19课一面精美资料.pptx

在日常生活中，能与我们有一面之缘的人可谓许许多多。可是，能给我们留下深刻印象的却是微乎其微。然而，有一位普通的工人与鲁迅先生一面之交，却给他留下了深刻的印象，以至在四年后，鲁迅先生逝世之际，他还对当时的情景记忆犹新！那这“一面”给人留下了怎样的印象呢？让我们走进课文，进一步了解鲁迅先生！阿阿 累累 横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指，俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛。鲁鲁迅迅人物简介v阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水县人。毕业于上海艺术大学。1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1937年，抗日战争开始，参加新四军。解放后，历任湖南革命大学副校长，省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年，离休。1987年1月8日，朱先生在长沙病逝，享年79岁。现在湖南大学岳麓书院馆藏有朱先生的一些珍贵资料。日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上海，日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上海，而国民党反动派却采取对外妥协投降，对内残酷镇而国民党反动派却采取对外妥协投降，对内残酷镇压抗日民众的反革命政策。同时，还进行反革命文压抗日民众的反革命政策。同时，还进行反革命文化围剿。禁进步书报、封书店、迫害进步作家。鲁化围剿。禁进步书报、封书店、迫害进步作家。鲁迅先生也遭反动派通缉，但仍然坚持斗争，不屈不迅先生也遭反动派通缉，但仍然坚持斗争，不屈不挠，翻译和介绍了不少马列主义文艺理论和外国作挠，翻译和介绍了不少马列主义文艺理论和外国作品。品。毁灭毁灭即在那时自费付印。鲁迅先生热情关即在那时自费付印。鲁迅先生热情关心培养文艺工作者，赠书阿累仅为其中一例。心培养文艺工作者，赠书阿累仅为其中一例。背景简介背景简介v1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，于是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。关于鲁迅的健康状况关于鲁迅的健康状况 1932年前后，正是国民党反动派为配合军事年前后，正是国民党反动派为配合军事“围剿围剿”而对革命文化实行反革命而对革命文化实行反革命“围剿围剿”的时的时候。在这种情况下，鲁迅先生以不倦的战斗精神候。在这种情况下，鲁迅先生以不倦的战斗精神积极领导左翼文艺运动，反击国民党反动派的文积极领导左翼文艺运动，反击国民党反动派的文化化“围剿围剿”正是这些正是这些“没有休息的艰苦工作没有休息的艰苦工作”毁坏了他的身体，使他瘦弱不堪。因此朋友们毁坏了他的身体，使他瘦弱不堪。因此朋友们都很关心他的健康，觉得他脸上缺乏血色，希望都很关心他的健康，觉得他脸上缺乏血色，希望他转地治疗。他转地治疗。宋庆龄等也一再挂念他出国疗宋庆龄等也一再挂念他出国疗养。但是，鲁迅却婉言谢绝养。但是，鲁迅却婉言谢绝“等我觉得实在等我觉得实在支持不下去的时候，再说转地治疗吧！支持不下去的时候，再说转地治疗吧！”鲁迅就鲁迅就是这样为中国人民的解放事业贡献出自己的一切是这样为中国人民的解放事业贡献出自己的一切！学习目标学习目标v1.正确读记本课生字词，正确正确读记本课生字词，正确、流、流利、有感情的朗读课文。利、有感情的朗读课文。v2.体会并运用外貌描写刻画人物的体会并运用外貌描写刻画人物的写作方法。写作方法。v3.感受鲁迅关怀青年的高尚品质。感受鲁迅关怀青年的高尚品质。给下列红色红色的字注音。踱地窖赫然窘境捻摩挲颓唐抖擞憎恶揩油恣情不能自已（dudu）（jiojio ）（hh）（jijingng)（susu ）（d du su su u ）（ww）（kiki ）（z z ）（y y ）（ninin n）（tutu ）给下列红色的字注音。1.殷殷勤勤3.赫赫然然2.窘窘相相4.陡陡然然5.憎憎恶恶6.大病新大病新愈愈（q qn n）（h h）（jijingng)（w w）（y y ）（d du u ）v赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。文里有鲜明的意思。v懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。v莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。踌躇：犹踌躇：犹豫，拿不定主意。豫，拿不定主意。v摩挲：用手抚摩。摩挲：用手抚摩。v颓唐：精神不振作。颓唐：精神不振作。打眼：引人注目。打眼：引人注目。v憎恶：憎恨，厌恶。憎恶：憎恨，厌恶。虐待：用残暴狠毒的手段待人。虐待：用残暴狠毒的手段待人。v牛毛细雨：细而密的小雨。牛毛细雨：细而密的小雨。殷勤：热情周到。殷勤：热情周到。结结巴巴：（说话）断断续续，不流利。结结巴巴：（说话）断断续续，不流利。陡然：突然。陡然：突然。v窘相：困惑为难，不知所措的样子。窘相：困惑为难，不知所措的样子。v v zhun（转椅）sh（煞风景）v转 煞v zhun（转移）sh（凶神恶煞）v sh（宿舍）tio（挑起）v舍 挑 v sh（舍弃）tio（挑战）v b（剥削）v 剥v bo（剥开）赫然赫然 （）懊悔懊悔（）憎恶憎恶（）莽撞莽撞（）近义词近义词鲜明鲜明厌恶厌恶懊恼懊恼反义词反义词颓唐颓唐（）虐待虐待（）踌躇踌躇（果断果断 ）憎恶憎恶（）振作振作善待善待鲁莽鲁莽热爱热爱1.课文写了一件什么事？是抓住人物的哪课文写了一件什么事？是抓住人物的哪些特点写的？些特点写的？2.请用自己的话概括出作者与鲁迅先生见请用自己的话概括出作者与鲁迅先生见面的时间、地点、起因、经过、结果面的时间、地点、起因、经过、结果。3.鲁迅先生留给你的最初印象是怎样的？鲁迅先生留给你的最初印象是怎样的？阅读导航：阅读导航：默读课文，弄清事情的六要素。时间时间：19321932年秋天的一天中午年秋天的一天中午地点：地点：内山书店内山书店人物：人物：我，鲁迅，内山完造我，鲁迅，内山完造我，鲁迅，内山完造我，鲁迅，内山完造起因：起因：接班还要等半个钟头，到书店躲雨、歇歇，接班还要等半个钟头，到书店躲雨、歇歇，买书钱不够买书钱不够鲁迅低价卖书赠书鲁迅低价卖书赠书。结果：结果：“我我”受到鼓舞和影响。受到鼓舞和影响。经过：经过：课文中表示时间的词语有那些？根据这些词语，我们课文中表示时间的词语有那些？根据这些词语，我们课文中表示时间的词语有那些？根据这些词语，我们课文中表示时间的词语有那些？根据这些词语，我们可以判定本文本文采用了那种写作顺序？可以判定本文本文采用了那种写作顺序？可以判定本文本文采用了那种写作顺序？可以判定本文本文采用了那种写作顺序？1932年年秋天秋天一天一天中午中午还要等半还要等半个钟头的个钟头的样子样子这事到现这事到现在已经隔在已经隔了四年了四年1936年年10月月写作顺序：写作顺序：写作顺序：写作顺序：顺叙顺叙文章结构：文章结构：请围绕请围绕“见面见面”将文章分段将文章分段与鲁迅先生见面：与鲁迅先生见面：1-29段段对作者的激励与影响：对作者的激励与影响：30-31段段这“一面”指的是作者阿累与鲁迅先生由于买书而相见的一面，给作者带留下了深刻的印象，让我们先来探究一下阿累的艰苦生活。你从课文中知道了哪些信息呢？v为什么开头交代我的现状？v【表明了先生的大众立场，我是一个普普通通甚至贫困的文学青年，先生却给予了热忱的关心；同时也可以说明我追求进步，不惜以伙食费购买进步书籍阅读。】阿累爱读书，思想上进，渴望有一本书，可是袋子里只有一元多的饭钱，此时的他陷入了两难读课文第五自然段，请读出句子表达的不同语气。作者从心底崇拜鲁迅先生已久，当见到书脊上印着“鲁迅译”这几个字时，心中立刻排除了对这本书好坏的犹疑，坚定地相信这是一本好书，所以立刻从书架上抽下一本。作者主要通过什么描写来写鲁迅的？这“一面”，课文中作者多次写到人物的外貌，除了内山，主要描述的就是鲁迅先生，请说说看课文中写鲁迅外貌的有几次？分别有何不同？这三处外貌描写有这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？哪些相同和不同之处？v相同点：相同点：v都突出了一个字：都突出了一个字：“瘦瘦”不同点：不同点：v第一次是在远处，在暗中，从整体第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较人物形象比较“模糊模糊”。v第二次是在近处观察，刻画得比较第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。物的气质。v第三次更近了，观察更细致，鲁迅第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。的形象也更加完整清晰。合作探究：合作探究：1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子，先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子，并标上序号，然后朗读一遍。并标上序号，然后朗读一遍。2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。试填写下表，比较每次外貌描写的异同。中中 景景 近近 景景 远远 景景特征特征描写描写写法写法 远景远景描写描写特征特征写法写法瘦瘦的，五瘦瘦的，五十上下，穿十上下，穿牙黄长衫，牙黄长衫，咬着烟嘴咬着烟嘴瘦瘦粗线条整体勾勒粗线条整体勾勒描写描写特征特征写法写法中景中景咬着烟嘴，面孔黄里咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体须很打眼，隶体“一一”字；正直而慈祥的字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指眼光；竹枝似的手指瘦但精神好，头发直瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼竖，胡须打眼局部细微描写局部细微描写描写描写特征特征写法写法近景近景面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；牙寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶黄羽纱的长衫；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；黄色烟嘴，熏须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。黑了；微笑；点头。瘦，头发直竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟长期抽烟特写镜头特写镜头远景远景中景中景近景近景描写描写特征特征写法写法瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下，五十上下，穿穿牙黄长牙黄长衫衫，咬着，咬着烟嘴烟嘴。咬着烟嘴，面孔咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得黄里带白，瘦得教人担心，精神教人担心，精神很好；头发约莫很好；头发约莫一寸长，直竖着；一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶胡须很打眼，隶体体“一一”字；正字；正直而慈祥的眼光；直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。竹枝似的手指。面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；寸把长的头发；牙牙黄羽纱的长衫黄羽纱的长衫；隶；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；须；黄色烟嘴，熏黄色烟嘴，熏黑了黑了；微笑；点头。；微笑；点头。瘦瘦瘦但精神好，头瘦但精神好，头发直竖，胡须打发直竖，胡须打眼。眼。瘦，头发直竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟。长期抽烟。粗线条整体勾勒粗线条整体勾勒局部细微描写局部细微描写特写镜头特写镜头 对鲁迅先生的外貌描写突出对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字了他的几个明显特征可用三个字来概括来概括一是全身的一是全身的“瘦瘦”，二是头发的二是头发的“竖竖”，三是胡须的，三是胡须的“一一”；说说看这三个字突出表；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格现了他怎样的思想性格(精神精神)？这三个字突出表现了鲁迅怎样的精神？这三个字突出表现了鲁迅怎样的精神？忘我工作忘我工作斗志顽强斗志顽强精神抖擞精神抖擞 “瘦瘦”。全文共六次写。全文共六次写“瘦瘦”：一次整体写，两次写手，三次写一次整体写，两次写手，三次写脸。脸。“瘦瘦”是鲁迅先生顽强战斗是鲁迅先生顽强战斗忘我工作的结果。突出了鲁迅把忘我工作的结果。突出了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。从情节发展上，质和顽强意志。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生鲁迅先生“瘦瘦”的描写。这样反的描写。这样反复描写，不仅使鲁迅的形象深印复描写，不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体在线索，把全文联成有机的整体。作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？（用一个字表达）描写这一特征有什么作用？（用一个字表达）描写这一特征有什么作用？突出鲁迅的精神，突出他那突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。品质和顽强意志。这些外貌描写有什么作用？这些外貌描写有什么作用？随着我和鲁迅先生对话的深入，随着我和鲁迅先生对话的深入，我的感情是怎样步步发展的？我的感情是怎样步步发展的？对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受立刻感到立刻感到受了父亲受了父亲的抚摩的抚摩“你要买这你要买这本书？本书？”感到严肃和慈爱感到严肃和慈爱“你买这本书吧你买这本书吧这本比那这本比那一本好。一本好。”对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受“疑惑疑惑”“不平常的不平常的人人”疑惑敬佩疑惑敬佩“我卖给你，两我卖给你，两本，一块钱。本，一块钱。”“惊异地惊异地望望”惊异、震惊异、震动动“哦！您，您哦！您，您就是就是”“结结巴结结巴”“欢喜得快欢喜得快要跳起来要跳起来”激动狂喜激动狂喜“我那一本，我那一本，是送给你的。是送给你的。”“鼻子里陡然鼻子里陡然一阵酸一阵酸”“恭恭敬地鞠了一躬敬地鞠了一躬”感谢、感谢、崇敬崇敬仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。1 1、看一下那书脊，看一下那书脊，赫然赫然印着鲁迅译三印着鲁迅译三个字，我便像个字，我便像得到了保证似的得到了保证似的，立刻从书架上，立刻从书架上抽下一本。抽下一本。“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是青年的导师，革命的旗帜，所以说“像得到了保证似的”。2 2、我、我摩挲摩挲着那本书着那本书舍不得舍不得丢开，不说丢开，不说买，也不说不买。买，也不说不买。“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。同志同志，表示志同道合；，表示志同道合；朋友朋友，表示表示亲密无间；亲密无间；父亲父亲，表示崇敬热爱；，表示崇敬热爱；师傅师傅，表示仿效学习。不同的称谓，表达出作表示仿效学习。不同的称谓，表达出作者不同的感情。者不同的感情。战士战士则是热烈地歌颂了则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。鲁迅为革命而献身的顽强斗志。3 3、正是他！站在前进行列前面的我们的、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，我们，越老越顽强的战士越老越顽强的战士！4 4、他的手多瘦啊！我鼻子里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然陡然一阵酸一阵酸，像要哭出来。我，像要哭出来。我恭敬地鞠了一恭敬地鞠了一躬躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。的门。既写出了作者为鲁迅的崇高品质既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所和自我牺牲精神所感动的心情感动的心情，也表，也表达出对鲁迅达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬由衷的感谢和崇敬。v 就是在我被人随意辱骂、踢打的时候，我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”表现了“一面”带给我的巨大精神力量。v 现在，先生是死了！“死了”满含惊叹意味，突出的噩耗突如其来，令人难以接受。v我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。表达了化悲痛为力量，秉承先生遗志，继续革命的决心。板书设计一面邂逅邂逅一面一面会面缘起会面缘起会面印象会面印象外貌清瘦得教人担外貌清瘦得教人担心心语言朴素得像真理语言朴素得像真理感情深如同志、战感情深如同志、战友、师父友、师父不忘一面不忘一面有了支持有了支持添了力量添了力量叙叙中有议议课文以课文以“一面一面”为题，你认为好在哪里为题，你认为好在哪里？v以小见大以小见大 于细微处见鲁迅的伟大品格。于细微处见鲁迅的伟大品格。总结：总结：本文详细地叙述了作本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神斗志和革命精神。v1.“非日本的什么东西”指什么？v表明作者什么用意？【1、指不像日本人那样的蛮横不讲理的语气语调，文中还指对待中国人的友善举止；2、表明了作者对日本帝国主义的憎恶和对同情中国人的日本人内山的肯定。2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_ 。3.第二次有两处突出的细节描写：一是_；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的_性格和的精神。2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_ 。3.第二次有两处突出的细节描写：一是_；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的_性格和的精神。瘦但是精神很好瘦但是精神很好刚毅刚毅顽强顽强头发直竖头发直竖 胡须打眼胡须打眼自嘲自嘲鲁迅鲁迅拓读：拓读：运交华盖欲何求运交华盖欲何求未敢翻身已碰头未敢翻身已碰头破帽遮颜过闹市破帽遮颜过闹市漏船载酒泛中流漏船载酒泛中流横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛躲进小楼成一统躲进小楼成一统管他冬夏与春秋管他冬夏与春秋