六年级数学个性化辅导方案.doc

<p><span id="_baidu_bookmark_start_0" style="display: none; line-height: 0px;">‍</span>提分教育个性化辅导方案
一、前期学习情况的总结：
学生姓名
刘兆雪
性别
女
年级
六年级
教师姓名
张红敏
米冀东
性别
女
男
学科
数学
就读学校
河北工程大学附属小学
刘
兆
雪
的
基
本
情
况
&nbsp; &nbsp; 刘兆雪，目前读六年级，是一个沉静的女生，待人有礼，尊重老师给人的第一印象很好。优点很明显：
1.目前对知识的学习态度端正，可以很坦诚地承认自己基础薄弱，考试抄袭，为下一步学习奠定良好的心理基础。
2.上课专心致志，能跟着老师的思维与配合老师的引导。进步空间很大，颇有学习潜力。
3.当堂的接受能力较好，基本上能理解老师授课的内容。
4.虚心接受和审视老师提出的问题。
但在学习方面存在很多不足，
1．本身对数学不感兴趣，基础很薄弱，概念模糊不清。
2．信心不足，畏难情绪比较多。
3．求知的主动性有所欠缺，不善于提问。
4．数学基础很差和计算题动手能力比较差。
5．思考问题的方式单一，欠缺拓展性思维。
6．知识点的实际运用有待提高。
7．学习效率不高，亟待提升。
8．对知识结构的框架认识不清晰，有待梳理。
9．上课精神不够集中，容易走神。
10.课后自主思考和复习的时间较少，容易遗忘上节课的知识内容
解决方案：
针对学生的情况，我从以下几方面给出了几点建议：
1.学生的学科薄弱点：对于学生在数学方面的学习，首先要从基础抓起，在她通过对现在上课内容学习的同时，还要对以前的知识点进行复习，在数学的学习过程中，每个知识点之间都是相互联系的，如果前面的知识掌握不好，对以后的学习也会有很大的影响，并且在抓基础的同时要多做练习，学会用所学的知识解决综合性较强的题目。数学的题型千变万化，但不管怎么变化，都离不开书本上的那点内容，就是那句话“万变不离其宗”。最后，还要通过学生自己的努力，克服自己畏难的情绪，坚持努力学习。
2.学生的学习习惯：首先要尊重学生的情感需要，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，激发学习兴趣是促进学生学好数学的保证。唤起学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件。在教学中，我会做到注意一些细节悉心捕捉她的每一个闪光点，给予及时表扬与鼓励。其次应提高学生自己的自制能力，培养会听课的习惯。课堂上我会尽量给学生留出自由支配的时间和空间，让她在动手操作和独立思考中掌握知识。再次要培养她的仔细计算，认真检查的习惯，在做题过程中要时刻在心里提醒自己要仔细认真，起初最好做每一题时都先在草稿纸上计算一遍，然后再写到作业本上，可能开始的时候做题速度会比较慢，但时间一长就会在心里形成一种惯性，在以后做题时自然而然就会细心了。最后要培养她的独立做作业，乐于动脑的习惯。做作业时尽量让她先自己独立做，认真思考问题后由老师指导改正，多让她有动脑的时间。
3.学生的行为习惯：刘兆雪性格比较坦诚，喜欢交流，但是在平时的与同学之间的交流可能会对自身造成不必要的影响，这就要求她在平时对自己要有一个严厉的指标，对自己的行为要适当的约束，多听听家人和老师的建议，同时，课外也要多参加一些活动，增强自身的体质健康。一个良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，要通过自己努力，训练逐渐成就的，在这里作为老师的角色起了一个带头的作用，所以作为老师的我也要对自己有更严格的要求。
二、学习计划和安排：
制定计划的依据
根据六年级的教学情况，再依据学生的性格特点和学习习惯而制定以下的学习计划。
教学目标
学科目标
1. 同步课本内容进行辅导，重点知识点详细讲解，做到查漏补缺，做好复习工作。让学生能够有能力考好每一次的单元考试，达到班上优秀水平。
2、通过系统的复习，针对性的训练，发现学生的在知识上的漏洞，及时进行查漏补缺，解决学生存在的问题，让学生掌握知识更加全面。
3、通过考前专题的训练，不断提高学生的解题能力和解题速度，让学生更加轻松地解答历年邯郸六年级的试卷，达到稳定的测试水平。
习惯目标
1、 培养学生独立完成作业，养成认真学习、自我检查、自我矫正错题以及错题收集的良好习惯。
2、 平时多引导学生去分析和思考，让学生能够发现问题并解决问题的能力。
3、 通过多方面的引导和要求，让学生掌握更好的解题方法，提高学生的解题能力，提高学生的解题速度。
情感目标
1、 平时多与学生沟通，及时了解学生的学习和生活，引导学生课堂上多发言，多说话，多提问题，活跃课堂气氛。
2、 通过适当的引导，让学生感受到学数学并不难，消除学生对数学产生的畏难情绪和不好的看法，知道学数学的重要性。
&nbsp;3、培养学生善于钻研、善于思考、勇于克服困难的精神。
4、相信学生，鼓励学生，培养学生的自信心，让她有信心考好每一次考试，能够更好地更轻松地应对期末考试。

学习准备
1. 准备一个错题本，把上课时做错及考试中做错的题，全部抄下来，重新做一遍，做到做过的题目不会再错。不要犯重复的错误。
2. 准备一个笔记本，认真记录老师上课的讲义。
3. 准备一套同步和一套试卷，平时做练习和检测。

三、 具体的课时安排：
（1）第一阶段：同步辅导阶段
阶段
课时
六年级上册教学主要内容（包括阶段检测）
第一
阶段：
六年级上册教学内容同步
复习

3H
第一单元 圆和扇形（复习有关的几何知识点）
5H
第四单元 圆的周长和面积

3H
第七单元 扇形统计图（复习所有的统计知识点）

4H
第二单元 比和比例

3H
第六单元 &nbsp; 比例尺
5H
第三单元 &nbsp;百分数（复习分数的加减乘除运算）
5H
第五单元 &nbsp;百分数的应用（复习分数应用题）

2H
第八单元 &nbsp; 探索乐园

8H
期末复习冲刺
预期目标

&nbsp; &nbsp;只要能按照以上要求，脚踏实地的学习，特别在在孩子习惯形成的黄金阶段。对于她在行为习惯和学习方法上，注意培养，是对今后的成长起到了非常关键的作用，相信只要她能完全配合，完成老师布置的任务，养成自觉主动的学习习惯，学会总结学习方法和技巧，在完成这一阶段性的训练后，能有一个很大的提高，考出满意的成绩。

（2）第二阶段：总复习阶段（专项复习阶段）
（3）第三阶段：考前冲刺阶段
（4）第四阶段：考前邯郸历年真题实战演练阶段
&nbsp;
方案制定人： 张红敏 &nbsp;米冀东 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

家长意见或建议： &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
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确认签名： &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
（以上教学计划可根据具体情况做适当调整，一切以提高学生成绩为前提）

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