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2023关于第二批主题教育学习心得体会多篇文本绘就主题教育的秋日胜景图当前，第二批主题教育已全面展开。此次主题教育时间紧、任务重、范围广、人数多，我们要以“鲜明导向”“统筹推进”“教育成色”作画，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效，绘就主题教育的“秋日胜景图”。以“鲜明导向”绘就主题教育的“碧空翱翔图”。主题教育要始终坚持深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主题主线，坚持不懈用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动。要依托各级书记讲党课示范学。各级书记要坚持先学一步、深学一层、多悟一分，密切结合学习体会、部门发展、改进方法，把党课讲清、讲深、讲实，发挥“头雁领航”作用。要依托组织生活规范学。运用用活用好“三会一课”、主题党日等党内各类活动，开展好组织生活，以规范约束学习、引导学习、促进学习，形成“群雁齐飞”风景。要依托建章立制长效学。学习并非一日之功，要把在推进和开展主题教育中好的经验做法提炼出来、固定下来，以制度化、常态化学习推进党的创新理论武装，建立“候鸟南飞”机制。以“统筹推进”绘就主题教育的“层林尽染图”。一叶落非天下秋，秋至满山多秀色。主题教育要不划阶段、不分环节，将各个步骤有机融合、一体推进。在学中思为民情怀、为政三观、政治三力，在学中找理论短板、差距不足、问题根源，在学中改学习方法、工作作风、存在问题，在学中立学习规矩、经验做法、长效机制。要坚持不同领域、不同对象分类施策，一体推进。抓好领导干部这个“关键少数”，带动广大党员这个“绝大多数”，着重解决流动党员，“两新组织”党员，年老体弱党员等特殊群体，引导广大党员、干部及时跟进理论武装，推动主题教育走深走实。要坚持把开展主题教育同贯彻落实党中央各项决策部署结合起来，同推动本地区本部门本单位的中心工作结合起来，整体把握、一体推进，切实将理论学习成果转化为躬身为民、干事创业、履职尽责的热情本领，转化为推动高质量发展的生动实践。以“教育成色”绘就主题教育的“时和年丰图”。“春气发而百草生，正得秋而万宝成”，4月3日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议召开，9月5日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议召开。春去秋来，第一批主题教育成效明显，提炼总结了诸多有效做法和成功经验，对开展第二批主题教育具有重要指导意义。农家有谚“立了秋，挂锄钩”，但只说“挂锄钩”，并不说“把锄丢”，是因为农家人都明白“秋天深耕田，丰收在来年”。我们要接好第一批主题教育的“锄钩”，“既打谷又犁地”，充分运用好第一批主题教育的有效做法和成功经验，把第二批主题教育的成色写在“厚积而薄发”的为学之路上，写在“枝叶总关情”的为民情怀里，写在“上下而求索”的奋斗征程中，再创来年丰收年。主题教育要多打“问号”9月5日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议在京召开。会议强调，要认真学习领会、贯彻落实习近平总书记重要指示精神，贯彻落实第二批主题教育指导意见，以高度负责的精神把第二批主题教育科学谋划好、精心组织好。开展主题教育的过程，也是不断发现问题、研究问题、解决问题的过程，归根结底还是解决问题。作为党员干部，要始终坚持问题导向，全面做好“领题”“破题”“解题”全链条工作，切实把问题变成工作实效、群众福祉。准确识变“领题”，练就“火眼金睛”，“用心”发现问题。问题无时无处不在，发现不了问题是最大的问题。正如马克思所说：“一个问题，只有当它被提出来时，意味着解决问题的条件已经具备了。”发扬担当精神。要坚持“刀刃向内”，从思想上勇于正视矛盾、敢于面对问题，以高度负责的态度、敢于斗争善于斗争的精神、“躬身入局、争当变量”的昂扬斗志，积极主动查摆，大大方方认领。发扬进取精神。要对照上级部署要求、外地经验做法，结合自身工作实际，从深从实查摆短板弱项，找出问题症结所在，明确下步改进方向。发扬务实精神。调查研究是谋事之基、成事之道。“坐在办公室里想都是困难，到基层看全是办法”，要坚持“一线工作法”，多深入项目一线、攻坚前沿、群众身边，找准找实发展“难点”、政策“堵点”、社会“热点”、民生“痛点”，为后续解决问题积累第一手资料。科学应变“破题”，用好“辩证思维”，“用脑”研究问题。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。存在问题不可怕，可怕的是对问题视而不见、听而不闻。坚持问题导向，关键要既知其然，又要知其所以然。锤炼战略思维。要涵养深入思考、潜心研究的习惯，善于在政治上研判形势、把握大势，找准问题根源和发展规律，清楚“是什么、为何导致、应该怎么办”，从而“谋势而动、顺势而为、应势而变”。锤炼系统思维。要主动锤炼辩证思维，坚持全局观念、整体思维、长远眼光观察问题、思考问题，抓住问题的主要矛盾以及矛盾的主要方面，搞清问题性质，明确主攻方向，快速抓住着力点、找到突破口。锤炼创新思维。问题是创新的起点，也是创新的动力源。要自觉增强创新意识、创新精神，打破常规、敢走新路，多想出新思路，多探索新办法，为解决问题打下坚实基础。主动求变“答题”，拿出“真刀真枪”，“用力”解决问题。坚持问题导向，既要见思想，更要见行动。提高破题本领。牢固树立“工作就是解决问题”理念，把化解矛盾、解决难题作为履职尽责的基本要求，当作个人成长的锻炼机会，面对矛盾敢于开刀，面对问题勇于亮剑，在战略上藐视问题，在战术上重视问题，坚信“办法总比困难多”，积极寻求破解方法。提高实干本领。刀在石上磨，人在事上练。要自觉加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，主动到环境险恶、情况复杂、问题交叉的地方经风雨、见世面，在真刀真枪实践实干中壮筋骨、长本领。提高总结本领。方法对路，事半功倍。要坚持精准施策、分类施治，对小问题、短期问题即知即改，对长期问题建章立制、常态长效，对于复杂问题善于整合力量集中攻坚，在总结复盘中积累经验、增长才干，不断提高解决实际问题能力。用“劲”促第二批主题教育“更上一层楼”当前，第二批主题教育已经全面启动。相较于第一批主题教育，第二批主题教育更直面基层、直面群众，涉及的单位和人员范围更广、类型更多、数量更大、任务更重。各地区、各部门、各单位要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总体要求，充分借鉴和运用第一批主题教育成功经验，突出主题主线、抓好衔接联动、细化具体措施、力求取得实效，要用“劲”促第二批主题教育“更上一层楼”。砥砺“三更灯火五更鸡”的韧劲，不断强化理论武装，让理论学习“更深更细”。“学所以益才也，砺所以致刃也。”我们党从小变大、由弱变强，从一个胜利走向另一个胜利，其中一个重要的原因就是重视学习、善于学习，学习是百年大党永葆生机与活力的重要保证。广大党员干部要把“学思想”作为首要任务贯穿始终，继续发扬优良传统，坚持读原著、学原文、悟原理，认认真真学、仔仔细细思、逐句逐段悟，多想一句“是什么”，多问一声“为什么”，多思一下“怎么做”，努力实现“学深一层，细悟一分”。通过自主学习、集中研讨、述学讲学、面谈交流等方式，字斟句酌、细嚼慢咽、深学细悟党的二十大报告、党章、习近平著作选读习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等学习材料，常学常新、常悟常进，做到对习近平新时代中国特色社会主义思想、党的创新理论入脑入心、善思善用。永葆“踏平坎坷成大道”的闯劲，走进一线深入群众，让调查研究“更真更实”。论衡书解篇有曰“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”调查研究是我们党的传家宝，也是新时期做好各项工作的基本功。要多一些“身入心至”，少一些“眼看耳听”，只有深入基层、深入实际、深入一线，俯身倾听群众心声，弯腰汲取群众智慧，才能洞悉新趋势、掌握新情况、发现新规律。要在走向基层、贴近群众中坚持“四下基层”、践行“枫桥经验”“浦江经验”，了解群众急难愁盼的突出问题，了解当前工作中的难点痛点，了解改革发展中的堵点淤点，为决策研究提供最真实的“第一手资料”。“调”和“研”是一体两面、相辅相成、密不可分的，“只调不研”就会陷入形式主义，“只研不调”就很容易脱离实际，要坚持“边调查边研究”的鲜明导向，广泛征求多方意见，综合分析症结所在，科学思考解决问题之策，不断提高调查研究的系统性、针对性与实效性。激发“敢挽桑弓射玉衡”的冲劲，综合分析科学决策，让推动发展“更优更精”。理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。高质量发展是实现中国式现代化的必由之路，要坚持学思用贯通、知信行合一，善于运用理论之“矢”去射实践之“的”，用习近平新时代中国特色社会主义思想去指导工作、推动实践、实现高质量发展。要注重解决实际问题，始终聚焦本地区本部门本领域的中心工作与重点任务，立足本职岗位，运用创新理论，结合具体实际，打造工作亮点;要主动到矛盾最突出、问题最复杂、发展最缓慢的地区去了解实情、细思对策、推动发展。主题教育成效好不好，群众心里最清楚、最有发言权，要关注就业、教育、医疗、养老、住房等民生热点问题，以“硬碰硬”的决心、“实打实”的举措去统筹民生实事，用心用情用力让群众谋到好处、得到实惠、感到满意，进一步提升人民群众的获得感与幸福感。铆足“重任千钧再奋蹄”的干劲，查摆问题制定措施，让检视整改“更准更快”。党的二十大报告指出，“问题是时代的声音，回答并解决问题是理论的根本任务。”广大党员干部要认真开展党性分析，敢于“揭短露丑”，勇于“检视自我”，多说自身主观原因，少谈外在客观因素，修炼好共产党人的“心学”，进一步筑牢理想信念根基。各单位要善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想世界观与方法论，始终坚持问题导向，建立问题、目标、任务三项清单，上下联动做好“同题共答”，构建“寻找问题分析问题解决问题”的闭环机制，发现问题要“一针见血”，提出对策要“切实可行”;要畅通社情民意反映渠道，广开言路、开门整改，做到举一反三、触类旁通，在解决问题中找到实践前进的不竭动力。同时，要边实践边反思边总结，把“当下改”与“长久立”有机结合起来，并适时开展“回头看”，有效推动由“解剖一个问题”向“解决一类问题”转变，总结经验、建章立制，让党的创新理论常态长效。第二批主题教育当保持“赶早劲头”当前，第二批主题教育已全面展开，相较于第一批主题教育，第二批主题教育更直面基层、直面群众，习近平总书记在多个场合强调要注重抓好第一批主题教育与第二批主题教育衔接联动。广大党员干部干部要保持“赶早劲头”，始终坚持早复盘、早规划、早布置、早执行，做到趁热打铁、对标找差、精准发力，确保既与第一批主题教育有效衔接、上下联动，在第二批主题教育中“乘胜而进”。深学细悟要“赶早”，主动发扬“熟读精思”的苦读精神，在答疑解惑上厚底蕴。“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”理论学习是“基底课”更是“永恒课”，必须作为首要政治任务贯穿主题教育始终。广大党员干部要在深学细悟中保持“赶早劲头”，自觉上好“预习课”、读好“原著文”、细思“文中言”、领悟“言中意”，改变以往学习只抄笔记、克隆原文的呆板认知，在集体学中研修个人学、党课学中分享研讨学、为群众办实事中联系实际学，把习近平著作选读等原著一字一句揣摩到位，激发出党性拔节、见解有据的内生动力，把所学所获转化为真信真做，催生出吹糠见米、落地生根的奋斗成果，真正成为群众政策盲点的“解读人”、疑难杂症的“调解员”。调查研究要“赶早”，主动收集“沾泥土、带露珠”的一手资料，在担当实干上见真章。调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。将大兴调查研究作为重要内容，是这次主题教育的一个鲜明特色。广大党员干部要用好用活调查研究这个“传家宝”，坚持在顶风雪、踏泥泞中听真话、察真情;坚持在俯下身、沉下心中与老百姓坐在一条板凳上“围炉夜话”，用乡土话唠身边事，用真故事讲大道理，擦亮双眼描绘“基层样貌”;同时，要发扬好斗争精神，坚持在基层一线“望闻问切”，聚焦堵点问题“解剖麻雀”，铲除陈旧顽疾“刮骨疗伤”。同时，更要做好调查研究“后半篇文章”，谋求最切实的解决办法，赢得群众发自内心的点赞。复盘总结要“赶早”，主动提炼“经验总结”的干货，走稳群众路线上出实效。“书到用时方恨少，事非经过不知难”，广大党员干部要以不等不靠、先行一步的执行力拿起“显微镜”“放大镜”进行复盘总结，主动对前期的学习成果进行科学有效的评估，选择相似的典型案例深入研究、解剖分析，慎之又慎的分析总结、归纳整理，把第一批主题教育中“省时省力”的方法收集好，“锦囊妙计”提前准备好;同时，要鼓起敢于打破思维局限、摆脱工作惯性、破除模式依赖的勇气，既学习先进做法，又要立足实际、寻求突破，在改进规定动作、创新自选动作上花心思、动脑子，扑下身子真抓实干，让群众在第二批主题教育中拥有更多幸福感、安全感和获得感。用“符号”学问真心对待主题教育当前，第二批主题教育正在紧锣密鼓全面推进之中。习近平总书记多次明确要求抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动。广大党员干部应当用好“标点符号”里起承转合的学问，做好主题教育的有效衔接，既摒弃草草画上“句号”的过关心态，又活学巧用“问号”“叹号”“分号”的思想方法，以认真、较真、动真之心推动第二批主题教育走深走实。保持“日思日睿”提“问号”的钻劲，以认真之心力促理论学习入神入魂。“问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。”带着问题意识学习、思考、研究，是推动理论学习深化内化转化的必由之路。但从实际情况看，少数党员干部还存在不愿动脑筋想问题、不肯花精力去思考等现象，企图用囫囵吞枣式学习敷衍应付，用浅尝辄止式学习蒙混过关，最终导致少知而迷、不知而盲、无知而乱。理论学习应当以问号开路，学会问问题，勤于抛问号，多问几句“是什么”“为什么”“怎么办”，带着问题探究真理真知，带着感情做到真信真懂。第二批主题教育涉及多为基层单位，基层工作千头万绪，基层问题层出不穷。因此，广大党员干部更要时刻在脑中装着问题，始终在心里想解决问题，认真对照理论上的难点、业务中的难题、实践中的难关等，反复研读、仔细揣摩习近平著作选读等学习材料，从习近平新时代中国特色社会主义思想这座“富矿”中找答案、找立场、找方法、找方向，真正做到学思用贯通、知信行统一，用科学理论之光照亮奋进前行之路。保持“笃实笃行”打“叹号”的干劲，以较真之心实现推动发展提质提效。纵横当有凌云笔，圆梦需靠实干家。主题教育的成效最终还是要用结果来评判，但评判依据不是资料的装帧精美、不是汇报的天花乱坠、不是数据的耀眼好看等等，而是看是否以实干实绩带来发展新变化新气象，是否创造让人民群众引为赞叹的现实成果。当前，推进创新驱动发展战略、乡村振兴、重点领域改革、生态环境保护、保障改善民生等等方面任务依然艰巨、堵点仍然较多，必须拿出解决问题的实招硬招，啃下“硬骨头”，攻下“难堡垒”，努力交出一份值得点赞的亮眼成绩单。要树立和践行正确政绩观，把为人民群众办好事做实事作为检验政绩的重要标准，紧紧围绕人民群众“急难愁盼”问题出谋划策、做好服务、担当作为，以“放心不下”的责任感把急事抓紧，以“庖丁解牛”的技术活把难事抓实，以“时不我待”的紧迫性把愁事抓好，以“无盐同淡”的同理心把盼事抓牢，努力让人民群众深切感受到高质量发展的温度、速度、力度。保持“稳扎稳打”画“分号”的韧劲，以动真之心确保检视整改落细落实。分号的作用是间隔存在一定关系的两句分句，让语句更加条理清晰。检视整改是一项系统工程，必须环环相扣、层层压实。党员干部在开展检视整改时，要注重借鉴“分号”思维，列出计划、分清步骤、细化措施，有条不紊、循序渐进地向前推进，确保见态度、见决心。把问题查深查透，既以“吾日三省吾身”的觉悟主动自检，也以“忠言逆耳利于行”的胸襟听取意见，切实做到不捂盖子、不撑面子、不装样子，对自身存在的问题来一次大体检、大扫描、大透视，摸透摸清情况、找准找全问题。把整改做细做实，坚持真刀真枪改、动真碰硬改、破旧立新改，建好问题清单、责任清单、任务清单“一改到底”，坚决杜绝整改“走过场”、责任“挂空挡”、执行“打折扣”，做到件件有着落、事事有回音。把巩固抓长抓常，对于查找的突出问题，要着手谋划专项整治、建章立制等工作，构建严管严治长效机制，防止突出问题“野火烧不尽，春风吹又生”，不断彰显“发现一个问题、解决一类问题、完善一批制度、补齐一批短板、优化一域治理”的标本兼治功效。当“秋分”撞上第二批主题教育“水雾始润，桂子飘香;昼夜均长，风清露凉”，再有几日，便是秋分。秋分时节，恰逢第六届“中国农民丰收节”，田野里稻谷飘香、金黄遍野、硕果累累，农民伯伯抢秋收、忙秋耕、播秋种，在这“三秋”大忙之际、第二批主题教育全面启动之时，广大青年干部也应趁此“秋分”，在学习和工作的“田野”中辛勤劳作，奋力耕耘，播种希望，学在“秋分”、干在“秋分”、改在“秋分”，争做不负时代和人民的接续奋斗者，确保第二批主题教育取得更佳成效。于“秋分”时节争“分”夺秒学起来，深学原著、细悟原理，助推第二批主题教育入脑入心。理论是行动的先导。历史和实践检验的真理告诉我们：我们党要实现党的强大、实现奋斗目标，就必须一刻也不能忽视理论学习，必须在思想上、行动上重视理论学习，加强理论学习，提升理论修养。而针对如何有效开展理论学习，习近平总书记指出，学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新。如今，第二批主题教育已然拉开序幕，正是广大青年干部“趁热打铁”认真进行理论学习为自己“充足电、蓄满力”的绝佳时机，因此我们要增强学习的紧迫感，分秒必争地学习，不断增强本领，在真学真信中坚定理想信念，在常学常新中提升个人理论修养，永葆马克思主义政党的鲜明本色。要通过逐字逐句读原著，常抓不懈悟原理，学懂弄通马克思主义的精神本质、深刻内涵，掌握其方法，不断拼搏学习，为自己“补钙充电”，进而才能将其转化为自己的看家本领。于“秋分”时节“分”清缓急干起来，躬身入局、挺膺负责，助推第二批主题教育走深走实。历史实践充分表明，只有继承好调查研究这个传家宝，才能保持党同人民群众的密切联系，才能掌握一手鲜活资料，及时发现问题、准确掌握民意，进而更好地谋划工作。同第一批主题教育相比，第二批主题教育层级全面推移，参加单位和人员范围更广、类型更多、数量更大，同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂，群众期待解决的问题更具体。因此，广大青年干部要积极开展调研，既要“身”入基层，更要“心”有群众，要把基层当课堂、拜群众为师，与群众结友，多听群众的“家长里短”，多尝群众的“柴米油盐”，多闻乡间的“泥土芬芳”，让群众想说敢说喜欢说。并要结合群众普遍反映的突出问题，有针对性地开展调研工作，找准问题的症结，思考问题的解决办法，系统梳理、深度分析，认真制定整改方案，做到“有行动、有回应”，通过深化调查研究推动解决人民群众的急难愁盼，让群众舒心安心放心。于“秋分”时节入木三“分”改起来，刀刃向内、立行立改，助推第二批主题教育见行见效。敢于直面问题、勇于修正错误，是我们党的显著特点和优势，也是抓好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的关键。习近平总书记在主题教育会议上强调，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。扎实开展此次主题教育，不光要看各项问题有没有深入排查出来，更要看问题有没有真正得到有效解决。问题所在即为整改所向，广大青年干部要突出问题意识，“刀刃向内”查不足、主动修正补短板、联系实际明方向，把发现问题、分析问题和解决问题贯穿主题教育工作始终。对于检视过程中发现的问题，要敢于拿出狠招、下得猛药，能够快速解决的，要即知即改、立行立改;一时解决不了的，要紧盯不放、持续整改;反反复复出现的，要自纠自查、跟踪督促，举一反三查缺补漏，防止问题反弹，切实以检视整改实效助推主题教育提质增效。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，至“春”起，到“秋”收，恰是正当时。广大青年干部要把握“秋分”好时节，用青春热血播撒浇灌希望的果实，在第二批主题教育全面启动之际，争“分”夺秒学起来，“分”清缓急干起来，入木三“分”改起来，在新时代新征程上披荆斩棘、续写荣光。第二批主题教育：“独”与“众”的平衡法学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议近日在京召开。与第一批主题教育相比，第二批主题教育单位和人员范围更广、类型更多、数量更大，这就需要在理论学习、调查研究、推动发展、检视整改一体贯通的过程中，用好“独”与“众”的“辩证法”，把握个人责任与集体力量的平衡，推动第二批主题教育走深走实。理论学习上，平衡“潜心自学”与“各抒己见”。习近平总书记多次强调，“我们常说现在领导干部有个本领恐慌问题，其中最根本的本领不足是理论素养不够”。而习近平新时代中国特色社会主义思想恰恰就是全体党员干部悟规律、明方向的“指南针”，学方法、增智慧的“总钥匙”。那么，“潜心自学”无疑是提高理论素养、升华觉悟境界的不二法门。毛泽东主席一生重视自学，并曾用“要自学，靠自己学”勉励广大党员干部花精力学习思考。党员干部要精心安排自学的“时间表”“计划图”，拿出“挤时间”“凿深井”的劲头，稳下心神、多思多想、学深悟透。此外，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，集中学习研讨是“闭门读书”的有益补充。此次主题教育倡导通过举办读书班、开展专题党课等方式增进思维碰撞，为党员干部解疑释惑、共学共研提供平台，在“潜心自学”的基础上“各抒己见”，激发更多的真知灼见。调查研究上，平衡“各有侧重”与“集思广益”。一哄而上，一哄而散，这是人民日报最近披露的“大呼隆式”调研。习近平总书记日前在四川考察时指出，评估主题教育成效，很重要的一个方面是看形式主义、官僚主义是否得到有效解决。“一窝蜂”“大扎堆”“一锅炖”式的调研其实就是套路化、表面化调研的新变种，说到底是对调研的认识出现了偏差。第二批主题教育与基层联系紧密，调研工作需“各有侧重”，不仅因为“吃别人嚼过的馍没味道”，更因为脱离自身的业务范畴和群众诉求开展调研没意义。必须坚持在调研主题上“题岗相适”，在调研对象上“科学选点”，在调研方式上“轻车简从”，切不可扎堆重复、要求“陪同”、增加基层负担。在此基础上，对调研中发现的问题开展专题研讨，“集思广益”研究对策措施，不仅要集中各条线单位力量，更要注重汲取市场主体、基层党员、普通群众的智慧，协同给出“最优解”。推动发展上，平衡“勇挑大梁”与“群策群力”。“一马不行百马忧”，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党员干部是推动高质量发展的中坚力量。各级领导干部，特别是主要领导、“一把手”，更应率先垂范、冲锋一线，带头让党旗飘在一线、把堡垒筑在一线，把主题教育和自身重点工作结合起来，让群众通过第二批主题教育“确有所得”。普通党员则要立足岗位做贡献，对本部门工作勇于“牵头”“兜底”，时常问一问自己“有没有俯下身”“能不能破难题”“敢不敢担责任”。当然，推动发展还需动员各类主体力量，第二批主题教育的最终落脚点在于“以学促干”，关键是利用好党委抓支部、支部管党员、党员带群众的“抓管带”机制，聚焦就业、教育、医疗、养老等民生热点问题，不仅要以“坐不住”的使命感，多“迈开步”去“对标找差”，还要多“问计于民”“群策群力”，创新提炼出适合当地发展的“本土经验”。检视整改上，平衡“反躬自省”与“广开言路”。检视整改是把一些“老大难”问题提上“议事日程”和“整改清单”。一方面，要“对镜自鉴”着重“议”。对党员干部来说，检视整改是主题教育的一个环节，更是检验党性“纯度”、考验作风形象的“反光镜”，要发扬刀刃向内的自我革命精神，从解决内生问题入手，找准自身的问题症结，让党性分析成为党员干部思想上再凝神、行动上再赋能的“提神工程”。另一方面，要“广开言路”充分“改”。为了避免出现“只缘身在此山中”的困局，要通过专题民主生活会和组织生活会，让“咬耳扯袖”“红脸出汗”成常态，用有“杀伤力”的“诤言”“直谏”拨开思想迷雾、点明工作缺陷。此外，第二批主题教育重点在基层，一定要让群众“开口说话”“公开评价”，畅通人大代表、服务对象等表达意见建议的渠道，以党员干部的“关键少数”带动“沉默的大多数”活跃起来，让检视整改真正“贴地而行”“不做虚功”。第二批主题教育当“奋发图新”近期，习近平总书记就第一批、第二批主题教育衔接联动工作多次作出重要批示要求。进入第二批主题教育阶段，基层党员干部由“观望”转为“实战”，当“即须奋发，舍旧图新，幸勿自误”，奋楫争先推进主题教育，在理论学习下“深”功夫，在调查研究找“准”问题，在检视整改落“实”成效，以更广的范围、更深的层次、更高的质量确保成效，扩大战果，谋取新篇。理论学习下“深”功夫，奋发踔厉图新质。用先进理论武装的政党，是战无不胜的，同样用先进理论武装的党员，才能勇立潮头。“千里之行，始于足下”，理论学习作为主题教育的“第一步”，必须整理“行囊”再出发。要及时跟进主题教育开展以来的讲话精神和政策原文，及时更新学习资料，以常学常新、时时跟进养成日常学习的习惯，不能重“业务”而轻“理论”，要增强对新理念、新论断、新提法的敏锐感，深刻解读习近平新时代中国特色社会主义思想的指导精神，更加深入的学习理解内涵，精准把握外延，掌握来龙去脉，解读精神实质，通过系统学、深层学，深刻理解“十个确定”“十四个坚持”“十三个方面成就”，深刻把握稳定发展、内政外交、治党治国等多维度的科学体系，以深学细研发展系统思维，全面掌握、融会贯通，做到“既要见树木也要见森林”，保证更高质量的学习效果，达到学以致用、用以促学的效果。调查研究找“准”问题，奋发有为图新路。要坚持调研开局，调研开路。新时代是快速发展的时代，生活质量的提高也伴随着人民需求和问题的快速更迭。第二批主题教育涉及单位和涉及人员更贴近基层，任务自然更为繁重、复杂，但也为走好群众路线提供了机遇。要坚持深入基层、深入群众，求真务实的“绣花针”找“准”入点，穿起基层运转的“千条线”，要带着真情主动上门，深入农村、社区、企业、街头巷尾问计于民、问需于民、问策于民，要精确破题，以人民立场认真梳理，逐条分析，收集整理问题要科学细致，区分普遍性，把握个别性，进而条分缕析、由表及里，做到去粗存精、不漏细节，要带着思考看问题，带着问题想办法，带着方法找出路。搞调研切勿“高调”，力戒形式主义、官僚主义，避免作秀、扎堆、讲排场，要轻装简行、微服私访、上行下效，努力做到找准问题，想准办法，立准底线。检视整改落“实”成效，奋发向上图新篇。问题即是矛盾的外化。要进一步压实问题整改，既要明确改什么，又要落实怎么改，以新面貌、强作风检验主题教育成效。第二批主题教育要紧紧围绕理论学习、政治素养、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等6方面突出问题展开全面自我体检，自我剖析“敢下手”，以实的作风检到底，秉持刮骨疗伤的决心，反复检视、深刻反省，结合信访接待、网络平台等方式，多维度、广角度、长聚焦广纳箴言，切莫关起门来“造问题”，虚晃一枪想“万能问题”，直面问题不回避、不推诿，对待问题动中肯綮，抓住“症结”，锚定“本质”复盘剖析，知微见著、举一反三。自我革命“不讳疾”，以实的办法改到位，把控表征与本心的“温差”，以严的制度砥砺忠诚干净、担当作为的纯洁作风，让检视整改“实”字落地，以新面貌持续发力谱新篇。让检视整改“灯光长亮”当前，第二批主题教育已经全面启动，检视整改是贯穿全程的重点措施，是发现问题、解决问题的关键，检视问题、整改问题的“成色”直接影响主题教育的成效。广大党员干部必须突出问题导向，点亮“探照灯”找问题、打好“聚光灯”抓整改、常开“信号灯”听评价，努力以解决问题的实绩实效赢得群众认可，在第二批主题教育中跑出好成绩。点亮自查检视“探照灯”。抓好检视整改，发现问题、找准问题是基础，差距找得准不准、问题检视深不深，决定着检视整改的实效好不好。时下，“以表扬代替批评，以成绩代替反思”的问题逐渐少了，但仍有部分干部在检视问题中避重就轻、蜻蜓点水、隔靴搔痒，严重影响检视整改成效。因此，开展自查检视要首先点亮“探照灯”，从“广度”和“深度”上同向发力，将问题一个不落查清楚、摆出来。要由点及面、拓宽广度，把自查自纠、调查研究、群众监督、巡视巡察反馈等多种方式方法结合起来，从政治、思想、能力、作风等方面，全面广泛查找不足。要由表及里、拓展深度，对于群众反响强烈的“疑难愁盼”、巡视巡察反馈的突出问题，以“抽丝剥茧”的意识，跳出问题看问题、跳出表面查病因，找准问题根本、症结所在，开出一份详实可靠的“问题清单”和“诊断报告”。打好整改落实“聚光灯”。发现问题、找准症结是前提和基础，推动问题整改落实才是关键和根本。要把“聚光灯”打在“整改落实”上，真刀真枪、动真碰硬，直击要害、敢于“开刀”，既要以绵绵用力、久久为功的决心和耐心把“病灶”挖除，更要以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气和魄力把“病根”除清。一方面，要发扬“钉钉子”精神，对各类顽瘴痼疾、沉疴积弊较真碰硬，融入日常、抓在经常，一锤接着一锤敲、一棒接着一棒跑，把浮于表面的“病灶”挖除干净。另一方面，“小智治事，大智治制”，对于反复查反复出现的问题，要坚持把“当下改”和“长久立”结合起来，以建章立制作为根本点和着力点，把好经验好做法固化下来，持续补齐制度短板、堵住制度漏洞、规范权力运行，防止问题“反弹回潮”。常开群众满意“信号灯”。习近平总书记强调，把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准。检视整改实效如何，最终要看群众的实际感受如何、群众的满意度认可度如何。推动检视整改要敢于“揭短亮丑”，把问题清单“晒”出来，把整改进度“亮”出来，主动邀请群众参与、接受群众监督，让群众清楚有哪些问题、准备如何整改、改到了哪一步，让群众来评判进度成效如何。要把调研走访、座谈交流、电话反馈等多种方法有机结合起来，主动向群众“求教”，把群众“脸色”作为检视整改的“晴雨表”“信号灯”，面对面听取群众意见、点对点收集反馈建议，及时跟踪调整整改措施、方法和时间、进度等，确保检视整改“接地气”“顺民心”“合民意”，让人民群众真真切切感受到主题教育带来的新变化新面貌。