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高中作文训练课高中作文训练课 第1页第1页如何写出真情实感如何写出真情实感第2页第2页我最胆怯写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几种小时才干写出来，但是写出来作文也不一定是好。现在，我觉得自己作文真很差，主线不敢跟别人比有些人如是说第3页第3页我尚有一个毛病就是碰到写文章就会头痛。我写一篇文章至少要想半个小时才干想出开头。.，因此我不敢容易下笔，每次都想得我头痛。-有些人如是说第4页第4页10月月考作文请以请以“我眼中风景我眼中风景”为话题作文，立意自为话题作文，立意自定，文体自选。定，文体自选。详细要求：详细要求：1 说真话，叙真情，抒发真情实感说真话，叙真情，抒发真情实感2 必须利用细节描写必须利用细节描写3 必须适当地引用古诗词句必须适当地引用古诗词句第5页第5页题目解析一：写出真实，写出真情，以情感人。写自己熟悉内容，写出自己真实感情。写自己熟悉内容，写出自己真实感情。俗话说得好，俗话说得好，“文章不是无情物文章不是无情物”。假如你文。假如你文章能感染读者，震撼读者心灵，你文章就成功了。章能感染读者，震撼读者心灵，你文章就成功了。第6页第6页感情真挚涉及到感情真挚涉及到1 真情缘于真人真事。2 抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写办法。）3悲剧容易打感人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。第7页第7页 病文修改找出不真实地方加以修改第8页第8页 清晨，蔚蓝色天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着清晨，蔚蓝色天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁小孩从一条胡同里跑出来，小孩妈妈在后面紧紧七八岁小孩从一条胡同里跑出来，小孩妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩跟前，地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发关键时刻，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发关键时刻，我脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不踌躇地冲上前往，把小孩抱到马路边。我就毫不踌躇地冲上前往，把小孩抱到马路边。“嘎嘎”地一声，汽车在距离我不到一米地方停了下来，小孩脱地一声，汽车在距离我不到一米地方停了下来，小孩脱险了。险了。马路上行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：马路上行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着赖宁！这孩子，真不愧是小雷锋，是活着赖宁！”听到了大家听到了大家称赞，我脸称赞，我脸“唰唰”地红了。地红了。上学路上上学路上第9页第9页 结论:要避免胡编乱造,要写真实。1、开头环境描写失真,后面女人 不一定是小孩妈妈；2、我不也许有时间想英雄；3、我怎么看到自己脸红了,人们会 异口同声地称赞吗?第10页第10页文段品评（一）诸多时候，感觉自己像是被生命爱着却又被时间捉弄着。更多（一）诸多时候，感觉自己像是被生命爱着却又被时间捉弄着。更多时候，在被忽略一刻，连眼角一丝浅浅泪痕都不会有些人在意。那些时候，在被忽略一刻，连眼角一丝浅浅泪痕都不会有些人在意。那些一屁股坐在地上孩子，一双双稚气未脱眼睛，满载希望，夹杂着等待一屁股坐在地上孩子，一双双稚气未脱眼睛，满载希望，夹杂着等待梧桐叶片片掉落执着，有些人在意吗？我相信，曾经我们也同样，我梧桐叶片片掉落执着，有些人在意吗？我相信，曾经我们也同样，我们高兴着，我们幸福着，我们被时间宠着们高兴着，我们幸福着，我们被时间宠着 本来来去急忙不但仅是那一刻刻流失时光。现在我们很想拥着布本来来去急忙不但仅是那一刻刻流失时光。现在我们很想拥着布娃娃美美睡上一觉，嘴角微微上扬。似乎这时我们不用坐在巨大年华娃娃美美睡上一觉，嘴角微微上扬。似乎这时我们不用坐在巨大年华苍老背后，看着似水流年各奔东西。苍老背后，看着似水流年各奔东西。（二）幸福是美好，是盼望，也是需要发觉。然而幸福无处不在。在（二）幸福是美好，是盼望，也是需要发觉。然而幸福无处不在。在家中，那是家人关爱与呵护；在校园，那是同窗和老师对自己微笑与家中，那是家人关爱与呵护；在校园，那是同窗和老师对自己微笑与勉励；在大自然中，那是新清空气、秋风微凉，尚有种种种种勉励；在大自然中，那是新清空气、秋风微凉，尚有种种种种 秋天是凄凉。我喜欢秋，喜欢秋风，喜欢那秋天是凄凉。我喜欢秋，喜欢秋风，喜欢那“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”。我想，假如我生得比刘禹锡早，那我想，假如我生得比刘禹锡早，那“我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝”会成为我诗句。会成为我诗句。杜佳雯杜佳雯孩提孩提 青春青春 飞扬飞扬刘丁乐刘丁乐品位凄凉品位凄凉（一）文获（一）文获45分，（二）文获分，（二）文获38分分第11页第11页留清园第39期3版 华埠之行，给了我最大感触是，我们必须学会知足。食堂里没有西高那么多菜色，教室里没有西高那么好设备，操场上没有西高那么好塑胶，寝室里没有西高那么好环境。在这有只是无穷无尽蚊虫，有只是长短不一杂草，有只是反重复复几首老歌。而我们与华埠中学同学有那么大差异吗？没有！在不同环境下，我们以相同精力一直努力着，我们以相同姿势在球场上拼抢着，这是为何？因为他们满足了他们现在全部学习环境，并不停为更加好环境所努力，这就是知足。想想自己，处于一个良好学习环境，却愿意“安乐死”于这么个环境中，缺乏了他们身上所含有“闯劲”，只会一味埋怨外界各种原因，这是多么幼稚心胸啊！点评：这段文字写不错，利用对比、排比，抓住了几种有表现力细节。尤其是点评：这段文字写不错，利用对比、排比，抓住了几种有表现力细节。尤其是4个个“没有没有”和和3个个“有有”写很生动。因而此文被本期校报采用。写很生动。因而此文被本期校报采用。第12页第12页片断训练 给下面一句话作续写练习（100字左右）一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想.【提醒】我们会想到什么呢？可能有同学会想起雷锋“钉子精神”，想到老师教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这么想。假如每个同学都这么想，那就不真实了。全班几十个同学有不同性格，因此这个“我”可能包含以下类型：成绩好“我”，成绩差“我”，自信或自负“我”，自卑“我”，自尊心很强“我”，无所谓“我”，投机取巧“我”，坚韧不拔“我”.你属于哪一个，真实地写出来。第13页第13页阅读材料阅读材料感悟真情感悟真情第14页第14页提问：这首歌自19问世以来，被传唱了快要一个世纪！它仅有十句唱词，八个乐句，利用美国奥德威一首通俗歌曲旋律填词成。就是这样一首看似寻常歌曲，差不多快要一个世纪，始终在人民(尤其是青年)中流行、传唱。这终归是什么原因？是什么力量使它产生了如此巨大艺术魅力？它又凭什么打感人呢？明天你是否会想起明天你是否会想起昨天你写日记昨天你写日记明天你是否还惦记明天你是否还惦记曾经最爱哭你曾经最爱哭你老师们都已想不起老师们都已想不起猜不出问题你猜不出问题你我也是偶然翻相片我也是偶然翻相片才想起同桌你才想起同桌你谁娶了多愁善感你谁娶了多愁善感你谁看了你日记谁看了你日记谁把你长发盘起谁把你长发盘起谁给你做嫁衣谁给你做嫁衣你从前总是很小心你从前总是很小心问我借半块橡皮问我借半块橡皮你也曾无意中说起你也曾无意中说起喜欢跟我在一起喜欢跟我在一起那时候天总是很蓝那时候天总是很蓝日子总过得太慢日子总过得太慢你总说毕业遥遥无期你总说毕业遥遥无期转眼就各奔东西转眼就各奔东西谁碰到多愁善感你谁碰到多愁善感你谁抚慰爱哭你谁抚慰爱哭你谁看了我给你写信谁看了我给你写信谁把它丢在风里谁把它丢在风里点评：这首流行一时校园民谣写是点评：这首流行一时校园民谣写是点评：这首流行一时校园民谣写是点评：这首流行一时校园民谣写是“同桌你同桌你同桌你同桌你”。同窗数载，曾经往事、旧日时。同窗数载，曾经往事、旧日时。同窗数载，曾经往事、旧日时。同窗数载，曾经往事、旧日时光怎么会容易随风飘散，就像朗费罗光怎么会容易随风飘散，就像朗费罗光怎么会容易随风飘散，就像朗费罗光怎么会容易随风飘散，就像朗费罗箭与歌箭与歌箭与歌箭与歌里写那样：里写那样：里写那样：里写那样：“很久以后，那支很久以后，那支很久以后，那支很久以后，那支歌首尾俱全，始终藏在朋友心间。歌首尾俱全，始终藏在朋友心间。歌首尾俱全，始终藏在朋友心间。歌首尾俱全，始终藏在朋友心间。”请你说说看这首歌如何引起共鸣、打感人心呢？请你说说看这首歌如何引起共鸣、打感人心呢？请你说说看这首歌如何引起共鸣、打感人心呢？请你说说看这首歌如何引起共鸣、打感人心呢？（）第15页第15页在一首法国诗中有这样一个亲情故事：一个母亲在一首法国诗中有这样一个亲情故事：一个母亲在一首法国诗中有这样一个亲情故事：一个母亲在一首法国诗中有这样一个亲情故事：一个母亲溺爱她浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，溺爱她浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，溺爱她浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，溺爱她浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他情妇要他母亲心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出说他情妇要他母亲心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出说他情妇要他母亲心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出说他情妇要他母亲心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴浪子提着母亲心，狂奔着去讨好他来，交给了他。高兴浪子提着母亲心，狂奔着去讨好他来，交给了他。高兴浪子提着母亲心，狂奔着去讨好他来，交给了他。高兴浪子提着母亲心，狂奔着去讨好他情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走时候，忽情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走时候，忽情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走时候，忽情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走时候，忽然听到一个微弱而挚爱声音焦急地说：然听到一个微弱而挚爱声音焦急地说：然听到一个微弱而挚爱声音焦急地说：然听到一个微弱而挚爱声音焦急地说：“哎哟！我宝宝，哎哟！我宝宝，哎哟！我宝宝，哎哟！我宝宝，你摔坏了没有你摔坏了没有你摔坏了没有你摔坏了没有？”提问：这段文字最打感人是哪一处？提问：这段文字最打感人是哪一处？第16页第16页第17页第17页品读范文品读范文学习写法学习写法第18页第18页名作欣赏背背 影影作者:朱自清 我说道，我说道，我说道，我说道，“父亲，你走吧。父亲，你走吧。父亲，你走吧。父亲，你走吧。”他望车外看了看，他望车外看了看，他望车外看了看，他望车外看了看，说，说，说，说，“我买几种橘子去。你就在此地，不要走动。我买几种橘子去。你就在此地，不要走动。我买几种橘子去。你就在此地，不要走动。我买几种橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台栅栏外有几种卖东西等着用户。走到那我看那边月台栅栏外有几种卖东西等着用户。走到那我看那边月台栅栏外有几种卖东西等着用户。走到那我看那边月台栅栏外有几种卖东西等着用户。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去，他不愿，个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去，他不愿，个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去，他不愿，个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去，他不愿，只好让他去。只好让他去。只好让他去。只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。容易了。容易了。容易了。他用他用他用他用两手攀两手攀两手攀两手攀着上面，着上面，着上面，着上面，两脚两脚两脚两脚再向上再向上再向上再向上缩缩缩缩；他；他；他；他肥胖肥胖肥胖肥胖身子身子身子身子向向向向左微倾左微倾左微倾左微倾，显出努力显出努力显出努力显出努力样子。这时我看见他背影，样子。这时我看见他背影，样子。这时我看见他背影，样子。这时我看见他背影，我泪不久地流下来了。我泪不久地流下来了。我泪不久地流下来了。我泪不久地流下来了。第19页第19页我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红橘子往回走了。过铁再向外看时，他已抱了朱红橘子往回走了。过铁道时，他道时，他先先将橘子将橘子散放在地上散放在地上，自己，自己慢慢爬下慢慢爬下，再抱起再抱起橘子橘子走走。到这边时，我赶紧去搀他。他和。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我皮大衣上。我走到车上，将橘子一股脑儿放在我皮大衣上。于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似，过一会说，于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似，过一会说，“我走了；到那边来信！我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边进去吧，里边没人。没人。”等他背影混入来来往往人里，再找不着等他背影混入来来往往人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来了。了，我便进来坐下，我眼泪又来了。提问：提问：这段文字采用什么描写办法？这段文字采用什么描写办法？感悟亲情感悟亲情第20页第20页感悟亲情感悟亲情点评：在这篇文章中，作者先交代了这次分别时家点评：在这篇文章中，作者先交代了这次分别时家庭境况：祖母去世，父亲失业，变卖典质还旧债，庭境况：祖母去世，父亲失业，变卖典质还旧债，又借新债办丧事，在这祸不单行日子里，父亲出外又借新债办丧事，在这祸不单行日子里，父亲出外谋事，儿子离家读书，真是一次悲哀离别。然而父谋事，儿子离家读书，真是一次悲哀离别。然而父亲对儿子深深爱却处处表现出来，时时表现出来，亲对儿子深深爱却处处表现出来，时时表现出来，如写父亲亲自送儿子到车站，如何走去，如何探身如写父亲亲自送儿子到车站，如何走去，如何探身下去，如何爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细下去，如何爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当初也在场，也看到了一位仁慈父亲对儿子关怀们当初也在场，也看到了一位仁慈父亲对儿子关怀和体贴情景。使那真挚而灼热父爱情深达到了最高和体贴情景。使那真挚而灼热父爱情深达到了最高点。人非木石，作者怎能不为之流泪？这火热激情点。人非木石，作者怎能不为之流泪？这火热激情也同样拨动着我们情弦，我们也有过同样经历，而也同样拨动着我们情弦，我们也有过同样经历，而激发我们情感，伴随作者脉搏一起跳动，源于采用激发我们情感，伴随作者脉搏一起跳动，源于采用了生动细节描写。由此得出结论：以细节引真情。了生动细节描写。由此得出结论：以细节引真情。第21页第21页结论二：结论二：以细节引真情。以细节引真情。第22页第22页 想给父亲做一回父亲想给父亲做一回父亲 父亲老了父亲老了父亲老了父亲老了 站在对面站在对面站在对面站在对面 像一小截地基倾陷像一小截地基倾陷像一小截地基倾陷像一小截地基倾陷 土墙土墙土墙土墙 国庆节我从单位赶回老家国庆节我从单位赶回老家国庆节我从单位赶回老家国庆节我从单位赶回老家 父亲混在村头孩子中间父亲混在村头孩子中间父亲混在村头孩子中间父亲混在村头孩子中间 固执地等我固执地等我固执地等我固执地等我 父亲对我态度越来越父亲对我态度越来越父亲对我态度越来越父亲对我态度越来越像个孩子像个孩子像个孩子像个孩子 第23页第23页父亲老了父亲老了 站在对面站在对面 像一小截地基倾陷像一小截地基倾陷 土墙土墙 国庆节我从单位赶回国庆节我从单位赶回老家老家 父亲混在村头孩子中父亲混在村头孩子中间间 固执地等我固执地等我 父亲对我态度越来越父亲对我态度越来越像个孩子像个孩子 我和父亲说话我和父亲说话我和父亲说话我和父亲说话 父亲总是一个劲地点头父亲总是一个劲地点头父亲总是一个劲地点头父亲总是一个劲地点头 一时领略不出我意思一时领略不出我意思一时领略不出我意思一时领略不出我意思 便咧开嘴朝我傻笑便咧开嘴朝我傻笑便咧开嘴朝我傻笑便咧开嘴朝我傻笑 我和父亲一同回家我和父亲一同回家我和父亲一同回家我和父亲一同回家 胡同口人都扭脖子冲着我俩看胡同口人都扭脖子冲着我俩看胡同口人都扭脖子冲着我俩看胡同口人都扭脖子冲着我俩看 有一刻有一刻有一刻有一刻 我忽然想给父亲做一回父亲我忽然想给父亲做一回父亲我忽然想给父亲做一回父亲我忽然想给父亲做一回父亲 给他买最好玩具给他买最好玩具给他买最好玩具给他买最好玩具 天天做好饭好菜叫他吃天天做好饭好菜叫他吃天天做好饭好菜叫他吃天天做好饭好菜叫他吃 供他上学，始终念到国外供他上学，始终念到国外供他上学，始终念到国外供他上学，始终念到国外 假如有些人欺负他假如有些人欺负他假如有些人欺负他假如有些人欺负他 我才无论三七二十一我才无论三七二十一我才无论三七二十一我才无论三七二十一 非撸起袖子非撸起袖子非撸起袖子非撸起袖子 揍狗日一顿揍狗日一顿揍狗日一顿揍狗日一顿 第24页第24页诗歌标题诗歌标题想给父亲做一回父亲想给父亲做一回父亲，就给人，就给人一个惊奇和讶异，一个惊奇和讶异，“想给父亲做一回父亲想给父亲做一回父亲”，不但不是一个貌似不恭问题，而更严重是，不但不是一个貌似不恭问题，而更严重是一个僭越人伦常理语言和行为，是属于一个僭越人伦常理语言和行为，是属于“大大逆不道逆不道”。细细地读完全诗，人心里就长长地吁了一口细细地读完全诗，人心里就长长地吁了一口气，本来是这样，是作者充足地利用了貌似气，本来是这样，是作者充足地利用了貌似反常诗句来表示自己对父亲礼拜和歌颂。这反常诗句来表示自己对父亲礼拜和歌颂。这样一来看来，这种反常手法，这种样一来看来，这种反常手法，这种“心理变心理变态态”诗句只是作者宣泄情感，抒发情怀，这诗句只是作者宣泄情感，抒发情怀，这就是以就是以“假假”意抒意抒“真真”情，以此来表示对情，以此来表示对父亲深深爱。父亲深深爱。第25页第25页小结三：小结三：以假意传真情以假意传真情第26页第26页如何写出真情实感如何写出真情实感1、共鸣引出真情；共鸣引出真情；2、细节引出真情；、细节引出真情；3、假意引出真情。、假意引出真情。第27页第27页对考场作文启示：写真情实感原则：假如我们不能一下把文章写较好，至少要知道如何不假如我们不能一下把文章写较好，至少要知道如何不要把文章写很糟。要把文章写很糟。好考场作文（一类卷）需要：咬定青山不放松扣题紧；石破天惊逗秋雨立意深；上穷碧落下黄泉结构巧；语不惊人死不休语言新；回眸一笑百媚生标题靓。假如能做到这些，同窗们就能够横刀立马，笑傲江湖。第28页第28页总结及作业：总结及作业：通过以上学习，我们理解了引起情通过以上学习，我们理解了引起情感、放飞真情方式有：感、放飞真情方式有：共鸣、细节（主要在选材、构思上考虑）共鸣、细节（主要在选材、构思上考虑）“假假”意（尤其在拟题上能够采用）意（尤其在拟题上能够采用）请大家采用所讲三种创作手法对自己请大家采用所讲三种创作手法对自己月考作文进行再思考和再修改！月考作文进行再思考和再修改！第29页第29页谢谢 谢谢 大大 家家第30页第30页
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