2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏.pptx

2018古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之 语言鉴赏语言鉴赏考查题型考查题型1、第一种模式：炼字型、第一种模式：炼字型2、第二种模式：炼句型、第二种模式：炼句型3、第三种模式：分析语言特色、第三种模式：分析语言特色第一种模式：第一种模式：炼字型炼字型（一）炼字题如何设问（命题角度）？（一）炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词）2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼”“关键字关键字”是哪一个？为什么是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏）（）（何为诗眼？）何为诗眼？）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏比较鉴赏）端居端居李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床远书归梦两悠悠，只有空床敌敌素秋。素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注释：注释：该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。端居：闲居端居：闲居素秋：秋天的代称素秋：秋天的代称(1这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其它词？或其它词？请简述理由。请简述理由。(2)这首诗中的三四句主要运用了什么艺术手法这首诗中的三四句主要运用了什么艺术手法?请简要请简要分析。分析。不能换成不能换成“对对”或其它词。用或其它词。用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素素秋秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受受“素秋素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用怆之情。用“对对”或其它词难以速到这种表达效果。或其它词难以速到这种表达效果。第三、四句的最大特点是第三、四句的最大特点是情景交融（情景交融（借景抒情借景抒情）。三、四句由。三、四句由室内转向室外室内转向室外“青苔青苔”、“红树红树”虽然色调亮丽，但由于在夜间迷虽然色调亮丽，但由于在夜间迷蒙的秋雨中、朦胧的月光下，色调显得稀疏、暗淡、模糊，再着一蒙的秋雨中、朦胧的月光下，色调显得稀疏、暗淡、模糊，再着一“愁愁”字赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的字赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲凉，孤寂和思亲的愁苦氛围，表达了悲凉，孤寂和思亲的愁苦命题方式一：命题方式一：炼字炼字提问方式提问方式:1.1.第三联两句中各有一个字用得十分传神第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出请找出来来,并说说这样写的好处。并说说这样写的好处。(08(08全国卷一全国卷一)2.2.简析简析“危似孤臣末世难危似孤臣末世难”中的中的“孤孤”字的妙处。字的妙处。3.3.联系全诗联系全诗,赏析赏析“雪雪”“朱朱”的表达效果。的表达效果。4.4.“葱葱葱葱”“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用?5 5这首诗第二句中得这首诗第二句中得“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其他或其他词词?请简述理由请简述理由 。(06(06福建福建)6.6.本诗的本诗的“诗眼诗眼”是什么？（是什么？（0606江西）江西）炼字题型答题模式炼字题型答题模式第一步第一步：解释该字在句中的含义。：解释该字在句中的含义。第二步第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象：展开联想把该字放入原句中描述景象 第三步第三步：有表现手法时点出：有表现手法时点出 或描绘了或描绘了的景象的景象(姿态、姿态、神态、氛围、意境神态、氛围、意境)第四步第四步：作用：作用 或增强了感染力或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情或表达了怎样的思想感情 一炼动词一炼动词动词艺术效果：动词艺术效果：使意象使意象化静为动或化动化静为动或化动为静为静，形象生动形象生动，赋予，赋予画面动态感，使意境特画面动态感，使意境特点更加鲜明点更加鲜明。望庐山瀑布望庐山瀑布李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天疑是银河落九天下列对李白下列对李白望庐山瀑布望庐山瀑布的分析，不恰当的一项是（的分析，不恰当的一项是（）A第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。为瀑布创造了不同寻常的背景。B第二句诗中第二句诗中“挂挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在泻而下的瀑布在“遥看遥看”中的形象。中的形象。C第三句中第三句中“飞飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。既写山的高峻陡峭，又写水流之急。D这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，用词精妙，这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，用词精妙，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。D、（应该是（应该是“化动为静化动为静”）答：答：网，网子，网罗网，网子，网罗丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，天，用了想象、比喻拟人用了想象、比喻拟人,生动、新奇地表现春雨之细密生动、新奇地表现春雨之细密表达表达了诗人想要留住春天的思想感情。了诗人想要留住春天的思想感情。二、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。二、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春春 日日 即即 事事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注 李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1 1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析字进行赏析（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中关上了自己的家门，可看出诗人对世态冷暖的感叹。中关上了自己的家门，可看出诗人对世态冷暖的感叹。二炼形容词二炼形容词形容词形容词:绘景摹状，化抽象为具体，绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境见其人，如触其物，如历其境联系思想感情联系思想感情例：例：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。热闹热闹红杏在枝头绽放，开得那红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹么灿烂，那么热闹用了用了通感通感手法手法（转视为听转视为听）把无声的姿态描摹把无声的姿态描摹得好像有声，写尽一派盎然的春意，得好像有声，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。蓬勃的生机。孤，孤单。一片孤单的城池处于万孤，孤单。一片孤单的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。心之孤苦。月夜月夜杜甫杜甫 今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女，遥怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿，香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干？双照泪痕干？突出突出“湿湿”“”“寒寒”二字，通过细腻的感觉烘二字，通过细腻的感觉烘托了妻子望月时间之久，忆念情感之深的痴托了妻子望月时间之久，忆念情感之深的痴情形象。情形象。找出颈联中两个最为精炼传神的字加以赏析找出颈联中两个最为精炼传神的字加以赏析闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。答：答：忽，忽然，不经意，漫不经心忽，忽然，不经意，漫不经心前两句写前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。丈夫，不禁伤感。一个一个“忽忽”字将这种情绪上字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。处。三炼副词三炼副词注意：联系全诗注意：联系全诗作用：作用：增强语言的韵律感，或增强语言的韵律感，或起强调作用起强调作用。例：例：杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上踏歌声。江水平，闻郎江上踏歌声。千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。寻寻觅觅，冷冷清清寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚。四炼叠词四炼叠词答答:“葱葱葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写出春雨后水边草木之貌写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感富有韵律感,增强表达效增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。三、阅读下面的诗三、阅读下面的诗,回答问题回答问题.黄氏延绿轩黄氏延绿轩明明高启高启葱葱溪树暗葱葱溪树暗,靡靡江芜靡靡江芜注注湿湿.雨过晓开帘雨过晓开帘,一时放春入一时放春入.注注芜芜,丛生的草丛生的草.1、“葱葱葱葱”“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用?(07天津天津)2、请赏析、请赏析“一时放春入一时放春入”一句。一句。此句运用拟人的修辞手法，赋予大自然以人的情感，似乎是造化此句运用拟人的修辞手法，赋予大自然以人的情感，似乎是造化亲近，实际写出了春光浓重，扑面而来的景象，表现作者的欣喜亲近，实际写出了春光浓重，扑面而来的景象，表现作者的欣喜(对春天的喜爱对春天的喜爱)之情。之情。“放放”字化无形为有形，生动形象，用词字化无形为有形，生动形象，用词精妙。精妙。作用作用:使诗文更生动形象，使人有使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。身临其境之感。例例:帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗衾不，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。耐五更寒。无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。五炼拟声词五炼拟声词一片两片三四片一片两片三四片,五六七八九十片五六七八九十片,千片万片无数片千片万片无数片,飞入梅花永不见飞入梅花永不见.前村深雪里，前村深雪里，昨夜一枝开。昨夜一枝开。六炼数量词六炼数量词古诗词中数字的运用，有时是用古诗词中数字的运用，有时是用虚虚数数，不可当真，但可，不可当真，但可使诗歌借助夸使诗歌借助夸张增强表现力张增强表现力。有时是。有时是确数确数，使诗使诗词精炼有力，含意丰富。词精炼有力，含意丰富。六六阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问题然后回答问题.三江小渡三江小渡杨万里杨万里溪水将桥不复回溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开小舟犹依短篙开.交情得似山溪渡交情得似山溪渡,不管风波去又来不管风波去又来.注注将：行，流过。将：行，流过。（1）本诗的）本诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？答案：交情答案：交情精练传神，精练传神，传达主旨。传达主旨。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。毒龙，指世俗欲念。所谓所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。简要赏析。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象示出山中幽静孤寂的景象（意境意境）。）。答：答：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。“咽咽”字运用拟人手法，调动听觉，字运用拟人手法，调动听觉，山中的岩泉山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；“冷冷”字调动视觉，借助通感，照在青松上的日色，字调动视觉，借助通感，照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。由于山林幽暗，似乎显得阴冷。炼句炼句第二种模式：第二种模式：炼句型（一）炼句型（一）提问方式：提问方式：1.这一联或这一句最生动传神，为什么这一联或这一句最生动传神，为什么?2.某句历来为人称道，你认为它好在哪里某句历来为人称道，你认为它好在哪里?答题要点：答题要点：1.内容：内容：描绘怎样的景象；描绘怎样的景象；表达诗人怎表达诗人怎样的情感；样的情感；蕴涵着一种怎样的理趣。蕴涵着一种怎样的理趣。2.形式：形式：运用了怎样的手法；运用了怎样的手法；3.结构：结构：结构上有何作用结构上有何作用一、炼主旨句、具有隐含信息的语句一、炼主旨句、具有隐含信息的语句【答题思路答题思路】1 1、简析句意、简析句意2 2、结合文意赏析、结合文意赏析3 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感、分析作用、效果、表达的主旨、情感 江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求但有故人供禄米，微躯此外更何求?有人认为本诗最后一联为喜幸之有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？词，你同意吗？为什么？不不同意这种看法。同意这种看法。有故人供应粮食，有故人供应粮食，生活安定，拥有这些对于饱生活安定，拥有这些对于饱经离乱的诗人来说，表面上自然是欣喜和满足的。经离乱的诗人来说，表面上自然是欣喜和满足的。但是，这一切却是建立在亲友资助的基础上的，但是，这一切却是建立在亲友资助的基础上的，是不牢靠的，并且杜甫这样先天下之忧而忧，后是不牢靠的，并且杜甫这样先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的诗人，怎会满足于独善其身。说天下之乐而乐的诗人，怎会满足于独善其身。说微躯此外更何求其实是一种无奈之语，自慰自嘲微躯此外更何求其实是一种无奈之语，自慰自嘲之词。之词。所以说，这首诗的欣喜之音中透露着悲苦之调。所以说，这首诗的欣喜之音中透露着悲苦之调。观点观点梳理字面意思梳理字面意思知人论世，由表及里。知人论世，由表及里。总结照应总结照应阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂江阴浮远堂戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。对此有何看法？请作简要分析。步骤：步骤：（一）明确指出是否同意；（二）根据字面意思（一）明确指出是否同意；（二）根据字面意思找到翻新之处；（三）根据该句在诗中的位置，分析它找到翻新之处；（三）根据该句在诗中的位置，分析它在行文和表情达意上的作用。在行文和表情达意上的作用。解析：解析：明确表态明确表态“同意同意”；分析该诗前两句触景生情，分析该诗前两句触景生情，由眼前奔流的江水引出由眼前奔流的江水引出“万里愁万里愁”，愁什么？为何愁？到，愁什么？为何愁？到第四句才有所交代，即第四句才有所交代，即“极目远眺极目远眺”尽是沦丧在金人手中尽是沦丧在金人手中神州大地，而第三句是什么意思？有何独到之处？对于抒神州大地，而第三句是什么意思？有何独到之处？对于抒发情感起何作用？发情感起何作用？同意。同意。这首诗写作者登江阴浮远这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，而忧愁和痛苦，而“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼“一句对此表现得最为强烈和集中。一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理归的极度悲愤心理。语言风格语言风格一、一、【解题指导解题指导】这类试题题目一般设置这类试题题目一般设置为为“这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？”“”“请分析请分析这首诗的语言风格这首诗的语言风格”“”“谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术”。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动答题步骤是：答题步骤是：(1)(1)用一两个词准确点明语言用一两个词准确点明语言特色。特色。(2)(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。诗表现出来的语言风格。语言特色类题型语言特色类题型答题模式答题模式第一步第一步：点明特色（用一两个词准确点：点明特色（用一两个词准确点明语言明语言特色）特色）第二步第二步：结合原诗分析（用诗中有关语：结合原诗分析（用诗中有关语句具体分析这种特色）句具体分析这种特色）第三步第三步：分析感情（指出表现了诗人怎：分析感情（指出表现了诗人怎样的感情）样的感情）古典诗歌中常见的语言风格古典诗歌中常见的语言风格 清新自然清新自然 明白晓畅（简练生动）明白晓畅（简练生动）平淡质朴平淡质朴 华美绚丽华美绚丽 委婉含蓄委婉含蓄 沉郁顿挫（深沉凝重）沉郁顿挫（深沉凝重）雄奇豪放雄奇豪放 婉约细腻婉约细腻 慷慨悲壮慷慨悲壮绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花（1）清新）清新其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套。不落俗套。清新的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语清新的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。之情的写景诗中体现。如山水田园诗人孟浩然和王如山水田园诗人孟浩然和王如山水田园诗人孟浩然和王如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。维的诗。维的诗。维的诗。“青天有月来几时？我今停杯一问之青天有月来几时？我今停杯一问之。”李白李白(把酒问月把酒问月)“小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。”李白李白(古朗月行古朗月行)清新自然清新自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉（2 2）自然）自然）自然）自然多用口语多用口语即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，较少炼字，读来平白如话，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。自然生动，韵味无穷。沧海月明珠有泪沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生蓝田日暖玉生烟。烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟(3)绚丽绚丽:富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹4）委婉含蓄）委婉含蓄其特点是其特点是意在言外，意在言外，常常不是直接叙述，而常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的。如杜牧的绝句，李清照的词。绝句，李清照的词。如如梦梦令令李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女(5)雄浑奔放雄浑奔放 特点特点:直率而有气势直率而有气势大江东去大江东去,浪淘尽浪淘尽,千古风流人物千古风流人物.苏轼苏轼是手持铜鼓高唱是手持铜鼓高唱“大江东去大江东去”的壮汉的壮汉雄浑豪放雄浑豪放(6)慷慨悲凉慷慨悲凉含思悲壮含思悲壮,出语高昂出语高昂,充满着对时代充满着对时代的感慨的感慨,或雄才不得志于时或雄才不得志于时,或感时伤乱或感时伤乱,忧国忧民忧国忧民,心中郁结心中郁结,愤慨不平愤慨不平.前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者.念天地之悠悠念天地之悠悠,独怆然而涕下独怆然而涕下.陈子昂陈子昂是忧国忧民、感时伤乱是忧国忧民、感时伤乱,又含思悲壮、出语高又含思悲壮、出语高昂的志士昂的志士.慷慨悲凉慷慨悲凉(7)沉郁顿挫沉郁顿挫特点特点:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活活,而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛悲剧气氛风疾天高猿啸哀风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客万里悲秋常作客,百年多病独登台百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯.是深沉忧郁是深沉忧郁,在天地间孤飞的沙鸥在天地间孤飞的沙鸥.沉郁顿挫沉郁顿挫一一:谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春怨怨唐唐金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化(明特色明特色)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊啼时惊妾梦，不得到辽西妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(列例证列例证)。这样非常。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情自然地表现了女子对丈夫的思念之情(析感情析感情)。酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。重阳节这一天突然发现已经到了晚秋时节，重阳节这一天突然发现已经到了晚秋时节，不免心惊，你我天各一方，只能遥相瞩望。不免心惊，你我天各一方，只能遥相瞩望。离别思念的情怀唯有靠浊酒排遣，忧愁中满离别思念的情怀唯有靠浊酒排遣，忧愁中满目都是丛生的菊花。目都是丛生的菊花。我且把自己这一腔报国的忠肝义胆留存给苍我且把自己这一腔报国的忠肝义胆留存给苍天大地，让故国的江山见证我斑白的鬓角吧。天大地，让故国的江山见证我斑白的鬓角吧。多多承蒙你千里之外的关怀询问，我是一个多多承蒙你千里之外的关怀询问，我是一个亡国之人，如同被放逐一样，已经无家可归。亡国之人，如同被放逐一样，已经无家可归。答案：答案：1、风格特征：、风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重沉郁悲怆或深沉凝重2、简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成沉郁、凝重的风格纯的诗句，形成沉郁、凝重的风格。三酬王处士九日见怀之作三酬王处士九日见怀之作 顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注注：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。势，志存恢复。问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。诗的风格特征，并作简要分析。四阅读贾岛的四阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇，这首诗的，这首诗的语言有何特点？语言有何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。叙叙：本诗语言简练自然、朴实无华。本诗语言简练自然、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简练而自然，语入诗，不着一色，寓问于答，简练而自然，寓深沉于平淡之中。寓深沉于平淡之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。慕而不遇的惆怅之情。五：问题：本诗在语言运用方面有何特色？五：问题：本诗在语言运用方面有何特色？横江词（其一）横江词（其一）李白李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。白浪高于瓦官阁。答：这首诗多用答：这首诗多用口语，自然流畅口语，自然流畅，朴实无华。，朴实无华。一二名句一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，纯用口语，生活气息浓烈。生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。振奋，胸襟开阔。六观祈雨六观祈雨李约李约桑条无叶土生烟，桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析作简要的赏析 语言含蓄，颇具讽刺性语言含蓄，颇具讽刺性。（明特色）（明特色）/第一句中的第一句中的“桑无叶桑无叶”、“土生烟土生烟”，景中带情，第二句场景描写，侧面烘托抒发了农民，景中带情，第二句场景描写，侧面烘托抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。而影响其享乐。（列例证）（列例证）/一样之一样之“忧忧”，两样之情，诗人的同情，两样之情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。和愤慨渗透其间，溢于诗外。（析感情）（析感情）旱情严重，桑树枝不生叶，土地干燥，腾起的尘土好像烟雾，旱情严重，桑树枝不生叶，土地干燥，腾起的尘土好像烟雾，人们吹奏着乐器到龙王庙前面求降雨。但是，富贵人家却整天听人们吹奏着乐器到龙王庙前面求降雨。但是，富贵人家却整天听歌看舞，还怕春天的阴雨使管弦乐器受潮而发不出悦耳的声音。歌看舞，还怕春天的阴雨使管弦乐器受潮而发不出悦耳的声音。方法，你记住了方法，你记住了吗？吗？