《走进综合实践课程》教学设计1.doc

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顺城区实验小学教案
课 题
走进综合实践
课 型
新授
课 时
2-1
教
学
目
标
知识与技能
1.让学生了解姓氏来源。2.理解综合实践活动的内涵。
过程与方法
1.让学生以主人的身份走进综合实践活动，学会简单的相关信息的收集与整理。2.学会信息收集的一种途径采访。3.组织学生提出一个自己感兴趣的活动主题，并且把相关的主题归类、整理。学会自行分组。4.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
情感态度与价值观
1.热爱我们悠久的历史文化。
2.培养学生留意身边事物的习惯，激发他们探究的兴趣与热情。
社会主义核心价值观渗透要点
热爱我们悠久的历史文化，培养学生爱国主义情感。
重 点
理解综合实践活动的内涵。
难 点
怎么来学习这门课程。
教具学具
Ppt课件，用纸做的手工作品
网络资源
网络资料：有关“纸”的相关资料
教 学 过 程
教学
环节
时间
分配
教师活动
学生活动
设计调整
一．组织教学

二、导入

三、新授
姓氏来源

1

3

10

检查用具的摆放，稳定情绪
同学们，你们好。你们知道这节是什么课吗？以前有这门课程吗？以后就有我来给你们上综合实践活动课。同学们，你们知道老师姓什么吗？
１.老师姓氏的由来
（１）老师的爸爸曾经跟我说过，我们是从一个很远的地方坐船来到这里定居的，那至于是什么地方呢，老人也不知道。
（２）后来知道了这个姓的来历。
学生稳定情绪，摆放美术用具。
倾听

思考

说一说
（激发学生探索的欲望，了解探索的途径）

老师给大家带来了一些小礼物，同学们想不想看。（想）好，给大家展示一下，看看都是什么？你最喜欢哪一件，为什么？师：评价（看来我们同学都有自己喜欢的物品）孩子们你们知道
教 学 过 程
教学
环节
时间
分配
教师活动
学生活动
设计调整

２.学生姓氏

四、布置任务
六、总结

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5

2
（３）同学们你们想不想知道自己的姓是怎么来的吗？你们想怎样去得到答案呢？
（１）了解班内有几个姓。
（２）提问：怎样才能更快、更全地知道这些答案呢？
过渡：同学们，其实这就是我们的综合实践课程。那怎样才能更好地了解什么是综合实践课程呢？
（三）综合实践活动课程
１.什么是综合实践课程？
同学们，刚才我们初步地了解到了什么是综合实践课程，你们想不想更加详细地去了解呢？哪又可以用到我们刚才了解的哪些方法？（采访、网上查找）
（１）采访
（２）网上查找
收集自己的姓氏来源

观察、分析、比较

学生练习

学生自评、互评

学生倾听（根据学生的回答）A、筛选出按姓氏分组B、知道调查的基本方式（采访、网络查找）

吗？这些手工制品都是我们同学在活动课上完成的。这些手工制品其实只是我们综合实践活动当中的一项活动内容。同学们，想不想接触更多的活动形式呢？好，这节课就让我们共同“走进综合实践活动”，品味它给我们带来的快乐。
板

书

设

计
走进综合实践

方法：采访

网上查找

课

后

反

思

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