浙江省杭州市学军小学语文五年级上册期末复习试题.docx

浙江省杭州市学军小学语文五年级上册期末复习试题1读一读，书写规范字。xn chngdin lm hufng mnghung hujng zhkn wlng lng2下列句子中的加点成语使用正确的一项是（）A虽然敌人神机妙算，但是还是让我们的军队引入了埋伏圈。B无论老师怎么说，他还是站在那里一声不吭C老师为了顾及他的面子，一针见血地指出了他的错误D神舟飞船发射成功的消息传来，全国人民得意扬扬3下列句子中，不是病句的一项是（）A他愤怒地注视着敌人的火力点，黄继光转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，诸把这个任务交给我吧！”B尼罗河每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。C古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成绩。4与句子“海上日出不是伟大的奇观吗?”的修辞手法相同的一项是( )。A鸟是树的花朵，此前肯定有人这样说过。B问渠哪得清如许?为有源头活水来。C那蔺相如是甚等样人，怎能与老夫相提并论?D飞流直下三千尺，疑是银河落九天。5下面句子正确的是（）A面对这突如其来的情况，我们要保持冷清的头脑。B孙爷爷是我们的校外辅导员，他德高望重，受到我们的衷心爱抚。C桑那沉静着，久久地坐在床前。D虽然自己做的书有些粗糙，但是同学们对这些书格外珍爱6口语交际。五（3）班正在举办“推荐一本书”活动，请你把读过的一本好书推荐给同学吧。我推荐的一本好书是：_，作者：_我推荐的理由是：_7根据积累填空。（1）寻美：在郭沫若眼里，白鹭美在_，_，一切都很适宜；在清少纳言的笔下，春天最美是_，夏天最美是_，秋天最美是_，冬天最美是_。（2）悟道：读书的学问可真不少，朱熹用“_？_”告诉我们读书要时时补充新知识；“三到之中，心到最急”，因为“_，_？”阅读短文，完成练习。材料一随着互联网的应用与普及，网购已惠及千家万户。我们足不出户，便可买到心仪的商品。当一件快递送到手上时，我们总要拆开“厚重”的包装：外包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包装才能见到自己购买的商品。一位网店商家吐露心声，虽然这样的包装费钱、费力，但为了商品的运输安全，在包装上我们不敢怠慢，而且还得“宁多勿少”，有时包装物重量甚至远远超过商品本身。材料二2018年7月，国家邮政局发布的中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告显示，2017年，我国快递业消耗快递运单约312亿张，编织袋约31亿条、塑料袋约68亿个，胶带约33亿卷，包装箱约86亿个该报告称我国快递包装年耗材用量十分惊人，仅包装使用的胶带总长，就可以绕地球赤道约425圈。材料三消费者对快递垃圾危害性认识调查图11、“材料一”用的_说明方法讲述了快递物品包装浪费十分严重，“材料二”又用_的说明方法告诉我们快递物品包装耗材用量十分惊人。12、从“材料一”和“材料二”看出，面对网购，我们是喜忧参半，喜的是_，忧的是_。13、从“材料三”可知，快递垃圾产生的危害有_、_、_、_等，但仍有210%的人认为快递垃圾无危害，说明_。14、处理快递垃圾，给快递包装“瘦身”和有效回收利用，已成为急需解决的问题。为此，你想对快递员或喜欢网购的人们说些什么，提哪些建议？请选择其一，写下来。_文言文阅读。翠鸟移巢翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。【注释】翠鸟：一种羽毛是翠绿色的水鸟。避：避免。患，灾祸。及：到了的时候。坠：落，掉下。益：更加。15、用组词法解释下列加点的字。（1）恐坠：_（2）又更下巢：_16、翠鸟一开始作巢的原因是（请用文中语句回答）：_。17、下列句中加点的“之”字意思不同的一项是（）A及生子，爱之B子长羽毛，复益爱之C而人遂得而取之矣18、读了这个故事，下列说法正确的一项是（）A父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。B我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。C母爱是伟大的，我们要懂得感恩。阅读短文，完成练习。看护父亲的少年一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：“父亲！父亲！认得我吗？我是西西洛！母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧！”病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。“父亲！父亲！你怎么了？我是你的儿子西西洛啊！”正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他！你在这里真是再好不过了。”从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼晴哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼晴寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说活：“护士小姐！再见！”这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫一一“父亲”！那人回头一看，也叫起来：“西西洛！”箭似的跑到他身旁：“啊！西西洛，这是怎么回事？你认错人了！你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了！西西洛！怎么这样憔悴？我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？我正要出院！天呀！竟有这样阴差阳错的事！”西西洛想说家里的情况，可说不出话来。“走吧！我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲！请等一等！我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神！他不能没有我。父亲！请暂时让我留在这里吧！”父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁？”“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”病人仍看着西西洛。“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见！”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。“他去了！”西西洛叫着。“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去巴！护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧！”“谢谢！”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周，“把这花留下当作纪念吧！谢谢医生和护士小姐！谢谢大家！”又对着死者说：“再见！”忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲！”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。外面天亮了。19、结合语境，理解下列词语的意思。阴差阳错：_犹豫不决：_20、本文主要讲了一件什么事？请用简要的语言概括出来。_21、体会少年的心情变化过程，选择相应的心情变化图（）AB22、文中对病人有两处关于嘴唇的细节描写：“有一次嘴唇微动，好像要说什么。”“吃力地动着嘴唇想要说些什么。”病人到底要说什么？联系上下文试着写出来。_23、明明是西西洛认错了父亲，作品为什么还以“看护父亲的孩子”为题？请结合全文谈谈你的理解。_24习作展示台。题目：这本书中的_，我喜欢提示：同学们读过的书中，有许多个性鲜明，充满魅力的人物形象，让我们由衷地欣赏和喜爱。请选择一个对你成长有影响的人物，先将题目补充完整，再用一件影响你成长的具体事例，完成一篇习作。要求：不能出现真实的姓名，300字以上。【参考答案】1【详解】本题考查看拼音写汉字，汉字的书写。根据读音写汉字，要注意拼音的拼读，本题要注意拼音的声调、前后鼻音、平翘舌音。例如“hung hu ”容易拼成“黄花”。汉字在田字格书写时，要注意字体结构、笔画。本题中“常、典礼、惑、奉、谎、精致、玲珑”笔画较多，注意书写。“典”中间是一横，不是两横。“谎”注意笔顺：点，横折提，横，竖，竖，点，横，竖折，撇，竖，竖弯钩。倒数第三笔是撇不是点。2B解析：B本题考查了学生词语的搭配能力，完成本题要注意认真分析所给词语的意思看看是否合理搭配，再联系句子读读是否合适。A“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。由此可见词语不符合本题“虽然敌人神机妙算，但是还是让我们的军队引入了埋伏圈”语境。B“一声不吭”指一直沉默不语，一句话也没有说过。由此可见词语符合本题“无论老师怎么说，他还是站在那里一声不吭”语境。C“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害。由此可见词语不符合本题“老师为了顾及他的面子，一针见血地指出了他的错误”语境。D“得意扬扬”形容非常得意的样子。由此可见词语不符合本题“神舟飞船发射成功的消息传来，全国人民得意扬扬”语境。3B解析：B本题考查的是语病的辨析，注意平时对语病的积累和识记。本题中不是病句的是B项。A项：前后两句话的主语不明，应该把第一句话中的“他”改为黄继光，把第二句话中的“黄继光”改为“他”C项：词语搭配不当，应该把“成绩”改为“成就”4C解析：C【详解】略5C解析：C【详解】考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。A用词不当。选项中的“冷清”应改为“冷静”。B用词不当。选项中的“爱抚”应改为“爱戴”。C正确。D用词不当。选项中的“珍爱”应改为“珍惜”。6 汤姆索亚历险记 马克吐温 这部书写了一个孩子的纯真和对于探索的勇气。我推荐大家去寻找探索的勇气。【详解】本题考查了口语交际。完成本题要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。结合自己的阅读与积累说出最喜欢的童话故事向大家推荐，可简介书的内容从及推荐的理由。结合自己的阅读与积累说出最喜欢的童话故事向大家推荐，可简介书的内容及推荐的理由。安徒生童话。作者：安徒生。这本书爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。7 色素的配合 身段的大小 黎明 夜晚 黄昏 早晨 问渠那得清如许 唯有源头活水来 心既到矣 眼口岂不到乎【详解】本题考查对古诗和古文及课文内容的识记与理解。（1）学习白鹭一文后我们知道，在郭沫若眼里，白鹭美在色素的配合，身段的大小，-切都很适宜。学习四季之美一文后我们知道，在清少纳言的笔下，春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨。(2)“问渠那得清如许，唯有源头活水来”出自朱熹的观书有感，意思是：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水，告诉我们读书要时时补充新知识。宋代朱熹的读书有三到一文中说:“三到之中，心到最急”，因为“心既到矣，眼口岂不到乎?11、 举例子 列数字12、 我们足不出户便可以买到心仪的商品 快递包装材料消耗巨大，造成资源浪费13、 污染水土 过度包装导致经济损失 加重白色污染 危害人类健康 这些人的环境意识淡薄、环保宣传工作仍不够到位14、建议：快递公司提高服务质量，轻拿轻放，保证货物不受损伤；研究制造又薄又结实的新型包装材料；废弃物进行分类，由环保部门及时回收，集中中转，实现再利用；不要任意物品都采用网购的方式，适当外出门店购买也是不错的选择。【分析】11、本题考查说明方法的掌握。材料一通过列举一位网店商家的例子，来说明快递包装特性，使欲描写的事物更清晰。材料二用“312亿”“31亿条”“68亿个”“3.3亿卷”“86亿个”这些数字，从数量上说明了快递包装年耗材用量惊人。使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。12、本题考查对材料内容的理解。从材料一中随着互联网的应用与普及，网购已惠及千家万户，我们定不出户，使可买到心仪的产品。但是材料二又通过一系列数字说明，包装耗材用里大，浪费资源。13、本题考查信息提取能力，要仔细看图，提取图中的关键信息作答。读图可知，快递垃圾产生的危害有污染水土，过度包装导致经济损失，加重白色污染，危健中，但仍有2.10%的人认为快递垃圾无言，这说明还有部分人对快递垃圾客性认识不足，环保意识欠缺。14、本题考查学生解决问题的能力。为开放性试题，答爽并不唯一，只要言之有理即可。如：面对网购的不断发展，包装耗材用量大，浪费资源的问题，可以建议经常网购的人把网购商品的包装袋重复使用。C解析：15、 恐怕 更加16、翠鸟先高作巢以避患17、C18、A【解析】15、本题考查对文言字词的理解。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）恐坠：担心它从树上掉下来。恐：恐怕，担心。（2）又更下巢：又把巢做得更低了一些。更：更加，愈发。16、本题考查对文章内容的理解。从“翠鸟先高作巢以避患”可知：翠鸟一开始做巢是为了避免祸患。17、本题考查文言词语的辨析能力。先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义。A项的句意：等到它生了小鸟，特别喜爱它。“之”是代词，代指小鸟。B项的句意：等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了。之”是代词，代指小鸟。C项的句意：于是人们就把它们捉住了。之”是代词，代指翠鸟和它的孩子。故选C。18、本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。翠鸟最开始懂得“高作巢以避患”，可是因为生下了小鸟，它担忧小鸟坠落，于是“稍下作巢”，“又更下巢”，最终导致了“人遂得而取之”的结局。从这则寓言中我们可以得出道理：不管是鸟还是人，都不应该过度宠溺自己的孩子，否则给孩子带来的不是更好的保护，而是致命的伤害。爱子应该有度，否则害己害子。【点睛】参考译文：翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。A解析：19、 比喻因为偶然因素而造成了差错。 拿不定主意，下不了决心。20、文章写了一个小男孩阴差阳错在医院认错了父亲，在得知真相之后依旧选择继续照顾“父亲”，感动了周围的人。21、A22、你真是我的儿子吗？我怎么觉得你好像既熟悉又十分陌生？到底是我病糊涂了，还是你认错人了呢？谢谢你了，善良的孩子！谢谢你这些天的照顾！谢谢你在我生命的最后时刻给了我亲人般的温暖。23、文章从西西洛着急赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护，特别是得知病人不是自己的父亲以后竟然还以“父亲”称呼，这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质。所以文章还以“看护父亲的孩子”为题。【解析】19、本题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。阴差阳错：比喻因为偶然因素而造成了差错。犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。20、本题考查概括文章内容。段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。举例：穷人一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是文章的主旨。标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。举例：如伟大的友谊一课，我们抓住标题便可追溯到主旨。内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。举例：如养花一课，结尾的有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。总结了全文的主旨。通读全文，利用要素串联法，可知文章主要写了一个小男孩阴差阳错在医院认错了父亲，在得知真相之后依旧选择继续照顾“父亲”，感动了周围的人，表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质。21、本题考查文章内容理解。刚开始一个春雨绵绵的早晨，农村孩子西西洛怀着沉重的心情到医院陪护生病的父亲，他看到“父亲”病情严重，变了样，心里很不好受，可是过了五天，他却意外地看到了病好的父亲正要出院，他心里很高兴，知道自己认错了人，他又留下继续照顾那个认错的“父亲”，结果“父亲”因病去世了，护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛，并向他祝福，西西洛默默地离开。根据心情的变化，相应的心情变化图应该是A。22、本题考查开放性试题。西西洛匆忙赶到医院，他认错了父亲，西西洛就细心照顾起那个病人。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，“病人嘴唇“微动”，好像要说什么”，此时表现了病人狐疑的心理，他可能想说：你真是我的儿子吗？我怎么觉得你好像既熟悉却又十分陌生？到底是我病糊涂了，还是你认错人了呢?真是你吗，我的孩子？这是怎么回事呢？当那个病人临终前，紧紧盯着西西洛，“吃力” 地动着嘴唇想要说些什么。这句话表现了病人感激的心理，他可能想说：“谢谢你了，善良的孩子！谢谢你这些天的照顾！谢谢你在我生命的最后时刻给了我亲人般的温暖！我就要走了，真不知道该怎样感谢你，回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福！23、本题考查分析文章标题含义。通读全文，联系上下文进行分析。结合文章内容“啊！西西洛，这是怎么回事？你认错人了！你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了！西西洛！怎么这样憔悴？我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？我正要出院！天呀！竟有这样阴差阳错的事！”“别急，父亲！请等一等！我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神！他不能没有我。父亲！请暂时让我留在这里吧！”可知文章从西西洛着急赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护，特别是得知病人不是自己的父亲以后竟然还以“父亲”称呼，还继续看护，这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质。所以文章还以“看护父亲的孩子”为题。24范文：这本书中的诸葛亮，我喜欢我国四大古典名著之一的三国演义流传至今，已是家喻户晓。书中刻画了近1000个人物形象，最著名的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。三国演义以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互争斗为主要描写内容。它记述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。其中有妒贤忌能的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不各具其态。在众多人物中，我最喜欢的就是神机妙算的诸葛亮。诸葛亮知人心、识天文、通地理，料事如神，有胆有识，能体现诸葛亮的例子数都数不清。在草船借箭这个故事中，周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。诸葛亮能言善辩，他为了使孙权与刘备联手，共同对抗曹操，他舌战群儒，说得江东群儒哑口无言，使孙权同意和刘备联手共抗曹操。诸葛亮才智过人，上知天文，下知地理。周瑜让黄盖用苦肉计，让庞统巧授连环计，可万事俱备，只欠东风。诸葛亮早就算到这几天要刮东风。于是，他“借”来了三天三夜的东风，帮助周瑜把曹操杀得大败而归。诸葛亮神机妙算。有一次，孙权要和刘备提亲，诸葛亮要赵云护送刘备，并亲授“锦囊妙计”。在这中间，如果不是第一个妙计，周瑜就不会假戏真做；如果不是第二个妙计，刘备可能就忘了蜀国；如果不是第三个妙计，刘备、孙夫人和赵云，就不能逃脱被追杀的可能他火烧新野，巧借东风，草船借箭，三气周瑜，巧布八阵图，骂死王朗，七擒南蛮王，大摆空城计，以木偶吓走司马懿，锦囊杀魏延，这些都是常人所想不到的。在他未出茅庐之时，就知天下三分。当上丞相后，可谓是计计得胜，魅力值直升第一，诸葛亮真是我的人生偶像呀！【详解】本题为半命题作文，要求以这本书中的_，我喜欢为题写一篇文章。结合自己的课外阅读或观看的影视作品，选择自己印象深刻、最让自己佩服或喜爱的人物去写。写时要注意结合人物的事迹，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象，表达出对人物的敬佩之情。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：合人物的事迹，然后选择典型事例表现人物的特点，重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨， 表达出对人物的敬佩之情