2010年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）.doc

2010年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）一、积累与运用（共24分）1（2分）下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）A嶙峋（ln） 亢奋（kng） 锲而不舍（qi）B牟取（mu） 诘责（ji） 根深蒂固（d）C阔绰（chu） 伫立（zh） 更胜一筹（chu）D匀称（chng） 阴晦（hu） 惟妙惟肖（xio）【考点】12：易误读常见字菁优网版权所有【分析】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。【解答】A全部正确；B全部正确；C全部正确；D“称”有三的读音“chn，chng，chng”，“匀称”的“称”应为“chn”；“hu”应为“hu”。故选：D。【点评】本题考查了汉字的字音，汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。2（2分）下列词语中有错别字的一项是（）A精至 倔强 一丝不苟 消声匿迹B宽恕 咫尺 胸有成竹 鹤立鸡群C狼藉 鞠躬 微不足道 妙手回春D骄奢 澎湃 不求甚解 心旷神怡【考点】14：常见易错字菁优网版权所有【分析】本题考查了学生字形的识记和运用能力，要结合平时课文的学习来辨析字形，注意积累注释和课后的“读一读，写一写”，要根据形声字的规律辨析字形。对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。【解答】A“至”应为“致”，“消”应为“销”；B全部正确；C全部正确；D全部正确。故选：A。【点评】本题考查了学生字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。3（2分）下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是 （）朱自清的春所描绘的景物充盈着跳动的 ， 着生命的灵气。罗曼罗兰所著的名人传里。没有过多的记载名人的 ，而让读者看到了他们和常人一样的痛苦、挣扎和矛盾。A活泼 表现 丰功伟绩B活泼 闲现 劳苦功高C活力 闪现 丰功伟绩D活力 表现 劳苦功高【考点】23：词义辨析；26：正确使用词语菁优网版权所有【分析】此题先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。认真的掌握每一个词语的准确含义以及近义词语间的细微差异；注意固定搭配，习惯用法，分清词性，厘清句子各分句之间的关系，从而做出正确选择。【解答】活泼：生动自然；不呆板。形容词。活力：指旺盛的生命力，行动上、思想上或表达上的生动性。名词。“跳动的”只能与“活力”搭配。句一空处填“活力”。表现：表示出来，显现出来；表示出来的行为、作风或言论等。闲现：悠闲状态下出现或显现。闪现：一刹那间出现，呈现。“生命的灵气”应是一刹间的出现。根据句意，句二空处填“闪现”。丰功伟绩：对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。名词。劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。根据句意，记载名人的自能是“丰功伟绩”。故选：C。【点评】本题考查对近义词的辨析，难点在于正确辨析近义词间的细微差别，包括意义、词性、词的语体色彩和感情色彩。4（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。B通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内。C有没有健康的身体，是能做好工作的前提。D假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。【考点】79：病句辨析与修改菁优网版权所有【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。常见的病句类型（1）搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）成分残缺。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。（3）重复多余。句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。（4）语序不当。语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。（5）句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。（6）句意歧义。所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。（8）用词不当。用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。【解答】A不合事理。“全班同学”也包括我，所以前后矛盾，应该在“全班同学”后面加上“大部分”。B正确。C不合事理。应该把“有没有”去掉。D不合事理。“防止”本身表示否定，应该把“不要”去掉。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以巩固。三、标题5（6分）按原文默写。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）足蒸暑土气，背灼炎天光。（白居易观刈麦）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。（白居易（钱塘湖春行）岳阳楼记中表达了作者超越个人的忧乐，激励后人以天下为己任，以利民为宗旨的千古名旬是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写菁优网版权所有【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、填字）。【解答】长河落日圆（注意“圆”易写成别字“园”）背灼炎天光（注意“炎”易写成别字“严”）化作春泥更护花谁家新燕啄新泥（注意“燕”易写成别字“雁”）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（注意两个“忧”字相同）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。6（2分）按要求答题根据下面提供的情境，按要求回答问题。为了抚慰玉树地震后受竞孩子的心灵创伤，有关部门组织你班同学与灾区对口学校开展联谊活动，请你在活动中讲几句适当的话。（不超过60个字）【考点】83：情景对话菁优网版权所有【分析】本道题考查学生在具体语境中的表达能力，要根据语言环境紧扣主题适当发挥。【解答】要紧扣主题，注意鼓励为主，倡导孩子正确去面对困难困难，言语通顺即可。答案示例：泪水于欢笑同在，今天的伤痛，同样也是你们人生的一部分。如果你们用乐观、坚强的态度来对待，泪水与欢笑一样是你们一生的财富。【点评】口语交际是一项新鲜而古老的试题内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。7（4分）阅读下面材料，回答问题。某学校医务室于I985年、l995年，2005年，对上世纪70年代、80年代、90年代出生的中学生（俗称70后、80后、90詹）开展了“初中学生体质与健康”调研，根据调研的结果，绘制了下表：类别身高（平均）体重（平均）身体机能综合素质（指标基数为100）70后155.3厘米40.2公斤98.4480后158.2厘米41.1公斤96.5790后159.6厘米44.5公斤91.96根据上表，可以得出这样一个结论结合自己的体会。简要分析产生这一结论的原因。【考点】82：图（表）文转换菁优网版权所有【分析】本道题考查表文转换，表文转换题解读图表的流程：根源信息（图表）观察认读分析理解归纳概括文字表达。【解答】通读表格数据，可以看到90年代出生的中学生明显在平均身高、体重成增加趋势；身体机能综合素质却在下降。结合自己的体会可知，90年代之前物质相对匮乏，营养条件差；90后身体综合素质不如前两代，显然是因为缺乏锻炼。答案示例：90后中学生，平均身高、体重增加，但身体机能综合素质降低。a是条件优越，营养好；b是缺少锻炼。【点评】“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。8（4分）名著阅读 他决定去拉车，就拉丰击了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不惜；可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两务瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼碥。他知道这是不可避免的事，这是拉车越须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。上文节选自老舍名著，文中的“他”（主人公）是祥子（或骆驼祥子）。作者通过主人公拉车细节的描写。表现了“他”坚忍的性格。【考点】F1：名著人物菁优网版权所有【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。本题要结合雷雨来理解。【解答】根据“他决定拉车”，积累得知“他”是祥子，再根据事件“拉车”体会“他”坚忍的性格。答案：祥子（或骆驼祥子）坚忍【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。二、阅读下面现代文，回答问题（共21分）9（7分）风筝节选 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。节选自风筝（1）“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，将风轮掷在地下，踏扁了”中的动词“抓”、“掷”“踏”，表现了当时“我”生气或愤怒的心情。（2）文中“精神的虐杀的这一幕”的“这一幕”具体是指“我”不允许小兄弟放风筝，并踩坏了小兄弟快要完工的风筝。（3）“我的心也仿佛同时变了铅块”这句话，生动形象地写出了“我”此时的心情非常沉重、后悔、内疚、自责。（4）你是怎样理解“玩具是儿童的天使”这句话的？【考点】9C：记叙文阅读综合菁优网版权所有【分析】这篇文章节选自鲁迅的风筝，文章回忆了小时候，“我”不允许小兄弟放风筝，并且踩坏了他做的风筝的事，这段节选表达了作者对小兄弟的内疚、自责之情。【解答】（1）该题考查的是对句子的理解，该句子中使用了一连串的动词写“我”对弟弟风筝的破坏，其中“抓”、“掷”“踏”，更加突出了这“我”的气愤的心情。（2）该题考查的是对指代意思的理解，如果句子中有“这”“那”等指示代词的出现，那么它们往往是对上面发生过的事情的总结。该句子的“这一幕”就是对上文事件的概括，是指“我”不允许小兄弟放风筝，并踩坏他风筝的事，这是对弟弟的精神虐杀。（3）该题考查的是对句子的赏析，这就要求先找出句子有没有使用修辞手法，再依据修辞手法的作用去分析句子。该句子使用了夸张的修辞手法，“心仿佛变成了铅块”生动形象地写出了“我”的心情沉重。（4）该题考查的是对句子含义的理解，“玩具是儿童的天使”，对于孩子来说，玩具就像是“天使”，是能够带给他们快乐的，是他们生活中必不可少的好伙伴，可以从这方面去理解分析。答案：（1）生气或愤怒的心情（2）“我”不允许小兄弟放风筝，并踩坏了小兄弟快要完工的风筝（3）沉重、后悔、内疚、自责（4）形象生动地写出了玩具能带给儿童快乐，是儿童成长过程中不可缺少的伙伴。【点评】阅读理解要明白文章的主要内容，这是节选的片段，要能认真地审题。10（7分）在当今的世界赛场尤其是田径赛场上，最优秀的运动员以黑人为多。有些项目上，黑人几乎是一统天下，有人曾经作过一次统计：在田径赛场上，100米短跑最快的前25名里没有一个白人；在200米短跑最快的前25名里仅有一名是白人；在1996年亚特兰大奥运会上，美国男选手获得的14枚田径金牌中，仅有一枚属于白人，这是为什么呢？近年来科学家对这些问题进行了广泛而深入地研究，他们发现黑人跟踺很长，皮下脂肪相对较少，骨骼密度高，髋部窄，大腿骨发达。他们的双腿比上身更长，能够跑得快，而且可以跳得高。专家们具体分析黑人的脚底屈肌后指出，黑人的肌强度高达150200千克，是白人肌强度的34倍。也就是说，他们用同样的脚步蹬力作用于地面，黑人所得到的反作用力比白人高23倍，从而使黑人在中、短跑比赛中一直称王称霸。黑人与白人的差异主要在于基因。基因学家研究认为：黑人体内DNA的基因变异超过了其他人种的体内基因变异的总和。进一步的研究使他们认为：黑人的部分罕见基因可能会赋予黑人更为出色的田径竞技能力。尽管将基因同体育竞技联系在一起的观点还存在争论，但有些实例不容忽视。比如芬兰运动员兰塔在出生时体内就已经存在着一种可以使其血液的红细胞数比正常人多25%50%的基因突变。这些红细胞可以将氧气从肺部运到身体各处的组织中去，他的肌肉由此可以获得更多的有氧运动所需的氧气，从而使他滑雪速度快、耐力持久，在越野滑雪赛中一举夺得两块金牌。因此，有的科学家认为，在不久的将来，如果基因工程技术被滥用，就有可能通过基因结构的改变而创造出“超级运动员”。比如，你需要更持久的耐力，可以增加一个能帮助血液向剧烈运动的组织输送更多氧的基因；你想拥有更结实的肌肉，可以注射促使肌肉生长的基因比如你是举重运动员就把胳膊鼓胀起来，你是赛跑运动员就把大腿肌肉充实起来也许基因技术的完善，真的会改变今后的体育运动状况。但那时，又该算是体坛的一大梦魇了！（选自第二课堂，有删改）（1）第段运用了列数字和作比较的说明方法。（2）“黑人的部分罕见基因可能赋予黑人更为出色的田径竞技能力”中的“可能”不能删去，这是因为“可能”表示一种推测，去掉之后就与原意不符了。（3）第段举芬兰运动员埃罗门蒂兰塔一举夺得两枚滑雪金牌的例子，是为了说明基因黑人体内DNA的基因变异超过了其他人种的体内基因变异的总和。（4）第段中，科学家提醒世人不可滥用基因工程技术，是因为人类对基因工程技术的运用是一把双刃剑，它既可造福人类，也可祸及人类。（请用文中原话回答）【考点】A4：说明方法；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合菁优网版权所有【分析】这是一篇说明文。说明对象是黑人与白人的差异。第一二段引出说明对象。第三段介绍黑人与白人有差异的原因。第四段介绍研究成果对体育运动状况的影响。说明顺序是逻辑顺序。【解答】（1）本题考查的是说明方法的判断，根据标志性语言判断说明方法类型即可。“150200千克”“34倍”可以看出运用了列数字的说明方法，将黑人的肌强度和白人的肌强度进行对比，所以是作比较的说明方法。（2）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。（3）第段的主要说明内容是“黑人与白人的差异主要在于基因。基因学家研究认为：黑人体内DNA的基因变异超过了其他人种的体内基因变异的总和。”所以举了芬兰运动员埃罗门蒂兰塔一举夺得两枚滑雪金牌的例子就是为了说明这一点，填写即可。（4）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答时，一定要认真阅读所给语段，结合语段中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。答案：（1）列数字 作比较（2）“可能”表示一种推测，去掉之后就与原意不符了（3）黑人体内DNA的基因变异超过了其他人种的体内基因变异的总和。（或“黑人的部分罕见基因可能会赋予黑人更为出色的田径竞技能力。”）（4）人类对基因工程技术的运用是一把双刃剑，它既可造福人类，也可祸及人类。【点评】常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）11（7分）给母亲打电话母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年，我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习惯为由拒绝，我知道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不过我好说歹说，同意到城里来为我带娃儿。母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候，她总会拿把扫帚在楼道里打扫，遇到人时还主动和别人打招呼。有一天，母亲问：“对面那家姓啥，怎么不见来往过？”我说我也不认识，母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的，那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。每当客厅里的电话铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是那些都是我和妻子的电话。电话那头的人，没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话，也往往是应上一句话，话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后，眼里是一片旷远的失落。有一次，我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。这天黄昏，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地叫我妈：“妈，您的电话！”母亲闻声走过来，用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的电话！”母亲把听筒靠近耳畔，捧着听筒的手在微微地颤抖我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面（选自百姓生活）（1）母亲来到城里后，遇到人就“主动”“打招呼”，是因为她感到孤独，渴望与人交流。（2）“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是疏远，不亲近。（3）第段中，“我”在对方挂上话筒之后，“把声音提得高高地说”的用意是为了让母亲清除地听到，使母亲感到有人牵挂、关注。（4）第段中母亲接到第一个打给她的电话时，“用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竞不敢靠前”，“捧着听筒的手在微微地颤抖这些动作和神态描写表现了母亲接到电话之后的激动的兴奋。【考点】22：字词的含义；9C：记叙文阅读综合菁优网版权所有【分析】这篇文章讲述是“我”接母亲来城里生活，她很孤独，后来“我”的一位同事给她打电话，她很激动的事，作者想借此告诉我们要关心自己的父母，理解他们，关爱他们。【解答】（1）该题考查的是对文章内容的理解，通过阅读第段，我们可以发现，母亲在孩子睡着的时候总是打扫楼道，给陌生人打招呼，还问“我”对门的情况，“我”才明白母亲内心的孤独，她渴望与人交流。（2）该题考查的是对词语在句子里含义的理解，这类题，先要明白词语本身的意思，再放到句子里去分析。“生疏”本意是指不熟悉，这里是指母亲感觉对城市生活的疏远，不亲近。一定要结合句子的意思去分析理解。（3）该题考查的是文章内容的理解，阅读第段，这段写“我”接完电话，对方挂断之后，总是把声音提地高高地回答关于对母亲的问候的事，从句子“把声音提得高高地说”中的这一细节描写可见“我”的良苦用心，这样是为了让母亲能够清楚地听到，使母亲感到还有人对她牵挂，对她关注，使她觉得不再孤独。（4）该题考查的是对第段的理解，这段话写了“我”接到找母亲的电话，让她来接电话时，对她的神态和动作的描写。从神态描写”惊喜而疑惑”可见母亲虽然纳闷，但是的确高兴的心情；从动作描写“捧，颤抖”可见母亲接到电话时的激动之情。这也是对母亲的细节描写，突出了母亲接到电话时的激动以及兴奋的心理。答案：（1）孤独，渴望与人交流（2）疏远，不亲近（3）为了让母亲清除地听到，使母亲感到有人牵挂、关注（4）接到电话之后的激动的兴奋【点评】阅读理解文章要先理顺文章的内容，再去分析文章的主题思想，这样就容易分析题目了。三、阅读下面文言诗文，回答问题（共15分）12（6分）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妆畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（节选自邹忌讽齐王讷谏）（1）解释下面句中加点的词。臣之妻私臣偏爱皆以美于徐公认为（2）翻译下面的句子。今齐地方千里。百二十城。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。（3）邹忌把家事、国事进行类比，最后得出的结论。【考点】D4：文言实词；D5：文言虚词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合菁优网版权所有【分析】译文： 于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”【解答】解析：（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。句意为：我的妻子偏爱我。私：偏爱。句意为：他们都认为我比徐公美丽。以：认为。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词有：今：如今。地：土地。方：方圆。句意为：如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析理解相关词句，分析其含义及在文中的作用。他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。答案：（1）偏爱 认为（2）如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。（3）王之蔽甚矣【点评】私：私下：私握臣手（廉）从道旁私语（柳）偏爱：吾妻之美我者，私我也（邹）与“公”相对：公私之积犹可哀痛（论）13（6分）欧阳修论作文 顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”（节选自东坡志林）【注释】孙莘老：人名。乘间：乘机。（1）解释下面句中加点的词。如此少有至者达到多作自能见之代词，指文章毛病，缺点（2）翻译下面的句子。尝乘间以文字问之。（3）欧阳修认为提高作文水平的方法是唯勤读书而多为之。（请用原句回答）【考点】D4：文言实词；D5：文言虚词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合菁优网版权所有【分析】参考译文： 近年来孙莘老结识欧阳修，曾经乘机问他怎样才能写好文章。欧阳修说：“没有其它办法，只有勤奋读书多动笔，就会写好。世人的弊病在于：写作太少，又懒于读书，每写出一篇，就想超过别人，像这样很少有达到目的人。文章毛病不需要别人指出，只要写多了，自己能发现。”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。像这样很少有达到目的人。至：达到。只要写多了，自己能发现。之：代词，指文章毛病/缺点。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：尝：曾经；乘：乘机；以：介词，拿；文字：文章。（3）本题考查概括文章主旨的能力。文章较短，且用原句回答，所以难度不大，答案很明显为：唯勤读书而多为之。答案：（1）达到 代词，指文章毛病/缺点。（2）曾经乘机拿文章问（请教）他。（3）唯勤读书而多为之。【点评】曾：1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于“连都”或“竟”、“竟然”）2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经）3而侯生曾无一言半辞送我（竟然）4是高、曾时为一倍（与自己隔两代的亲属）5曾益其所不能（通“增”，增加）14（3分）塞上听吹曲 唐高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼问。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。（1）“雪”、“胡天”、“月明”、“羌笛”，“戍楼”勾勒出一幅月夜边塞（或雪夜边塞）图景。（2）守关的军士在没有刀光剑影的成楼问，吹奏着梅花乐曲，乐音如同真的梅花一样。借风飞遍关山。这种意境表达了诗人向往和平，没有战争愿望。【考点】E6：诗歌意境鉴赏；E9：诗歌思想情感；EE：诗歌阅读综合菁优网版权所有【分析】这是一首边塞诗，由雪净月明的实景写到梅花纷飞的虚景，虚实相生，搭配和谐，共同营构出一种美妙阔远的意境。诗中的思乡之情含蓄隽永，委婉深沉，令人咀嚼不尽。本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、对诗歌内容的理解和对所描述画面的概括能力；2、体会诗人表达的思想感情。在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的 答题模式。【解答】（1）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用概括的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。解答本题时就要紧扣“雪”、“胡天”、“月明”、“羌笛”，“戍楼”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面用概括的语言加以描述。如：月夜边塞（或雪夜边塞）。（2）寒霜后战士赶着马群归来，入夜明月清朗，哨所里战士吹起悠扬的羌笛，边地一片和平安宁的开朗壮阔景象。这种意境表达了诗人向往和平，没有战争愿望。答案：（1）月夜边塞（或雪夜边塞）（2）向往和平，没有战争译文：寒霜落尽，胡天明澈，牧马已还，在皎洁的月光下，悠扬的羌笛声回荡在戍楼之间。请问那梅花究竟在何处落下，没想到在春风的吹拂下，一夜之间便布满了关隘山川。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。四、作文（共40分）15（40分）阅读下面的文字。按要求作文。 个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。请你根据亲身体验。将下面的题目补充完整，写在答题卡上。然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名，否则扣分。题目：我在_中成长。【考点】L1：命题作文菁优网版权所有【分析】该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。【审题立意】题目为“我在 中成长”，里面的关键词语是“在成长”，这里的“在成长”可以有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变，里面还暗含着一个时间跨度加大的时间段，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。【思路点拨】“我在 中成长”，这里的你，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。【文体选择】记叙文议论文都可以。记叙文写起来难度较小。【解答】【例文】我在母爱中成长在过去的十几个春秋中，你一直陪伴着我，使我的人生之路更充实。童年保姆一放学回到家便闻到一股香喷喷的炸鸡的味道。果不其然，饭桌上摆着金灿灿的鸡翅。我伸出“五指山”，刚要拿起来，你看到了问我：“洗手了没有？”你看到我的指甲已经很长了，一边责怪我，一边摆碗筷：“都这么大了，还不讲卫生，先去洗手，吃完饭后把指甲剪了。”我跑到洗手间匆匆地洗了手就去吃饭。饭后，我打个饱嗝，坐在沙发上，拉着长音喊道：“妈给我剪指甲。”你一边唠叨一边拿起剪刀：“这么大了，还不会自己剪，下次我可不帮你了。”可是，老妈总是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照顾着我。在人间朋友学习成绩一直都是其他家关心的话题，可你却不仅注意我的成绩还经常和我谈心。那天，我最要好的朋友去了国外，我别提有多伤心了，一想到以后连一个倾诉的对象都没有，我的眼泪都要流下来了。你见我如此伤心，走进我的房间，握起我的手，问我发生了什么事，我讲了事情的经过。你安慰我，不要这么悲观，朋友还可以再有。你还告诉我，可以把你当作倾诉的对象。我意识到：其实你就是我最亲近的朋友。这一部分写平日里失去朋友而伤心，妈妈对我的关爱，妈妈就是我的朋友。但妈妈作为朋友只是说一句话吗？我的大学老师我正在屋里琢磨六面魔方的玩法，你叫我“快来吧，开心辞典开演了。”王小丫出的题可真是千奇百怪，比如“长江起源于哪儿？昆仑山，唐古拉山？”我不加思索“唐古拉山。”你面无表情地看着我。“下列哪些能源是不可再生能源？石油，水能，风能？”我脱口而出：“石油。”你的嘴角上扬，露出一丝微笑。下面这个我可就不会了：“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”是谁的名言？司马迁、张骞还是司马光？我想来想去，就是不知道，再看你，你早已胸有成竹：“司马光啊。”唉呀呀，我的老妈，和你在一起我真的能学会好多知识，这一部分写老妈能当我的老师教我很多知识，能体现老妈对我的帮助。 但只学到知识还远远不够，“老师”更重要的是教给学生“做人”。老妈，我就是我生活中必不可少一部分，我的人生之路如此精彩，只因一路上有你【点评】【例文点评】本文从三个方面来表现一路上有你，并且引用了高尔基的三部曲的名字来给列小标题，较为新颖。写出了妈妈给予我的陪伴，写作形式比较新颖，是一篇比较不错的习作。声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2019/12/22 10:58:23；用户：初中语文；邮箱：yw0123；学号：30177381第17页（共17页）