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第14课法西斯国家的侵略扩张
一、 意大利法西斯政权的对外扩张
背景
第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
建立
1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。
领导者
墨索里尼
统治
对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。
扩张
1935年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，1936年宣布正式吞并埃塞俄比亚。
二、 欧洲战争策源地的形成
欧洲战争策源地
背景
（1） 经济大危机沉重打击了德国，广大下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧。
（2） 以希特勒为首的纳碎党乘机大肆活动，煽动复仇情绪，从而赢得了广泛的支持。
形成
1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他建立法西斯专政，第二次世界大战的欧洲策源地形成。
德国法西斯
暴行
（1） 纳碎党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，趁机解散工会。
（2） 为加强思想控制，焚烧了大量的进步书籍。
（3） 迫害犹太人，犹太人的财产被剥夺，几百万犹太人惨遭屠杀。
扩张
（1）1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役制，建立起庞大的军队。
（2）1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区。
（3）1938年，吞并了奥地利。
（4）1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。
三、 亚洲战争策源地的形成
背景
（1）1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那。”
（2）经济大危机中，日本经济受到重创。
（3） 在国内外矛盾激化的形势下，日本出现形形色色的法西斯组织。军部是日本法西斯势力的核心。
形成
1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。
侵华
局部侵华：1931年，日本关东军策划九一八事变，日本迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。
全面侵华：1937年7月7日，日本制造七七事变，中国全民族抗战开始。
1， 列表比较德、意、日三国法西斯异同。
国别
上台方式
背景
方式
相同
建立标志
措施
影响（共同）
意大利
1922年法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯专政在意大利建立起来。
在一战的深重打击下转变为法西斯国家的
政党夺权的方式
国内政治危机的加剧，而最终走上法西斯道路。
1922年墨索里尼率法西斯党徒向罗马进军
对内实行独裁统治，对外醉心于扩张，入侵埃塞俄比亚，联合纳粹德国武装干涉西班牙内战，制造格尔尼卡惨案。
加剧了帝国主义之间的矛盾，加速了战争的爆发；20世纪30年代后半期，三者勾结组成了轴心国集团，对世界和平构成威胁。
德国
展开欺骗宣称活动，以美好的许诺，赢得许多中下层人民的信任，获得了统治阶级和大垄断资本家在政治上和经济上的大力支持。
受到经济危机的影响走上法西斯道路的。
1933年希特勒上台
利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，趁机解散工会，取缔了除纳粹党以外的所有政党；迫害犹太人；焚毁大量的进步书籍。
日本
军部内部主张建立“高度国防国家”，主张加速对外侵略扩张的一派控制了政府。
以军部为核心的法西斯势力逐步控制政权来实现的。
1936年军部内主张对外侵略的势力上台
对进步组织残酷镇压，并积极推动对外侵略扩张。1931年发动侵华战争。1937年发动全面侵华战争。
2， 面对经济危机的打击，美国与德、日走上了不同的发展道路的原因。
（1） 凡尔赛--华盛顿体系的影响。在凡尔赛--华盛顿体系中，德国作为战败国受到巴黎和会的制裁，日本趁第一次世界大战之机在运动和太平洋地区迅速扩张，受到华盛顿体系的压制。因此，德国有复仇情绪，日本有不满情绪，而美国是大战中的战胜国，既是得利者，又不想破坏现存的秩序。
（2） 历史传统的影响：德国有军国主义传统，日本带有浓厚的封建性和军事性，很容易出现独裁专制的法西斯政党；而美国具有三权分立的资产阶级民主传统，不允许出现独裁专制的法西斯政党。
3， 一战后，德国的处境与日本的处境有何不同？德国法西斯专政与日本法西斯专政有何异同之处？
（1） 处境：德国是战败国，日本是战胜国。
（2） 相同：①都是在社会经济危难、社会政治动荡、阶级斗争异常尖锐的情况下产生的；②都得到了垄断资产阶级的支持；③都有摆脱经济危机、转嫁经济危机的企图；④都有法西斯势力的社会基础；⑤都利用了欺骗宣传，得到了不明真相的下层民众的支持；⑥都进行了疯狂的对外扩张的侵略战争。
（3） 不同：①德国是建立法西斯政党，通过欺骗宣传活动获得大多数人的支持，通过议会选举的方式获得政权，建立法西斯专政；日本是在兵变失败后，军部控制政府，建立起军部法西斯专制统治。
4， 谈谈对法西斯的认识。
法西斯专政的实质：对内实行恐怖统治，对外实行侵略扩张。
法西斯是一股极端邪恶的反动势力，其行为残酷、灭绝人性、反社会、反人类，是对世界和平的严重威胁。正义必将战胜邪恶，法西斯势力不得人心，必将退出历史舞台。
5，德意日法西斯政权的建立
意大利
德国
日本
影响
加剧了国际关系紧张程度
世界大战欧洲策源地形成
世界大战亚洲策源地形成
政党或势力
法西斯党
纳粹党
军部
暴行
镇压国内工人、农民运动
国会纵火案、反犹狂潮
九一八事变、七七事变、南京大屠杀
内外政策
对外进行侵略扩张，对内实行极端反人道的暴政
6，法西斯主义实质上也是一种恐怖主义，针对当前的世界恐怖主义，我们应该怎样做？
成立世界性的反恐组织，做到信息互通，互相支援，积极打击和防范各种恐怖组织和活动。
阅读《“小伞兵”和“小刺猬”》片段，回答问题。
小伞兵有个好朋友，就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。 [*#@~!@#@$%^#&AQSDE%QWFCVXZ1234@#^$%^&~*]
一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的，白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中涨着降落伞飞翔。他们快乐地喊道：“小刺猬，瞧，风伯伯带我们旅行了！再见，再见！”
好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！他们也想旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。 [*#@~!@#$%#^&^AQSDEQWFCVX&Z1234@#$@%*^&*]
一天， 一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过，一下子，许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。
二天， 考点：考查主谓一致以及感叹句的结构。
三天， 5.Though he often made his little sister ____, today he was made ____ by her.
四天， A. cried; crying B. cry; to cry C. to cry; cry D. cry; cried
五天， 【答案】B
六天， 【解析】
七天， 【详解】句意：----虽然他经常让他的妹妹哭，但今天他却被她弄哭了。考查动词不定式。短语make sb. do sth.：使某人做某事，不带to的不定式做sb.宾语补足语，当改为被动语态时，省略的to要加上，即make sb. do sth.改为被动语态是sb. +be+ made to do sth.；结合句意可知填cry; to cry；选B。
八天， 6.—Tommy, do you know if Frank ____ to the theater with us this Sunday if it ____?
九天， —Sorry, I have no idea.
十天， A. will go; is fine B. goes; is fine
十一天， C. will go; is going to be D. goes; will be fine
十二天， 【答案】A
十三天， 【解析】
十四天， 【详解】句意：---汤米，你知道如果天气好的话，弗兰克这个星期天是否会和我们一起去看戏吗？-----对不起，我不知道。考查if引导的宾语和条件状语从句。If有“是否，和如果”的意思，作“是否”讲，引导宾语从句，主句是一般现在时，if引导的宾语从句的时态要根据从句的时间确定；if作“如果”讲，引导条件状语从句，当表达将来要发生的事，主句用一般将来时，从句用一般现在时。根据句意可知第一个if引导的是宾语从句，根据时间this Sunday（这个星期天）可知表达将要发生的事，应是主句是一般将来时，第二空if后面的条件状语从句是一般现在时。结合句意可知填will go; is fine；选A。
十五天， 7.I gave the tickets to all the students ____ the ones who had already taken them.
十六天， A. besides B. with C. except D. among
十七天， 【答案】C
十八天， 【解析】
十九天， 【详解】句意：我把票给了所有的除了那些已经拿过票的学生。考查介词。A. besides包括…在内，除了….，还有，指“在整体中加入一部分”；B. with拥有；C. except除…外，表示“从所提到的人或事物中除去，即从整体中除去一部分”；D. among在…之间（指三者或三者以上）。结合句意可知填except；选C。
二十天， 8.Mr Hu was prevented ____ the meeting by a bad cold yesterday.
二十一天， A. attended B. attending C. attend D. to attend
二十二天， 【答案】B
二十三天， 【解析】
二十四天， 【详解】句意：胡先生昨天得了重感冒，不能参加会议。考查动词形式。短语sth. prevent sb. doing sth.：某物阻止某人做某事，现在分词doing sth.做宾语补足语，改为被动语态是sb.+be+prevented doing sth.+by + sth.；结合句意可知填attending；选B。
二十五天， 9.Nowadays, most people prefer to play computer games rather than ____ books.
二十六天， A. to reading B. read C. reads D. reading
二十七天， 【答案】B
二十八天， 【解析】
二十九天， 【详解】句意：现在，大多数人更喜欢玩电脑游戏而不是读书。考查动词形式。句型prefer to do sth. rather than do sth.：宁可做……而不做，喜欢做……而不做……；结合句意可知填read；选B。
三十天， 10.Amazing China (《厉害了，我的国》)wins high praise from the public. I think the documentary is well worth______.
三十一天， A. watch B. to watch C. watching D. watched
三十二天， 【答案】C
三十三天， 【解析】
三十四天， 【详解】句意：《厉害了，我的国》赢得公众的高度赞扬。我认为这部纪录片值得一看。A. watch动词，观看；B. to watch动词不定式，观看；C. watching动名词或现在分词，观看；D. watched动词过去式，观看。根据固定搭配be worth doing可知，本题需要watching。故选：C。
三十五天， 11.一I don't know . Can you give me some advice?
三十六天， 一How about Mo Yan's? He is famous now.
三十七天， A. whose novel I should buy
三十八天， B. whose novel should I buy
三十九天， C. where I can buy the novel
四十天， D. where can I buy the novel
四十一天， 【答案】A
1. 照样子写一写。
一个个 __________ __________ 快快乐乐 __________ __________
2.“小伞兵”指的是_____________，“小刺猬”指的是_____________。
3.“小伞兵”的外形特征是：________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的？
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五、阅读《苹果里的五角星》片段，回答问题。
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1.联系上下文，解释一下词语的意思。
（1）魅力：
（2）循规蹈矩：
2.人们通常切苹果的方法是：_____________________，小男孩切苹果的方法是：____________________。
3.“鲜为人知的图案”指的是什么？ [*#@~!@#$%^%&AQ^S~D&EQWFCVXZ1234@#$%^&@*]
__________________________________________________________________________________________ [**#@#@~!^@#$%^&AQSDEQWFC&VXZ1234@#$%^&*]
4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？
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六、阅读《剪枝的学问》片段，回答问题。
春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！ [*#@~!@@*#$%^&AQSDEQWFCVXZ#1^234@#$%^~&*]
桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。 [*#@~!&@#$%^&~AQSDE#QWFCVXZ1234@#^$%^&*%]
这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。 [*#@&~!@#$%^&*AQS#DEQWFCVXZ1234@#%$%^&@*]
2.春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？
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3.看到这些桃子的我心情怎样？
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“剪枝的学问”告诉我们一个什么道理？ [*#@~!@#$#~%^&AQS&DE*QWFCVXZ123^4@#$%^&*]
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