贵阳市十九中人教版七年级上册期中生物期中试卷及答案.doc

贵阳市十九中人教版七年级上册期中生物期中试卷及答案-百度文库一、选择题1下列关于显微镜使用说法正确的是A物像的放大倍数=目镜的放大倍数+物镜放大倍数B放大倍数越大，看到的细胞越多C视野中看到的是“96”，实际上装片上也是“96”D对光时选用高倍镜2下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。以下修改意见正确的是（ ）位置鼠妇数量光照温度湿度纸盒左半侧10只明亮5适宜纸盒右半侧10只黑暗25适宜A左右两侧的温度都应设置为25B左右两侧都应设置为黑暗环境C左右两侧的湿度可以不同D左右两侧的鼠妇数量可以不同3在同一块地里同时栽培韭菜，栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而栽培在遮光 环境中，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的生态因素是（ ）A水分B无机盐C光照D空气4以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（ ）A种瓜得瓜，种豆得豆生物具有遗传的特点B螳螂捕蝉，黄雀在后生物间的竞争关系C千里之堤，毁于蚁穴生物对环境的影响D秋风扫落叶环境对生物的影响5下列说法正确的是（）A细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续生长B细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中C多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同D细胞分裂后，新细胞中的染色体数目比原细胞减半6如图表示细胞分裂过程，下列叙述中正确的是（）A图a的细胞质中出现染色体B图b两个子细胞中的染色体数目不同C图c内的染色体在分裂前进行了复制D图d表示动物细胞的分裂过程7一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。下表为某科研人员对4个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是（ ）AABBCCDD8如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链，据图判断下列说法不正确的是 （ ）A该食物链可表示为丙丁甲乙B图中所示成分加上分解者可构成一个生态系统C若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该物质最多的是乙D在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加9如下图是自然界中某物质循环示意图，其中甲、乙、丙依次是（）A生产者、分解者、消费者B分解者、生产者、消费者C生产者、消费者、分解者D消费者、分解者、生产者10下图表示生物体的结构关系，表中选项与图示相符的是 AABBCCDD11如图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图，下列说法错误的是()A图甲中的是由图丁中的发育而来的B图甲中的是由图丁中的发育而来的C图丙中的是由图乙中的发育而来的D大豆油主要来自图丁中的12蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ）A植物矮小，没有真正的根、茎、叶B体内无输导组织C生殖过程离不开水D不能开花、结果13地球上的生物是形形色色、多种多样的，有关下图四种植物的叙述错误的是A水绵没有根、茎、叶的分化B卷柏用孢子繁殖后代C银杏有果实，属于被子植物D月季有花、果实等器官14下列关于草履虫的形态结构特点叙述中，错误的是 A草履虫具有3表膜、细胞质和细胞核等结构B草履虫依靠1纤毛的摆动在水中旋转前进C3是胞肛，具有排泄废物的功能D5是食物泡，具有消化食物和吸收营养的功能15下列全为单细胞的一组生物是A酵母菌、草履虫、变形虫、向日葵B酵母菌、衣藻、眼虫、草履虫C酵母菌、猫、眼虫、衣藻、变形虫D衣藻、油菜、变形虫、草履虫16下列对人体的结构层次（各图放大倍数不同）从微观到宏观排序正确的是（ ）ABCD17图中1中甲图明显在视野中出现气泡,要纠正,下列操作哪一步,可看到视野图1中乙图的图像ABCD18如图是丁丁同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程图，排序正确的是ABCD19某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据下图分析说法错误的是（ ）A转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛应注视物镜B图乙中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触玻片上的液滴导致的C若出现图丙所示情况，可以调节图甲中的D实验结束后，若发现物镜或目镜不干净，要用纱布把镜头擦干净20生物概念框架图可以很形象的反映生物学概念间的关系。下图是某同学学习生物体的结构层次后画的概念框架图，其中分别表示（）A细胞、细胞、组织B细胞、组织、系统C组织、细胞、系统D细胞、器官、系统21观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，下列现象与原因分析搭配错误的是A图1中的装片出现大量气泡盖盖玻片环节操作不当B图2中未观察到细胞标本不够薄而透明C图3中未观察到细胞核光源亮度不足D图4中细胞膜看不清楚细胞膜很薄且紧贴于细胞壁内侧22如图，白雀珊瑚的一些叶片具有白斑（白斑处无叶绿 体），从该植物上选取4片叶子进行相关实验，甲、乙叶 片均有白斑且生长状况相同，丙、丁叶片均无白斑且生长状况相同，丙进行遮光处理。实验前4片叶子都进行暗处理后，光照几个小时。以下叙述正确的是 （ ）A甲叶片脱色后加碘，变蓝B乙和丙构成对照，变量是光C乙叶片中有机物含量大于甲D丙叶片中有机物含量大于丁23关于利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验的描述中，正确的是（）A将天竺葵暗处理一昼夜后叶片变为黄白色B实验结果是茎叶遮光的部分呈蓝色C实验说明光是植物制造有机物不可缺少的条件D本实验能证明光合作用需要叶绿体24某人进行观察叶片的结构实验，所看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是（ ）A制作临时切片时,捏紧并排的两片刀片多切几次，要选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察B叶片与外界气体交换的“门户”是图中的4气孔C气孔主要分布在叶片的上表皮D气孔的开闭由5保卫细胞控制25下面是同学们熟悉的一些植物结构示意图,对图中结构的有关叙述错误的是()A图甲中种子萌发时最先突破种皮的是由发育而来的幼根B图乙中与根长长有关的结构是和C图丙中能运输水、无机盐和有机物D花生果实外层的“麻屋子”由图丁中结构发育而来26以下是四大植物类群中的代表植物，属于藻类植物的是 （ ）ABCD27李老师带领生物小组的同学参观植物园，同学们想将一些植物的种子带回家去种，他们不可能得到下列哪种植物的种子（）A板栗B玉米C银杏D蕨菜28下图中，甲为制作口腔上皮细胞临时装片部分步骤的示意图，乙为显微镜的构造图，丙、丁为观察该装片时看到的两个视野。据图回答：（1）图甲中，制作临时装片的正确操作顺序是_（填字母）。图丙中属于气泡的是_（填序号），气泡的产生是由于图甲中_（填字母）步骤操作不当引起的。（2）从丙丁，需要转动图乙中显微镜的_（填序号），换用放大倍数更大的_（填序号）。（3）在制作该临时装片时，需要用碘液处理口腔上皮细胞，其目的是_。（4）如果是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，则图甲c步骤中的“滴生理盐水”应该改成_。29许多菜农利用温室大棚生产蔬菜，表中的三个大棚，蔬菜产量最高的是（ ）甲棚乙棚丙棚白天/253312晚上/201233A甲棚B乙棚C丙棚D不能确定30叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是A叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉B叶片的上表皮气孔少，下表皮气孔多C叶脉具有支持和输导作用D叶片的表皮细胞和保卫细胞都有叶绿体二、实验探究综合题31图为某生态系统的食物网，请据图回答问题：（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还要补充 _部分和_者。（2）该生态系统中有_ 条食物链。最长的一条食物链可表示为_。（3）从总体上看，植物的数量总比食草动物_，食草动物的数量总比食肉动物_（4）在“草一鼠鹰”这条食物链中，如果鹰被大量捕杀则鼠的数量会_， 这体现了生态系统具有一定的_能力。32下图为某草原生态系统示意图，请据图回答：（1）从图中可以看出，该生态系统是由_和_组成。（2）该生态系统共有_条食物链，牛、羊二者存在_关系。（3）图中的细菌、真菌是生态系统中的_，它对自然界中_等物质循环起着重要作用。（4）牛进行各项生理活动所需要的能量最终来源于_。（5）当地牧民为了增加短期内的经济效益进行过度放牧，致使草原植被受到破坏，部分草原呈现沙漠化。这说明生态系统的_能力是有一定限度的。33大豆是我国常见的重要经济作物之一。下面是某同学在复习绿色开花植物的一生时，绘制的大豆的结构层次及其关系示意图。请回答问题：（1）大豆的叶肉细胞中的能量转换器是_（填序号）。细胞壁 细胞膜 叶绿体 线粒体（2）b过程中，首先进行的一项重要的生理活动是_。（3）大豆种子结构中的 _将来可发育成新的植物体。（4）种子萌发的过程中，种子内储存的有机物的变化是_。（填增加、减少、不变）（5）大豆植株上结的豆荚内有多粒种子，原因是_。（6）大豆种子与玉米种子的主要区别是：大豆种子没有_，有两片_而玉米种子只有一片。（7）在种植大豆时，为了提高光合作用效率，可采取间作套种、_等方法。（8）无机盐对植物的生长发育起着重要作用，其中需要量最多的是含_的无机盐。34下面是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案。在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组实验的结果。组别一组二组三组四组五组六组七组八组明亮处/只23313212阴暗处/只87797898（1）在研究光照对鼠妇分布的影响时，所进行的除了光照不同以外，其他条件都相同的实验叫作_。（2）该班同学探究的问题是_？实验变量是_。（3）统计并计算全班各组数据的_，这样可以减小实验误差。（4）若要探究温度对鼠妇生活的影响，则实验中的变量是_。【参考答案】一、选择题1C解析：C【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。【详解】A显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，A错误。B显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多，B错误。C显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，所以视野中看到的是“96”，实际上装片上也是“96”，C正确。D对光时选用低倍镜正对通光孔，D错误。故选C。2A【分析】根据题意可知，本题主要考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素。注意结合实验设计原则，进行分析解答。实验设计原则为遵循对照原则和单一变量原则。【详解】本实验是探究“光照对鼠妇生活的影响”，那么实验变量是光照，所以在设置对照时，除光照这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同，而表格中不仅是变量光照不同，而且温度（5，25）也不同，不符合单一变量原则。因此，左右两侧的温度都应该保持相同，只有变量光照不同，因此选项A正确。故选A。3C【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑。【详解】叶绿素只有在有光的条件下才能形成。可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光照，C正确。【点睛】关键要知道光是形成叶绿素的重要条件。4B【分析】生物与生物之间之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式。生物能适应环境，也能改变环境，同时环境也能影响生物。【详解】种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象，A错误。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。螳螂捕蝉，属于捕食关系；黄雀捕食螳螂属于捕食关系。因此，螳螂捕蝉，黄雀在后反映了生物与生物之间的食物（捕食）关系，B错误。千里之堤、毁于蚁穴，体现了生物对环境的影响，C正确。秋风扫落叶是环境中温度对生物的影响，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。5B【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化形成不同的组织，细胞生长使细胞体积增大。【详解】A新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞受吸收营养面积的影响，不能无限制的生长，A错误。B细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中，细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的，B正确。C体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体，染色体的形态、数目完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定；如正常人的体细胞内含有23对染色体，水稻的染色体是12对，因此，不同种类的生物，细胞内染色体的形态和数目都是不同的，同种生物体体细胞内的染色体数目都是相同的，C错误。D细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中，故细胞分裂后，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的，D错误。故选B。6C【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂导致细胞数目增多。【详解】A细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体，所以图a的细胞核中出现染色体，故A错误。BC细胞分裂时，染色体的数量在细胞分裂时已经复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，有利于保持遗传的稳定性，所以图b两个子细胞中的染色体数目相同，图c内的染色体在分裂前进行了复制，故B错误，C正确。D图d表示植物细胞的分裂过程，植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁，故D错误。故选C。7C【分析】一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。【详解】一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。如果一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，那么被捕食者数量会因此而迅速增加。但这种增加并不是无限的，随着数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加上没有了天敌的“压力”，被捕食者自身素质（如奔跑速度、警惕灵敏性等）必定下降，导致流行病蔓延、老弱病残者增多，最终造成其密度减小，直至相对稳定。即天敌减少，造成被捕食者先增加后减少，最后趋向稳定。从图中可看出A、B、D的物种失去了平衡，调节能力最强的是C。【点睛】生态系统具有一定的自我调节能力。8B【分析】本题考查生态系统的特点。生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物来源）、消费者（绝大多数动物，不能自己制造有机物，直接或间接以绿色植物为食）和分解者（主要是营腐生的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐蚀性动物），非生物部分包括阳光、空气、土壤、水等。生态系统的物质和能量沿着食物链和食物网传递，物质循环流动，能量传递的过程中逐级递减，传递率为10%20%。在生态系统中，有毒物质和在生物体内难易分解的物质会沿着食物链和食物网不断积累。营养级别越高的动物，体内有毒物质的含量越高。食物链由生产者和消费者组成，不含分解者和非生物部分。其书写为“生产者初级消费者次级消费者”（表示物质和能量的流动方向）。如：草兔狼。【详解】A物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。图中四种生物所含有机物的总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙。因此该食物链可表示为丙丁甲乙，A正确。B图示成分包括生产者和消费者，加上分解者，还缺少非生物部分才可构成生态系统，B错误。C在生态系统中，有毒物质和在生物体内难易分解的物质会沿着食物链和食物网不断积累。营养级别越高的动物，体内有毒物质的含量越高。图示生物的食物链可表示为丙丁甲乙，C正确。D根据食物链丙丁甲乙可知，若甲数量增加，则乙丙的数量也会增加，D正确。故选B。【点睛】熟知生态系统的特点是解答本题的关键。9C【详解】分析题图：甲能够和大气中的物质之间是双向箭头，代表绿色植物能够通过光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，故甲代表生产者；甲和乙都有指向丙的箭头，代表甲乙能够被分解者分解，故丙属于分解者；因此，乙属于分解者，C符合题意。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是掌握生产者、消费者、分解者在物质循环中的作用。10D【解析】【分析】如图可知甲、乙、丙的逻辑关系是：甲包括乙和丙，乙和丙是并列关系，据此答题。【详解】茎包括韧皮部，韧皮部中有筛管，不符合图中的关系，A错误；果实包括果皮和种子，而种子包括胚，B错误；细胞包括细胞质，细胞质中有线粒体，C错误；雄蕊由花药和花丝组成，花药和花丝是并列关系，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解表格中各种概念间的关系。11C【分析】本题考查知识点：从种子萌发到果实和种子的形成，注意掌握几幅植物关键图即可解题。【详解】从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗叶、茎、根；图乙是花的雌蕊结构柱头、花柱、子房壁、胚珠；图丙是果实的结构，果皮，种子；图丁是种子的结构胚轴、胚芽、胚根、子叶。图甲中的是叶是由图丁中的胚芽发育而来的，故A正确；图甲中的是根是由图丁中的胚根发育而来的，故B正确；图丙中的是种子，由图乙中的胚珠发育而来的，子房壁发育成果皮，故C错误；大豆油主要来自大豆种子的子叶，即图丁中的子叶，故D正确。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是种子的发育过程和果实种子的形成。12C【详解】试题分析：苔藓植物有茎、叶的分化，它的受精必须借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合，其受精离不开水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中，蕨类植物有输导组织，所以植株长得高大，靠孢子繁殖，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中。考点：本题考查的是苔藓植物和蕨类植物的主要特征。点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是了解苔藓植物和蕨类植物的受精过程，进而知道其生殖离不开水，都适于生活在阴湿处。13C【详解】水绵属于藻类植物，没有根，茎和叶的分化，细胞内有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，营养方式自养，故A正确；卷柏属于蕨类植物，有根、茎和叶的分化，产生孢子繁殖后代，生活在潮湿的环境中，故B正确；银杏属于祼子植物，种子祼露，没有果皮包被，故C错误；月季属于被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外面有果皮包被，故D正确。故选C。14C【分析】草履虫的结构如图：口沟：取食，表膜：呼吸（吸收水里的氧气，排出二氧化碳）；草履虫大核：营养代谢；小核：生殖作用；食物泡：食物泡是草履虫进行胞吞作用产生的，进入细胞后将与初级溶酶体融合形成次级溶酶体。伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水，并排出体外；胞肛：排出食物残渣；纤毛：运动。【详解】A草履虫虽然是单细胞生物，基本结构包括表膜、细胞质、细胞核，故A正确。B草履虫依靠1纤毛的摆动在水中旋转前进，故B正确。C3是草履虫的表膜，具有呼吸和排泄的功能，故C错误。D5是食物泡，具有消化食物和吸收营养的功能，故D正确。故选C。【点睛】解答此题的关键是掌握草履虫的形态结构特点及功能。15B【分析】常见的单细胞的生物有衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、眼虫等，整体身体由一个细胞构成，能够完成呼吸等生理活动。【详解】A向日葵是多细胞种子植物，是多细胞生物，A错误。B酵母菌、衣藻、眼虫、草履虫都是典型的单细胞生物，B正确。C猫是多细胞动物，C错误。D油菜是多细胞种子植物，D错误。故选B。【点睛】解题关键明确单细胞生物的结构特征。16A【分析】图中是胃，是上皮组织，是系统，是细胞，是人体。【详解】人体的结构层次由小到大排序依次是细胞组织器官系统人体。因此，图中按照结构层次由小到大（或微观到宏观）排序：细胞上皮组织胃（器官）系统人体。故选A。【点睛】解此题的关键是理解并掌握人体的结构层次。17B【分析】根据盖片的操作进行解答。【详解】在盖盖玻片时正确的做法是：用镊子夹起盖皮片,使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。由此可知，选项B正确。【点睛】掌握玻片的制作方法步骤及注意事项是解题的关键。18D【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片方法步骤：制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程：1擦、2滴、3刮、4抹、5盖、6染。图中是盖，是刮，是染，是抹，是滴。所以正确的操作步骤是。故选D。【点睛】掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程是解题的关键。19D【分析】图中物镜，遮光器，目镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，反光镜。【详解】下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的物镜，防止镜头压碎玻片标本，A正确；图乙中有气泡，可能是盖盖玻片操作不当造成的。盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，B正确；图丙视野较暗，可以调节图甲中的遮光器和反光镜，使用大光圈和凹面镜，C正确；实验结束后，若发现物镜或目镜不干净，要用擦镜纸把镜头擦净，D错误。【点睛】熟练掌握显微镜的操作使用方法及临时装片制作的步骤和要求。20B【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官绿色开花植物体，动物体的结构层次从小到大依次是细胞组织器官系统动物体。思考解答。【详解】除病毒外生物体是由细胞构成的，如细胞通过分裂、分化形成组织，由不同的组织构成器官，植物体由六大器官构成，动物体再由器官构成系统，由八大系统构成动物体，即：绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官绿色开花植物体，动物体的结构层次从小到大依次是细胞组织器官系统动物体。可见动物体有系统，而植物体没有系统。故B正确，ACD错误。故选B。【点睛】解题的关键是理解植物体的结构层次和动物体的结构层次。21C【分析】本题考查的是使用显微镜观察细胞时会出现的现象，以及原因。【详解】A在盖盖玻片时，要用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴，然后再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。如果操作不当就会导致出现气泡。A正确。B无法观察到细胞的原因有如下几点：观察的标本过厚或不透明、细胞不在视野内、焦距没有对正、视野内太亮或太暗、装片上没有细胞等。标本过厚会导致细胞重叠。B正确。C观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，需要给细胞进行染色，细胞核会被染得颜色较深，容易观察到，如果没有染色会导致无法观察到细胞核。C错误。D光学显微镜无法观察到细胞膜，因为放大倍数较小，细胞膜很薄且紧贴细胞壁。所以无法观察到。D正确。故选C。【点睛】解答本题的关键是观察细胞核，需要给细胞染色。22C【分析】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。（2）根据图示植物的实验装置，有三组对照组：甲组和乙组以二氧化碳为变量；乙组的和以叶绿体为变量;；丁组和丙组以光照为变量。【详解】A甲叶片瓶中有氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，因此缺乏光合作用的原料二氧化碳，故不能合成有机物淀粉，因此甲瓶内包括滴加碘液不变蓝，A错误。B乙丙之间不是以光照为变量形成对照组，以光照为唯一变量形成对照组的应是丙和丁，B错误。C甲乙丙丁4个瓶子中的叶子，能正常进行光合作用的，只有乙和丁，乙叶片中只有部位有叶绿体进行光合作用，部位不能进行光合作用，因此制造有机物最多的是丁瓶内叶片，甲由于没有二氧化碳，丙没有光照，都不能进行光合作用，但都能进行呼吸作用，有机物都会减少，因此重量都会比原来减少，所以有机物含量关系：乙甲，C正确。D由C选项分析可知，丁丙，D错误。故选C。23C【分析】本题考查绿叶在光下制造有机物的实验。“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色；其实验原理为：淀粉遇到碘液变蓝色，另外，酒精能溶解叶片中的叶绿素。【详解】A天竺葵暗处理一昼夜后可使叶片中原有淀粉运走耗尽，待酒精隔水加热使得叶绿素脱去后，叶片才变为黄白色。故A错误。B光是光合作用的条件，唯有见光部分才能进行光合作用制造淀粉等有机物，而碘遇淀粉会呈现蓝色，所以实验的结果应是茎叶见光的部分呈蓝色，遮光部分不变蓝。故B错误。C碘遇淀粉会呈现蓝色，而经过暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色后发现，茎叶见光的部分呈蓝色，遮光部分不变蓝，这说明光是植物制造有机物不可缺少的条件。故C正确。D因该实验出现的现象为茎叶见光的部分呈蓝色，遮光部分不变蓝，所以也就只能说明光是光合作用的条件及淀粉是光合作用的产物，该实验不能证明光合作用需要叶绿体。故D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键在于识记光合作用探究实验的原理、识记相关步骤及明确各步骤的意义，结合选项进行判断正误。24C【解析】图中1是上表皮、2是下表皮、3是叶肉、4是气孔、5是保卫细胞。制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，要选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察，A正确；气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确；植物叶片上的气孔主要分布在叶片的下表皮，C错误；保卫细胞控制气孔开闭，D正确。25B【解析】甲图中是胚芽、是胚轴、是胚根、是子叶、是种皮，种子萌发时胚根最先突破种皮发育成根，A正确；乙图中，是成熟区、是生长区、是分生区、是根冠，根的长长是由于分生区细胞不断的分裂增生，伸长区细胞不断的生长伸长的缘故，B错误；丙图中的是叶脉，由筛管和导管组成，能够运输水、无机盐和有机物，C正确；丁图中，是子房壁、是珠被，花生果实外层的“麻屋子”是果皮，由子房壁发育而来，D正确。26A【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【详解】A藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，更无输导组织，图A是水绵，属于藻类植物，A正确。B蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织。图B是肾蕨，属于蕨类植物，B错误。C葫芦藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，C错误。D向日葵属于种子植物中的被子植物，D错误。故选A。27D【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【详解】板栗、玉米、银杏都属于种子植物，具有种子；而“蕨菜”属于蕨类植物，蕨类植物用孢子来繁殖后代，没有种子。所以，他们不可能得到蕨菜的种子，故选D。【点睛】正确识记并理解蕨类植物的主要特征是解题的关键。28cbad a 染色 滴清水 【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。【详解】（1）制作人解析：cbad a 染色 滴清水 【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。【详解】（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸，图甲中a盖片，b刮，c滴，d染，因此图甲中，制作临时装片的正确操作顺序是cbad。（2）图乙中目镜，转换器，物镜，反光镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋。从丙丁，需要转动图乙中显微镜的转换器，换用放大倍数更大的物镜。（3）制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，需要用碘液处理口腔上皮细胞，其目的是染色，便于观察。（4）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水。如果是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，则图甲c步骤中的“滴生理盐水”应该改成滴清水。【点睛】掌握显微镜的使用方法及临时装片的制作过程是解题的关键。29B【解析】白天日照充足，温度高，植物光合作用效率很高，合成的有机物多；夜晚，气温下降，植物进入休眠状态，呼吸作用弱，分解的有机物少，白天光合作用所形成的养分得以有效积累，从而利于提高蔬菜产量。表格中乙棚的昼夜温差最大，因此乙棚是最有利于提高蔬菜产量的大棚。30D【解析】试题分析：叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉，表皮上有由保卫细胞构成的气孔，气孔是气体进出和水分散失的门户，下表皮的气孔数目多于上表皮的气孔数目，叶脉中含有输导组织和机械组织，所以叶脉具有支持和输导作用，叶片的表皮细胞和保卫细胞没有叶绿体。考点：此题考查的是叶片的结构。点评：只要熟练掌握叶片的结构，便可完成此题，掌握叶片的结构可结合叶片结构示意图进行记忆。二、实验探究综合题31（1） 非生物 分解 （2） 5 草鼠蛇鹰 （3） 多 多 （4） 增加 自我调节（自动调节） 【分析】1生解析：（1） 非生物 分解 （2） 5 草鼠蛇鹰 （3） 多 多 （4） 增加 自我调节（自动调节） 【分析】1生态系统的组成：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。2食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。（1）生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。所以，图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者，注意起始点是生产者。该图中共有五条食物链：分别是：草兔鹰、草兔狐、草鼠狐、草鼠鹰、草鼠蛇鹰。其中最长的食物链是草鼠蛇鹰。（3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。所以，从总体上看，植物的数量总是比食草动物多，食草动物的数量总是比食肉动物多。（4）在“草鼠鹰”这条食物链中，如果鹰被大量捕杀，则鼠的数量会因天敌的减少而增加，这体现了生态系统具有一定的自我调节能力。一般的，生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大。32（1） 生物因素 非生物因素（或生物和环境） （2） 2 竞争 （3） 分解者 二氧化碳 （4）太阳能（5）自动调节【分析】（1）解析：（1） 生物因素 非生物因素（或生物和环境） （2） 2 竞争 （3） 分解者 二氧化碳 （4）太阳能（5）自动调节