2012年江苏盐城市中考语文试题及答案.doc

盐城市2012年中考语文试卷一、积累与运用（35分）1.古诗文名句默写。（10分）（1）桃李不言， 。（司马迁史记） （2） ，一览众山小。（杜甫望岳）（3） ，霜叶红于二月花。(杜牧山行) （4）纸上得来终觉浅， 。（陆游冬夜读书示子聿）（5）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（6）天街小雨润如酥， 。（韩愈早春呈水部张十八员外）（7）王之涣凉州词中包含物候现象的诗句是“ ， ”。（8）身处顺境，我们不妨用二章中“ ， ”的远见卓识来警醒自己。2.阅读下面的文字，完成后面题目。（6分）走进“东方湿都”，这里物产丰，鹤舞鹿鸣，一派原生态秀美风光；漫步“海盐之城”，这里高楼林立，车水马龙，满眼望去处处呈现出新城市的靓丽景象。科技馆、艺术中心、海盐搏物馆，犹如一颗颗晶萦剔透的珍珠镶嵌在清澈明净的串场河畔。（1）根据拼音写出汉字，或给加点的字注音。（分） 丰 清澈( ) （2）画横线的句子中有两个错别字，请找出并改正。（2分） 改为 改为 （3）压缩画波浪线的句子，使之与“一派原生态秀美风光”相对称，并将其工整地填写在下边的田字格内。（2分）3.下列句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）（2分）A.温家宝在会见安南特使时指出：当务之急是保障叙利亚平民的生命安全，各方要立即停止暴力行动。B.近年来，随着华裔青年林书豪奇迹般地崛起美国篮坛，华裔“虎妈式”教育再次成为社会热议焦点。C. 2012年预期房价将有所回落，但总体降幅不会很大，人们希望的一触即发的情景是不会出现的。 D.中方再次敦促菲律宾切实尊重中国的领土主权，停止一切挑衅，拿出诚意与中方进行认真的外交对话。4.下列各选项中，语言表述没有错误的一项是（ ）（2分）A.在新版课标推荐的学生课外阅读书目中，涵盖了各类历史、文化读物及传记、人文、科普读物。B.我们缅怀胡乔木同志光辉奋斗的一生，就是要学习他的革命精神和高尚品质，永葆共产党人的政治本色。C.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养元素明显不足，营 养状况令人不胜乐观。D.人行道的一手搀扶，朋友间的一份鼓励，对手间的一丝宽容等这件件微薄的善举，让我内心感到由衷的温暖。5.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ）（2分） 我一直认为，在这个世界上， 最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情；而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。最悦目的，是纤尘未染的青山绿水；A. B. C. D.6.阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。（5分） 【甲】他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是拉车；非买上车不能对得起自己。他一天到晚思索这件事有了车就足以抵得一切！ 【乙】青春胜利了。A终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的A已经能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。（1）【甲】段中的“他”是 ，从这段文字可以看出他的最大梦想是 。（2）【乙】段中的 “A”是 ，出自小说 。他此次病未痊愈，便向团省委书记提出恢复团籍和 的要求，体现了他的坚定信念和献身精神。7.学校正开展“美德神州行”语文综合性学习活动，请你参与并按要求答题。（8分）【德誉盐城】盐城环卫女工韦青和陈红在一次晨扫中，捡到装有2万多元现金的包裹，在风雪中苦等失主3小时后物归原主，并多次婉拒失主酬谢，还将政府奖金2000元转赠患病儿童。她们拾金不昧，誉满盐城，荣膺全国道德模范提名奖（见右图），这是盐城市民首次获此殊荣。【爱在江苏】小宏伟先天性没有肛门，一出生便遭父母遗弃。幸运的是，他遇到了13个80后“南京爱心妈妈”。左图为妈妈们在为小宏伟庆祝一周岁生日的场景。“南京爱心妈妈群”自2010年年底成立以来，已先后救助了包括盐城小升宇在内的十多位重病宝宝【美撼中国】佳木斯市第十九中学初三女教师张丽莉在失控客车横冲过来，车祸发生的一刹那，毫不犹豫地推开学生，自己却身受重伤，至今还在医院接受治疗(见右图)。网上祝福、祈祷声接连不断，网友们称赞她为“最美女教师”。 （1）概括材料【德誉盐城】的主要内容（不超过20字）（2分）（2）“南京爱心妈妈”的善举引发了 网友的高度评价，请你也跟上一帖表达敬意。（至少用一种修辞手法，语言须简洁明了）（2分）（3）假如你就是张丽莉老师班级的小明，受大伙的委托，中考前夕到医院去看望张老师，你准备说些什么让张老师宽心？（2分）小明： （4）学校团委打算向全校师生发出弘扬美德的倡议，请你为下面尚未完稿的倡议书补上两条具体内容。（2分） 倡议书全校师生：拾金不昧、扶助弱小、舍己为人是中华民族的优良传统。为弘扬美德，传承文明，营造校园新风，特向大家发出如下倡议：一、走上街头，深入社区，宣传弘扬美德的重要意义。二、 三、老师、同学们，让我们积极行动起来，让美德之花开遍校园内外、大江南北。 盐海中学团委会 2012年6月16日二、阅读理解（55分）（一）阅读下面两首古诗，完成8-9题。（5分） 登岳阳楼 望洞庭 杜甫 刘禹锡昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 湖光秋月两相和，吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 潭面无风镜未磨。亲朋无一字，老病有孤舟。 遥望洞庭山水翠， 戎马关山北，凭轩涕泗流。 白银盘里一青螺。注：潭面：指湖面。镜：古人的镜子用铜制作、磨成。8.上述两诗描写的都是洞庭湖的景象，同中有异，请自选角度简要分析。（3分）同： 异： 9.同样是远眺洞庭，二位诗人有怎样不同的心境？（2分） （二）阅读下面两个文言语段，完成10-13题。（17分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。（选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】（魏文侯）使乐羊伐中山，克之，以（之）封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟，而以封君之子，何为仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自资治通鉴）注：击：魏文侯的儿子。何如主：怎样的君主。任座：人名，魏国大臣。趋：快走。10.解释选文中加点的字词。（4分） （1）臣诚知不如徐公美 （2）面刺寡人之过者 （3）不以封君之弟 （4）使翟璜召任座而反之 11.用“/”给下面的句子划分朗读停顿，各划一处。(2分) （1）今 齐 地 方 千 里 （2）文 侯 问 于 群 臣（曰）12.把下面句子译成现代汉语。（6分）（1）由此观之，王之蔽甚矣。 （2）向者任座之言直，臣是以知之。 13.邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试对他们两人的规劝方式及结果进行比较。（5分）（1）方式相同处： （2）方式不同处： ； （3）规劝结果： ；（三）阅读下面文章，完成14-17题。（14分） 当自己的伯乐 吴淡如 我们曾读过韩愈的马说一文，大意是这样的：有伯乐，才会有千里马。如果没有伯乐的话，本来资质很好的千里马，就会沦为常马，死了也没人知道它是能日行千里的马。也许大家都因之而相信，一定要有伯乐出现，看出自己的潜能，并且尽力栽培，自己的天赋才能够发扬光大。很多未获成功的人，也常常认为自己本是怀才不遇的千里马，只是时运不济，没遇上伯乐，害得自己的天才被埋没了。伯乐对于一个人的成功，无疑是有一些作用的。但每位伯乐所扮演的都不是“一路扶持、始终相依”的角色，他或许陪过成功者一段，但终须放手，最重要的障碍还是由成功者自己跨越的。 人生遇到伯乐，固然有助于成功；而伯乐可遇不可求，不遇伯乐，我们就注定是失败者吗？ 不久前，有位记者问曾获得世界冠军的羽毛球选手熊国宝：“你能赢得世界冠军，最感谢哪个教练的栽培？”木讷的他想了想，坦诚地说：“如果真要感谢的话，我最该感谢的是自己。”原来他入选国家队时，只是“绿叶”的角色。教练选了他，并不是要栽培他，而是要他当陪练。他没有埋怨，也没有懈怠，他赏识自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，为了增强体能，零下十几度的冬天，他依然早上5点去晨跑。那一年他垫档参加世界大赛，大家都认为他是去当“牺牲打”的，没有人在意他会不会打赢。没想到他竟然势如破竹地一路赢了下去，甚至赢了教练心中最有希望夺冠的队友，得了世界冠军，一战成名。没有教练赏识自己，他自己赏识自己；没有教练栽培自己，他自己栽培自己。当机遇垂青时，他抓住了机遇，获得了成功。如果他当初纠结于“绿叶”的角色，埋怨教练“有眼无珠”，自我放逐，那么，当机遇降临时，他定会措手不及，最终当个“牺牲打”罢了。没有任何一个成功者是需要诸葛亮费尽心力来扶持的阿斗。成功的人其实都是自己的伯乐。如果成功者是千里马的话，那根要自己跑快一点的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操纵的。在人生道路上，若不遇伯乐，我们要勇于当自己的“伯乐”。14.文章开篇从韩愈的马说写起，有什么好处？（3分） 15.阅读段文字，回答下面问题。（4分）（1）分析第段中加点词语的表达效果。 （2）请从内容和结构两方面说说第段的作用。 16.从论证过程看，文章是如何阐明“要勇于当自己的伯乐”这一观点的？（3分） 17.你赞同本文的观点吗？为什么？（4分） （四）阅读下面文章，完成18-22题。（19分） 向泥土敬礼 耿立人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作圣经，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖。我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活， 他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一 根在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。他这是在推己及物想象蚯蚓的痛吗？即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想，他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好。从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：如果脸上有泥的人从对面走来要脱帽致敬先让他们过去.是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。18.通读全文，请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。（4分） 19.品味文章第自然段画横线句子的语言特色。（4分） 20.你如何理解第自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？（3分） 21.文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？（3分） 22.联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？（5分） 三、写 作（60分）23请以“眉头舒展了”为题写一篇文章。（60分）要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名等。盐城市二一二年初中毕业与升学统一考试 语文试题参考答案及评分标准1.（10分）（1）下自成蹊 （2）会当凌绝顶 （3）停车坐爱枫林晚（4）绝知此事要躬行 (5)似曾相识燕归来 （6）草色遥看近却无 （7）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 (8)生于忧患，死于安乐（每空1分，有错漏添倒，则该空不得分。计10分）2.（6分）（）饶 ch（每空1分，计2分） （）搏博 萦莹（每改正一字1分，计2分） （）满眼新城市靓丽景 象（如将“满眼”写成“处处”也可，写成“呈现”则扣1分。书写不工整，酌情扣分。计2分）3.C（2分）4.B（2分）5.D（2分）6.（5分）（1）祥子 拥有一辆自己的车（或：买一辆属于自己的车、买车）（每空1分，计2分） （2）保尔柯察金（或：保尔） 钢铁是怎样炼成的 回（铁路）工厂（每空1分，计3分）7.（8分）（1）示例：环卫女工拾金不昧获全国道德模范提名奖 或：环卫女工拾金不昧誉满盐城（人物、事迹1分，影响1分，计2分） （2）示例一：热心扶助弱小 彰显人间大爱 示例二：“好人一 生平安”，祝爱心妈妈们开心每一天，幸福永相随。（运用修辞1分，表达敬意、语言简明1分，计2分） （3）示例一：张老师，我们十分想念您，这是全班签名的毕业照，您好好养伤，等着我们的好消息！ 示例二：张老师，您好！我代表全班同学来看您，我们一定以优秀的成绩报答您。衷心祝您早日康复，重返讲坛！（称谓得体1分，内容宽心1分，计2分） （4）示例：奉献爱心，扶危济困，尽力帮助贫困失学儿童重返课堂。尊老爱幼，从我做起，积极参加社区公益活动。（内容符合倡议主题，倡导实践，语言通顺。每条1分，计2分）8.（3分）同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟奇丽。（仅答出“辽阔”或“宏伟”也可，1分） 异：从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。 从语言风格上看，杜诗 显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。从手法上看，杜诗虚实（实景与想象）结合，而刘诗设喻巧妙。 或：杜诗运用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。（可从以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思 对即可，2分）9.（2分）登岳阳楼表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀；望洞庭表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。（心境与情怀答对其一、意思对即可。每 诗1分，计2分）10.（4分）诚：确实，实在 面刺：当面指责 以：用、把、拿 反：同“返”，使返回（仅答出“返回”或“同返”也可） (每小题1分，计4分)11.（2分）今齐地 / 方千里 文侯 / 问于群臣（曰） (每小题1分，计2分)12.（6分）由此看来，大王您受蒙蔽很深啦。（未译出“蔽”的被动用法扣1分）刚才（先前）任座的话很耿直（说的直率），因此我知道您是仁德的君主。(“向者”“直”“是以”为得分点)（每句3分，计6分)13.（5分）（1）同：语言委婉，讲究技巧（意思对即可，1分） （2）异：邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。（意思对即可，各1分，共2分） （3）结果：齐威王广开言路；魏文侯善待谏臣。或：齐威王纳谏；魏文侯悦从。（意思对即可，各1分，共2分）14.（3分）引出议论的话题“伯乐的作用”；作为文章的一个论据；增强趣味，激发读者的阅读兴趣。（答对一点给1分，答对两点给3分）15.（4分）（1）“一些”一词既肯定了伯乐对于人生成功的客观作用，（1分）又表明这些作用是有限的，并非不可或缺。体现了议论文语言的严密性。（1分）（意思对即可） （2）内容上：表明伯乐可遇不可求，引发读者对不遇伯乐的思考。（意思对即可，1分）结构上：承上启下。（1分）16.（3分）先简述马说文意，阐述伯乐对人的成功有一定的 作用。（1分）再举熊国宝的事例，论证“成功的人其实都是自己的伯乐”。（1分）在此基础上，表明“我们要勇于当自己的伯乐”这一观点。（1分）（意思对即可。未联系文章分析者，扣1分）17.（4分）示例一：赞同。勇于当自己的“伯乐”，可以自己赏识自己，自己栽培自己；可以将奋进的鞭子紧握在自己手中让自己跑快点；可以操纵好自己前进的方向。 示例二：不赞同。人很难认清自身的天赋或潜能；他人做伯乐才可以更好地发现自己的潜能；伯乐的尽力栽培可以将自己的天赋发扬光大。（表明态度1分，说明理由3分，计4分。理由的三个要点，答对1个得1分，答对2个得3分。也可联系实际谈体会，言之成理即可）18.（4分）懂得泥土和种子有脾气“不要拗”；与牛相遇时虔敬地后退避让；不对草们痛下杀手；误斩蚯蚓后深感内疚；撒些苞谷给麻雀作犒赏；用粪滋补泥土；剔除泥土里的瓦块、砖头；拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。（每点1分，概括出4点即可得4分。）19.（4分）示例：运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或：运用拟人手法，赋予泥土、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情（点明所用修辞手法1分，略加分析1分，表达作用或效果2分。意思对即可）20.（3分）父亲不嫌脸上的泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀；父亲脸上的泥巴也是土地对父亲的一种特别的奖赏；这句话表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲 密关系。（答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可）21.（3分）点出文章的中心；丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；深化作者的感情。（答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可）22.（5分）大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础；（2分）土地上的农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质。（2分，说出其中一点品质即可）向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的劳动人民致敬。（1分）（意思对即可）23.（60分）作文以48分为切入点，均分宜控制在46分左右。评卷标准：一类卷（5460分）：切合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心突出，内容充实，语言流畅，条理清楚，文体明确。二类卷（4653分）：符合题意，思想健康，感情真实，中心明确，内容较具体，文字比较通顺，条理比较清楚，符合文体要求。三类卷（3645分）：基本符合题意，思想健康，感情真实，中心大致明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚，基本符合文体要求。四类卷（2535分）：基本符合题意，思想健康，感情基本真实，中心不够明确，内容不够具体，文字不够通顺，条理不够清楚，大体符合文 体要求。五类卷（24分以下）：不合题意，感情虚假，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚，不符合文体要求或不成篇。具体要求：（1）要注意区分度。优秀作文敢于打高分，一类卷比例占5%-10%。（2）全文不足500字者，每少50字扣1分，未完篇且不足400字者评四类卷及以下。（3）慎评低分，40分以下卷不得超过5%；36分以下的评分须经组长同意。（4）错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣3分。（5）书写不认真、卷面马虎者，酌扣1-3分。7