2011中考语文二轮专题复习说明文阅读1资料.pptx

说明文阅读专题说明文阅读专题 考查内容考查内容 1、概括文章主要内容或文段的要点。、概括文章主要内容或文段的要点。2、辨别说明方法，理解其表达作用、辨别说明方法，理解其表达作用 3、理解分析说明语言的特点及其作、理解分析说明语言的特点及其作用。用。4、从探究角度考查学生运用所学知、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力。识解决问题的能力。概念概念 说明文是以说明为主要表达方式，说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。的一种文体。知识性、科学性。知识性、科学性。花儿为什么这样红花儿为什么这样红、沙漠里沙漠里的奇怪现象的奇怪现象、我们的知识是有我们的知识是有限的限的、叫三声夸克叫三声夸克苏州园林苏州园林、松鼠松鼠、松树金龟松树金龟子子、国宝大熊猫国宝大熊猫核舟记核舟记分类n介绍事物的形状、构造、类别、介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等；特点、功能等；n解释事物的含义、原理、关系、解释事物的含义、原理、关系、演变等。演变等。（事物说明文）（事物说明文）（事理说明文）（事理说明文）1 1总分式：总分式：事物说明文多用总分式，事物说明文多用总分式，其其“分分”的部分又常按并列方式安排。的部分又常按并列方式安排。这种结构形式大致有三种情形：这种结构形式大致有三种情形：A.A.总总-分式；分式；B.B.分分-总式；总式；C.C.总总-分分-总式。总式。2 2递进式：递进式：事理说明文多用递进式结事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。构，一层一层地剖析事理。例如例如万万紫千红的花紫千红的花。结构结构结构结构n3.连贯式。各层之间按照事物发展过程、时间、因果、条件等关系安排层次，前后互相承接。介绍产品制作的说明文采用的一般都是连贯式说明结构。说明文解题技巧说明文解题技巧 1、把握说明对象及其特征把握说明对象及其特征;2、理清说明顺序理清说明顺序;3、辨别说明方法辨别说明方法,分析其作用分析其作用;4、体会说明语言的准确性。、体会说明语言的准确性。龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，“象鼻象鼻”所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。飘移。在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。几分钟后，一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：几分钟后，一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。力是非常大的。19251925年年3 3月月1818日美国出现一个罕见日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程的强龙卷风，行程360360公里，沿途造成公里，沿途造成689689人死亡，人死亡，19801980人受伤。人受伤。把握把握说明明对象及其特征象及其特征 龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和看去，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，旋风，“象鼻象鼻”所到之处，地面上的沙石、碎片、所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件，都会被抛到尘土和包括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱，半空，飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。几分钟后，一切又恢复了平静，四周浪花飞旋。几分钟后，一切又恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜留下的是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。19251925年年3 3月月1818日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程360360公里，沿途造成公里，沿途造成689689人死亡，人死亡，19801980人受伤。人受伤。把握说明对象及其特征把握说明对象及其特征n 中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的和提示的方式方式进行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。进行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。归纳方法：归纳方法：、看题目；、看题目；、抓首括句和中心句。、抓首括句和中心句。理清说明顺序理清说明顺序 1 1、时间顺序时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。如按事物发展的时间先后顺序写。如中国石拱桥中国石拱桥。2 2、空间顺序空间顺序：按照事物的空间位置关系依次按照事物的空间位置关系依次说明。如说明。如故宫博院故宫博院。3 3、逻辑顺序：逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。按事物的内部联系来说明。从现象到本质；从现象到本质；从原因到结果；从原因到结果；从整体到部从整体到部分；分；从概括到具体；从概括到具体；从主要到次要等。如从主要到次要等。如苏苏州园林州园林。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠白色大圆珠，周围环绕着周围环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。做帛书。空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，是一个约两迷高的朱漆方台，上面上面安放安放着金漆雕龙宝座，着金漆雕龙宝座，背后背后是雕龙屏。是雕龙屏。方台两旁方台两旁有有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠白色大圆珠，周围周围环绕着环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。做帛书。空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序（表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的词语）判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，是一个约两迷高的朱漆方台，上面上面安放安放着金漆雕龙宝座，着金漆雕龙宝座，背后背后是雕龙屏。是雕龙屏。方台两旁方台两旁有有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠白色大圆珠，周围周围环绕着环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前多年前，我国就有了文字。这些文字是，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代两千多年前春秋战国时代出现的。出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。春秋末年春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。做帛书。空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序（表示时间的词语）（表示时间的词语）（表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的词语）归纳方法归纳方法:n抓住显著语言标志抓住显著语言标志n把握文章段落层次把握文章段落层次辨别说明方法辨别说明方法 常见说明方法常见说明方法:（中考说明）（中考说明）举例子列数字分类别举例子列数字分类别打比方作比较下定义打比方作比较下定义作诠释作诠释、太和殿俗称金銮殿，高、太和殿俗称金銮殿，高2828米，面积米，面积23802380多平方米，多平方米，是故宫最大的殿堂。是故宫最大的殿堂。、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥意想不到的办法。如福建漳州的江东桥 、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏银屏、锦屏、画屏 、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。、太和殿俗称金銮殿，高、太和殿俗称金銮殿，高2828米，面积米，面积23802380多平方米，多平方米，是故宫最大的殿堂。是故宫最大的殿堂。、裂片中央有突起部分，有的尖锐、裂片中央有突起部分，有的尖锐如如刺刺、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。意想不到的办法。如如福建漳州的江东桥福建漳州的江东桥 、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为分为金屏、金屏、银屏、锦屏、画屏银屏、锦屏、画屏 、苏州园林、苏州园林与与北京的园林北京的园林不同不同，极少使用彩绘。梁和，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。、人、人是是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。方法方法：注意语言标志n 举例子：例如、比如、据说举例子：例如、比如、据说n 列数字：列数字：数词数词(与年代区别与年代区别)n 分类别：一类（种）分类别：一类（种）一类（种）一类（种）作比较：也、相对于、较作比较：也、相对于、较n 下定义：是、叫下定义：是、叫（判断句）（判断句）n 打比方打比方:像、如、仿佛像、如、仿佛n 作诠释：是，就是作诠释：是，就是下面这段文字运用了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9 9米。米。唐朝的张嘉贞说唐朝的张嘉贞说它是它是“制造奇特，人不知其所以为制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的。这座桥的特点是：特点是：（一）全桥只有一个大拱一）全桥只有一个大拱（二）大（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四）（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐唐朝的张鷟说，远望这座桥就像唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长初云出月，长虹饮涧虹饮涧”。列数字列数字 打比方打比方 分类别分类别 下定义下定义 VS 作诠释作诠释 二者的区别可用图示表示：二者的区别可用图示表示：下定义：甲是乙，乙是甲；下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释：甲是乙，乙是甲。作诠释：甲是乙，乙是甲。n人是能制造工具并使用工具进行劳动人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。的高等动物。n笑是一种复杂的神经反射作用。笑是一种复杂的神经反射作用。运用说明事物特征说明事物特征分析说明方法的作用 体现关键词体现关键词n举例子：具体直观举例子：具体直观n列数字：准确具体列数字：准确具体n打比方：形象生动打比方：形象生动n作比较：突出强调作比较：突出强调n下定义：科学准确下定义：科学准确n分类别：分类别：条理清晰条理清晰n作诠释：作诠释：通俗易懂通俗易懂归纳答题方法 说说明明事事物物特特征征 体现关键词体现关键词n摹状貌：生动形象摹状貌：生动形象n画图表：形象准确画图表：形象准确n引资料：能增强说明我的科学性、准确性。引资料：能增强说明我的科学性、准确性。说明方法的答题格式说明方法的答题格式、举例子：通过（、举例子：通过（）的实例，）的实例，具体直观具体直观地说明地说明了事物的（特征了事物的（特征/事理）事理）、分类别：、分类别：条理清晰地条理清晰地说明了事物的（特征说明了事物的（特征/事事理）理）、作比较：把（、作比较：把（）和（）和（）加以比较，）加以比较，突出突出强调了强调了事物的（特征事物的（特征/事理）。事理）。、作诠释：对事物的（特征、作诠释：对事物的（特征/事理）加以具体的事理）加以具体的解释说明，通俗易懂。解释说明，通俗易懂。打比方：将（打比方：将（）比作（）比作（），），形象生形象生 动地动地说明了事物的（特征说明了事物的（特征/事理）。事理）。列数字：用具体的数据对事物的（特征列数字：用具体的数据对事物的（特征/事理）事理）加以说明，加以说明，具体准确具体准确下定义：用简明科学的语言对（说明的对象下定义：用简明科学的语言对（说明的对象/科科学事理）加以揭示，学事理）加以揭示，科学准确科学准确地揭示事物的（特征地揭示事物的（特征/事理）。事理）。n说明文语言特点：说明文语言特点：准确、严密、简明准确、严密、简明n典型试题：典型试题：限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删除及其作用。如如：更、大约、估计、常常、估计、大更、大约、估计、常常、估计、大约、也许约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。科学的特点。n表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当n表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算n表时间表时间：当时：当时分析说明语言的作用 例如：例如：我国我国的石的石拱桥拱桥几乎几乎到处到处都有都有 分析：分析：“几乎几乎”是接是接近的意思，说明我国近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，后，意思就太绝对了，不够准确。不够准确。试试 题题 讲讲 析析分析说明语言的准确性分析说明语言的准确性 “在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分部分”一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？不能。不能。“部分部分”一词是一词是从范围上加以限制，从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，都能生长红树林，删去不符合实际，删去不符合实际，“部分部分”一词表现了一词表现了说明语言的准确性。说明语言的准确性。方法归纳：方法归纳：修饰、限制性词语修饰、限制性词语 1表态：不能删；表态：不能删；2定性：解释这个词或带词解释句子；定性：解释这个词或带词解释句子；3若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实际不符合实际（太绝对了）；（太绝对了）；4XX词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。字词作用有以下考查形式：字词作用有以下考查形式：A A、加点字词有何作用？（说说、加点字词有何作用？（说说“XX”XX”一词好在一词好在哪里）哪里）这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。体现语言生动性）的特点答题。答题格式：用了答题格式：用了“XX”XX”词，生动地（准确地）说词，生动地（准确地）说明了。事物的。特征，能够激发读者的明了。事物的。特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性兴趣（符合实际情况，具有科学性)。B、能否替换为另一个词语？、能否替换为另一个词语？n第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。n答题格式答题格式：不能。原文不能。原文“XX”词语的意思词语的意思是是。而替换的。而替换的“XX”词的意思只有词的意思只有，如换成如换成“XX”词语，就与课文内容不相符，词语，就与课文内容不相符，就不能体现说明文语言的准确性和严密性。就不能体现说明文语言的准确性和严密性。C、加点词语能否删去？、加点词语能否删去？n第三种题型还要加上第三种题型还要加上“删去后不符合人们删去后不符合人们认识认识n客观事物的规律或与客观事实不符合客观事物的规律或与客观事实不符合”之之类的表述。类的表述。其他试题方法指导n回答题目作用时，看有没有特征，有则先特征后作用。n例如（2012年山西）第24题：阅读第n3段，请写出本文题目的含义。n方法指导：结合与标题息息相关的段落（对于问题已经限定段落，可直接找到该段），先概括所找段落的大意，在结合文章，具体表述。n标题作用：1.概括文章主要内容；2.充当文章线索3.充当文眼，解释全文中心，是作者思想情感的触发点4.新颖别致，设置悬念，引发读者的注意和阅读兴趣。5一语双关。n文中引用的传说、故事、诗句或史料的作用此类题时，先答其在文中所要表达的意思，再答作用的相关术语。引用内容相关术语传说增强了文章的生动性和趣味性故事增强了文章的生动性和趣味性诗句增强了文章的生动性和趣味性史料使文章更真实可信文章整体、局部内容和结构文章整体、局部内容和结构n相关题型n1.整篇文章是从那几个方面来说明的。n2.某段是从那几方面来说明的。n3.概括说明的中心内容。（或主要内容）n4.说说某段的内容和结构。n5.文中开头或结尾的作用或某段在文中的作用。答题技巧n从整篇文章找中概括出几方面的内容，以段为单位，相同或相近内容的段落应概括为一个方面。n某段中概括出几方面的内容，以句子为段位，相同内容的句子和在一起做一个方面来概括。n对结构类问题，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构。n注：根据语言标志如过渡句、中心段（句）等；筛选关键词句。段落一般作用可归纳如下：n1.用在开头：引出说明对象、引起下文、引起读者的阅读兴趣。n用在中间：承上启下、总结上文n引起下文。n用在结尾：总结全文、强调说明对象的特征。六、献策举例类、感想启迪类。n例题：根据文艺，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴。n答题技巧：n1.看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。n2.所提出的方法措施必须是可行的、有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵的空想主义。n3.主张创新。n4.抓住文段的中心，理解文段的含意，联系中心作答。n5.联系自己或社会实际情况，引发感悟。n6.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。第一步：粗读文章第一步：粗读文章第一步：粗读文章第一步：粗读文章 1 1 1 1、审题、审题、审题、审题 2 2 2 2理清思路，分析段与段之间的关系，了解大意。理清思路，分析段与段之间的关系，了解大意。理清思路，分析段与段之间的关系，了解大意。理清思路，分析段与段之间的关系，了解大意。第二步：精读文章第二步：精读文章第二步：精读文章第二步：精读文章 1 1 1 1把握说明对象及其特征或本质把握说明对象及其特征或本质把握说明对象及其特征或本质把握说明对象及其特征或本质 2 2 2 2理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据 3 3 3 3分析文章采用的说明方法分析文章采用的说明方法分析文章采用的说明方法分析文章采用的说明方法 4 4 4 4体会说明文语言准确的特点体会说明文语言准确的特点体会说明文语言准确的特点体会说明文语言准确的特点 第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。