认识。教学准备：跳棋。教学过程：一、谈话导入同学们，谁知道跳棋的基本技巧方法呢？二、了解下跳棋的技巧方法。1.开局开局在一局跳棋中占着相当重要的地位，就象是短跑里的起跑，落后就几乎没有机会了，所以在跳棋高手的对局中，如果开局犯下错误，就会被对方潮水般的进攻打的毫无还手之力，狼狈不堪。当然，象其他棋类一样，跳棋开局也有其固定的走法及相应的对策，不妨借用一下围棋中的术语“定式”来表示。说到跳棋开局定式，就是跳棋开局中的基本走法，按此走法进行，双方均能较快的出动己方的子力，同时还根据对方的走法来牵制和反牵制，到双方子力开始初步接触，也就是定式进行完的时候，局面相当，保持均势发展。2.中盘跳棋的中盘战是千变万化的，机会稍纵即逝。所以在跳棋的中盘战中，即要准确的把握机会，也要会创造机会。跳棋的中盘虽然变化多端，无迹可寻，但是也有需要把握的技巧：1.跳棋之所谓跳棋，跳是其最大的特色，只要满足条件，就可以连续不断的跳下去。所以在中盘的战斗中，要以跳为原则，要修好自己的“跳路”，尽量的使自己的跳路通畅，同时还要注意，不能让自己修的跳路给对方提供跳的便利。此称之为攻。2.就是不但要自己跳好，同时还要防止对方的跳。如果对方有一条很好的路，你不管他任他一路跳下去，那么你多半离输不远了。这就是防。要求你把握局面的关键，制约对方的跳。攻防是跳棋最关键的内容。攻和防不是独立的，只攻不防与只防不攻都不是取胜之道。只有把握好攻防之间的辨证关系，才能百战不殆。 3.收官收官是套用了围棋的术语，这里指跳棋终局的走法。之所以使用收官一词，是因为围棋的收官是以目为原则，通过运用官子技巧获得最大的目数；跳棋的收官以快为原则，通过运用技巧以最快的速度进入对面的阵地，是比较近似的。而象棋的残局还是攻防的继续，显然没有共同点。对于跳棋来说，收官之有一个原则：快，就是追求最少的步数。收官要求你必须了解每个位置的子的功效、子力布局的安排和合理运用，最重要的是确立步数的概念，不论过程是如何，最少的步数是第一位的。三、谈收获跳棋的玩法教学目标：1.初步了解中国跳棋的玩法。2.促进学生对中国跳棋的玩法的认识。教学重点：初步了解中国跳棋的玩法。教学难点：加深学生对中国跳棋玩法的认识。教学准备：跳棋。教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道中国跳棋的玩法？二、了解下中国跳棋的玩法玩法一：先将一种颜色的棋子全部放在一个角上，各人循顺时针或逆时针方向轮流走子，每次动一枚棋子，全部棋子先到达对角那一边的为赢家。棋子有两种走法：1.一枚棋子移动到相邻六格其中一格。 2.“搭桥”：自己的棋子（A）同一直线上有另一枚棋子（B），不限属于哪一方，大家之间没有任何棋子阻隔。如果B的另一方也没有棋子阻隔，A就可以跳到B的相反方向，而且和两枚棋子原来的距离一样。跳跃可以连续进行，直至跳无可跳为止。如果出现循环的话，可选其中一处停下。 玩法二:跳棋也有另一种玩法，叫“食棋”：玩时把本应放在一角的所有棋子由中央开始放满棋盘（正中央的一格要空出），形成6角形。玩法其实跟独立钻石棋一样，玩家每次可选任何一枚棋子移动，当一枚棋子跨过另一枚棋子的时候，被跨过的棋子就为“被吃掉”。每次的移动一定要吃到棋子，到最后没有一移动就可吃到棋的时候，就好像走法1一样，一枚棋子移动到相邻六格其中一格。三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？讲解两人对弈的基本方法教学目标：了解两人对弈的方法和技巧。教学过程：一、摆棋 只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。 2.学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部。三、生练习，教师巡视，个别指导两人对弈练习教学目标：练习巩固两人对弈的走法教学过程：一、回顾上节课所学1.生回顾； 2.教师总结。二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1.以好带差，确保都掌握基本的走法；2.比一比，谁最棒。(通过活动，看谁一步能走的格子最多)四、课堂总结跳跳棋两人对弈竞赛教学目标：强化两人对弈走法教学过程：一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则。二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则。三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则。讲解跳跳棋三人对弈方法教学目标：学习三人对弈的走法教学过程：一、摆棋 与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上。二、对弈过程演示1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。 2.学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部。三、生练习，教师巡视，个别指导跳跳棋三人对弈练习教学目标：练习巩固三人对弈的走法。教学过程：一、回顾上节课所学1.生回顾; 2.教师总结。二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1.以好带差，确保都掌握基本的走法。2.比一比，谁最棒。 四、课堂总结跳跳棋三人对弈竞赛教学目标：强化三人对弈的走法教学过程：一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则。二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则。三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则。讲解跳跳棋四人对弈知识教学目标：学习四人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈相似，相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。二、对弈过程演示1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。 2.学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3.四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导跳跳棋四人对弈练习教学目标：练习巩固四人对弈的走法教学过程：一、回顾上节课所学1.生回顾; 2.教师总结。二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1.以好带差，确保都掌握基本的走法；2.比一比，谁最棒。四、课堂总结跳跳棋四人对弈竞赛教学目标：强化四人对弈的走法教学过程：一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则讲解跳跳棋六人对弈知识教学目标：学习六人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。二、对弈过程演示1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。 2.学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；4.四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导跳跳棋六人对弈练习教学目标：练习巩固六人对弈的走法。教学过程：一、回顾上节课所学1.生回顾； 2.教师总结。二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1.以好带差，确保都掌握基本的走法；2.比一比，谁最棒。四、课堂总结跳跳棋六人对弈竞赛教学目标：强化六人对弈的走法。教学过程：一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则。二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则。三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则。跳跳棋对弈自由练习个别辅导教学目标：复习所学几种跳跳棋对弈。教学过程：一、回顾本学期所学1.生回顾； 2.教师总结。二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1.比一比，谁最棒； 2.总结。跳跳棋按年级分组对弈竞赛教学目标：按年级分组对弈。教学过程：一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则。二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则。三、获胜者年级总决赛 采用三局两胜的比赛规则，选出年级最优跳跳棋手。 跳跳棋对弈总决赛竞赛教学目标：对弈总决赛。教学过程：一、年级获胜者竞赛 1.采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战。 2.选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考！