16雷雨时时部编版二年级下册语文获奖.pptx

同学们好，今天老师给大家带来了同学们好，今天老师给大家带来了一则谜语一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒的就有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下下”。谁知道他是谁？对了，是雷。谁知道他是谁？对了，是雷雨。你见过的雷雨是什么样的呢？今天，雨。你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一起走进课文，共同欣赏一下作者让我们一起走进课文，共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！笔下的这场雷雨吧！第 一 课 时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测雷雷 雨雨16161.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。雷雨雷雨又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。象。它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短;另一另一种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨雷雨，其范围大，雨时也较长。雷雨，其范围大，雨时也较长。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？读一读读一读 y chn zh 压下来压下来 蝉蝉 树枝树枝 bi chu hu h 乱摆乱摆 垂下来垂下来 哗哗哗哗 窗户窗户chchn n 蝉蝉垂垂我会认我会认chuchuyy压压户户 h hd d （心得）（心得）didi（就得）（就得）得得dudu（都是）（都是）dd（首都）（首都）都都 多音字多音字指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。后的自然景象。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？雷雷l li i 书写指导：书写指导：“雨雨”稍扁，竖在稍扁，竖在竖中线上。竖中线上。部首：部首：雨雨组词：组词：雷雨雷雨 雷电雷电 造句：造句：下雨之前通常有雷下雨之前通常有雷电出现。电出现。音序：音序：L L结构结构:上下上下 我会写我会写乌乌w w 书写指导：书写指导：撇稍小，横要长。撇稍小，横要长。部首：部首：丿丿组词：组词：乌云乌云 乌鸦乌鸦造句：造句：今天外面乌云密布。今天外面乌云密布。音序：音序：W W结构结构:上下上下 黑黑hi hi 书写指导：书写指导：书写的时候注意下书写的时候注意下面四点要宽。面四点要宽。部首：部首：黑黑组词：组词：黑色黑色 乌黑乌黑造句：造句：天空黑沉沉的，好天空黑沉沉的，好像要下雨了。像要下雨了。音序：音序：H H结构结构:上下上下 压压y y 书写指导：书写指导：“厂厂”笔画舒展。笔画舒展。部首：部首：厂厂组词：组词：压下压下 压住压住造句：造句：乌云压下来，让人乌云压下来，让人感觉很压抑。感觉很压抑。音序：音序：Y Y结构结构:半包围半包围 垂垂chuchu 书写指导：书写指导：第三笔竖在竖中线第三笔竖在竖中线上，第七笔横长。上，第七笔横长。部首：部首：丿丿组词：组词：垂下垂下 垂头垂头造句：造句：大雨过后，树枝都大雨过后，树枝都被风吹的垂下来了。被风吹的垂下来了。音序：音序：C C结构结构:上下上下 户户h h 书写指导：书写指导：笔画简单，注意第笔画简单，注意第四笔撇要长。四笔撇要长。部首：部首：户户组词：组词：窗户窗户 门户门户 造句：造句：我家窗户外面有一我家窗户外面有一条小溪。条小溪。音序：音序：H H结构结构:上下上下 迎迎y yng ng 书写指导：书写指导：“卬卬”笔画紧凑，笔画紧凑，“辶辶”平捺舒展。平捺舒展。部首：部首：辶辶组词：组词：迎面迎面 迎风迎风 造句：造句：大雨过后，迎面吹大雨过后，迎面吹来了凉爽的风。来了凉爽的风。音序：音序：Y Y结构结构:半包围半包围 扑扑p p 书写指导：书写指导：左右等宽，在竖中左右等宽，在竖中线两侧，右部竖为垂露竖。线两侧，右部竖为垂露竖。部首：部首：扌扌组词：组词：扑鼻扑鼻 扑粉扑粉造句：造句：妈妈做的菜飘来一妈妈做的菜飘来一股扑鼻的香味。股扑鼻的香味。音序：音序：P P结构结构:左右左右 乌云：乌云：黑沉沉：黑沉沉：渐渐：渐渐：清新：清新：理解理解词语黑云。黑云。造句：一阵风吹过，造句：一阵风吹过，乌云乌云散去。散去。形容黑暗（多指天色）。形容黑暗（多指天色）。造句：天空中的云造句：天空中的云黑沉沉黑沉沉的，快要下雨了。的，快要下雨了。表示程度或数量的逐步增减。表示程度或数量的逐步增减。造句：小树造句：小树渐渐渐渐地长大了。地长大了。清爽新鲜。清爽新鲜。造句：雨后，一股造句：雨后，一股清新清新的空气迎面扑来。的空气迎面扑来。一动不动：一动不动：越来越：越来越：形容毫不移动。形容毫不移动。造句：知了造句：知了一动不动一动不动地趴在柳枝上。地趴在柳枝上。表示程度随着时间发展。表示程度随着时间发展。再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 13 3自然段自然段)：雷雨前。雷雨前。写雷雨前的写雷雨前的情景。情景。第二部分第二部分(第第4 46 6自然段自然段)：雷雨中。雷雨中。写雷雨中的写雷雨中的情景。情景。第三部分第三部分(第第7 78 8自然段自然段)：雷雨后。雷雨后。写雷雨后的写雷雨后的情景。情景。n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了大自然的神奇与美丽。我们从读中感受到了大自然的神奇与美丽。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。l li y w hi go yi y w hi go y chung hu chu chung hu chu zh zh y yng ming min n 雷雷 雨雨窗窗 户户乌乌 黑黑垂垂 直直高高 压压习题源于习题源于点拨点拨的的“基础知识练基础知识练”迎迎 面面2 2读拼音，写字组词语。读拼音，写字组词语。w h w h l li i 黑黑 保（）保（）（）雨）雨房（）一（）房（）一（）（）鼓）鼓乌乌屋屋护护户户雷雷擂擂3 3词语巧搭配。词语巧搭配。满天的满天的 空气空气清新的清新的 乌云乌云挂在挂在 网上网上坐在坐在 窗户窗户打开打开 天空天空4 4照样子写词语。照样子写词语。(1)(1)黑压压黑压压(ABB(ABB式式)_(2)(2)渐渐地渐渐地(AA(AA地式地式)_(3)(3)越来越响越来越响(ABAC(ABAC式式)_亮晶晶亮晶晶雾茫茫雾茫茫金灿灿金灿灿慢慢地慢慢地静静地静静地轻轻地轻轻地越来越好越来越好越来越冷越来越冷越走越远越走越远5 5课文学得怎么样，把空填上才算棒！课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)(1)满天的乌云，满天的乌云，_地压下来。树上的叶子地压下来。树上的叶子_，蝉，蝉_。(2)(2)忽然忽然_，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上_，_了。了。(3)(3)闪电闪电_，雷声越来越响，雷声越来越响雨越下越大雨越下越大渐渐地，渐渐地，_，雷声小了，雨声也小了，雷声小了，雨声也小了雨停雨停了。了。黑沉沉黑沉沉一动不动一动不动一声也不叫一声也不叫一阵大风一阵大风垂下来垂下来逃走逃走越来越亮越来越亮渐渐地渐渐地品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时雷雷 雨雨16161.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。理解课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。（重点）（重点）3.3.联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的 景象。景象。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：本文抒发了作者怎样的思想感情？本文抒发了作者怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，说说课文是从哪读课文，说说课文是从哪 几个方面写雷雨的。几个方面写雷雨的。2.2.二思：二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。3.3.三品：三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各有什么特点？有什么特点？4.4.四探：四探：这篇课文是按什么顺序来写的？这篇课文是按什么顺序来写的？本文抒发了作者怎样的思想感情？本文抒发了作者怎样的思想感情？边听边听边想边想听录音回顾课文“黑沉沉黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。压压”写出了乌云的来势凶猛，形象生动。写出了乌云的来势凶猛，形象生动。“一动也不动一动也不动”指没有一点风，树叶都静止不动了。指没有一点风，树叶都静止不动了。“一声也不叫一声也不叫”说说明了暴风雨来之前很安静，为下文的忽然狂风大作做了明了暴风雨来之前很安静，为下文的忽然狂风大作做了铺垫。铺垫。你从文章的开头体会出了什么？你从文章的开头体会出了什么？铺垫铺垫满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。垂下来，逃走了。“忽然忽然”说明了大风来得快，说明了大风来得快，“垂垂”写出了蜘蛛逃写出了蜘蛛逃跑的速度之快。因为当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕，跑的速度之快。因为当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕，所以才会逃走，这句话起到了侧面烘托的作用。所以才会逃走，这句话起到了侧面烘托的作用。“忽然、垂忽然、垂”说明了什么？说明了什么？侧面描写侧面描写两个两个“越来越越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。两个两个“越来越越来越”写出了什么？写出了什么？闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电越来越亮，雷声越来越响。积累积累越来越响越来越响 越下越大越下越大越（越（）越（）越（）越（越（）越（）越（）越（越（）越（）越（）越（越（）越（）越（）来来 高高 来来 响响来来 壮壮 来来 好好“哗哗哗哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音，表现出当时雨写出了大雨倾盆的声音，表现出当时雨下得又大又急，声音响。下得又大又急，声音响。“哗，哗，哗哗，哗，哗”表明了什么？表明了什么？哗，哗，哗，雨下起来了。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。不清了。“都看不清了都看不清了”写出了雨下的很大，雨景模糊。写出了雨下的很大，雨景模糊。“都看不清了都看不清了”说明了什么？说明了什么？两个两个“渐渐地渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。两个两个“渐渐地渐渐地”说明了什么？说明了什么？渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。此时和雨前的感觉完全不同，乌云散去，天亮起来，此时和雨前的感觉完全不同，乌云散去，天亮起来，空气也变得清新了，让人心情愉悦。空气也变得清新了，让人心情愉悦。此时和雨前的感觉一样吗？此时和雨前的感觉一样吗？天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。了，蜘蛛又坐在网上。“挂挂”写出了彩虹高悬天空的样子。写出了彩虹高悬天空的样子。“坐坐”是把是把蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在网上捕虫的样子。网上捕虫的样子。你从你从“挂、坐挂、坐”体会出了什么？体会出了什么？拟人拟人抓住典型事物描绘了雨后的情景，与前文对雨前的描抓住典型事物描绘了雨后的情景，与前文对雨前的描写照应，写照应，“挂挂”形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。美丽。“坐坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。则把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。“池塘里的水满了池塘里的水满了”进一步证实刚才下的雨很大。进一步证实刚才下的雨很大。雨后的景物和下雨前有什么不同呢？雨后的景物和下雨前有什么不同呢？池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。阅读方法解密：阅读方法解密：按时间顺序描写景物按时间顺序描写景物概念：概念：按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时间的变化。如同一景物一年四季的变化，同一地点早晨、间的变化。如同一景物一年四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、深夜的不同景色。中午、傍晚、深夜的不同景色。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷雨前、中、后的景象。让我们感受到了雷雨前、中、后的景象。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：课文表达了作者对大自然的热爱。课文表达了作者对大自然的热爱。本文抒发了作者怎样的思想感情？本文抒发了作者怎样的思想感情？1.1.一读：一读：读课文，说说课文是从哪读课文，说说课文是从哪 几个方面写雷雨的。几个方面写雷雨的。课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。u串珠问题：2.2.二思：二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。雷雨前（雷雨前（1 13 3自然段），雷雨中（自然段），雷雨中（4 46 6自然段），自然段），雷雨后（雷雨后（7 7、8 8自然段）自然段）3.3.三品：三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各有什么特点？各有什么特点？雷雨前，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动雷雨前，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动也不动。雷雨中，树、房子都看不清了。雷雨后，太也不动。雷雨中，树、房子都看不清了。雷雨后，太阳出来了，一切恢复了平静。阳出来了，一切恢复了平静。4.4.四探：四探：这篇课文是按什么顺序来写的？这篇课文是按什么顺序来写的？这篇课文按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、雷雨这篇课文按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。后的自然景象。雷雷 雨雨雨中雨中越下越大越下越大渐渐小了渐渐小了空气清新空气清新雨后雨后太阳太阳彩虹彩虹池塘水满了池塘水满了课文文结构构雨前雨前乌云乌云大风大风闪电、雷声闪电、雷声认认真真观观察察乐乐趣趣无无穷穷这篇课文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的这篇课文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。情景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。课文主旨文主旨雨雨星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，热。忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。要下雨了。我我赶快关紧窗户。赶快关紧窗户。一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。推荐推荐阅读雨雨水水顺顺着着房房檐檐流流下下来来，开开始始像像断断了了线线的的珠珠子子，渐渐渐渐地地连连成成了了一一条条线线。地地上上的的水水越越来来越越多多，汇汇合合成成一一条条条条小小溪溪。真真是是一一场场及及时时雨雨啊啊！大大田田里里的的玉玉米米苗苗一一定定会会咕咕咚咚咕咕咚咚喝喝个个痛痛快快。我我仿仿佛佛看看到到雨雨水水流流进进地地里里，流流进进果果园园里里，流流进进人们的心窝里。人们的心窝里。云云散散了了，雨雨住住了了，太太阳阳照照亮亮了了大大地地。我我推推开开窗窗户户，一一股股泥泥土土的的清清香香迎迎面面扑扑来来。空空气气像像滤滤过过似似的的，格格外外清清新新。窗窗外外的的杨杨树树、柳柳树树，经经过过雨雨水水的的冲冲洗洗，舒舒枝枝展展叶叶，绿绿得得发亮，美丽极了。发亮，美丽极了。天行有常，不为尧存，不为桀亡。天行有常，不为尧存，不为桀亡。荀子荀子造化可能偏有意，故教明月玲珑地。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。李清照李清照国学国学诵读走走进中中华传统文化文化【雷公和电母雷公和电母】雷公和电母是神话传说中的一对天神。他们二人司掌天雷公和电母是神话传说中的一对天神。他们二人司掌天庭雷电。传说雷公视力差，难辨黑白，夫人电母寸步不离，庭雷电。传说雷公视力差，难辨黑白，夫人电母寸步不离，捧着镜子，先行探照，明辨是非善恶后，雷公才行雷。捧着镜子，先行探照，明辨是非善恶后，雷公才行雷。电母和雷公成了天生的一对。雷公面目狰狞，电母相貌电母和雷公成了天生的一对。雷公面目狰狞，电母相貌端雅。雷公手持槌楔，电母手持双镜。他们一旦作法，就乌端雅。雷公手持槌楔，电母手持双镜。他们一旦作法，就乌云密布，狂风大作，飞沙走石，电母射出耀眼的利剑，雷公云密布，狂风大作，飞沙走石，电母射出耀眼的利剑，雷公向石龟投下一个大响雷，只听得向石龟投下一个大响雷，只听得“轰隆轰隆”震耳的一声巨响，震耳的一声巨响，恶人便身首异处。恶人便身首异处。本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹这就是夏天雷雨后的情景。让我们感受到了这就是夏天雷雨后的情景。让我们感受到了大自然的神奇与美丽，培养了我们留心观察天气大自然的神奇与美丽，培养了我们留心观察天气的兴趣。的兴趣。朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。背诵课文。教师点拨：教师点拨：朗读课文首先可以借助工具书解决生字词，朗读课文首先可以借助工具书解决生字词，然后多读几遍做到正确、流利。在熟读的同时边读边然后多读几遍做到正确、流利。在熟读的同时边读边想：课文有哪些表示时间变化的词语，不同的时间段想：课文有哪些表示时间变化的词语，不同的时间段的景色有什么不同，最后达到背诵课文的要求。的景色有什么不同，最后达到背诵课文的要求。参考答案：参考答案：雷雨前，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动也不雷雨前，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动也不动。动。雷雨中：树、房子都看不清了。雷雨中：树、房子都看不清了。雷雨后：太阳出来了，一道彩虹挂在天空，蜘蛛又坐雷雨后：太阳出来了，一道彩虹挂在天空，蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫了。在网上，池塘里水满了，青蛙也叫了。读句子，注意加点词，再把句子抄写下来。读句子，注意加点词，再把句子抄写下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空。一条彩虹挂在天空。教师点拨：教师点拨：本题提示我们通过理解关键词语来理解句本题提示我们通过理解关键词语来理解句子的意思。题目中的几个句子中加点的词都是这句话子的意思。题目中的几个句子中加点的词都是这句话的关键词。我们可以通过查字典、联系上下文，或结的关键词。我们可以通过查字典、联系上下文，或结合自己的实际生活经验来理解词语的意思。压：用威合自己的实际生活经验来理解词语的意思。压：用威力制服，镇服。这个词写出了乌云的气势很吓人的样力制服，镇服。这个词写出了乌云的气势很吓人的样子。子。垂：东西一头挂下来。这个词把蜘蛛沿着吐出的垂：东西一头挂下来。这个词把蜘蛛沿着吐出的丝逃走的状态刻画的惟妙惟肖。挂：悬。这个词把彩丝逃走的状态刻画的惟妙惟肖。挂：悬。这个词把彩虹的美丽、可爱刻画的活灵活现。虹的美丽、可爱刻画的活灵活现。读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景。读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景。毛毛雨毛毛雨 阵雨阵雨 雷雨雷雨 暴雨暴雨 教师点拨：教师点拨：首先我们可以通过查阅工具书，再联系实际生首先我们可以通过查阅工具书，再联系实际生活经验来理解题目中给出的不同雨的样子，然后再仿照课活经验来理解题目中给出的不同雨的样子，然后再仿照课文描写雨的方法来说一说。毛毛雨：指形成雨的水滴极细文描写雨的方法来说一说。毛毛雨：指形成雨的水滴极细小，下降时随气流在空中飘动、不能形成雨丝的雨。通常小，下降时随气流在空中飘动、不能形成雨丝的雨。通常指很小的雨。阵雨：指降雨时间较短，雨的强度变化很大，指很小的雨。阵雨：指降雨时间较短，雨的强度变化很大，开始和停止都很突然的雨。有时伴有闪电和雷声，多发生开始和停止都很突然的雨。有时伴有闪电和雷声，多发生在夏天。在夏天。雷雨：伴有雷电的雨，多发生在夏天的下午。雷雨：伴有雷电的雨，多发生在夏天的下午。暴雨：大而急的雨。暴雨：大而急的雨。参考答案：参考答案：我见过毛毛雨。雨丝很细像牛毛，像花针，我见过毛毛雨。雨丝很细像牛毛，像花针，细细的，密密的在空中飘落。有时钻进脖子里，凉凉细细的，密密的在空中飘落。有时钻进脖子里，凉凉的，很是舒服。的，很是舒服。一、拼拼写写。一、拼拼写写。l li shni shn w yw yn n q q y chu y chu xi xi h h ku hun y ku hun yn p xin p xin hi fn hi f雷雷 声声乌乌 云云气气 压压户户 口口欢欢 迎迎扑扑 向向垂垂 下下黑黑 发发习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”二、巧填量词。二、巧填量词。一一()()大风大风 一一()()彩虹彩虹 一一()()高楼高楼一一()()叶子叶子 一一()()蜘蛛蜘蛛 一一()()闪电闪电阵阵条条座座片片只只道道三、根据课文，在恰当的字下打三、根据课文，在恰当的字下打“”。1 1满天的乌云，黑沉沉地满天的乌云，黑沉沉地(飘压飘压)下来。下来。2 2忽然一阵大风，忽然一阵大风，(吹扑吹扑)得树枝乱摆。得树枝乱摆。3 3(打拉关打拉关)开窗户，清新的空气迎面开窗户，清新的空气迎面(扑涌扑涌吹吹)来。来。4 4一只蜘蛛从网上一只蜘蛛从网上(落垂掉落垂掉)下来，逃走了。下来，逃走了。5 5蜘蛛又蜘蛛又(爬坐停爬坐停)在网上。在网上。6 6一条彩虹一条彩虹(挂落挂落)在天空。在天空。完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。A A A A组组组组基础篇基础篇基础篇基础篇完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。B B B B组组组组提升篇提升篇提升篇提升篇