长沙市小学语文六年级上册期末试题(含答案).docx

长沙市小学语文六年级上册期末试题（含答案）1读句子，写词语。（1）放学回到家，我看见妈妈正在 ch fng( )里炖着排骨。妈妈用勺子尝了一下咸淡，对我说：“从 chu ti( )里拿点钱去小区超市买瓶jing yu( )回来！”我刚回来，妈妈又向我喊道：“再去买块豆腐回来！”我 bo yun( )道：“今天真是zo go( )的一天。”（2）昨天晚上下了一场大暴雨，山前的pb( )po xio( )着，从百米高的 xun y( )上倾泻下来。它把能量都聚集在水流中，狠狠地砸向下面的深潭，霎时， jng yng( )的水珠四溅，水雾一阵阵 dng yng ( )开来，如同仙境一般。2请在下列加点字的注音中，选出没有错误的一组（）A卡（k）住沮（j）丧B语调（dio）盘踞（j）C轰鸣（mng）草坪（pn）D尽（jn）量昼（zhu）夜3下列词语中，字形完全正确的一组为：（）A费话念念有词琴键荡漾B澄清不曲不挠伶俐抵御C疙瘩威风凛凛呻吟斗篷D目睹破琴决弦滥用和蔼4下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（）A在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。B这雨就像断了线的珠子，下个没完没了。C月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。D山洪咆哮着，像一群受惊的野马。5下列句子中没有语病的一项是（）A小虎把故事讲得那么引人注目，大家听得津津有味。B落后就要挨打，我们对这个道理感受太深了。C钢铁是怎样炼成的一书塑造了保尔柯察金这一英雄事迹。D赵老师朗读完课文后，同学们猛烈地鼓掌。6下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？B沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士，准备手术。C他已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。D祖父的园子这篇课文选自萧红的呼兰河传。7按要求写句子。（1）草原的空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（用加点词仿写句子）_（2）星星般缀满枝头的小花，从墙上窥着行人。（缩句）_（3）幸福是母亲一声温柔的叮咛；幸福是父亲一次粗糙的抚摸；幸福是_；幸福是_。（仿写句子）8日积月累名言警句：（1）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，_。（2）祖宗疆土，当以死守，_。美文积累：（3）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”（4）羊群一会儿上了小丘，一会又下来，_。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_，不用_，_，_。9在横线上填入恰当的内容。（1）伯牙鼓琴，锺子期听之。_。锺子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（2）余尝谓读书有三到，谓_。出自宋代_。（3）中华文化博大精深。在古诗文中，“须眉”指代男子，“桑梓”指代故乡，我还知道“巾帼”指代_，“布衣”指代_。（4）小明经过坚持不懈地努力学习，终于取得了不错的成绩，这真是“_”。（歇后语）阅读下面文章，完成问题。中国的牛对于中国的牛，我有着一种特别尊敬的感情。留给我印象最深的，要算上一回在田垄上的“相遇”。一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去，一队耕牛，全跟着它离开阡陌，从我们身边经过。我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列的松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝着一个方向，走不计程的路。在它的默默劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附在身上的苍蝇，这已经算是最闲适的生活了。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙的斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。10、写出下列词语的反义词。狭窄( )沉重( )悠闲( )11、在短文第段中，作者说“忽然觉得自己受了很大的恩惠”，请结合第段内容，试分析一下，作者为什么这么说？_12、“中国的牛”具有什么样的本质特点？（从原文中找出最能概括这一特点的语句来回答）_13、说说文中为什么要写印度的牛、荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛？_14、能与文章结尾句遥相呼应的是哪一句？请找出来并抄写在下面的横线上。_阅读下面文章，完成问题。大厨赫师傅年过花甲的赫师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑（tio）眼的事。那天，餐厅里客人出奇的多。几个大厨围着灶台，热炖焖溜，煎炒烹炸，忙得不可开交。“芙蓉鸡片一盘！”服务员冲着后厨大声招呼。赫师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：“志昆，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得！”崔志昆应道：“放心吧，手到擒来！”只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对呀！”赫师傅脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣着干什么？把菜端回去，重做！”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。赫师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前勉强挤出几个笑纹。“对不住，对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。走进厨房，他指着那盘莱，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的！火候对吗！”“那人也太挑别了”“胡说！火候不对怨不得人家！”赫师傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾芡（qi），什么时候起锅，你都当耳边风了！”崔志昆没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。说者，赫师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地别去筋膜，又用刀背砸成泥茸。厨房里闷得让人难受，灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般。汗水顺着赫师傅的脸颊往下滴。看着师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，崔志昆脸上浙渐没了怨气。他赶紧帮着师父打下手，学着师父的样子，小心地磕开鸡蛋，小心地撇出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽，赫师傅歪头瞧了一眼，语重心长地说：“志昆，做每道莱都讲究个用心，老祖宗传下来的手艺得好好学，做莱如做人，马虎不得呀！”说着，他接过志昆手中的婉，一点儿一点儿地往砸好的泥茸上兑（du）蛋清，又顺一个方向搅匀，接着舀入温油，上锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗，几下就出锅，这叫火候！你呀，老实学吧！”说着，赫师傅把炒好的莱倒在盘里。崔志昆一看，心里暗暗叫绝：“这菜相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火候真还差得远哪！”赫师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道！是不是刚才那位老师傅炒的？”“是”服务员说，“他姓赫，是我们这儿的老师傅了。”“啊，他就是的有名的大厨赫师傅呀！”客人竖起拇指说，“果然名不虚传！”15、联系上下文理解词语。挑眼：_语重心长：_16、用简练的语言概括大厨赫师傅各部分的主要内容。起因：赫师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意经过：_结果：_17、读第自然段中画横线的语句，联系上下文，推测赫师傅心里会想些什么，并写下来。_18、请找出文中描写环境的句子并用波浪线划记，这句话在文章中的作用是。19、联系上下文，体会对崔志昆的描写，选出理解不准确的一项（）A师父让崔志昆炒芙蓉鸡片，崔志昆说“手到擒来”，表明他对这事儿并不重视。B客人不满意，崔志昆认为是客人挑剔，表明他对批评不服气，不从自身找原因。C写志昆磕鸡蛋撇蛋清时连用两个“小心”，是为表明他做菜时间长，十分辛苦。D志昆感觉蛋清好像有了“美丽的光泽”，表明他已“没了怨气”，态度改变了。20、本文的题目是“大厨赫师傅”，你觉得赫师傅称得上“大厨”吗？结合文章内容，谈谈你的看法（请至少从两个角度谈）。_21习作题目：有你，真好要求：（1）表达真情实感。（2）把事情写具体。（3）文中不得出现真实的校名、人名。（4）至少500字。【参考答案】1 厨房 抽屉 酱油 抱怨 糟糕 瀑布 咆哮 悬崖 晶莹 荡漾【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“厨、屉、酱、怨、糟糕、瀑、咆哮、悬崖、荡漾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2D解析：D【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A.卡（k）住qi；B.盘踞（j）j；C.草坪（pn）png；D.正确。3C解析：C【详解】本题考查字词的掌握情况。错误的更正如下：A费话废话：没有用的话B不曲不挠不屈不挠：比喻在压力、困难、威胁面前不屈服，表现十分顽强。D破琴决弦 破琴绝弦：意思是毁琴断弦，表示世无知音，不再鼓琴。4A解析：A【详解】本题考查正确运用常用的修辞手法。常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等。A不同。“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 句中将“马、牛”当作人来写，运用了拟人的手法。B相同。“这雨就像断了线的珠子，下个没完没了。”句子把雨比作断了线的珠子，运用比喻的手法。C相同。“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”句子把微云比作轻纱，运用比喻的手法。D相同。“山洪咆哮着，像一群受惊的野马。”句子把山洪比作野马，运用比喻的手法。5B解析：B【详解】本题考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A 有语病，用词不当，“引人注目”应改为“绘声绘色”。B 没有语病。C 有语病，用词不当，“事迹”改为“人物”。D 有语病，用词不当，“猛烈”改为“热烈”。故选：B。6B解析：B【详解】这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。标点符号的用法：逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。问号：用于有疑问语气的句子末尾。冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。括号：用于行文中注释性的话语。书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承等。沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”故选B。7 中秋的月光是那么宁静，那么明朗。 小花窥着行人。 老师一次亲切的问候 朋友一张温馨的字条【详解】（1）本题主要考查了造句。“那么那么”表示分句之间是关列关系，后面接形容词。示例：夏天的夜晚，是那么宁静，那么美丽。（2）.本题主要了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“星星般缀满枝头的”及“从墙上”。示例:小花窥着行人。（3）本题考查的是仿写句子。仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意分析例句，用“幸福是什么”造句。8 中国才能进步 不可以尺寸与人 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 绿色渲染 墨线勾勒的中国画那样 到处翠色欲流 轻轻流入云际【详解】（1）本题考查名人名言。唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。意思：中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。（2）本题考查名人名言。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。（3）本题考查文言文默写。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（4）本题考查现代文默写。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。出自课文草原9 方鼓琴而志在太山 心到，眼到，口到 朱熹 妇女 平民老百姓 只要功夫深铁杵磨成针【详解】（1）本题考查文言文默写。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（2）本题考查名人名言和作家作品。宋代朱熹的“余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到”意思：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。（3）本题考查国学常识。巾帼：古代妇女的头巾，后指妇女。布衣：古代指平民百姓。（4）本题考查歇后语。只要功夫深铁杵磨成针。意思：比喻人只要有毅力，肯下功夫，再难的事也能做成。10、 开阔 轻松 繁忙11、因为牛主动地避让行人，自己下田给行人让路，这种宽容的行为使得作者十分感动。(3)默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。12、默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。13、与中国的牛形成对比，突出中国的牛礼让、踏实、勤勉、朴实的优秀品质。14、中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担负着搬运工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。【解析】10、本题考查写反义词。狭窄：宽度小。反义词“开阔、开朗、轩敞、开阔、坦荡、宽大、辽阔、宽阔、宽绰、宏大、宽广、广阔、空旷、宽敞、广泛等”。沉重：分量重。反义词“轻松、轻松、轻飘、轻盈、轻快、轻微等”。悠闲：闲暇安适。反义词“繁忙、焦急、忙碌、匆忙、劳苦、忙活、急忙、忙乱、繁忙、艰辛、性急等”。11、本题考查理解句子的含义。结合文章的内容来理解即可。由“我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠”可知，“我们”知道斗不过牛，打算退让又有所顾虑，但没想到牛主动给“我们”让了路，避免“我们”踩到泥水里，“我们”都惊呆了。牛的这种宽容行为使“我”十分感动，故觉得自己受了很大的恩惠。12、本题考查对文章内容关键信息的提取能力。注意审题，是原文“最能概括”“中国的牛”的本质特点的句子。选文自然段介绍了中国的牛默默无闻的做着沉重的劳动。第自然段将中国的牛和其他国家的牛做对比，突出了中国的牛永远沉沉实实的特点。所以最能概括中国牛的特点的句子是文章的结尾句“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”点明了文章中心。13、本题考查对文章内容的理解。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。文中写印度的牛、荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛与中国的牛形成对比，突出中国的牛礼让、踏实、勤勉、朴实的优秀品质。14、本题考查了寻找关键句子的能力。解答时注意看清题目，从文中找到相关句子分析作答。相互照应的句子在内容或形式上有相似之处。从短文最后一句话“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”可知，与之相照应的句子是“中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列的松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝着一个方向，走不计程的路。”C解析：15、 故意挑剔毛病 言辞恳切，情谊深长16、 郝师傅重做徒弟没有做好的“芙蓉鸡片” 客人对郝师傅大加赞赏17、赫师傅可能会想：给客人道歉，这可是我从来没有做过的事。不道歉，对不住客人，也对不住我这份职业。不行，硬着头皮也要去道歉。18、厨房里闷得让人难受，壮台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般。作用是：这是对厨房环境的描写，从“火苗比往日的更旺更红”中可看出，这是用“红”和“旺”来凸显郝师傅的工作热情和对工作高度负责，对客人高度负责的品质。19、C20、我觉得赫师傅称得上“大厨”。一是他对客人负责，客人花了钱就要吃到满意的菜肴，不能让客人吃亏；二是对工作负责，郝师傅这么多年从没有让顾客挑眼，说明他是一个对自己严格要求，对工作认真负责的人。既然工作中出了问题，就要积极改正，本着认真负责的态度去完成。【解析】15、本题考查的是对词语含义的正确理解。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。挑眼：故意挑剔毛病。语重心长：言辞恳切，情谊深长。16、本题考查了对文段内容的理解。本文是按照事情发展的顺利来描写的，事情的起因是赫师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。事情的经过是郝师傅重做徒弟没有做好的“芙蓉鸡片”。事情的结果是客人对郝师傅大加赞赏。17、本题考查了推测人物心理的能力。“赫师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹”郝师傅是有名的大厨，从来没有碰到过让客人挑眼的事。可今天的事让他感觉有些下不来台，因此赫师傅可能会想的内容可围绕“要不要给客人道歉，最后硬着头皮去道歉”展开来写。18、本题考查对短文关键信息的定位、抓取能力以及对环境描写作用。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。我们仔细阅读短文第自然段可以知道文中描写环境的句子是：厨房里闷得让人难受，壮台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般。这是对厨房环境的描写，从“火苗比往日的更旺更红”中可看出，这是用“红”和“旺”来凸显郝师傅的工作热情和对工作高度负责，对客人高度负责的品质。19、本题考查了对人物的理解。崔志昆是郝师傅的徒弟，师父信任他让他做菜，但是没有引起他的高度重视，觉得是小菜一碟的事；当客人说菜味道不对时，没有从自身找问题，却说顾客挑剔；当看到师父对工作精益求精的态度时，又深受教育。连用两个“小心”是为了表现他听了师傅的教诲，做菜非常认真。故文中对崔志昆描写不准确的是C项。20、此题为思路拓展题。要结合短文内容进行分析，答案不唯一，写出自己的想法即可，但要言之有据，不能偏离短文所表达的主旨中心。例：从文中“年过花甲的郝师傅掌灶这么多年，还从没让食客挑过眼”“郝师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地剔去筋膜，又用刀背砸成泥茸”可看出郝师傅厨艺高超、对自己严格要求，对工作认真负责。厨房闷热异常，做芙蓉鸡片儿却异常认真。可以看出郝师傅做事认真。郝师傅教导徒弟做菜如做人，马虎不得，可以看出郝师傅教导徒弟有方。当顾客对菜不满意时，主动道歉，并重新做一份，可以看出郝师傅服务态度好。所以郝师傅称得上大厨。任意选择其中两个角度作答即可。21有你，真好在一次语文测验中，我拿着得了65分的卷子，心情低落极了，也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁。你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优异的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：有你，真好！有你，真好！在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化-我不再马虎了。我感激地抱住你：有你，真好！有你，真好！一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了。”你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！【详解】本题为命题作文，要求以“有你，真好”为题写一篇习作。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。此时你最想和他（她或它）说些什么？“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，“有你陪伴”的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。