四年级英语复习教案.doc

Revision 1
第一课时
学习目标：
一、能听、说、读、写Units 1-2中的单词及词组。
Unit1：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dinning room
Unit2: read，write， sleep， eat，listen， cook， stand, sit
二、能听懂、会说、会读、会用Units 1-2中的重点句型。
1. I have a new house.
What’s in your new house?
There are …
Welcome to my home.
2. What are you doing?
We are….
What is he doing?
He is …
三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的1、2、6题。
四、通过自主学习与合作交流,完成第二题。
学习重点：
一、掌握四会单词。
二、能听懂、会说、会读、会用第一二单元的重点句型。
三、 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的1、2和6题。
学习难点：
一、四会单词及重点句型的的突破。
二、 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的1、2和6题。
学习环节：
一、呈现学习目标（2分钟）
1.能听、说、读、写Units 1-2中的单词及词组。
2.能听懂、会说、会读、会用Units 1-2中的重点句型。
3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的1、2和6题。
4.通过自主学习与合作交流,完成第二题。
二、自主学习（15分钟）
（一）听学歌曲和英语小故事。教师放录音，让学生自学Let’s sing :What are you doing?中的歌曲,同时让他们伴随动作，以活跃课堂气氛。
（二）学生大声读并记忆单元汇表中Unit1-2中的单词。
（三）单词记忆大比拼。
1.教师拿出房子的图片,教师指具体的房间，让学生抢答，并且给小组加分。
2.教师让学生用所学的单词描述自家的房子。
3.学生两人一组，用现在进行时问答。
4.让学生在小组内两人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit 1-2中要求掌握的重点句型进行复习。
三、展示交流（8分钟）
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组自编对话，对话内容要涉及Unit 1-2中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。
四．课堂作业（15分钟）
作业当堂清
1.让学生听录音，自主完成第一题（ Listen and tick or cross），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
2.让学生自主完成第二题，然后集体吊板对答。（Talk with your classmates）
3.学生自读第六题，完成填空题，然后集体核对。
挑战自我
做配套练习第1题：Read and tick.
第2题：Group the words.
第3题：Look and circle.
第4题：Read and choose.
第5题：look and complete.
第6题: Circle the words and complete.
第7题：Look and tick or cross.

板书设计：
Revision
Unit 1-2

第二课时
复习目标：
1．熟读Unit 1-2中的对话。
2．归纳总结Unit 1-2中的重点句型。
3.熟读单词，并能用所学问答家里的房子、用现在进行时问答。
复习过程：
1.巩固练习
1.让学生听录音，自主完成第一题（ Listen and tick or cross），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
2.让学生自主完成第二题，然后集体吊板对答。（Talk with your classmates）
3.学生自读第六题，完成填空题，然后集体核对。
4.挑战自我
做配套练习第1题：Read and tick.
第2题：Group the words.
第3题：Look and circle.
第4题：Read and choose.
第5题：look and complete.
第6题: Circle the words and complete.
第7题：Look and tick or cross.

第三课时
学习目标：
一、 能听、说、读、写Unit 3-4中的单词及词组。
Unit3: rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses
Unit4: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework.
二、能听懂、会说、会读、会用Unit3-4中的重点句型。
Unit 3. — Is it snowing?
__ Yes, it is.
— Is there a wind?
__ No. It’s snowing.

Unit 4. —What are you doing？
--I’m …
—What do you do + 时间？
--Yes, we do. / No, we don’t.
—What does your father/mother do + 时间？
--He/She …
三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的3、4、5题。
学习重点：
一、掌握四会单词。
二、能听懂、会说、会读、会用第三、四单元的重点句型。
三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的3、4、5题。
学习难点：
一、四会单词及重点句型的的突破。
二、 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的3、4、5题。
学习环节：
一、学习目标（2分钟）
1. 能听、说、读、写Unit 3-4中的单词及词组。
2. 能听懂、会说、会读、会用Unit 3-4中的重点句型。
3. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的3、4、5题
二、自主学习（15分钟）
（一）学生大声读并记忆单元汇表中Units 3-4中的单词。
（二）单词记忆大比拼。
教师拿出一些关于天气的和运动相关的短语的图片，教师指图片，学生抢答单词，并且给答题好的小组和个人加分。
（三）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit 3-4中的要求掌握的重点句型进行复习。
三、展示交流（8分钟）
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units 3-4中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。
四、点拨升华（3分钟）
让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。
五、课堂作业（12分钟）
(一) 作业当堂清
1.让同桌自主完成3题。（Play a game.）
然后在小组内互查，最后教师点几组同学上台表演。
2.完成第4题。（Let’s sing.）
3.做第5题(Look and write)。
先让学生自己做，让后集体核对。
4.做配套练习第8题：Choose the best ones.
第9题：Look and complete.
第10 题：Read and match.
第11题：Look and write T or F.
第12题:Read and choose.
第13题:Look, read and complete.
第14题:Choose, write and complete.
板书设计：
Unit 3-4

我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏； 第四课时
复习目标：
1．熟读Units 3-4中的对话。
2．归纳总结Units 3-4中的重点句型。
3.熟读单词，并能用所学单词谈论一日三餐和每日的作息。

2、传统文化对大学生饰品消费的影响复习过程

中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属，而且珠子的种类也更加多样。 五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。(一) 巩固练习
1.让同桌自主完成3题。（Play a game.）
然后在小组内互查，最后教师点几组同学上台表演。

一、 消费者分析2.完成第4题。（Let’s sing.）
3.做第5题(Look and write)。
先让学生自己做，让后集体核对。
(二) 挑战自我

Ｂｅａｄｗｒｋｓ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。做配套练习第8题：Choose the best ones.

§8-4情境因素与消费者行为 2004年3月20日 第9题：Look and complete.
第10 题：Read and match.

（1） 专业知识限制 第11题：Look and write T or F.

2、Google网站www。people。com。cn 第12题:Read and choose.

一、 消费者分析第13题:Look, read and complete.
第14题:Choose, write and complete.

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