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初一语文《朝花夕拾名著阅读题》-试卷及答案.doc

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1、初一语文朝花夕拾名著阅读题 试卷及答案1名著阅读。(1)朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集,原题为“_”,其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是_。(2)在这部散文集中,鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是_,另一位是_。(3)下列对朝花夕拾的分析不正确的一项是(_)A作者在琐记中提到喜欢看的一本书是天演论B范爱农一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。C无常一文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。D阿长与中的“阿长”,既纯朴善良,但在某些方面又颇为愚味。2名著阅读。(1)下列有关朝花夕拾的表述有误的一项是A长妈妈睡觉在床上摆

2、“大”字,将“我”弄得晚上睡不好觉。B“我”想去五猖会看“无常”,父亲却强迫我背鉴略,我感到很痛苦。C“最平常的是蟋蟀一对,旁注小字道要原配”这是陈莲河给父亲开的药方。D衍太太教唆“我”偷母亲的手饰卖钱并散布谣言。(2)藤野先生一文中写了作者与藤野先生相处时的哪几件事?3阅读下面的文段,完成题目。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说;“给我读熟。背

3、不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。(1)这段文字选自_,它是鲁迅先生唯一的散文集_中的一篇。(2)文中的“他”指的是_,请用一个词语概括其性格;_。4鲁迅在朝花夕拾序文中这样写道“我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;惟独在记忆上,还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。”鲁迅在“时时反顾”什么?结合朝花夕拾中的内容,写出两点并分析。5读朝花夕拾,我们了解到鲁迅小时侯最喜欢_在玩耍,在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。童年时的鲁迅有两个爱好,一是

4、收集图书,二是描绣像。他的第一本专属个人的图书是二十四孝图;他曾经渴慕、最终得到,并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是_,两本书的来历分别是长辈馈赠和_。在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、_和范爱农。6在朝花夕拾一书中,鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物,给人留下了深刻印象。请任选书中一个人物,结合具体内容,分析其性格特点,并说说鲁迅对这个人的情感。100字左右。7名著阅读题。填空。朝花夕拾是鲁迅先生的 集,原本以 为总题目发表在莽原半月刊上,我们可以从十篇文章中了到鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。简要概括五猖会的主要内容,并说说这篇文章写出了孩子什么心理?8阅读选段,回答

5、问题。因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了

6、一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。(1)乙语段的文字出自朝花夕拾中的哪一篇作品?(2)这段文字刻画了“我”当时怎样的心理?9名著阅读题。应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。(1)上述文字选自朝花夕拾中的 ,在这篇文章中记叙了什么事?(2)选段中划线句表现了作者当时怎样的心情?这篇文章揭示了什么样的主题?10根据阅读积累,选择与下列

7、名著相对应的名家评论。(1)朝花夕拾_ (2)白洋淀纪事_ (3)湘行散记_A他是这样一位杰出的作家,每当我们屏息凝神欣赏他的作品,就会情不自禁地为他作品中那一股朴实、单纯、新鲜的生活气息所陶醉。他笔下的人物所展现出来的优美崇高的人性人情之美,令人惊叹。仿佛使人置身于一种诗情画意之中。邵荃麟(现代评论家)B这本书以还乡经历为“线”,以小船停泊处为“点”,点线相连,徐徐向我们展开了一幅地方山水长卷。作者感受着沿途风土人情,将一路所遇的风景、人物和发生的事倾诉于笔端。张新颖(复旦大学教授)C这本书,细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象;这本书,使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面

8、;这本书,涉及并记叙了那么多的城乡习俗。王景山(北师大教授)11阅读下面文字,按要求答题。(甲)山海经也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻约精致得多了。这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。(乙)读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片段的是荡寇志和西游记的绣像,都有一大本。后来,为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。(丙)他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口

9、书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,终无回信。(1)结合上文所选的朝花夕拾语段内容,填写下面表格。丢失的物品选自的篇目(甲)长妈妈送“我”的木刻版山海经_(乙)“我”描面的荡寇志和西游记绣像从百草园到三味书屋(丙)_(2)这些丢失的物品,鲁迅先生都念念不忘,其背后蕴含着怎样的情感?请任选其中一个物品,结合朝花夕拾相关内容说说。_12名著阅读(1)在图书馆,新生小琳想借一本名著,你向她推荐朝花夕拾。下列不能作为推荐语的一项是(_)A这本书记录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。B我喜欢这本书里的从百草园到三味书屋,讲的是鲁迅先生入学后富有童趣

10、的事。C这本书可有意思了,比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆,很好玩。D这书像人物画卷,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有严谨而正直的老师藤野先生。(2)下列作品中不属于鲁迅先生散文集朝花夕拾中的一项是(_)A孔乙己 B父亲的病 C藤野先生 D范爱农(3)下面一段文字出自朝花夕拾,请写出划线的代词指代的人物。他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。回到故乡之后,又受着轻蔑、排斥,迫害,几乎无地自容。现在是躲在乡下,教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷,所以也乘了航船进城来。选文中的“他”指代的人物是_。13名著阅读。

11、“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说,便站起来,走进房里去了。这段文字选自_,它是_(作者名)唯一的一本散文集_中的一篇。从选文中可以看出“他”是_的封建家长形象。14读朝花夕拾,回答相关问题。(1)下列说法中正确的一项是(_)A狗猫鼠是鲁迅为了悼念自己的宠物小隐鼠而写的,他仇猫的原因是因为猫吃了他的隐鼠。B

12、藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事,是因为他不赞成裹脚。C父亲的病中为父亲看病的两个医生是叶天士、陈莲河。D琐记、藤野先生、范爱农三篇作品,记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。(2)“在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。”这句话出自_。15请为朝花夕拾中的十篇文章手绘一个思维导图。内容至少包括文章题目、简介、人物或事件,至少设计二级分支。16名著阅读。 (1)下列图片是学生根据朝花夕拾内容所画,请把相关篇目写在横线上。图1_ 图2_ 图3_ 图4_(2)藤野先生一文中写道“此后回到中国

13、来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。”结合全文,说说促使“我的意见”发生变化的原因和结果分别是什么?_17名著阅读(1)朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集,原题为“_”,其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是_。(2)阿长和衍太太是朝花夕拾中两个很典型的妇女形象,分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度_。18名著“我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。”这段文字写的是长妈妈,请你写出“我”开始讨厌长妈妈的原因

14、有哪些?后来哪一件事情使“我”感激敬重长妈妈的?19在朝花夕拾中,鲁迅先生写到了几本对他而言印象极为深刻的书,请结合你的阅读体验,谈谈鲁迅先生对这几本书的态度有什么不同,并说明缘由。(只要写出两本书即可)20名著阅读(任选一题作答)(1)西游记中的孙悟空踏上取经之路后,曾几度返回花果山,请选择其中一次简要叙述经过。(2)在读书节活动中,某班举办“朝花夕拾我来讲”读书交流会。一位同学提供了A、B两段文字,设计了两个问题,请你回答。A此后我就更要搜集绘图的书,于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考,又有了点石斋丛画和诗画舫。(阿长与)B这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行

15、,自然也一齐忘却在里面了。(五猖会)A、B两段文字叙述的情况分别是哪两件事产生的影响,请简要概括。分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。【参考答案】C解析旧事重提 二十四孝图 寿镜吾先生 藤野先生 C 【详解】本题考查把握名著内容的能力。(1)朝花夕拾原名旧事重提,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文,二十四孝图重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。(2)从百草园到三味书屋描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活,藤野先生记录作者在日

16、本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因,表达了对藤野先生深切的怀念。鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师,一位是三味书屋的寿镜吾老先生,另一位是日本留学时的藤野先生。(3)C五猖会以赶会为背景,描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。无常通过描写无常救人反遭毒打事件,表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会,愤慨于人世的不平。选项错误;故选C。2B解析(1)B(2)藤野先生检查并从头到尾地修改“我”抄的讲义;藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误;藤野先生为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心;藤野先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形。【详解】(1)B有误。“我”想去五猖会看“迎赛神会”,

17、父亲却强迫我背鉴略,我感到很痛苦。故选B(2)要求学生在阅读藤野先生时,牢记作者与藤野先生之间发生的事,并能从事件中分析藤野先生的品质。藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度;藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心,严格要求的工作作风;藤野先生问“我”信不信鬼神,为“我”敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私,真挚诚恳的工作精神;藤野先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究,实事求是的精神。3五猖会 朝花夕拾 鲁迅父亲 严厉 【详解】(1)根据“开蒙时候所读的鉴略”“背不出,就不准去看会”可判断语段

18、出自五猖会,这是鲁迅先生唯一的散文集朝花夕拾中的一篇。(2)五猖会开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写陶庵梦忆里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求我背书,我失望、郁闷之极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而作者并没写五猖会的盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。所以“他”指的是父亲,“背不出,就不准去看会”说明父亲很严厉。【点睛】阅读名著要注意掌握以下内容作者姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。作品内容主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品

19、主题的了解。4长妈妈的关爱。长妈妈是鲁迅儿时的保姆,是一个粗俗、好事而又迷信的农村妇女。但是,她又是一个热心、善良的,有伟大神力的人。她可以为鲁迅买到渴求已久的山海经,这使鲁迅对阿长充满了尊敬与感激。每每回想起来,长妈妈的关爱都是童年中最深的温暖。所以,他用深情的语言,来表达对这位劳动妇女真诚的怀念。藤野先生的鼓励。青年鲁迅怀抱着救国梦想,来到异国求学却屡屡受挫。清国留学生的不学无术,在仙台受到“优待”,和“匿名信”事件等经历使得鲁迅深受打击。鲁迅的老师藤野先生是一个毫无名族偏见的人,他耐心地帮助鲁迅添改讲义、修改解剖图、并关心鲁迅的实习生活。这些关爱,让在异国他乡倍受冷落的鲁迅,感觉到一份切

20、实的温暖,重新燃起斗志。自由快乐的童年生活;迎神赛会等家乡有趣的习俗等等。【详解】“时时反顾”的内容在朝花夕拾中有很多,如百草园的快乐时光,三味书屋里的快乐时光,长妈妈的关爱,藤野先生的鼓励,迎神赛会等家乡有趣的习俗,对友人范爱农的怀念等。“时时反顾”突出了鲁迅远在他乡时,思念的并不是小时候的吃食,而是小时候美好的故乡时光。然后举一例即可。如五猖会,记叙了作者儿时看到五猖庙会。难逢的盛大的庙会,笑着,跳着,兴奋的不得了。但在出发的时候,父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的鉴略。两句一行,大约读了二三十行吧。他的父亲说给我读熟,背不出来就不准去看庙会。一盆冷水把鲁迅的兴致全浇灭了。待他读熟了,在父亲面前

21、梦似的背完了,大家高高兴兴陪他出门了。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无味,表现了家长与儿童在心理上的隔膜。然而在平淡的叙述中,可以感受到了作者受伤的心灵。5百草园 山海经 长妈妈 藤野先生 【详解】本题考查对名著朝花夕拾的阅读积累。从百草园到三味书屋一文中,记叙了鲁迅小时候最喜欢玩耍的地点是百草园。描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。从阿长与山海经中,可知鲁迅喜欢收集图书,阿长买给他的书是山海经。藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因,表达了对藤野先

22、生深切的怀念。 6答案示例藤野先生是一位治学严谨、认真负责、没有狭隘民族偏见的老师。从文中他为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、解决匿名信事件等内容可以看出,最可贵的是他对来自弱国的鲁迅没有任何偏见,反而给予极大的关心。表达了鲁迅先生对藤野先生的感激和怀念之情。【详解】答题要点选择朝花夕拾中的某一个人物,结合具体情节内容来分析概括其性格特点,然后分析鲁迅对这个人物的情感,字数100字左右。示例长妈妈是一位善良朴实、迷信、粗鲁的乡下妇人。从文中她打呼噜、睡姿等看出她的粗鲁,从她讲长毛的故事中看出她的迷信,从她费尽心思买到山海经看出她的善良、热心、朴实。表达了鲁迅对长妈妈的爱、眷恋、怀念。7回忆性散文 旧

23、事重提儿时要去看五猖会,因为这是难逢的盛大庙会,“我”非常兴奋,可是父亲却要“我”背完书再去,一盆冷水把我的兴致全浇灭了。等“我”背完了书,对去“看会”已经索然无味了。写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。【详解】此题考查学生对名著文学常识的掌握。朝花夕拾创作于1926年,是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集,原名旧事重提,后由鲁迅改为朝花夕拾,写的是鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。据此作答即可。此题考查学生对名著内容和人物心理的掌握。五猖会写“我”对五猖会的精彩内容心驰神往,而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”鉴略的内容,“背不出,就不准去看会”。“我”失望、

24、郁闷之极,最后终于背书成功,得以去看五猖会。通过父亲要求“我”背书,不了解“我”的想法,表现了家长与儿童在心理上的隔膜,写出了孩子的郁闷、无奈、痛苦的心理。8(1)五猖会(2)最初往船上搬东西时,“我”非常高兴;父亲出现和教“我”读书时,“我”心情忐忑;父亲要求“我”读熟后才能去看会,“我”心里难受。【详解】(1)本题考查的是对名著文学常识的识记。结合文段描述的父亲让鲁迅背书的情节可以判断这是选自五猖会。五猖会是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文,此文匠心独运,开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写陶庵梦忆里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫

25、。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷之极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而作者并没写五猖会的盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。(2)本题考查揣摩人物心理。人物心理要结合语境和儿童的年龄特点进行揣摩,可提取文中关键性词语作答。从原文“我”的动作、心理描写“我笑着跳着,催他们要搬得快”“我忐忑着”“我担着心”“我似乎从头上浇了一盆冷水”看出作者的心情变化经历了“高兴忐忑难受”的心理变化过程。9(1)五猖会。“我”兴高采烈的准备去看迎神赛会,可父亲强迫“我”背艰涩难懂的鉴略(2)“我”盼望观看迎神赛会的急切的心情,被父亲强迫背诵鉴略的痛苦的感受,揭露了强制的封

26、建教育对儿童天性的压制和摧残。【详解】本题考查学生对名著知识的掌握。(1)文段选自朝花夕拾中的五猖会。五猖会写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷之极,最后终于背书成功,得以去看五猖会。这里是父亲要“我”背书的情节。(2)文段中划线句子应用比喻的修辞手法,生动形象的将想去看赛会的急切心情和背不出的鉴略的痛苦表现得淋漓尽致。五猖会记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日,也是孩子们率性玩乐的日子,但作者并没有感到高兴,这种沉重感深刻地压在作者的记忆中,表达了作者对强制

27、教育对童心摧残的谴责。10C解析C A B 【详解】考查对名著内容的理解和赏析。王景山(北师大教授)刻画了一批栩栩如生的人物形象如阿长与中的阿长,她是鲁迅的保姆,没有名姓,她愚昧无知,不拘小节,讲究封建迷信,却深深关爱着鲁迅,为他买来心爱的“宝书”-山海经。近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面滕野先生一文中,从清国留学生的东京的装束打扮,所作所为可以感受到当时清朝的腐朽没落,从促使鲁迅弃医从文的匿名信事件,可以感受到当时国际社会对中国人的鄙视与偏见。从看电影事件,可以感受到当时国人的麻木。涉及并记叙了那么多的城乡风习如五猖会,描写热闹的赛神会;阿长与中记叙的死人的屋子不能去。新年的早晨要吃福

28、橘等礼仪规矩,展现了当地特有的民风民俗。故这是对朝花夕拾的评价。邵荃麟(现代评论家)“他笔下的人物所展现出来的优美崇高的人性人情之美,令人惊叹”,水生嫂是作品着墨最多的妇女典型。她勤劳、能干,编苇席,一会儿“就编成了一大片”;她贤慧、温柔,敬重老人,疼爱孩子,体贴丈夫,在她身上有着我国劳动妇女的传统美德。水生嫂虽爱丈夫,爱家庭,眼光却不狭隘,她能识大体、顾大局,懂得如何处理爱国与爱家的关系。“文章对芦花荡的描写,唯美,仿佛使人置身于一种诗情画意之中”。故邵荃麟这是对白洋淀纪事的评论。湘行散记是沈从文散文作品中的精品,有种民间活泼的味道。1934年,沈从文返回故里,眼见满目疮夷,美丽乡村变成一片

29、凋零景象,悲从中来,一路写下这些文字 ,抒发他“无言的哀戚”。张新颖是针对湘行散记做的评论。11 阿长与山海经 藤野先生所改正的讲义 藤野先生 示例山海经是长妈妈告假回家时特意买给“我”的,包含了长妈妈对“我”的关爱和“我”对她的怀念之情。 【详解】(1)考查对文学常识的识记和文本内容的梳理和概括。第一空,从【甲】文所说的丢失的物品“长妈妈送我的木刻版山海经”可知,其文本选自朝花夕拾中的阿长与山海经一文。文中写了长妈妈“我”买山海经的事。第二空,从文本中的“恰巧这讲义也遗失在内了”可知,丢失的物品是“藤野先生所改正的讲义”。”对“我”的讲义,藤野先生“从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多

30、脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。第三空,从【丙】文“他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念”可知,其文本选自朝花夕拾中的藤野先生中的一文。(2)本题考查理解作者情感。结合朝花夕拾中的阿长与山海经和藤野先生相关内容分析其蕴含的情感作答即可。阿长与山海经记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴痛考舰而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。藤野先生记述作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日

31、本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。示例讲义是“我”在日本求学时,日本教师藤野先生帮助“我”添改的,包含了他对“我”的关怀、照顾及“我”对藤野先生的感激和怀念之情。12C解析C A 范爱农 【详解】本题考查名著内容识记。(1)C.“鲁迅先生小时候和伙伴们夜半偷罗汉豆”是小说社戏中的内容,而该小说收录在鲁迅小说集呐喊中;“看迎神赛会”的内容出自五猖会,但不是“夜半”,故选项说法有误。故选C。(2)A.孔乙己是鲁迅所著的短篇小说,后编入呐喊,是鲁迅在“五四”运动前夕继狂人日记之后第二篇白话小说。故选A。(3)从文段中的“他说他后来没有了学费,不能再

32、留学,便回来了”可推测这个人的身份曾经是留学生,又与我相识,因此可推断朝花夕拾中的这个人应该是范爱农。“我”同范爱农在东京初识便产生了误会,觉得他“很可恶”,甚至以为“要革命,首先就必须将范爱农除去”。到辛亥革命前一年,故乡重逢时,笑谈各自经历,便加深了彼此的理解。知道他回乡后,遭轻蔑、排斥、迫害,几乎无地自容,以至“躲在乡下,教着几个小学生糊口”。13五猖会 鲁迅 朝花夕拾 严厉、专制、不了解儿童心理 【详解】本题考查名著内容识记。从“这所谓书,是指我开蒙时候所读的鉴略”“给我读熟。背不出,就不准去看会”可看出,这是我在“看会”之前,父亲让我背鉴略。而我要看的会是“五猖会”。因此文章出自于鲁

33、迅先生的散文集朝花夕拾中的五猖会。从父亲对我的要求“给我读熟。背不出,就不准去看会”可以看出,他是一个古板的、严厉的、不站在儿童的角度上思考问题的专制家长。14D解析D 五猖会 【详解】(1)本题考查名著情节内容表述正误的判断。A.有误,鲁迅仇猫的原因,第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在交配时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了鲁迅小时候心爱的一只小隐鼠;B.有误,藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事,是因为他想了解裹脚造成脚骨怎样的畸形;C.有误,叶天士是文中“我”听说的一个病人的经历中出现的医生,并不是为父亲看病的医生;故选D。(2

34、)根据文段中的语句“生于太荒”可知出自五猖会,是父亲让“我”背诵的鉴略里的句子“粤有盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫”。“我”想去看会,父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以去看五猖会。15【详解】本题考查对名著内容的掌握。解答此题,所绘图可以包括文章题目、简介、事件等,此外要注意设计二级分支,可以对其中某一方面进行简要分析。朝花夕拾原名旧事重提,是鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景,后三篇

35、叙述他从家乡到南京,又到日本留学,然后回国教书的经历;揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象,同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中,不畏艰险,寻找光明的困难历程,以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。16(1)图1狗猫鼠 图2阿长与 图3二十四孝图 图4无常 (2)原因匿名信事件和看电影事件结果弃医从文(意思对即可) 【详解】(1)本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读名著,了解内容,根据图画内容写出相应篇目。图1画有猫和狗,可知相应的篇目是狗猫鼠。狗猫鼠描写了作者仇猫的原因,取了“猫”这样一个类型,讽刺了生活中与猫相似的人。图2画有山海经,可知相应的篇目是阿长与。阿长与

36、记述作者儿时与阿长相处的情景,表达了对她的怀念感激之情。图3画有两个人在埋一个孩子,可知相应的篇目是二十四孝图。二十四孝图重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。图4画有一个鬼的形象,可知相应的篇目是无常。无常通过描写无常救人反遭毒打事件,表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会,愤慨于人世的不平。(2)本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读名著,了解内容,简洁准确表述。“我的意见”发生变化,也就是鲁迅弃医从文,其原因一是匿名信事件,二是看电影。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。匿名信事件使鲁迅深感

37、弱国弱民倍受歧视的悲哀,激发了他强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅,他极为沉痛而愤慨地写道“中国是弱国也无怪他们疑惑。”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤,思想上所受到的极大的震撼,以及改变志向,弃医学文的决心。17(1)旧事重提、 二十四孝图 (2)阿长给我买回山海经,我对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬佩。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖,并把这个谣言散播开来,我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。 【详解】(1) 朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集,原名旧事重提,后由鲁迅改为朝花夕拾,一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候

38、,“夕”表示晚年时期,这个词的意思是早上的花晚上来捡,这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。二十四孝图中,鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读二十四孝图的感受入手,重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。(2)概括写出阿长和衍太太和“我”相关的事件,并且写出“我”对她们的态度。如 “我”对阿长的态度是变化的,因为规矩多, 限制“我”的行为,所以不大佩服讲 了长毛的故事,产生敬意怀疑她谋害了“我”的隐鼠,产生憎恶给“我”买了山海经,产生新的敬意阿长去世后,怀念与祝愿。 “我”对衍太太的态度也是变化的,小时候觉得

39、她是个“大好人”,后来看清楚她的真面目,她怂恿我偷母亲的东西变卖,并把这个谣言散播开来。父亲临死时,衍太太怂恿“我”喊父亲的名字,我变得厌恶她。18长妈妈总爱切切察察的絮叨;睡相不好,睡觉时成“大”字形抢占席子;嫌长妈妈规矩多;弄死了“我”的隐鼠。后来长妈妈为“我”买山海经,使“我”改变了态度。【详解】本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读原著,梳理思路,了解内容,结合具体语境理解概括。阿长与山海经是鲁迅创作的回忆性叙事散文,此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景,长妈妈之讨人厌,令人烦,在儿时作者看来,无非是长妈妈“常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事”,有时也能引起点家里的“小风波”。她睡相

40、不好,睡觉时成“大”字形抢占席子。长妈妈礼节多,规矩多,教给儿时作者的道理多,“繁琐之至”。使儿时的作者最不耐烦甚至当做“磨难”的是“元旦的古怪仪式”。在这些“讨人厌,令人烦”中,即便杂有某些迷信、陋习与愚昧无知,却仍然显示着长妈妈对“哥儿”的真情关爱。而这种真情关爱,在购买山海经这一情节中猛然表露了出来,使作者大受感动,对长妈妈“发生新的敬意了”,因为“别人不肯做,或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力。”19朝花夕拾涉及的几本书目为鉴略、山海经、二十四孝图;对鉴略这本书,鲁迅先生的态度是厌恶的,排斥的(或反感),因为父亲在看戏前让他背,他认为这扼杀了作为孩子的他内心的快乐。鲁迅对二十

41、四孝图是反感的,尤其是“老莱娱亲”“郭巨埋儿”,一个将“肉麻当作有趣”,污蔑古人,教坏后人;一个准备掘好深坑,以“孝”的名义活埋三岁小儿。这些“孝”道虚伪又残酷,效果适得其反。山海经是鲁迅先生渴慕已久、心心念念渴求(或渴望)阅读的书籍。【详解】本题考查名著朝花夕拾作者思想感情的把握。根据所给书目,明确作者感情,言之成理即可。(1)鉴略这本书是鲁迅童年开蒙时所读的一本书,但“我”一字也不懂。因为要去看“五猖会”被父亲强迫背诵这些无趣无味的文字。因为背诵这本书有内容,而让鲁迅感到扫兴而痛苦的感受,就连“五猖会”也变得没有多大意思了。(2)二十四孝图所谓二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书

42、,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。(3)结合阿长与山海经一文的内容概括作答。起初见到山海经,给了“我”无穷无尽的好奇和想象,“我”渴望得到这本书。后来,阿长帮“我”买来这本书,书虽然粗拙,但却成了“我”最心爱的宝书。所以是喜爱的。20A解析(1)示例1孙悟空三打白骨精,唐僧埋怨悟空乱杀无辜,把他赶走,悟空返回花果山,后唐僧宝象国遇难,猪八戒用激将法将他请回。示例2六耳猕猴假扮孙悟空抢夺了唐僧的行李,抢占花果山。沙僧去讨要行李

43、,不敌假猴王,去落珈山找观音帮忙,悟空得知此事,与之返回花果山,大战六耳猕猴。(2)A阿长送我绘图的山海经;B在我要去看五猖会时,父亲强迫我背鉴略这本书。A让作者感受到了阿长伟大的爱;B让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。(意思对即可)【详解】(1)答题思路结合西游记相关情节,概述取经途中,孙悟空几次返回花果山,选择其中一次简要叙述经过。示例1第一次返回花果山出自小说第二十七回 尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王唐僧师徒去西天取经遇到白骨精,孙悟空三打白骨精,唐僧埋怨悟空乱杀无辜,把他赶走,悟空返回花果山,后唐僧宝象国遇难,猪八戒用激将法将他请回。示例2第二次返回花果山出自小说第五十八回二

44、心搅乱大乾坤,一体难修真寂灭唐僧因悟空打死拦路强盗,把他撵走。孙悟空离开后便去了观音那。六耳猕猴精趁机变作悟空模样,打伤了唐僧,抢走行李关文,抢占花果山,又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样,欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨,于是悟空跟沙僧回花果山验真。谁知真假悟空实在难辨。直到雷音寺如来佛处,佛祖才使假悟空现出原形。孙悟空将其打死便回到了唐僧身边。(2)答题思路概括两段文字所在文章的内容。第一段文字选自阿长与,记叙的主要是长妈妈为少年鲁迅买山海经的故事,因为看了长妈妈买来的绘图版山海经,所以少年鲁迅对绘图书籍感兴趣了。故A段文字的事件是阿长送我绘图的山海经。第二段文章选自五猖会,五猖会是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文,此文匠心独运,开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写陶庵梦忆里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”

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