部编道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊导学案.doc

人教部编版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊导学案
第四课 友谊与成长同行
第二课时《深深浅浅话友谊》导学案
课题
深深浅浅话友谊
课型
新授课
授课时间
10月18日
学习
目标
情感目标
珍视友谊，在与朋友相处中体验积极的情感。
能力目标
学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标
了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。
学习重点
了解友谊的特质
学习难点
正确处理交友中遇到的问题
导学内容及导学活动
教学
环节
导学内容、导学问题及活动安排
师生活动
师：引导评价
生：自学、合作、展示

自主
学习

学习
新课

收获
感悟

随堂
练习

1.友谊有哪些特质（特点）？
（1）友谊是一种 的关系。
（2）友谊是 。
（3）友谊是一种 的相遇。

2.友谊的澄清（交友中应该注意的问题）？
（1）友谊不是 。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是 。
（3）友谊不能没有 。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
（4）友谊可以带来 ，让人向往；有时也会带来 ，增添烦恼。

情景剧
第一幕
思考：
友谊有哪些特质（特点）呢？

第二幕
思考：
（1）他们的友谊变了吗？
（2）竞争必然伤害友谊吗？

第三幕
思考：
（1）如果是你，你会怎么办？理由是什么？
（2）从情景剧中你有哪些感受？

这节课你有哪些收获呢？

一、基础过关

1.小李同学是班里的学习尖子，人很聪明，但动不动就发号施令。当同学向他请教问题时，他总是说：“真笨，这么简单的题都不会，自己想。”后来同学们都不愿搭理他了，他感到很孤独，这是因为他（ ）
A．不讲“哥们儿义气”
B．不尊重同学
C．对同学不够宽容
D．对同学不诚信

2．“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这句话启示我们与人交往要（　　）
A．学会宽容，培养豁达胸怀
B．平等待人，树立合作意识
C．尊重他人，学会换位思考
D. 热心助人，乐于扶危济困

3．小刚和小强是十分要好的朋友，一次小刚发现小强在考试中作弊，便把这件事情报告给班主任，小强为此觉得小刚很不够朋友。这给我们的启示是 (　　)
A．朋友之间只在乎友情，不在乎错误
B．朋友之间的理解和宽容应该讲原则
C．朋友相交，贵在真诚
D．“哥们儿义气”才是真正的友谊

4．“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚的帮助别人之后，同时也帮助了自己”。它告诉我们（ ）
A．帮助别人，是为了别人的需要
B．帮助别人，不仅是付出，也是收获
C．真诚的帮助是为了获得回报
D. 帮助别人是主动地“给予”

二、能力提升

小刚正准备去上学，忽然接到一个朋友的电话，约他下午旷课去踢球。
（1）如果你是小刚，你会怎么做？

（2）你为什么要这么做？

自主学习课本3-5分钟，填写导学案填空部分，并在课本上做好笔记。

情景表演，真实感受，学会处理交友中遇到问题。

实际应用，查漏补缺。

生活场景考验，学以致用。

人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊
第2课时　深深浅浅话友谊

友谊的特质；友谊的澄清。

1．了解友谊的特质，学会维系一段友谊。
2．理解友谊是发展变化的，能调适情绪，正确看待友谊。
3．理解交友是有原则的，学会分辨“损友”和“益友”，正确处理交往中遇到的问题。

重点：如何正确看待友谊。
难点：辨别“损友”和“益友”，正确处理交往中遇到的问题。

一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)

上一节课，我们学习了友谊对一个人影响巨大。在友谊中，什么特质是重要的呢？填涂教材第44页。
【全班小结】将赢得支持率较高的特质进行统计。
【过渡】我们来共同分析一下友谊的几个重要特质。(教材第44页)。例如：甲、乙是朋友，甲、丙也是朋友，而乙、丙并不认识，是陌生人，那么可见友谊有什么样的特质呢？
【小结】(亲密)对，友谊是一种亲密的关系。
【过渡】我们再来看教材第45页“探究与分享”中“我”和李鸣的故事。回答设问问题。我们能看出友谊具有一个什么样的特质？
【小结】友谊是平等的、双向的。(教材第45页)阅读教材第45页“阅读感悟”。
【活动】你有过和“李鸣”一样的行为吗？你想对你的朋友说点什么？
【引导】我们再来看教材第45页“探究与分享”中两位女同学的故事。右边那位同学是出于什么目的和左边同学做朋友的？(功利)这种交朋友的心态你曾经有过吗？回答设问问题。
【视频】某校初中生学电影当“黑道大哥”，身边纠结起一帮“小弟”，最后锒铛入狱。小弟也四散而去。这些“小弟”与“大哥”之间是真的友谊吗？你还能举出哪些类似的例子吗？
【小结】可见，友谊有什么特质？(是一种心灵的相遇，可以超越物质等条件，经受得住考验)。
【活动】举一些友谊历久弥坚的事例。(百里奚落魄时得蹇叔相助，终成一代名相)
【引导】教材第46页“探究与分享”中我和小美的故事。回答设问问题。虽然我们常常会这样祝福“友谊地久天长”，但现实生活中却不是每一段友谊都能“地久天长”。
【活动】想一想，你有哪些朋友曾经很亲密，现在却联络越来越少了？在班上交流。
【小结】这件事可能会让某些同学有点伤感，但世间万物都是变化的，友谊也是如此(教材第46页)，对此，我们要调整好心态。
【引导】再看我和小美的故事，小美总是有意无意地和“我”比，看我在歌咏比赛中被选上了，看我就“总是淡淡的”“也不主动与我说话”了。小美这是一种什么心理？你有过和小美一样的心理吗？
【活动】教材第46页“探究与分享”，回答设问问题。
【视频】太原科技大学一宿舍六人全部考研成功。
【小结】竞争和友谊并不冲突。(教材第47页)
【引导】教材第47页“探究与分享”，小川和我的友谊故事。回答设问问题。
【小结】讲“哥们儿”义气导致的犯罪案例或为了维持友谊答应朋友无理要求而给自己带来的感受。

通过本节课，你学到了哪些知识？

深深浅浅话友谊
我们需要友谊，友谊可以带来快乐，但也会给人增添烦恼。对友谊，我们都有各自的感受(教材第48页)
【活动】完成教材第48页“拓展空间”。

见学生用书相应练习题。

见学生用书相应练习题。