2019-2020年九年级生物探究与自主作业汇编：生物圈中的绿色植物(一).doc

2019-2020年九年级生物探究与自主作业汇编：生物圈中的绿色植物（一）
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课题

主编人
李爱芹

侯宝永
学
习
目
标
1.概述藻类植物、蕨类植物和种子植物的主要特征.
2.描述植物的蒸腾现象，识记气孔的作用;用徒手切片的方法制作临时装片.
3.阐明绿色植物光合作用的原料、产物、条件、场所、实质和公式
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用和意义

学

习

过

程
一、 自学要求及内容
自学内容：认真阅读课本P50—68，找出、思考、回答下列问题
第一节 ：绿色植物的主要类群
1、藻类植物、蕨类植物的生活环境怎样？代表植物有那些？存在意义是什么？
2、种子植物分为哪两类，主要特征各是什么？
第二节 ：绿色植物的蒸腾作用
1、如何切割叶片？叶片的上、下表皮细胞有无叶绿体？细胞的排列有什么特点？叶肉细胞有什么特点？在排列上有什么不同？用自己的话描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。
2、影响蒸腾作用的因素：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等
植物蒸腾作用的意义：（1）能促进 的吸收（2）能促进 和 的运输（3）能降低植物体的 。
第三节：绿色植物的光合作用
认真阅读教材相关内容，回答以下问题
1、原料： 和
2、产物： 和
3、过程：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成贮存能量的 （主要是淀粉），并且释放 。
4、反应式：
5、提高光合作用效率的方法，例如 和 。
二、自学检测
1、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的类群是
A.藻类植物 B.被子植物 C.蕨类植物 D.裸子植物
2、保卫细胞与表皮细胞的主要区别（ ）
A.形状不同 B.大小不同 C.结构不同 D.保卫细胞有叶绿体
3、移栽植物时，会剪一部分枝叶，目的是（ ）
A.降低光合作用 B.降低蒸腾作用 C.降低呼吸作用 D.降低吸收
4、绿叶在光下制造淀粉的实验中，把绿叶放到加热的酒精中的目的是（ ）
A、脱去叶绿素B、将叶肉细胞杀死C、去除表皮D、便于碘液渗透叶片内部

九年级生物探究与自主作业汇编
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学

习

过

程
三、知识拓展
1、试分析生活中为了提高移栽植物的成活率而选择阴天或傍晚、甚至给
植物进行遮阳处理，这样做的理论依据是什么？
2、探究水是光合作用的原料。
3、提高大棚种植产量的方法。
四、能力提升
1、影响蒸腾作用的因素有哪些？
2、尝试探究完成“叶是蒸腾作用的主要器官”的实验
3、绿叶在光下制造淀粉的实验需要注意的事项有哪些？
4、影响光合作用的外界因素有哪些？
五、当堂检测
1、下列植物器官中，属于种子的是 （ ）
A．玉米粒 B．花生果 C．白果 D．葵花籽
2、裸子植物中“裸子”的确切含义是 （ ）
A．种子成熟时果皮脱落露出里面的种子 B种子外面没有果皮和种皮包被
C．种子外面没有果皮包被 D．种子外面没有种皮包被
3、控制气孔开闭，调节蒸腾作用的是（ ）
　 A.表皮细胞 B.叶肉细胞 C.保卫细胞 D.叶脉细胞
4、果树由根吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．植物的生长 D．果实的形成
5、蒸腾作用对于植物自身的意义是（ ）
A.提高空气湿度，调节气候 B.加速有机物的分解，释放能量
C.降温，促进水分和无机盐的吸收D.降温，促进水的吸收和无机盐的运输
6、叶的哪种细胞中没有叶绿体( )？　　　　　　　　　　　　　　　　
A.海绵组织细胞　　B.保卫细胞　　C.栅栏组织细胞　　D.表皮细胞
7、在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，用黑纸片把叶的一部分两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片用碘液检验时（ ）
A、被遮盖的部分颜色变浅
B、被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。

C、叶片无明显的颜色差别。
D、遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。
8、光合作用储存在有机物中的能量来自 （ ）
A．太阳光 B．无机盐 C．水 D． 二氧化碳
9、植物能够进行光合作用的部位是（ ）
A.整个植物 B.绿色的叶片 C.所有含有叶绿体的部分 D.只有茎和叶

九年级生物探究与自主作业汇编
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学

习

过

程
10、绿叶在光下制造淀粉的实验中，叶片见光部分产生了淀粉，未见光部分没有产生淀粉。此实验说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ ）
A.水 B.叶绿体 C.二氧化碳 D.光
11、夏季中午的光照很强，光合作用反而减弱，这主要是因为（ ）
A.破坏了叶绿体、 B.叶片委焉 C.部分气孔关闭 D.二氧化碳充足。
12、银边的天竺葵的叶片照光后，脱去叶绿素，滴上碘液，会发现叶片（ ）
A.边缘变蓝，其他部分不变蓝 B.边缘不变蓝，其他部分变蓝
C.变蓝 D.不变
13.合理密植能提高农作物产量，这是植物充分利用了（ ）
A、有机物 B、土壤中的水分 C、太阳光能 D、空气中的二氧化碳
六、中考链接
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实 验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是__________________ ，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是_________装置中的叶片。此实验现象可以证明_____________--是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在___________环境中，其目的是防止植物进行__________________。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的________________，水分是通过叶片上的_____________散失的。

九年级生物探究与自主作业汇编
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自 学 反 思

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