3走遍天下书为侣解析.pptx

3 3 走遍天下书为侣走遍天下书为侣小学语文五年级上册小学语文五年级上册如果有这样一个机会让你一个人去环如果有这样一个机会让你一个人去环游世界，只能带一样东西供自己娱乐，游世界，只能带一样东西供自己娱乐，你会选什么呢？你会选什么呢？我会选择照相机，因为途中有很多美丽的风景我会选择照相机，因为途中有很多美丽的风景和开心的事情我可以拍下来作纪念。这个问题和开心的事情我可以拍下来作纪念。这个问题真的让人难于选择。可是有一个人却很坚定地真的让人难于选择。可是有一个人却很坚定地说出了她的选择，想知道她选择什么了吗？（说出了她的选择，想知道她选择什么了吗？（）这个人无论走到哪里，都会带着书这个人无论走到哪里，都会带着书供她娱乐，这是为什么呢？请同学供她娱乐，这是为什么呢？请同学们打开课本，我们一起去书中找答们打开课本，我们一起去书中找答案吧！案吧！书书作者简介 尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，逝世于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。“侣侣”是伴侣、同伴的意思，是伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。表示的是最亲爱的朋友。“走遍天下书为侣走遍天下书为侣”意思是：一意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。个人周游世界，书是最好的伴侣。理解题意生字学习生字学习侣侣 娱娱 盒盒 豫豫 趟趟 诵诵 零零 编编 某某 侣侣l（伴侣）（伴侣）娱娱y（娱乐）（娱乐）盒盒h（盒子）（盒子）趟趟tng（一趟）（一趟）诵诵sng（背诵）（背诵）零零lng（零食）（零食）编编bin（编写）（编写）某某mu（某种）（某种）豫豫y（犹豫不决（犹豫不决）组词：组词：我会读学习词语学习词语伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略 某种某种 一趟一趟 品味品味 欣赏欣赏 百音盒百音盒 赶趟儿赶趟儿 编故事编故事 毫不犹豫毫不犹豫 同船而行同船而行新新词词为为wi有为有为作为作为wi因为因为为何为何回味回味-忽视忽视-熟悉熟悉-感叹感叹-忽视忽视-回想回想感慨感慨轻视轻视重视重视陌生陌生近：近：反：反：供供gng供应供应供给供给gng口供口供供词供词走走遍遍天天下下书书为为侣侣表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。介绍选择书作为伴侣的原因。介绍选择书作为伴侣的原因。（1-3）（4-7）总结全文总结全文“书书”是我的伴侣是我的伴侣（8）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴还是一只口琴 如果你问我，我会毫不犹豫地回答你：“我会选择一本书。”毫不犹豫毫不犹豫不犹豫毫不在意毫不可惜毫不介意毫不气馁毫不示弱 默读课文默读课文48自然段，想想作者选择一本书陪伴自然段，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？在课文中找出相关的句子，自己旅行的理由是什么？在课文中找出相关的句子，并说说从中你体会到了什么？从哪儿体会到的？并说说从中你体会到了什么？从哪儿体会到的？从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因有两点：从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因有两点：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友、家园和故一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时一件很快乐的事；二是不管地。带上自己最珍爱的东西出行时一件很快乐的事；二是不管看多少遍，总能从一本书中发现新的东西，得到收获，给人以看多少遍，总能从一本书中发现新的东西，得到收获，给人以无尽的精神享受。无尽的精神享受。文文中中相相关关的的句句子子你总能从一本书中发现新的东西，不管看多少遍。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读那本书。一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故地。我的体会是读一本书时，每读一遍都有收获。我是从我的体会是读一本书时，每读一遍都有收获。我是从“总能总能”和和“不管不管”这两个此种体会到的。这两个此种体会到的。我的体会是作者很喜欢书，就是一本书，他读几遍都不厌我的体会是作者很喜欢书，就是一本书，他读几遍都不厌烦，我从烦，我从“一遍又一遍中体会到的。一遍又一遍中体会到的。我体会到作者很喜欢书，因为他把书当作人，读书就好我体会到作者很喜欢书，因为他把书当作人，读书就好像是在和朋友说话，而且读书也是想读就随时能读。我是像是在和朋友说话，而且读书也是想读就随时能读。我是从从“就是就是”和和“想去就去想去就去”中体会到的。中体会到的。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。就去的故地。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读同一本书。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读同一本书。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。作者一遍又一遍地读那本书，每读一遍都会有新的收获，而且书可以随身携带，想读的时候就能拿出来，这是一种多么随意、多么亲切的感觉呀！你能把这种体会读出来吗？把这四句话连起来读一读。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。去就去的故地。这里作者采用了（这里作者采用了（）的手法，把）的手法，把书比作（书比作（）、（）、（）、（）、（）反复读一本书，总会有新的（反复读一本书，总会有新的（）新的（新的（），百读而不厌，充分表），百读而不厌，充分表达了作者对书的（达了作者对书的（）。）。比喻比喻朋友朋友家家故地故地发现发现收获收获喜爱喜爱请大家一起齐声朗读感受一下作者的情感请大家一起齐声朗读感受一下作者的情感 这句话是作者在列举了这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本一遍遍地读一本书书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。呼应，相对照。大家有没有觉得书是我们必不可少的朋友呢？大家有没有觉得书是我们必不可少的朋友呢？这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。这有什么关系呢？这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？家而去了吧？这是什么句？请换一种说法，这是什么句？请换一种说法，句意不变。句意不变。我会读这有什么关系呢？这有什么关系呢？你不会因为以前见过你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见你的朋友就不愿再见到他们了吧？到他们了吧？这没关系。这没关系。你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们。见到他们。反问句反问句你不会因为熟悉家你不会因为熟悉家中的一切就弃家而中的一切就弃家而去吧？去吧？你不会因为熟悉家你不会因为熟悉家中的一切就弃家而中的一切就弃家而去。去。反问与设问的区别：反问与设问的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。示肯定和否定的内容。2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。提出问题，引起注意，启发思考。3、设问后面有对提问的回答，反问没有。、设问后面有对提问的回答，反问没有。作者认为一本书可以常作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，读常新，不管读多少遍，她是她是怎样一遍又一遍地读呢？齐读怎样一遍又一遍地读呢？齐读第七自然段。注意画出表示先第七自然段。注意画出表示先后顺序的词语。作者的读书方后顺序的词语。作者的读书方法对我们有什么启示呢？你们法对我们有什么启示呢？你们从中学到了什么？从中学到了什么？我会读 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。又一遍地读那本书。首先首先我会思考，故事我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。个故事。然后，然后，我会在脑子里继续把这个我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会还会再读其他部分，并从中找到我以前忽再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。略的东西。做完这些做完这些，我会把从书中学到，我会把从书中学到的东西列个单子。的东西列个单子。最后，最后，我会想象作者是我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历什么样的，他会有怎样的生活经历 这这真像与另一个人同船而行。真像与另一个人同船而行。作者反复读一本书的方法作者反复读一本书的方法1、首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多问几个为什么。2、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们。3、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。4、做好读书笔记，理出自己有所收获的清单。5、由书推想作者，联想到作者的生活经历，人生阅历等。思考思考 续编续编 品味品味收集、整理收集、整理 想象想象快速度第快速度第8自然段，想想作者把书比自然段，想想作者把书比做什么？这样比的好处是什么？做什么？这样比的好处是什么？作者把书比作了朋友、故地。这样作者把书比作了朋友、故地。这样比的好处是进一步表达了作者对书的比的好处是进一步表达了作者对书的浓厚的情感，她百读不厌。浓厚的情感，她百读不厌。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。作者指的是每个人都有（作者指的是每个人都有（）的读书方式、方法，）的读书方式、方法，收获也是（收获也是（）的，以自己的方式阅读，对书有）的，以自己的方式阅读，对书有（）的见解，才（）的见解，才（）独独特特独特独特独到独到把书真正转化为自己的东西把书真正转化为自己的东西马克思读书马克思读书“三字秘诀三字秘诀”：博、记、读：博、记、读鲁迅读书鲁迅读书“三性三性”：目的性、灵活性、广泛性。：目的性、灵活性、广泛性。矛盾矛盾“三式三式”读书法：第一遍，鸟瞰式；第二遍，读书法：第一遍，鸟瞰式；第二遍，精读式；第三遍，消化式精读式；第三遍，消化式李公朴读书有李公朴读书有“三条路三条路”：第一条是读活书；第二：第一条是读活书；第二条是活读书；第三条是读书活条是活读书；第三条是读书活 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 _，也是，也是 _。知识回顾：知识回顾：我们学过哪些修辞手法呢？我们学过哪些修辞手法呢？明确：明确：比喻比喻、拟人、排比、拟人、排比、反问反问、设问设问、夸张、对偶、夸张、对偶.设问：设问：你会选择哪一样？一幅美丽的你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只克牌，一个百音盒，还是一只口琴口琴.这有什么关系呢？这有什么关系呢？你不会因为以前见过你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？就弃家而去吧？这没关系。这没关系。你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们，你不会因见到他们，你不会因为熟悉家中的一切就为熟悉家中的一切就弃家而去。弃家而去。反问比喻：比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。这是与题目相呼应。这是与题目相呼应。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。就去的故地。故地：老的，旧的，原来的。故地：老的，旧的，原来的。“书是营养面包，书是书是营养面包，书是人类进步的阶梯人类进步的阶梯”看，多么形象贴切的比喻：看，多么形象贴切的比喻：鲁迅说鲁迅说“书是营养面包书是营养面包”。莎士比亚说，莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品”。书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。读一本书，有时是一次秘密的旅行。读一本书，有时是一次秘密的旅行。读书，就是自由的梦。读书，就是自由的梦。读书，是精神上的补钙。读书，是精神上的补钙。爱书吧，它是你飞翔的翅膀。爱书吧，它是你飞翔的翅膀。3走遍天下书为侣走遍天下书为侣.伴侣、同伴伴侣、同伴走遍天下书都是自己的伙伴走遍天下书都是自己的伙伴为什么？为什么？因为作者把书当做自己的挚因为作者把书当做自己的挚友、家园和故地友、家园和故地说明作者很喜欢书，就算是一本说明作者很喜欢书，就算是一本书，她也百看不厌书，她也百看不厌通过读课文，你知道作者采用了哪些写作手法，找出相关的句子读一读。通过读课文，你知道作者采用了哪些写作手法，找出相关的句子读一读。作者采用的写作手法是比喻、反问、假设、列举。作者采用的写作手法是比喻、反问、假设、列举。句句子子如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐，你会选哪一样？反问：这有什么关系?你不会因为以前见过你的朋友就不见了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？比喻：一本你喜欢的书就是一位朋友，也是你随时想去的故地。假设：首先首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会我还会再读其他部分，并再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把做完这些，我会把从书中学到的东西列从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。（列举自己的读书方法。）这真像与另一个人同船而行。（列举自己的读书方法。）列举：列举：小结写法省略号的作用：省略号的作用：1.表列举的省略表列举的省略2.表示语意未尽或话语未说完表示语意未尽或话语未说完3.表声音断断续续、不连贯或语音表声音断断续续、不连贯或语音延长。延长。读书只要从不同的角度反复地读，就读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义自现，每读一遍书，我们都会收获与上一自现，每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。次不同的体验，寻找到新的发现。名人读书故事：(1)王亚南小时候胸有大志，酷爱读书：他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过,他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。(2)毛主席不动笔墨不看书：几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。(3)鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。(4)拾贝壳的孩子十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书，滥读书。当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些，智力却很少增长。卢梭对此很看不惯，就在他著的爱弥尔一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。”没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰，能像一册书，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。神奇的书神奇的书没有一匹神奇的骏马，没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。即令你一贫如洗，即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑多么质朴无华的车骑!可是它装载了可是它装载了人类灵魂的全部美丽人类灵魂的全部美丽!小练笔：小练笔：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写写自己的想法。照课文，写写自己的想法。一、给蓝色字选择正确读音。一、给蓝色字选择正确读音。倾倾听听(qngqn)娱娱乐乐(yy)即即使（使（jj)趣趣味（味（qq）二、一字开花。（组三个词语）二、一字开花。（组三个词语）侣（侣（）（）（）糕（糕（）（）（）弃（弃（）（）（）三在括号里填上数量词。三在括号里填上数量词。一（一（）图画）图画 一（一（）书）书 一（一（）口琴）口琴 一（一（）船）船 一（一（）朋友）朋友 一（一（）扑克牌）扑克牌四、在括号里填上关联词语。四、在括号里填上关联词语。只有只有才才 如果如果就就 不管不管也也 因为因为所以所以（1 1）（）（）多么训练有素的动物，（）多么训练有素的动物，（）不会读书。）不会读书。（2 2）（）（）只有人（）会读书。）只有人（）会读书。（3 3）（）（）我可以看大海上的景色，（）我可以看大海上的景色，（）我不带图）我不带图画。画。（4 4）（）（）你是一个求知欲很强的人，你（）你是一个求知欲很强的人，你（）读书）读书吧！吧！五、比一比，组词。五、比一比，组词。侣（侣（）铅（）铅（）娱（）娱（）误（）误（）箱（）箱（）想（）想（）趟（趟（）躺（）躺（）逢（）逢（）缝（）缝（）倾（）倾（）顷（）顷（）六、把下面句子换一种说法。六、把下面句子换一种说法。（1 1）你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿）你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？再见到他们吧？（2 2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？我读书，我快乐！我读书，我快乐！学习是灯，努力是油。学习是灯，努力是油。要使灯亮，必须加油。要使灯亮，必须加油。