部编人教版二年级语文下册第一单元测试卷.doc

部编人教版二年级语文下册第一单元测试卷班级： 姓名： 等级:_本试卷共100个，85及以上为“优秀”；7585为 “良好”；6075为“及格”；60以下为“不及格”。小朋友们，加油！一、我会拼，我会写。(16个)sh rn r tn nin li sh hu zhun jin do to hu yu d二、选择合适的字，在括号中打“”。(8个) 立（ ） 递（ ）米 传 粒（ ） 第（ ） 逃（ ） 杏（ ）蜜 银 桃（ ） 幸（ ）三、给多音字注音并组词。(16个) _（ ） _（ ）难 种 _（ ） _（ ）_（ ） _（ ）似 看_（ ） _（ ）四、词语练习。(14个)1、照样子，写词语。(8个)叮叮咚咚(AABB) _ _五颜六色(带数字) _ _摇哇摇(ABA) _ _荡秋千(带动作) _ _2、写出下列词语的反义词。(6个)懊丧（ ） 快活（ ）美好（ ） 脱掉（ ）仔细（ ） 笑（ ）五、把句子补充完整。(7个)1、春天像个害羞的小_，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2、离离_，一岁一枯荣。野火烧_，_吹又生。3、开满鲜花的小路中，鼹鼠先生收到邮寄来的包裹，里面是_，这篇课文告诉我们_。4、邓小平爷爷植树中，邓小平爷爷在_亲手栽种了一棵柏树。六、把下面的句子排成一段通顺的话，并将序号写在前面的括号里。(5个)( )这些菜都是奶奶辛辛苦苦种的。( )奶奶家有一片菜园。( )还有西红柿和扁豆。( )菜园里长着许多蔬菜。( )有白菜和萝卜。七、句子长廊。(6个)1、根据意思写诗句。野火无论怎样烧，也烧不尽小草地；第二年春风一吹，遍地又是青青的小草。_。2、根据提示写句子。大树在小河边跳舞。（怎样的大树？怎样跳舞呢？）_。3、照样子，写句子。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？_，那是_吧？八、阅读文段或短文，完成练习。(14个)（一）课内阅读笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！( )笑红了脸，( )摇着绿色的长辫子，( )叽叽喳喳地叫着笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊!我要快快长大！”1、根据课文内容将选段补充完整。(3个) 2、我是小小模仿家。(2个)例:她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！多么多么_（二）课外阅读清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传出淙淙的响声。小院的篱笆上开满了紫星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上的画眉在和黄鹂对唱，声音清脆婉转1.根据意思在文中找出相应的词语。(2个)光亮而透明（ ）声音清亮、委婉、动听（ ）2.短文中描写色彩的词有：(3个)_3.用“_”画出文中的比喻句。这句话把_比作_、_。(4个)九、自由写话。(14个)春天来了，我们看到了很多美丽的景色，展开丰富的想象，写一篇短文，自己拟题目。看谁写得最美。参考答案：一、我会拼，我会写。(16个)诗人 儿童 姑娘 柳树 化妆 剪刀 桃花 邮递二、选择合适的字，在括号中打“”。(8个)粒 递 桃 杏三、给多音字注音并组词。(16个)nn(困难) zhn(种类) sh(相似) kn(看守)nn(灾难) zhn(种地) s (似的) kn(看见)四、词语练习。(14个)1、开开心心 大大方方 一心一意 一年一度 走哇走 游哇游 跳皮筋 踢键子2、兴奋 悲伤 丑陋 穿上 粗心 哭五、把句子补充完整。(7个)1、姑娘 2、原上草 不尽 春风3、我们要传递快乐 4、北京天坛公园六、把下面的句子排成一段通顺的话，并将序号写在前面的括号里。(5个)5 1 4 2 3七、句子长廊。(6个)略八、阅读文段或短文，完成练习。(14个)（一）1、桃花 柳树 小鸟 2、略（二）1、晶莹 清脆婉转 2、乳白 紫 鲜红 天蓝 淡紫 3、小院的篱笆上开满了紫星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。牵牛花 紫星 小喇叭九、自由写话。(14个)略高考试题阅读下面的文字，根据要求作文。上医治未病，中医治欲病，下医治已病。一一黄帝内经聪者听于无声，明者见于未形。一一东汉班固汉书伍被传事物的发展总会经历一个阶段，有其自身发展的规律，高明的大夫能够在一个更长的时 间段中把握人体的生长规律，从而做到预防疾病的目的，而普通的医生只能被动地应付疾病。 这也是我们时常提到的把握历史规律和大势的道理，“于无声处听惊雷”，这是真正的大智慧。读了上述材料后，你有怎样的体验？产生怎样的思考？请根据以上材料包含的意思，写一篇文章。（注意）角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭套作。【答案】机会总是留给有准备的人培根说过：“愚者等待机会，智者造就机会。”生活中，很多人觉得科学家的发现和发明都是偶然，这是说不通的。那么他们为什么取得成功呢？因为他们做好了准备！钢琴家朗朗曾在他的自传中写道，他刚开始只是一名替补，还是第七替补。这意味着只有当演奏家和六位替补全部病倒他才有机会上场，这样的机会几乎为零。但他从没有放弃过，他夜以继日地练习。终于他的韧劲打动了一个著名的音乐家，将他提升到第一替补的位置。在一次偶然上台演奏时，一曲终了，全场听众起立为他鼓掌整整七分钟。他就是抓住这一次机会一炮走红，成为了世界著名的钢琴家。试想，如果不是他从未因为是第七替补放弃，如果没有夜以继日地练习，就算得到了这样的机会，他又如何能够弹奏出一鸣惊人的曲子呢？这告诉我们，机会总是留给有准备的人的。成功绝非偶然，它的背后一定埋藏着长久的努力和坚实的基础。生活中一些人总在抱怨，为什么别人能抓住机遇，而自己无法得到呢？其实很多时候，机遇就摆在眼前，只是自己没有抓住。事实上，每个人一生中都可能出现几次改变自身命运的机会，但是常常只有少数人会抓住机会并取得成功。一名哈佛大学的教授曾经这样讲：“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的机会。”的确，连一件小事情都做不好的人能够成就什么大事呢？放眼我们的学习生活，作为学生，学习就是我们最大的机会！如果现在不趁这大好时光，抓紧这个唯一能够全部把握好的机遇，那么对于志在四方的我们都会是一种极大的损失。每当我们看到班里第一名同学的成绩，也许会震惊、羡慕，会发出赞叹声，但他们只是把握了每一次考试机会，对事情有认真专一的态度，长此以往养成了遇到问题就会多动脑筋爱思考的习惯。很多事情就是这样，就好比学习是循序渐进的过程，你的好习惯都是你平常实际生活中的行为在潜移默化中转变而来的，而就是这些好习惯会带着你走向属于你的每一次机遇。机会偏爱有心人，它只留意那些有准备的头脑，只垂青那些懂得追求它的人，只喜欢有理想的实干家。倘若饱食终日，无所用心，或遇到逆境悲观失望，灰心丧气，机会是不会自动来拜访的。你准备好了吗？你准备用绝对的自信和实力来迎接每一次机遇了吗？你准备好用年轻踏实的心去创造每一次机遇了吗？现在就开始准备吧！因为机会总是留给有准备的人的！【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生在读了上述材料后有怎样的体验，产生怎样的思考，要请根据以上材料包含的意思，写一篇文章，这是明确的任务。材料中，第一则黄帝内经强调治疗疾病要预防为主，第二则班固汉书伍被传强调聪慧明智往往有先见之明；然后导语中又强调“把握历史规律和大势的道理，“于无声处听惊雷”，这是真正的大智慧”。这些都是强调了想问题做事情要预先做好准备，“凡事预则立不预则废”，要做到把握历史规律，顺势而为。供选立意有：1、凡事预则立；2、成功偏爱有准备的人3、把握规律，顺势而为；4、准确预判，事半功倍；5、未雨绸缪，遇事不慌等等。参考素材：1、雏鹰扇动翅膀，跃跃欲飞，那是它为搏击长空做好准备；蒲公英随风飞扬，落入泥土，那是它为新的萌发做好准备；毛毛虫忍受黑暗，几经苦难，那是它为蜕变成蝶做好准备，世间万物皆亦如此，只有做好充分准备，才能获得卓越的成绩。2、著名舞蹈家邰丽华在很小的时候就因高烧而丧失了听力。在聋哑学校就读期间，她热爱上了舞蹈，梦想着成为一位优秀的舞蹈家。接下来的日子里，她便不断地为梦想拼搏，为梦想做充分的准备，她把自己幻想成一只旋转的陀螺，全身心投入到舞蹈事业中。她从生命的低谷到达事业的巅峰，她穿越荆棘，舞出强者的气魄，在绝望中寻找希望。充分的准备成就了她完美的理想。3、残奥会游泳冠军何军权令我们钦佩，他不屈不挠的毅力令我们感动。虽然身体上有缺陷，但是他却从不放弃自己，但困难的处境中他仍旧要闯出自己的一片天。他刻苦训练，从不言败，虽然他花费在训练上的时间比一般人多，虽然他要浪费很大的精力才会获得稍许的进步，但是他无怨无悔。正是由于平常做了充分的准备，他才会在赛场上笑到最后，在残奥会四项游泳赛事中均获得冠军的称号。他一次次用金牌捍卫了自己的尊严，用实力证明了自己。假使他没有做好充分的准备，那么我相信，成功一定不会属于他。4、作家张洁在她的一篇散文里说到：“找到了水源却发现没有带上盛它的容器”。初想这是多么的无知。可过了一段时间的沉淀后在想，却发现它蕴含着一个深刻的道理：做好准备在出发是取得成功的必要条件之一。5、李宁，是大家所熟悉的体育名将，连续征战几届奥运会都取得了骄人的成绩，并有体操王子的美誉。真是令人羡慕啊！诚然，这与他的天赋有关。可想取的这么好的成绩也与他平时的刻苦训练是分不开的。而这些刻苦训练就像成功之前的准备一样。他准备充分了也就达到了成功的一个必要条件。于是他取得了辉煌的成绩，他成功了。6、现实中却往往有人等不及，虽然他也取得了成功，可他却付出了比做好充分准备都得多的代价。古代就有两个人，一个是贫穷的，而另一个个人却是富有的。有一天，穷人对富人说：“我要去南海”。而那个富人却不屑一顾的说：“就你？你带什么去？”穷人回答说：“一杯，一钵足矣”。富人很是吃惊，可他却故作镇定的说：“在等两年吧，我造好了船送你去”。穷人什么也没说就走了。一年后，穷人回来了，而富人却羞愧难当。不光是人，就连动物也有心急的时候。有一种蝴蝶在没有完全长成的情况下，就忍不住寂寞破茧而出了，虽然不用再忍受被茧包围的痛苦，却造成了它今日的残缺，让人生憾啊！是啊，我们要有足够的耐心，等待准备充分了，机会成熟了。便可静极而动，取得成功。我们不要像残蝶那样忍受不了寂寞，就毁了自己。让人生憾啊！行文结构：首先引用名人名言开门见山切入中心因为他们做好了准备！接下来通过钢琴家郎朗的具体事例论述“机会总是留给有准备的人的”，接下来通过讲道理论证“成功绝非偶然，它的背后一定埋藏着长久的努力和坚实的基础”，接下来联系学生学习实际，阐明“学习就是我们最大的机会”，从而激励读者抓住机遇努力学习，最后再以排比句重申“机会总是留给有准备的人”，并以设问的形式引起读者思考，让结尾照应开头，总结全文，并点题收束全篇。高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。视频显示，事情发生在青岛。公交车上，老人发现鞋带松了，几次弯腰，却够不到脚面，一时有些尴尬。很多人都在看着老人的这种状况。旁边的一位姑娘看在眼里，仿佛自然而然，就过来帮忙了。姑娘蹲下身来，给坐着的老奶奶系鞋带。老人似乎有些扭捏，不大好意思似的，姑娘不为所动，静静地把一只鞋系完，又去系另一只。视频传到网上，引发网友热议。对这件事，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】善念如烛，请多呵护善念止于想法，好比风中之烛，乍起乍灭；起而行之，始可长放光明视频中，姑娘蹲下身来，给坐着的老奶奶系鞋带。老人似乎有些扭捏，不大好意思似的，姑娘不为所动，静静地把一只鞋系完，又去系另一只。帮系鞋带，通常是亲密的举止。这是孙女在给祖母行孝吗？不是，两位素昧平生。事情发生在青岛，视频显示，公交车上，老人发现鞋带松了，几次弯腰，却够不到脚面，一时有些尴尬。旁边的姑娘看在眼里，仿佛自然而然，就过来帮忙了。小小举止，却温馨得很。好多人看得眼眶湿湿的：啥叫“老吾老以及人之老”？这就是活生生的例子啊，亲孙女也就这样了！对照之下，笔者还有点惭愧。因为类似的场景，我也遇上过。曾经见到一位老人，两手拎着东西，又费劲地在兜里翻找物件，一时又找不到，老人一会儿一头汗，挺狼狈的；敬老、爱老、帮人，这些道理我都懂，脑中也转过“去帮帮她”的想法，可是，还是没做。为啥呢？想法太多，顾虑太杂。脑子里不是没冒出善念，但是让一股一股杂乱想法“稀释”了：素不相识的，合适吗？唐突不唐突啊？那么些人都不去，我去，是不是太招摇了？老太太把我当骗子咋办？越想越犹豫，越想越怯懦，最后，溜了。别让犹豫拽住助人的手。怎么克服心理上的这种“刹车”？姑娘的做法就是一种提醒：请尊重自己的善良直觉。见人在急中难中，我举手可帮，那就去做。力所能及、顺手可为的微善，更应该运用这个法则。做好事时果决一些，何必想东想西呢？如果怕唐突，问一句的事，“大妈，您需要帮助吗？”，只要想做，办法多的是。当然，这并不是鼓励蛮干，比如下水救溺水者，再比如病人突然倒地，自然不能硬来。网络世界中，有一个称呼叫“键盘侠”，就是在聊一些事的时候，把键盘敲得震天响，决心表得大如山，大有“解人危难，舍我其谁”的侠风；可是，真让做，一个个都蔫儿了，黄花鱼溜边了。头脑中的善，不化作手上的作为，有什么用呢。善念如果止步于想法层面，就好比风中之烛，乍起乍灭，光亮不显；如果善加呵护，起而行之，相当于以手护之，以玻璃罩笼之，始可长放光明，直至烛照四野。【解析】【详解】试题分析：本题考查根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。材料是一篇实事新闻，讲述公交车上一位老人鞋带松了，自己几次弯腰，却够不到脚面，车上很多人都在观望，只有一位姑娘很自然地过来帮忙，为老人系好鞋带，视频传到网上，引发网友热议。考生立意时可以从姑娘和其他乘客角度考虑：姑娘角度：（1）姑娘，你弯腰的样子真美；（2）公交车上的正能量；（3）“鞋带”正能量；（4）爱心传递。等等。其他乘客角度：（1）不做冷眼旁观者；（2）社会需要大家一起将“爱”传递；（3）为人为己，共创和谐社会：（4）举手之劳，何而不为。等等【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。高考试题阅读下面的材料,根据要求写作。 美国诗人惠特曼说:“做一个世界的水手,奔赴所有的码头。” 古罗马哲学家塞涅卡说:“如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。” 习近平说:“心中有阳光,脚下有力量,为了理想能坚持、不懈怠,才能创造无愧于时代的人生。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考?请从中任选两则材料作为写作触发点,写一篇不少于800字的文章。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。【答案】目标是成功人生的方向追逐阳光是向日葵的目标，所以她总是自豪的面向太阳；冲破黑暗是种子的目标，所以它最终置身于光明的怀抱；满载金黄的沉甸是麦苗的目标，所以他终在秋日里含笑他们因为拥有目标而走向成功，他们的成功向我们展示着一个道理目标是成功人生的方向。目标对于每个人而言都是必不可少的，它并不受现实的束缚，并不是说因为现实不好，目标便无望了。目标是属于现在而存在于未来的，它指明现实向未来迈进的方向，有了好的目标，就等于有了好的方向就等于向成功迈出了第一步。大家所熟知的陈涉，那声“燕雀安知鸿鹄之志哉”，是多么豪放而远大的目标呀。正是因为有了“鸿鹄”之志，才会有后来的大泽乡起义，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义的领袖。这向我们证明着，目标是迈向成功人生的方向。又如，我国的伟大周恩来，在其幼年时就立下了“为中华之崛起而读书”的目标，正因为如此，他才会向着这个目标不断奋进，才会真正实现“中华之崛起”。是目标，让他坚定地迈出了第一步，最终成为受人爱戴的。当然，这并不意味有了目标便有了成功。毕竟目标只是一个方向，一个动力。空有目标而不赴诸行动，那目标便毫无价值。许多人不正是如此吗?他们大谈自己的目标如何如何，却从不站在现实的角度向目标迈进，他们的目标是虚幻的，是空想，因为他们从不用奋斗与拼搏去实现目标。最终的结果，也无非是枉自空闲到白发，增添几几声叹息罢了。作为二十一世纪的青少年，作为祖国未来的建设者，一方面，我们要树立远大的目标，另一方面，我们要不停地为目标而努力奋斗。孰不知，目标是迈向成功的方向，是迈向成功的第一步，而奋斗则是迈向成功的保障，是迈向成功的第二步、第三步只有拥有奋斗、拼搏作为保障的目标，才是真正象征着成功人生的目标。没有了目标，人生会如没有帆的船在生活的海洋中漂荡，无法到达理想的彼岸。正如向日葵、种子、麦苗一样，他们因为有了目标，才会有迈向成功的方向和动力，才会有获得成功的希望。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料一是惠特曼的，“做一个世界的水手，奔赴所有的码头”，在所处领域内不断追求，穷尽自己的一切可能。侧重于眼界与胸怀。“做一个世界的水手”，“世界”强调一个人广阔的眼界与博大的胸怀，要能够突破本位的局限，从更高处放眼世界。具有了广阔的眼界与博大的胸怀，才可能奔赴世界各地不同的码头，才有可能发现世界精彩，取得事业的成功，实现人生的价值。材料二，塞涅卡的，“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”，格言是通过比喻表意。“风”之于“码头”，即如资源之于目标。直白地说，就是：一个人如果没有明确的目标，一切资源都不能有助于他的发展。侧重于目标。不管是近期还是远期，人生都需要有一个明确的目标。没有明确的目标，就会迷失方向，很难在人生的航程中顺利前行。第三则材料，是习近平的，“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”，侧重于青年人要志存高远，为了理想能坚持不懈。题干要求“从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇不少于800字的文章”，能够针对这三则材料中的任何两则，写出了由此而产生联想、思考和看法，都是符合写作内容的。参考立意：如果选取材料一、二分析立意，第二则格言是从利用资源的角度在谈确立目标的重要性。这样，两则格言虽然在“要立志”的大方向上相同，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。写作时，可将两种观点作辩证的分析，察其殊途，明其同归，也可以执其一端，一破一立，以破为立。也可以认为，第二则格言是从实践层面在谈如何实现目标。如生活中需要目标；做一个有胸襟的人等。如果选取材料一、三分析立意，眼光与坚持；相信自己，坚持不懈等。如果选取材料二、三分析立意，做一个持之以恒的追梦人；理想与坚持等。结构示例：可以结合名言“世上无难事，只怕有心人”“为中华之崛起而读书”等，引出论点“目标在生活中非常重要”。然后分别分析论述目标的重要性，如有了目标才能为自己定位好；有了目标，一如既往的坚持下去，目标可能会变成现实；有了目标，才能充分利用自己的智慧、勇气等。最后，可以提出自己的期望或做法。如我们需要确定目标，坚持不懈，不断奋斗，成就完美的人生。【素材】充分利用时间去学习，知识改变命运，每天要在学习的过程中去淘汰自己 ，学会在什么 样的角度说不一样的话，要做到实践，思考，在实践，在思考。成功，一个美妙而漫长的旅途，这个旅途，我们的行囊中，必然需要许多许多的东西，但是，除了这些行囊中的东西外，还有一样更重要的，那就是目标。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。钱学森不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。黑格尔成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。约翰逊发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。贝弗里奇【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。高考试题阅读下面文字，根据要求作文。征服珠穆朗玛峰，对于登山者来说，是一个非常大的荣耀，也是严峻的挑战。过去十年里，在尝试征服珠峰过程中死亡的人数近280个。2019年3月31日下午，为扑救四川省凉山州木里县雅江发生的森林火灾，27名森林消防指战员和3名地方扑火队员壮烈牺牲。生命诚可贵，但有的人选择为了个人理想不惜生命，有的人会选择为了国家和人民的利益而牺牲自己。对此，你有怎样的感悟和思考？结合上述材料，写一篇文章。（注意）立意自定，题目自拟。明确文体，诗歌除外。不少于800字。不要抄袭、套作。【答案】以身许国，成就自我“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人”。近期新增“全军挂像英模”之一的林俊德院士，扎根大漠戈壁奋战了50余个春秋，是什么力量支撑他在铸造国家核盾的艰辛征程中，生命不息而冲锋不止？那就是以身许国的奉献精神。从林俊德追寻至老一代“两弹一星”元勋们，从王进喜拉近到改革开放时期的“全国优秀共产党员”群英，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念。以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国、用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些强国需五代科学家接力攻关的核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。这种忘我报国，何其可歌可泣。以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考体现生命价值的方式等，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】不难看出，材料一主要讲的是“为个人理想而不惜生命”；材料二主要讲的是“为国家和人民的利益而牺牲自己”。两则材料结合起来看，就是对生死观的理解和探讨，最佳立意当为“为个人理想牺牲生命值得肯定，为国家人民利益牺牲自己尤其值得推崇”，不难看出，正面肯定这种“牺牲”，应当也是命题者的初衷。不过，在材料一中，有这样一句话“过去十年里，在尝试征服珠峰过程中死亡的人数接近280个”，从命题的角度看，如果仅仅是肯定“为实现个人理想的牺牲”，似乎这句话就显得多余。因此立意时候，需要注意提到为追求个人理想，不做无谓的牺牲。参考立意：珍惜生命，正确看待生命的价值；为个人理想牺牲生命值得肯定，但不做无谓的牺牲；为国家人民利益的牺牲值得我们推崇；以身许国，成就自我；超越生命才能成就生命等。行文结构：结合材料内容分析，引出论点“生命的意义不在于长短，而在于内涵”。然后从不同的角度分析论述，如每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值，生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命就更有价值，更值得敬重；要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起；要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有无限的内涵。最后可以写自己的做法或期待，如为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值；珍爱生命，为他人为社会作出贡献，让有限的生命焕发光彩等。【素材】干惊天动地事，做隐姓埋名人。中国核工业几十年的发展历程中，“以身许国”者是一串长长的名单，从王淦昌到每一位老一辈核工业人，他们以自己的忠诚、奉献、生命，连起中国核事业的过去和未来。生命只有一次，每一个人都不应该拿生命开玩笑。很多从死亡线上逃过的人，都会性情大变，只是因为他们明白了，生命的重要性，要懂得更加珍惜。人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。我们只要为社会、为人民献出生命，才能在人民心中得到另一个永远不死的生命。这告诉我们为人民为社会服务就会在人民心中生出另外一个的你。“以身许国”成为中国核工业精神的火种；如同基因一样，在每一代核工业人的心中生根、开花、结果、传承。作为一个人总要有理想。人生奋斗中愈显勇敢与坚强。然而拥有理想，总是不能避免地要在某些场合，某些事中做出艰难的抉择。于是不可避免地，要做出某些牺牲！理想是一种牺牲。要实现理想，就要学会牺牲；同样，一个懂得牺牲的人，才能到达成功的彼岸，撷取一株最美的花！【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。以诚感人者，人亦诚而应。程颐盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。陶渊明不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。钱学森国家是大家的，爱国是每个人的本分。陶行知君子忌苟合，择交如求师。贾岛人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。梁启超读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中的两三句为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章，要求自拟标题，自选角度，明确文体，不少于800字。【答案】让诚信闪耀智慧之光诚信是金银，拥有了诚信，就拥有了无穷的财富。诚信是天平，拥有了诚信，就拥有了行为准则的标准。诚信是阳光，拥有了诚信，就拥有了耀眼的光芒。诚实守信，是人之基本