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1．民间故事，口耳相传的经典。美好的故事滋润我们的心田。阅读下面文字，完成练习。
猎人海力布为了乡亲们的安危，没有听从小白蛇的dīnɡ zhǔ，将大山要bēnɡ tā、大地要被洪水淹没的消息告诉了乡亲们，自己却变成了石头。
牛郎与老牛xiāng yī wéi mìnɡ，在老牛的帮助下，与织女jié hūn，可是却被王母娘娘拆散，他们只能每年农历七月七日鹊桥相会。
2．下列词语古今意义不同的一项是（ ）
A．同世而立 站立 B．足跌没水中 淹没
C．问其故 缘故 D．为设果 摆设
3．请在下列词语分组中，选出意思最为接近的一组。（ ）
A．神机妙算 出谋划策 B．情不自禁 不由自主
C．哭笑不得 冷嘲热讽 D．养尊处优 娇生惯养
4．“坏事干多了，一定会自取灭亡。”表达这个意思的句子是（ ）
A．君子喻于义，小人喻于利。 B．恻隐之心，仁之端也。
C．多行不义，必自毙。 D．人有耻，则能有所不为。
5．与“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达的情感不一样的是（ ）
A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 B．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
C．生当作人杰，死亦为鬼雄。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
6．诗词也经常使用修辞手法，下列完全正确的一项是（ ）
① 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ②欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
③大漠沙如雪，燕山月似钩。 ④野径云俱黑，江船火独明。
A．夸张 设问 比喻 拟人 B．夸张 设问 拟人 比喻
C．拟人 设问 夸张 比喻 D．拟人 设问 比喻 对比
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。
B．我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。
C．注意工作方法，是做好工作的一个关键。
D．我决心具有优良品德和高尚情操的信任。
8．仿写句子。
（1）照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
悠然自得：_________________________________________
（2）仿写句子，用动态或静态描写把一个画面写具体。
院子的中央有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
清晨，天空中布满了乌云。
____________________________________________
9．照样子，把画面写具体。
10．课文直通车。
①《落花生》的作者是________，学了这一课后我们知道了：人要做________________，不要做只讲体面，________________________。
②爱国是一种情怀，很多仁人志士都写下了不朽的爱国诗篇。宋代爱国诗人陆游的“________________，________________”充分体现了他的爱国、报国之情；清代龚自珍的“我劝天公重抖擞，________________”也是千古传诵的爱国名句。
③你的同桌很不喜欢读书，你会用葛洪的名言“________________，________________”来劝告他趁年少抓紧时间读书。
④小明不爱吃馒头，常趁人不注意时扔掉。你可以用朱用纯的名言“一粥一饭，________________，半丝半缕，________________”来劝告他。
阅读短文，完成练习。
11、根据图片，你了解到哪些信息？（多选）（ ）
A．书名 B．教师推荐 C．家长评价 D．书受人欢迎 E．书中有个男孩名叫夏刚
12、仔细阅读上图，你猜这个故事会写什么？
_____________
13、寒假里，小林打算读这本书。下面是他的阅读计划，你还有什么建议呢？
①了解作者、创作背景；
②完成一份阅读思维导图；
③__________________
④_______________
14、这学期，你读过哪本课外书？先把书名写下来，再评一评这本书吧。（至少两方面）
书名：《_____________________》
评价：____________________
阅读短文，完成练习。
父亲两次举起的手掌
小时候，我很怕父亲。
记得我刚开始跟父亲学木工的时候，他总是很严厉。有一次，我趁父亲不在，自作聪明装配了一个大衣柜。刚刚装好，父亲便回来了。他走到大衣柜前，阴着脸，转着圈看。突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，指着装错的地方问：“你瞎了？”然后他扔掉木料，举起厚重的巴掌，一下子打在我头上。
后来，每当父亲举起巴掌时，我都心有余悸，生怕会落到我头上。
然而，另外一件事，却改变了我对父亲的看法。有一天，我在家里偷偷把新买回来的座钟拆开了，正在研究的兴头上，突然听见父亲的脚步声。匆忙之间，我慌乱地把座钟拼凑在一起。
父亲走进屋后，一直没有出去。将近中午时，他盯着座钟发呆：“嗯？怎么停了？”他边说边搬起座钟，“当啷”一声，钟摆在里面发出碰撞边框的声音。
我害怕得低下了头，父亲几步走过来。我把眼睛一闭，等着那满是老茧的手落下。可是那手只是轻轻地落在了我的头上，不是痛打，倒像是抚摸。
那个年代，一台座钟可比一个木柜要值钱啊，为什么父亲不生气反而高兴呢？
一直到我成家立业多年后，父亲才告诉我：“你跟我学木工是学手艺。做木工活好比做人，一榫（sǔn）一眼都要套牢弄实，才能保证家具结实。做人，也要实在，不要投机取巧。可你拆座钟，那是钻研，我不想让孩子没有前途……”
父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。
19、文中画横线句子是对父亲动作、___________和___________的细节描写。这一细节描写让我们看到了一位___________的父亲。
20、父亲第一次举起手掌，是因为_______________，父亲这样做是为了让“我”实在做人；父亲第二次举起手掌，是因为________________，父亲这样做是为了_________________。
21、将本文和我们学过的《落花生》一课进行对比，发现两篇文章都是叙事文章，但《落花生》一课运用了_________________的写作方法。
22、短文结尾的主要特点是（ ）
A．点明主题 B．总结全文 C．抒发感情 D．首尾呼应
23、你赞同文中父亲的做法吗？为什么？
_____________________________
24、习作。
雨果说：“微笑就是阳光，可以消除人们脸上的冬色”生病时，父母的微笑好似一剂良药；矛盾后，朋友的微笑是友谊的粘合剂；害怕时，老师的微笑给了我们最大的勇气。请你以“微笑”为话题，写一篇记叙文。
要求。①记录生活中的一件事，写清事情的起因、经过、结果。②通过细节表达自己的真情实感。③题目自拟，书写工整，不少于400字。
【参考答案】
1．
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“嘱、崩、塌、婚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．A
【解析】A
本题考查一字多义。
我们要具体分析这个字在不同语境中的不同含义。
A项，“同世而立”出自《矛与盾》，不可能同时存在于这个世界上，立：存在；
“站立”的“立”是站立的意思。
B项，“足跌没水中”的 “没”意思漫过或高过；“淹没”的“没”意思是漫过或高过。
C项，“问其故”的 “故”意思缘由；“缘故”的 “故”意思也是缘由；
D项，“为设果”的 “设”意思设置，摆放；“摆设”的 “设”意思设置；
所以选A。
3．B
【解析】B
本题考查理解词语的意思。
A项，神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
出谋划策：意思是制定计谋策略。多指为人出主意 ，出自明·冯梦龙《东周列国志》。
B项，情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
不由自主：由不得自己，控制不住自己。
C项，哭笑不得：哭也不好，笑也不好。 形容很尴尬。
冷嘲热讽：用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。
D项，养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
娇生惯养：从小就被溺爱、娇养惯了．根据意思可知，B选项意思最为接近。
4．C
【解析】C
考查对句子的理解。
A项，“君子喻于义，小人喻于利”意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。
B项，“恻隐之心，仁之端也”意思是：同情心就是施行仁的开始，羞耻心就是施行义的开始。
C项，“多行不义，必自毙”意思是：坏事干多了，一定会自取灭亡。
D项，“人有耻，则能有所不为”意思是：一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些事情，凡自己认为可耻的就不去做。
所以结合“坏事干多了，一定会自取灭亡。”来看选C。
5．D
【解析】D
本题考查诗词的理解。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人渴望收复失地、统一中原的迫切希望，强烈的爱国之情，对中原百姓的同情以及对南宋出师北伐这一举措年年落空的失望。
A项“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐七言律诗《赴戍登程口占示家人》中最出名的两句诗，被后人传诵不绝。其意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。表达了作者愿为国献身，不计个人得失的崇高精神。
B项出自杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。表现了诗人真挚的爱国情怀。
C项出自李清照的《夏日绝句》，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”意思是生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄。表达了作者深深的爱国之情。
D项出自孟郊的《登科后》，全诗为：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。表达了诗人中了进士后的喜悦心情。与“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达的情感不一样。
6．D
【解析】D
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
①赋予“竹子”人格化的动作“咬”，有运用了拟人的修辞手法。
②有问有答，运用了设问的修辞手法。
③把“月”比作“钩”，运用了比喻的修辞手法。
④“黑”与“明”形成了对比，运用了对比的修辞手法。
7．C
【解析】C
【详解】此题考查的是病句的修改。
在选项A中，句子“在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。”属于前后搭配不当，应该是克服了缺点，改正了错误。
在选项B中，句子“我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。”我们可知属于用词不当，可以改成“违反纪律”的行为。
在选项D中，句子“我决心具有优良品德和高尚情操的信任。”属于词语搭配不当，可以改为：我决心拥有优良品德和高尚的情操。
8． 夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的躺椅上，旁边放着冒着热气的茶。爷爷一边听戏，一边摇着蒲扇，喝着热茶，真是快乐无比！ 乌云黑沉沉的，阴森森的。阴云在天空中，就像翻起的波浪,滚动着，互相纠缠着。那云越来越厚，颜色也越来越深，一场暴雨马上就要来临了。
【详解】1-2小题主要考查仿写句子。
（1）本题主要考查把成语的意思用具体的情景表现出来。
悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。仿照例句把“悠然自得”的情景表现出来，如：碧绿的草原上，只见一群小羊一会儿低头吃草，一会儿窝在草地上晒太阳，一会儿去喝口水，一会儿追逐蝴蝶，惬意极了。
（2）本题主要考查用动态或静态描写把一个画面写具体。
“院子的中央，是那棵粗粗的桂树”后是描述树的样子。故可仿写为：清早，天空中布满了乌云。夏日的早晨，天空中布满了黑压压的阴云，似乎要将大地盖住一般。
9．小猫在屋子里玩耍，只见它跑到绿萝跟前，用它的小爪子不停地在叶子上拍打，时不时还在上面咬上一口，转眼叶子掉的掉，烂的烂，惨不忍睹，它真是太淘气了。
【详解】本题主要考查情景写话，将画面写具体。
可以具体写出小猫在屋子里是怎么玩的。
如：小猫在屋子里玩耍，它太淘气了。小猫在屋子里玩耍，它一会儿跳上窗台，把妈妈的花盆打碎了，一会儿又把姐姐准备织毛衣的毛线球给弄得一塌糊涂，太淘气了。
10． 许地山 有用的人 而对别人没有好处的人 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 不饱食以终日 不弃功于寸阴 当思来处不易 恒念物力维艰
【详解】①本题考查作家作品识记。
《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”是这篇散文表达的中心思想。
②本题考查诗词默写。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的《示儿》，句意：当大宋军队收复了中原失地之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！原文：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清朝龚自珍的《己亥杂诗》（其二百二十），句意：我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。原文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
③本题考查名人名言识记。
“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”出自东晋葛洪《抱朴子·外篇》，句意：不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费时间。
④本题考查名人名言识记。
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自朱用纯的《朱子家训》，句意：一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。
A
【解析】11、ABCDE
12、一个男孩独自踏上去某地的列车后发生的一系列的事。
13、 制定每天要读的页数。 谈读书后的感想，收获。
14、 《西游记》 神奇的想象，曲折离奇的情节，生动逼真的环境描写；生动鲜明的人物形象……
【分析】
11、本题考查从短文提取信息的能力。
图片中有书名、出版社、作者、豆瓣评分、教师推荐、家长评价。
家长评价里还有一句“我要向夏刚父亲学习”，说明书中有一个叫“夏刚”的男孩。
12、本题考查从短文提取信息以及猜测内容的能力。
图上有个带着行李箱的小男孩在站台上走着。
可以猜测小男孩可能要坐火车远行。同时春风拂面的评价中“想象会带给你一场别样的心灵旅行”。可以猜测出书中也介绍了小男孩远行后发生的事情。
13、本题考查阅读策略和方法。
阅读计划除了背景、整体框架外还可以从细节处入手。
比如：每天读几页，整理书中每个人的经历，整理有感悟的句子等。
14、本题考查课外积累和阅读。
首先应该告诉大家书名。评价可以从书的整体思路、人物、某些句子等来评价。
苏联作家米·伊林的《十万个为什么》，这本书内容有趣，语言生动，整本书以问题的形式给我们带来数学、物理、化学、生物等领域的知识，帮我们打开了探索科学奥秘的大门。
A
【解析】19、 神态 语言 严厉
20、 “我”装错了大衣柜 “我”把座钟拆开了研究 保护“我”的好奇心和求知欲
21、借物喻人
22、A
23、我赞同文章父亲的做法。父亲第一次举起手掌是想让孩子吸取教训，认真做事；父亲第二次举起手掌后只是轻抚孩子，但心里更多的是高兴，不想抹杀孩子的好奇心和求知欲。
【解析】
19、本题考查句子赏析。句子“他走到大衣柜前，阴着脸，转着圈看。突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，指着装错的地方问：“你瞎了？”然后他扔掉木料，举起厚重的巴学，一下子打在我头上。”是对父亲动作、神态和语言的细节描写。“阴着脸”和“瞪着我”是描写父亲神态的内容；“他走到大衣柜前，转着圈看”“突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，”“指着装错的地方问”和“然后他扔掉木料，举起厚重的巴学，一下子打在我头上。”是描写父亲动作的内容；“你瞎了？”是描写父亲语言的内容。父亲看到我做的大衣柜不合格，大声训斥我和扔掉木料。这一细节描写让我们看到了一位要求高、严厉的父亲。
20、本题考查文章内容理解。从第②段的“突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，指着装错的地方问：“你瞎了？”然后他扔掉木料，举起厚重的巴掌，一下子打在我头上。”可以知道父亲第一次举起手掌，是因为“我”装错了大衣柜。从第⑤段到第⑧段的内容可以知道父亲第二次举起手掌，是因为“我”把座钟拆开了研究，父亲这样做是为了保护“我”的好奇心和求知欲。
21、本题考查写作方法。课文《落花生》写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。《落花生》采用了借物喻人的方法。整篇文章借用了花生“虽不漂亮，却很实用”的特色，表扬了它不图虚名、默默奉献的精神品格，突出了做人要脚踏实地的的重要性。
22、本题考查分析段落的作用。结尾“父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。”点明了文章的主旨，也与题目“父亲两次举起的手掌”相呼应。“父亲两次举起的手掌”指的是父亲对“我”的两次教育。故选A。
23、本题考查语言表达。题目问同学们是否赞同文中父亲的做法，同学们先说明自己是否赞同文中父亲的做法，再根据文章内容和自己的感想来表达自己的理由即可。同学们赞同文章父亲的做法的话，可以从教育目的来说明理由。同学们不赞同文章父亲的做法的话，可以从第一次举起手掌时的说话内容、语气和动作等说明理由。示例一：我赞同文章父亲的做法。父亲第一次举起手掌是想让孩子吸取教训，认真做事；父亲第二次举起手掌后只是轻抚孩子，但心里更多的是高兴，不想抹杀孩子的好奇心和求知欲。示例二：我不赞同文章父亲的做法。父亲在第一次举起手掌时说话的语气太过强势，还十分粗暴地推倒大衣柜和重重地打孩子的头，这样容易伤害到孩子的自尊心。
24、 范文：
微笑的力量
微笑，一个非常普通的表情，却让我感受到浓浓的爱意。
爸爸的微笑是多么的美呀，整个眉眼都像在笑，笑声也很清脆，谢谢您给我的微笑。在我犯了错误，等待品尝您的“夹心饼干”时，您却微笑着向我走来，拍拍我的肩膀说：“男孩哪有不犯错误的，犯了错不可怕，可怕的是你明知错了还不去改。”然后拉着我坐下，和我讲明了各种道理，您不但不打我骂我，还朝我微笑着，这真让我受宠若惊啊。
妈妈的微笑是多么漂亮啊，谢谢您给我的微笑。在我逞能要打扫厨房碗柜时，一不小心手一滑，五六个碗掉到地上摔得粉碎，我原以为你会大声责怪我，可您没有这么做，而是拿起簸箕，默默地捡起地上的碎片。忽然，我看见妈妈的手上被玻璃片划了一个小口子，我赶紧拿来创口贴，您却微笑着说：“没事，口子不大，用纸巾擦一下就好了。”说完，妈妈就从纸盒里抽出一张抽纸，在手上擦了几下，然后继续收拾着。亲爱的妈妈，您嘴角上扬一笑，还有两个酒窝，您的微笑真漂亮。
同学们的微笑是亲切的，在我跌倒时，你们微笑着跑过来，有的笑着安慰我，有的轻轻扶起我，把我送到座位上休息。哦，是你们，是你们的微笑给了我力量，让我不再觉得疼痛。
谢谢，谢谢你们给我的微笑，这微笑让我感到正有一股暖流流遍我的全身。
【详解】本题考查的是话题作文。
根据题干的内容进行分析，首先明确要以“微笑”为话题进行描写，首先明确自己要描写的内容是什么，然后进行相应的写作即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。
开头：点明故事发生的背景，引出故事的主人公。
过程：具体写出故事的经过，加入对人物的语言描写，动作描写，心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
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