北京市人大附中新初一均衡分班语文试卷.docx

北京市人大附中新初一均衡分班语文试卷

一、选择题
1．犇看拼音，写词语。
牪yuǎn tiào       dān gē          qīn xí          tàn xī
牪         
牪bō li               fěn suì          kōng xū       kāi záo
牪         
二、选择题
2．犇下面带点字注音全部正确的一组是（        ）。
牪A．涔涔chén          焚fén烧          人声鼎沸dǐng
牪B．似sì乎             奇葩 pā            负荆jīn请罪
牪C．薄báo 雾          珊shān瑚        锲而不舍qiè
牪D．黑魆魆xū          湖畔 bàn            哄hǒng 堂大笑
三、选择题
3．犇下列几组词语中，没有错别字的一组是（    ）
牪A．张皇  兴高采列   可见一斑   响遏行云
牪B．报歉  悬崖峭壁   牙牙学语   流连忘返
牪C．勘测  苟延残喘   和蔼可亲   张冠李戴   
牪D．炼就  焦燥不安   长途跋涉   为所欲为
四、选择题
4．犇下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是（          ）
牪①大漠沙如雪，燕山月似钩。             ②好雨知时节，当春乃发生。
牪③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。       ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
牪A．夸张   拟人   反问   比喻 B．比喻   夸张   设问   拟人
牪C．比喻   拟人   设问   夸张 D．拟人   夸张   反问   比喻
五、选择题
5．犇下面四句，只有一句没有多余的话，请选出来（ ）
牪A．他年纪不算大，可头上却有点秃顶了。
牪B．前面一站是山海关，站台在列车前进方向的左侧。
牪C．阴历十五前后，月亮圆的时候，钱塘江正涨大潮。
牪D．各班文艺委员，听到广播后立即到政教处领电影票。
六、选择题
6．犇下列句子中标点符号运用有误的一项是（     ）。
牪A．那是我曾经有过的生活吗？我真的看见过地深处的大风？
牪B．这场汇集了民间绝技、传统工艺和民歌民乐的文化盛宴给市民带来了节日的享受。
牪C．不知道是谁回过头说了一句，草，你要一年年地长下去啊。
牪D．这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？
七、选择题
7．犇下列诗句与作者及诗题搭配不正确的一项是（   ）
牪A．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”——杜牧《清明》
牪B．“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。” ——于谦《石灰吟》
牪C．“留连戏碟时时舞，自在娇莺恰恰啼。” ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
牪D．“至今不会天中事，应是嫦娥掷于人。” ——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
八、选择题
8．犇下列语句排序恰当的是（       ）
牪①他笑着说：“不是怕先生生气，而是怕后生笑话啊！”
牪②他每写完一篇文章，便把它贴在卧室的墙上，随时看，随时改。
牪③他的妻子关切地问：“难道还怕先生生气吗？”
牪④宋代大文学家欧阳修，写作态度十分严肃。
牪⑤直到自己认为毫无缺点，才肯拿出来。
牪A．④②⑤③① B．②⑤③①④ C．②③①④⑤
九、选择题
9．犇仿写。
牪大自然像一本藏着丰富知识的书，等着我们去发掘；大自然像一首好听的乐曲，等着我们去聆听；大自然
牪像______________，___________________________。
十、选择题
10．犇根据所学内容完成填空。
牪（1）《迢迢牵牛星》一诗取材于我国古代的民间故事《_________》，它写的虽然是故事，反映的却是现实的生活。
牪（2）诗词让我们在古典文化中漫步，领略于谦“粉骨碎身浑不怕，____________”的高尚情操；学习郑燮“千磨万击还坚劲，_____________”的坚韧。
牪（3）一些传统习俗是有浓浓的寓意的：过年时吃年糕，寓意万事如意年年高；过年时吃鱼，寓意____________；元宵节吃元宵，寓意____________。
牪（4）《宇宙生命之谜》一文是围绕“________________”这一话题展开的。
牪（5）看到波浪翻滚的黄河水，我们会吟出“____________，____________”；
牪听见稻田里的蛙鸣，我们会吟出“_____________，_____________”；
牪闻着淡雅的菊花香，我们会吟出“______________，_______________”。（填写学过的古诗词）
牪（6）孟子是__________时期著名的思想家、教育家，是______家学派的代表人物，和孔子合称“____________________”。
十一、选择题
11．犇日积月累。
牪（1）我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成语：__________________
牪（2）这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道 ：_____________________________
牪（3）老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：
牪设计一条爱护花草树木的广告语：_____________________________________
牪（4）来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。
牪___________________________________________
牪（5）六年的小学生涯让我与城东小学结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说……(写几句话，表达自己对母校的深厚感情，70字左右)
牪___________________________________________
十二、选择题
12．犇文言文阅读
牪曹彬仁爱
牪曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居，堂屋敞，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。
牪【注释】蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
12、解释文中加点的词语。
牪（1）其所居堂屋敝( )       （2）吾为将( )
13、用现代汉语解释文中画线句。
牪时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
牪________________________
14、文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？
牪_________________________________
15、文章通过___________、___________这两件事刻画了曹武惠王“________”的德行。
十三、选择题
13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。
下面是端午节期间南阳的小明同学报名参加“华山三日游”时查询到的天气预报表格，请你仔细阅读下面的表格，并回答问题。
南阳
牪6月20日
牪晴
20℃~32℃
牪6月21日
牪晴
23℃～30℃
牪6月22日
牪晴
20℃~34℃
牪华山

牪6月20日
牪多云转阴，有阵雨
10℃~15℃
牪6月21日
牪阴，有阵雨
8℃~13℃
牪6月22日
牪多云转晴
10℃~13℃

牪77．小明的出发地是_____目的地是______。
牪17、从天气预报表格中，我们可以提取到两地端午节期间的天气信息，分别是_____；_____。
牪18、根据这个天气预报表格，请你以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提示。
牪_________________________
牪19、在我们的日常生活中难免遇到一些紧急情况，这时，我们可以通过拨打电话向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。下列电话号码按火警、治安报警、交通事故、医疗急救的顺序排序正确的是（   ）A．119 122 110 120 B．122 110 120 119
牪C．119 110 122 120 D．119 110 120 122
十四、选择题
14．犇阅读下面的短文，完成练习。
牪篱角
牪查一路
牪（1）作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。
牪（2）长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。
牪（3）夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。
牪（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。
牪（5）若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角，每当此刻，院内鸡飞狗跳。
牪（6）太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。
牪（7）一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。
牪（8）画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开”。
牪（9）许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”
牪（10）即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。
牪（11）儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。
牪（有改动）
牪20、篱角下动物的生活有何特点？
牪________________
牪20、赏析文中画线句。
牪（1）丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……
牪________________
牪（2）黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。
牪________________
牪22、文章最后一段作者说“独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望”，结合上下文，试分析作者此时感到“孤单”和“美好”的原因。”
牪________________
牪23、文中引入杜甫的诗句有何作用？
牪________________
牪24、通读全文，探究“篱角”对于“我”人生的意义有哪些？
牪__________________
十五、选择题
15．犇表达与交流。
牪生活有许多滋味：难过的、愤怒的、愧疚的……请以“ 的滋味”为题写一篇习作。注意写清楚是什么事情使你产生这样的感受的，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来，不少于450字。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1． yuǎn tiào            dān gē                 qīn xí                 tàn xī
牪
牪bō li                       fěn suì                 kōng xū            kāi záo
牪
牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“眺、耽、袭、碎、虚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、选择题

2．C
解析：C
牪【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
牪A涔涔chén——涔涔cén
牪B负荆jīn请罪——负荆jīng请罪
牪C湖畔 bàn——湖畔pàn     哄hǒng 堂大笑——哄hōng 堂大笑
三、选择题

3．C
解析：C
牪【详解】本题考查字形的辨析，学生平时要注意积累。
牪A项，“兴高采列”应为“兴高采烈”。
牪B项，“报歉”应为“抱歉”。
牪C项正确。
牪D项，“焦燥不安”应为“焦躁不安”。
四、选择题

4．C
解析：C
牪【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
牪①出自唐代诗人李贺作品《马诗》。原文：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
牪把“大漠”比作“雪”，把“燕山”比作“钩”，运用了比喻的手法。
牪②出处《春夜喜雨》作者：杜甫 (唐)原诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
牪此句把“好雨”看作了人，运用了拟人的手法。
牪③《卜算子·送鲍浩然之浙东》作者：王观 (宋)。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
牪“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”翻译：想问行人去哪里？到山水交汇的地方。运用了设问修辞。
牪④《望庐山瀑布》作者：李白 (唐)。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
牪“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。“三千尺”运用了夸张的手法。
五、选择题

5．D
解析：D
牪【详解】此题考查病句辨析能力。
牪A句成分赘余。
牪（1）句子主干：他秃顶了。
牪（2）弄清成分关系。“秃顶”就是“头上的表现”。
牪（3）可以删去“可头上”。
牪B句成分赘余
牪（1）句子主干：前方到站是山海关，站台在左侧。
牪（2）弄清成分关系。“左侧”就是指“列车前进方向的左侧”。
牪（3）可删去“列车前进方向的”。
牪C句成分赘余：
牪（1）句子主干：阴历十五前后，月亮圆的时候，正涨大潮。
牪（2）弄清成分关系。只有阴历十五日月亮才圆。
牪（3）可删去“阴历十五前后”或“月亮圆的时候“之一。
六、选择题

6．C
解析：C
牪【解析】略
七、选择题

7．C
解析：C
牪【详解】本题考查对作家作品，试题搭配的掌握。
牪C．错，留连戏碟时时舞，自在娇莺恰恰啼，出自杜甫《江畔独步寻花》。杜甫，字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”创作现实主义诗歌、世界文化名人，代表作《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。
八、选择题

8．A
解析：A
牪【详解】略
九、选择题

9．     一幅五彩缤纷的画     等着我们去欣赏
牪【详解】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
牪一结合前面的句子，是一组表示并列关系的短句，句子的形式为大自然像什么，等着我们怎么样。
十、选择题

10．     牛郎织女     要留清白在人间     任尔东西南北风     年年有余     团团圆圆     地球之外是否有生命存在     九曲黄河万里沙     浪淘风簸自天涯     稻花香里说丰年     听取蛙声一片     待到重阳日     还来就菊花     战国     儒     孔孟
牪【详解】本题考查习俗寓意，名人，课内古诗、课文的理解和分析。
牪（1）汉乐府《迢迢牵牛星》此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。因此，它取材于我国古代的民间故事《牛郎织女》，反映了现实的生活。
牪（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代诗人于谦的《石灰吟》。这首诗表面上是写石灰，实际上是写人，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
牪“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代诗人郑燮的《竹石》，这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。
牪（3）过年吃鱼，寓意年年有余。鱼的谐音“余”不仅仅代表盈余，也象征着降妖除鬼。元宵节吃元宵，寓意团团圆圆，和睦幸福，怀念离别的亲人，寄托对未来生活的美好期望等。
牪（4）《宇宙生命之谜》课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了人类对宇宙的探索历程，激发了我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
牪（5）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自宋代词人辛弃疾的的《西江月·夜行黄沙道中》。这句诗描绘了听到了稻田里的蛙鸣的情景。
牪“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》。这句诗与题目“闻着淡雅的菊花香”情景相符合。
牪（6）孟子是战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。
十一、选择题

11．     万紫千红、鸟语花香、姹紫嫣红、春色满园     老师，这棵小树苗不是我弄倒的，我看到它被风吹倒所以把它扶正。     手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。     黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。     美丽的母校，在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了遵守纪律、团结友爱的好作风；在这里，我们获得了知识，懂得了道理，我们在这里茁壮成长。感谢您，我的母校，感谢您，我的老师。
牪【详解】（1）考查成语的积累和运用，看清题目的要求，把描写景色优美的词语写出来即可。
牪（2）考查学生口语交际的能力。结合题目，我们发现这里老师误会了“我”，因此需要进行一番解释，向老师说明真实情况，注意说的时候要注意礼貌用语。
牪（3）这是上一个题目的延伸，考查综合实践的能力，设计广告语要注意不要太生硬，能让人接受的温馨提示最好。
牪（4）此题考查格言的积累和运用，根据题目要求，结合平时的积累答题即可。
牪（5）考查学生的口语交际能力。在离开母校之际，说的话要表达出对母校和老师的感恩和留恋。
十二、选择题

12．12、     居住     担任
13、当时正是严寒的冬天，墙壁瓦石的缝隙里蛰伏着各种虫子，不能伤害它们的生命。
14、为下面的古诗作衬托，突出他“仁心爱物”
15、     不以个人喜怒杀人     冬日不修敝屋     仁心爱物
牪【分析】译文：“武惠王曹彬，国家的名将，创下了鼎盛的战绩，没人比得过他。他曾经说：自从我当了将领，杀了很多人，然而（我）从来没有因为自己的喜怒哀乐而乱杀一个人。他的住所旧了，弟子请求修理，曹彬说：这个时节正值大冬天，墙壁与瓦石之间，有许多虫子在这里冬眠，不可以伤害它们的生命。他的仁爱原来是这样啊！”
12、本题考查的是重点词语的翻译，要注意一句话当中的关键词语的分析。结合上下文和全文内容来理解分析即可得出答案，具体参考译文。
13、本题考查的是原文的翻译，注意翻译出原文中的重点字词，翻译要结合逻辑和正常的语序。具体翻译参考译文。
14、本题考查的是文章写作的思路，开头先介绍曹武惠王是“国朝名将”是为了衬托后文她的仁心爱物的品格，理解题目，要联系上下文进行分析。
15、本题考查的是对原文的分析，以及主人公的人物形象。在读懂文章的基础上进行分析即可得出答案。
十三、选择题

13．C
解析：牪16、     南阳     华山
牪17、     华山在端午节期间的前两天有雨     南阳在端午节期间都是晴天
牪18、出游时需添加衣服，防止受凉，同时带好雨具。
牪19、C
牪【解析】
牪16、考查了学生从文本中获取信息的能力。
牪结合“南阳的小明同学报名参加“华山三日游”活动可知，目的地是“华山”，出发地是“南阳”。
牪17、考查了从文本中获取信息并进行总结的能力。
牪通过观察可知，华山在端午节期间的前两天多云转阴，有阵雨；南阳6月20-6月23日都是晴。
牪18、查了学生结合信息解决问题的能力。
牪可结合“有雨”及“温差大”提出相应的建议。
牪19、本题考查常用的求救电话。依据掌握的安全常识，辨析题肢选项，做出正确选择。
牪火警是119，治安报警是110，交通事故是122，医疗急救是120。
十四、选择题

14．牪20、悠闲自在，充满生机，充满情趣。
牪20、     采用比喻的修辞，将“丝瓜”比作“秀才”、将“甜瓜”比作“侏儒”。生动形象地写出了丝瓜细长、甜瓜矮小可爱的特点，“秀才”“侏傭”又具有一定的文学韵味，这样写使语言更加别致富有韵味。表达了作者对“丝瓜”“甜瓜”的喜爱之情。     采用拟人和比喻的修辞，将“夕阳”人格化，把“风”比作猫，生动地写出了夕阳西下的渐变过程和风的柔和、轻盈，突出了儿时的故乡黄昏时的静谧、诗意和美好。
牪22、孤单的原因：秋天的篱角，藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替使我的心也变得空旷、孤独有惆怅。美好的原因：可是黄昏的阳光和轻柔的风又让我感受到了故乡的诗意和美好。
牪23、引用杜甫的诗句一方面表明许多文人骚客的诗意，由篙角而触发，突出“篙角”在文学艺术中的独特价值：孩提时从“篱角”处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象，借此突出了作者对儿时故乡的怀念之情。充实文章内容，增强文章的诗意和文学韵味。
牪24、（1）篱角是我儿时的乐园，带给我很多生活的乐趣；（2）篙角带给童年的我一些人生感悟，引我走进诗意的世界；（3）篱角代表着家，体现着家的温暖，让我无限眷恋；（4）篱角成了中年漂泊的我的怀乡意象。
牪【分析】
牪20、本题是对内容概括的考查。
牪根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。描写动物的段落在4、5、6段，从中找到“猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活”“鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲”“被聚拢的生命，盎然有生机”。
牪20、本题主要考查的是句子赏析。
牪考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。
牪指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。
牪比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。
牪拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
牪比喻：运用了比喻的修辞手法，将_____比喻成____，生动形象地写出了_______，表达了作者_____之情。
牪拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的情感和动作，把什么人格化了。生动形象地写出了_____，表达了作者______之情。
牪22、本题考查对文章内容的理解能力。
牪结合上下文，本文通过描写家里右上角的篱角夏天缠满生机旺盛的瓜藤；绿叶丛中有生机盎然的蟋蟀院中盘旋着各种昆虫；篱角下的鸡鸭猫狗悠闲自在，让作者感到了生机和乐趣，即使秋天藤蔓枯黄，作者也对它惆怅，且一往情深；表现了作者对篱角的怀念喜爱之情。
牪23、本题考查引用的作用。
牪①名人名言，名言警句：增强说服力，使读者信服；②诗词：使文章充满诗情画意，让文章赋有文化底蕴；③神话传说，民间故事：丰富文章的内容和内涵，引发读者的阅读兴趣；④相关人士的生平事迹：让文章富有真实感，引发读者的兴趣。
牪24、本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。1——6段主要描写夏天的篱角让作者感到了生机和乐趣。最后一段秋天的篱角让作者感到“惆怅，且一往情深”。
十五、选择题

15．范文：
牪失败的滋味
牪每个人都经历过失败，尝试过失败的滋味。
牪失败，是否是个令人讨厌的字眼？不是的。但是，为什么有人见到它就会哭，会感到害怕，会感到恐惧，会感到不知所措……
牪“人生的挫折是难免
解析：范文：
牪失败的滋味
牪每个人都经历过失败，尝试过失败的滋味。
牪失败，是否是个令人讨厌的字眼？不是的。但是，为什么有人见到它就会哭，会感到害怕，会感到恐惧，会感到不知所措……
牪“人生的挫折是难免的”在这个世界上有谁没有经历过失败？失败，怕什么？有它的存在，你一样要生活，为何要为一次的失败便一蹶不振？这样的话不如你开开心心地生活，勤勤奋奋地学习，认认真真地对待每件事。为何要为失败而感到害怕？感到忧愁呢？忧愁有用吗。？忧愁只会给我们带来更多的烦恼，让我们一事无成，如果是这样不如让我们勇敢地面对这一切，勇敢地站起来，重新开始。正所谓：忧愁无补于事，还是面对一切吧！
牪虽然你失败了，只要你勇敢地站起来，胜利还是属于你的。一次的失败并不代表你永远的失败。失败固然让人伤心，让人难过，但是只要你懂得怎样从失败中走出，懂得怎样拿出百倍的信心战胜失败，让失败因你而害怕，不是让你因失败而害怕，我相信胜利还是属于你的。
牪有时，失败也是一种动力，一种不可多得的动力。记得一次，我因数学考试失败了，当时的我总觉得很无助，很没有用，也哭过很多次。回到家里，体会到父母对我的好，突然间有种心痛的感觉，我发现父母的脸上添加了几道皱纹，头上的头发也多了几根白发，那刻让我感到心痛又自责。从此以后我就开始努力地学习，绝对不再让父母失望。后来，自己静下来总结上次的教训，把这些失败的原因牢记在心，警告自己不能重新再犯这种的错误。经过下半学期的努力，在期末试我终于取得了优秀的成绩来报答父母。
牪没错，这次我应该要感谢失败，是它让我再次充满信心，战胜一切的困难；是它让我体会到自己曾经的不足；是它让我自己再次战胜自我，创造自我……
牪【详解】此题考查的是半命题作文。
牪我们在写作时，首先要写清楚是什么事情使你产生这样的感受的，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来。
（1）牪、审题指导：
牪什么叫“滋味”？
牪“滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”。如果能扣住“滋味”的深刻内涵来写，那文章的立意就会高人一等。
（2）牪、力求新颖，发挥补题创意在半命题写作中，要使得自己的补题富有新颖，一是要善于拓展思维，让思考者的触角伸向不同层面。
牪我们要注意在书写的过程中，要写真实具体的事例，要表达真实感受，在写的过程中必须要有细节描写。