人教版七年级上册历史期末试卷及答案解析.doc

人教版七年级上册历史期末试卷及答案百度文库解析
一、选择题
1．远古传说虽蕴含着一些历史信息，但不能等同于历史，而史实是完全真实存在的客观事实。下列属于史实的是（ ）
A．炎帝教民耕种 B．北京人使用天然火
C．大禹治水 D．黄帝大战蚩尤
2．在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（　）

A．①② B．③④ C．①③ D．②③
3．长江流域是中华文明的发祥地之一，最能体现该地区原始农耕文化成就的是（ ）
A．种植粟 B．种植水稻
C．制作彩陶 D．住半地穴式房子
4．制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将抽象的历史直观形象地展示出来。下面是一位同学就中国古代某一历史时期政权更迭制作的年代标尺，其中③处应该是

A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．东周
5．“构成中国的内聚性的又一重要因素是，存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语。”句中“商朝的书面语”具体指（　　）
A．甲骨文 B．大篆 C．小篆 D．隶书
6．公元前770年,周平王东迁以后,周王室衰微,进入春秋时代，周王朝出现了“礼坏乐崩”的动荡局面,诸侯国势力崛起,一些大的诸侯竞相争霸。下列对“霸”的理解准确的是
A．拥有强大的军事力量 B．统一整个国家
C．拥有对其他诸侯国的控制权 D．推翻周王室的统治
7．春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。是因为春秋战国出现（ ）
A．竞相改革的局面 B．诸侯争霸局面
C．百家争鸣的局面 D．商业繁荣局面
8．为秦国统一全国奠定重要基础的历史事件是
A．商鞅变法 B．桂陵之战 C．牧野之战 D．卧薪尝胆
9．公元前209年，邯郸人去集市买米，要用的货币是
A． B．
C． D．
10．下列对陈胜吴广起义的表述，哪一项是不正确的
A．起义爆发的地点是大泽乡
B．起义军建立了张楚政权
C．是我国历史上第一次大规模的农民战争
D．起义推翻了秦朝的统治
11．现在，大型手术使用全身麻醉药剂已是司空见惯、不足为奇的事情了。在世界医学史上，最早制成这种药剂的是(　　)
A．扁鹊
B．华佗
C．张仲景
D．李时珍
12．下图图片是考古发掘出土的两汉时期的文物，这些文物说明丝绸之路的作用是（ ）

A．丝绸之路促进了东西方经济文化的交流 B．丝绸之路的起点和终点是长安和大秦
C．丝绸之路巩固了西汉大一统的局面 D．丝绸之路加强了西汉对西域的管辖
13．春秋战国时期，出现百家争鸣，其中儒家提倡仁政，法家提倡法治，后都被统治阶级推崇。二者都被推崇的共同原因是（ ）
A．要求统治者爱惜民力 B．维护统治阶级利益
C．痛斥社会不公平现象 D．主张用严酷刑罚维护统治
14．对下图所反映的历史现象理解正确的是

A．诸侯强大威胁中央 B．外戚宦官交替专权
C．母后主政皇帝无权 D．社会局面比较安定
15．小历同学复习时在纸上写下了“刘邦”、“长安”、“公元前202年”这几个关键词，他正在复习的知识点是
A．夏朝的建立 B．秦朝的建立 C．西汉的建立 D．西晋的建立
16．热干面是武汉最有名的小吃之一。在古代，我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓餐桌上除了稻米饭，也出现了各类面食，出现这种现象的原因主要是
A．南方人口增加 B．南方商品经济的发展
C．面食口感更好 D．人口南迁和民族融合
17．我国历史上第一次人口大迁徙的高潮出现于
A．三国时期 B．南北朝 C．西晋末年 D．东汉
18．下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是（ ）
A．战乱频繁，严重破坏了社会经济 B．局部统一，为大一统创造 了条件
C．政权割据，形成了国家分裂局面 D．破坏了民族关系，不利于民族交融
19．南朝和北朝是（ ）
A．一个国家，两种制度 B．先后出现的两个王朝
C．全国统一的局面 D．南北对峙的分裂局面
20．下列四项中属于三国两晋南北朝的历史特点是
①封建国家分裂，政权更替频繁
②北方战乱频繁，南方相对稳定
③统一多民族国家的建立和巩固
④出现民族融合的大趋势。
A．①②
B．①②③
C．①②④
D．①②③④
二、材料分析题
21．弘扬中华优秀传统文化是我们的历史责任。阅读下列材料：
材料一：《道德经》中有一句经典，“人法地，地法天，天法道，道法自然……我无为而民自化，我好静而民自正。”
材料二：韩非在《有度》篇中说：“威不两错，制不二门，”这是韩非惜用《管子·明法篇》中的话，即“成势独在于主，则群臣畏惧；威成势分于臣，则令不行。故明主之治天下也，威势独在于主，而不与群臣共”，故曰“威不两错”
材料三：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（1）据材料一，概括老子的主要观点，并结合所学知识，分析其产生的历史背景。
（2）材料二中的韩非是哪一思想学派的集大成者？“威不两错”体现了他怎样的政治主张？
（3）据材料三，指出战国时期思想领城“熠生辉”局面的名称。并结合相关史实，概述该局面怎样促进了思想文化的繁荣？
22．阅读材料，完成下列要求。
材料一 据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小郡、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
（1）根据材料一，指出这一变法的名称和结果
材料二 秦朝形势图

（2）请认真观察《秦朝形势图》，指出秦长城两端西起和东至点。
材料三 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。……一法度衡石丈尺。
——《史记》
（3）根据材料三，指出秦朝建立后实行的措施。
材料四

（4）根据材料三和四，概括这些制度或措施实行的意义。
23．文化是民族的血脉，是人民的精神家园。阅读下列材料，回答问题。
（文字中的中国）
材料一

（思想中的中国）
材料二 凡诸子百八十九家……蜂出并作,各引一端,崇其所说,以此弛说,取舍诸候。
——《汉书·艺文志》
（科技中的中国）
材料三

请回答：
（1）据材料一回答，我国有文字可考的历史始于何时？谁把全国的文字统一为小篆？
（2）材料二反映了这一时期在思想学术领域出现了怎样的局面？哪家学说为秦朝建立专制主义的中央集权制度奠定了理论基础？用材料二中原文说出诸子百家宣扬自己学说的目的。
（3）材料三中图1是我国南北朝时一位杰出的科学家，请写出他的名字和最突出的数学成就。图2是我国现存最早的一部完整的农书，请写出书名。
（4）综合以上探究，我们应如何弘扬民族文化、提升文化自信。（答一点即可）
【参考答案】
一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
根据所学知识，北京人生活在距今约70万到20万年的北京西南周口店，北京人遗址中发现有灰烬、烧骨个烧石等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，B正确；炎帝教民耕种、大禹治水、黄帝大战蚩尤属于远古传说，排除ACD。故选B。
2．C
【详解】
依据所学可知，距今约7000年的河姆渡原始居民，生活在浙江余姚河姆渡村，地处长江流域，河姆渡原始居民是世界上最早种植水稻的人类，过定居生活，住干栏式的房屋，故①③符合题意；鱼纹彩陶盆是
解析：C
【详解】
依据所学可知，距今约7000年的河姆渡原始居民，生活在浙江余姚河姆渡村，地处长江流域，河姆渡原始居民是世界上最早种植水稻的人类，过定居生活，住干栏式的房屋，故①③符合题意；鱼纹彩陶盆是半坡居民制作的，②排除；司母戊鼎是商朝的青铜器，④排除。所以C符合题意，ABD排除。故选择C。
3．B
【解析】
试题分析：本题主要考查我国较早种植水稻的原始居民。我国较早种植水稻的原始居民是河姆渡原始居民，半坡原始居民种植的是粟，生活在黄河流域，制作彩陶和住半地穴式房子都是半坡原始居民的特点。故答案选B。
考点：人教新课标七年级上册•中华文明的起源•原始的农耕的生活
4．B
【详解】
依据年代尺信息并结合所学可知，西周开始于公元前1046年，B项正确；约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝，排除A项；公元前1600年汤建立商朝，排除C项；东周开始于公元前770年，排除D项。故选B项。
5．A
【详解】
根据材料“商朝的书面语”结合所学可知，甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，因此材料中“商朝的书面语”指的是甲骨文，A项符合题意；BCD项文字出现在商朝之后，排除。故选择A。
6．C
【详解】
结合所学可知，春秋时期，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。故C符合题意；拥有强大的军事力量，表述片面，故A不符合题意；统一整个国家，与史实不符，故B不符合题意；推翻周王室的统治，与史实不符，故D不符合题意；故选C。
7．C
【详解】
依据课本所学可知，春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。春秋战国时期，各家学派的代表人聚众讲学，研讨学术著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派
解析：C
【详解】
依据课本所学可知，春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。春秋战国时期，各家学派的代表人聚众讲学，研讨学术著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。C正确；ABD与思想无关，排除；故选C。
8．A
【详解】
结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国， 为以后秦国统一全国奠定了基础。选项A符合题意；桂陵之战是战国时期，魏围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救的故事，B排除；周武王通过牧野之战推翻商朝统治，建立西周，C排除；卧薪尝胆是指春秋时期越国被吴国打败，越王勾践立志报仇的故事，D排除。故选A。
9．A
【详解】
秦统一后，为了加强中央集权统治，在经济上统一货币，把圆形方孔钱作为统一的货币使用。公元前209年是秦统一之后，因此，邯郸人去集市买米，要用的货币是圆形方孔钱，A项正确；B是战国时期铲币
解析：A
【详解】
秦统一后，为了加强中央集权统治，在经济上统一货币，把圆形方孔钱作为统一的货币使用。公元前209年是秦统一之后，因此，邯郸人去集市买米，要用的货币是圆形方孔钱，A项正确；B是战国时期铲币，使用于赵国，B项错误；C是刀币，主要使用于齐国，排除C项；D是蚁鼻钱，主要使用于楚国，排除D项。故选A项。
10．D
【详解】
依据所学可知，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，也是秦末农民战争的序幕。公元前209年，秦朝廷征发陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻
解析：D
【详解】
依据所学可知，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，也是秦末农民战争的序幕。公元前209年，秦朝廷征发陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动起义，并在陈县（今河南淮阳）建立张楚政权，最终被秦军镇压而失败，而最终推翻秦朝统治的是刘邦、项羽起义，所以不正确的D项，D项符合题意。由此分析ABC三项表述均正确，不符合题意，排除，故选D。
11．B
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，汉代最著名的医学家是华佗和张仲景，华佗制成“麻沸散”、还编成一套医学体操叫“五禽戏”。张仲景写成《伤寒杂病论》。后世称之为“医圣”。扁鹊，春秋战国时代的名医
解析：B
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，汉代最著名的医学家是华佗和张仲景，华佗制成“麻沸散”、还编成一套医学体操叫“五禽戏”。张仲景写成《伤寒杂病论》。后世称之为“医圣”。扁鹊，春秋战国时代的名医，医术精湛，所以人们就用传说中的上古轩辕时代的名医扁鹊的名字来称呼他。李时珍是中国明朝也是中国历史上最著名的医学家、药学家和博物学家之一，他所著的《本草纲目》是本草学集大成的著作，对后世的医学和博物学研究影响深远，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。
【点睛】
解题的关键是学生识记能力。华佗发明“麻沸散、编成”五禽戏“是基本的历史知识，学生对此并不陌生，本题属于送分题。
12．A
【详解】
从材料图片中考古发掘出土的两汉时期的文物品种来看，有罗马的相关物品，这反映出汉代的丝绸之路促进了东西方经济文化的交流，A项正确；从材料中看不出起点与终点是哪里，排除B；材料与大一统无关
解析：A
【详解】
从材料图片中考古发掘出土的两汉时期的文物品种来看，有罗马的相关物品，这反映出汉代的丝绸之路促进了东西方经济文化的交流，A项正确；从材料中看不出起点与终点是哪里，排除B；材料与大一统无关，排除C；罗马并不是西域，排除D。
13．B
【详解】
根据题干信息“儒家提倡仁政，法家提倡法治，后都被统治阶级推崇”，结合所学知识可知，儒家学派的创始人孔子，在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，他反对苛政，
解析：B
【详解】
根据题干信息“儒家提倡仁政，法家提倡法治，后都被统治阶级推崇”，结合所学知识可知，儒家学派的创始人孔子，在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定，汉武帝时期为了巩固大一统，推崇儒家思想。法家的集大成者韩非子，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制，秦始皇推崇法家思想，加强中央集权，巩固统一。因此二者都被推崇的共同原因是维护统治阶级利益。选项B正确；要求统治者爱惜民力，是儒家思想，排除A项；痛斥社会不公平现象，与题干内容不符，排除C项；法家主张用严酷刑罚维护统治，排除D项。故选B。
14．B
【详解】
从材料中的“宦官”“外戚专权”等内容，可得出这是东汉时期外戚宦官交替专权的局面，故B项正确；材料与诸侯无关，排除A；C项不能全面体现材料主旨，排除C；这一时期社会并不稳定，政局混乱，排
解析：B
【详解】
从材料中的“宦官”“外戚专权”等内容，可得出这是东汉时期外戚宦官交替专权的局面，故B项正确；材料与诸侯无关，排除A；C项不能全面体现材料主旨，排除C；这一时期社会并不稳定，政局混乱，排除D。
15．C
【详解】
根据所学知识可知：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。故选项C符合题意；夏朝建立于公元前2070年，故选项A不符合题意；秦朝建立于公元前221年，故选项B不符合题意
解析：C
【详解】
根据所学知识可知：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。故选项C符合题意；夏朝建立于公元前2070年，故选项A不符合题意；秦朝建立于公元前221年，故选项B不符合题意；西晋建立于公元226年，故选项D不符合题意。故答案为C。
16．D
【详解】
根据题干材料“魏晋南北朝时期”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，由于北方战乱，人口大量南迁，带去了大量的劳动力、先进生产经验、技术，甚至是农作物，促进了江南地区经济的开发，这是我历史
解析：D
【详解】
根据题干材料“魏晋南北朝时期”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，由于北方战乱，人口大量南迁，带去了大量的劳动力、先进生产经验、技术，甚至是农作物，促进了江南地区经济的开发，这是我历史上第一次大规模人口南迁，促进了民族融合，也改变了南方老百姓的饮食习惯，故选D项；南方人口增多是北方人口南迁的影响，不符合题意，排除A项；南方商品经济的发展和面食口感更好不是题干现象出现的原因，排除BC项。故选D项。
17．C
【详解】
依据课本所学可知，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。原来生活在西北的氐族和羌族，迁入陕西关中；分布在蒙古草原的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一
解析：C
【详解】
依据课本所学可知，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。原来生活在西北的氐族和羌族，迁入陕西关中；分布在蒙古草原的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。西晋时，陕西内迁人口，已经占当地总人口的一半。出现了我国历史上第一次人口大迁徙的高潮。C正确；三国时期、南北朝、东汉时期都有人口迁徙，但没有出现迁徙的高潮。ABD排除；故选C。
18．B
【详解】
相对于东汉末年的军阀割据来说，三国鼎立局面的出现，实现了地区的局部统一，为全国统一局面的出现创造了条件，符合历史发展的趋势，故选B；三国鼎立的局面形成以后，战乱比东汉未年的军阀混战少了
解析：B
【详解】
相对于东汉末年的军阀割据来说，三国鼎立局面的出现，实现了地区的局部统一，为全国统一局面的出现创造了条件，符合历史发展的趋势，故选B；三国鼎立的局面形成以后，战乱比东汉未年的军阀混战少了，同时，三国为了自己不被消灭，进而为了实现统一，都实行了有利于经济发展的措施，与东汉末年相比，三国的经济都有所发展，A错误；三国鼎立是一种“政权割据，国家分裂的局面”，但是这不是历史发展的趋势，C错误；三国时，局部的统一有利于民族融合，同时，民族关系的破坏不是历史发展的趋势，D错误。
19．D
【详解】
依据所学可知，东晋末年，政权落入武将手中。420年东晋灭亡。420——589年的170年里，中国南方政权更退频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都城都在建康，历史上统称为“南
解析：D
【详解】
依据所学可知，东晋末年，政权落入武将手中。420年东晋灭亡。420——589年的170年里，中国南方政权更退频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都城都在建康，历史上统称为“南朝”。北朝包括北魏、东魏、西魏、北齐、北周五个朝代。南朝和北朝同时并存，合称南北朝，因此南朝和北朝是南北对峙的分裂局面，D项符合题意；而ABC三项均表述不正确，排除。故选D。
20．C
【详解】
依据所学可知，三国两晋南北朝时期是我国历史上第二次大分裂时期。这一时期，民族政权林立，社会动荡不安。为躲避北方战乱，北人大量南迁，形成了中国古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮。同时，我
解析：C
【详解】
依据所学可知，三国两晋南北朝时期是我国历史上第二次大分裂时期。这一时期，民族政权林立，社会动荡不安。为躲避北方战乱，北人大量南迁，形成了中国古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮。同时，我国北方的游牧民族不断内迁，北方出现了民族融合的趋势。因此，这一时期的特征是政权分立与民族融合及北方战乱频繁，南方相对稳定，而统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特点。所以C①②④符合题意，ABD三项均不符合题意，排除，故选C。
二、材料分析题
21．（1）主要观点：道法自然；“无为而治”。背景：经济发展；王室衰微；诸侯争霸。
（2）法家。主张：以法治国，建立中央集权制度。
（3）局面：百家争鸣。举措：战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术
解析：（1）主要观点：道法自然；“无为而治”。背景：经济发展；王室衰微；诸侯争霸。
（2）法家。主张：以法治国，建立中央集权制度。
（3）局面：百家争鸣。举措：战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，激烈辩驳，互相抨击，提出各种政治主张和治国方略，促成了思想文化的空前繁荣。
【详解】
（1）观点：根据材料中的“人法地，地法天，天法道，道法自然……我无为而民自化”可概括其主要观点为道法自然；“无为而治”；历史背景：根据所学知识可知，春秋时期时期，社会经济有很大的发展，尤其是春秋后期铁制农具和牛耕的出现，在政治上，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸。
（2）学派：根据所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者；政治主张：根据材料中的“成势独在于主，则群臣畏惧；威成势分于臣，则令不行。故明主之治天下也”，然后结合所学知识可知，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
（3）名称：根据材料中的“诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……”可知其名称为百家争鸣；举措：根据所学正所知识可知，战国时期，旧的制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学说，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，激烈辩驳，互相抨击，提出各种政治主张和治国方略，百家争鸣促成了思想文化的空前繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。
22．（1）商鞅变法；秦国富强
（2）西起临洮，东到辽东。（写辽东，临洮不给分）
（3）郡县制；度量衡。
（4）郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；统一文字、货币、度量衡有利于促进各地
解析：（1）商鞅变法；秦国富强
（2）西起临洮，东到辽东。（写辽东，临洮不给分）
（3）郡县制；度量衡。
（4）郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；统一文字、货币、度量衡有利于促进各地经济与文化的交流与发展。
【详解】
（1）依据材料一“商鞅合并小郡、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来”可知，这一变法的名称是商鞅变法；公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。政治上，确立县制，由国君直接委派官员治理；经济上，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。其结果是变法五年后，国家富强起来。
（2）仔细观察材料二“秦朝形势图”可知，秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”。
（3）依据材料三“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。……一法度衡石丈尺”可知，秦朝建立后实行的措施是郡县制和统一度量衡；秦统一后，在地方上，进一步废除了西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的长官称郡守，县的长官称县令。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇统一度量衡制度，便利了经济的发展。
（4）依据材料三及材料四信息“秦统一货币”“秦统一文字”概括可知，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；统一文字、货币、度量衡有利于促进各地经济与文化的交流与发展。
23．（1）商朝；秦始皇（嬴政）；
（2）百家争鸣；法家；“取舍诸候”；
（3）祖冲之；把圆周率精确到小数点以后的第七位；《齐民要术》；
（4）积极学习和弘扬优秀的民族传统文化；同其他优秀文化交流互鉴，不
解析：（1）商朝；秦始皇（嬴政）；
（2）百家争鸣；法家；“取舍诸候”；
（3）祖冲之；把圆周率精确到小数点以后的第七位；《齐民要术》；
（4）积极学习和弘扬优秀的民族传统文化；同其他优秀文化交流互鉴，不断创新，保持民族文化的先进性等（言之有理即可）
【详解】
（1）时期，根据材料结合所学可知，甲骨文是我国最早成熟的文字，商朝也是我国的信史，因此我国有文字可考的历史始于商朝；人物，根据所学可知，秦统一全国后秦始皇逐渐统一文字，小篆作为全国统一文字。
（2）局面，根据材料“凡诸子百八十九家……蜂出并作,各引一端,崇其所说,以此弛说,取舍诸候”可知，体现了这时期出现诸多的学派和思想，即出现了百家争鸣的局面；学说，根据所学知识可知，法家为秦统一全国奠定了理论基础，法家主张大一统、加强中央集权等思想主张适应了秦统一后的统治，因此秦朝建立专制主义的中央集权制度奠定了理论基础的是法家；目的，根据材料“各引一端,崇其所说,以此弛说,取舍诸候”可得出诸子百家宣扬自己学说的目的“取舍诸候”。
（3）名字和成就，根据材料内容结合所学可知，材料内容体现了我国南北朝时期杰出的科学家祖冲之，祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。书名，根据所学知识可知，《齐民要术》大约成书于北魏末年（公元533年-544年），是北朝北魏时期，南朝宋至梁时期，中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书，因此材料体现的农书是《齐民要术》。
（4）我国民族文化是世界上最古老、最悠久的文化之一，我们应积极学习和弘扬优秀的民族传统文化，加强对国家的认同感和对国家主权和安全的责任感，同时我们应积极学习和借鉴其他民族的优秀文化，不断创新，保持民族文化的先进性。