2015高考诗歌鉴赏考点解析.pptx

20152015高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏专题备考方案专题备考方案v 一一 备备考考目目标标 v 二二 考考向向预预测测v 三三 典典例例解解析析 v 四四 鉴鉴赏赏歌歌诀诀v 五五 课课堂堂导导练练v 六六 专专题题训训练练一、备考目标一、备考目标1、明确考纲要求、明确考纲要求“鉴赏古代诗歌中的形象、语言和鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧表达技巧”，“评价古代诗歌的思想内容和作者的观评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度点态度”。明辨复习重点，使学生的复习有章可循，明辨复习重点，使学生的复习有章可循，有的放矢。有的放矢。2、总结高考试题规律，预测、总结高考试题规律，预测2015年古典诗歌鉴赏试题走年古典诗歌鉴赏试题走向，提出有针对性的备考方略。向，提出有针对性的备考方略。3、构建古典诗歌鉴赏以及相关知识网络和体系，教会学、构建古典诗歌鉴赏以及相关知识网络和体系，教会学生答题模式和方法。生答题模式和方法。二、考向预测二、考向预测1 1、从选材看，多为篇幅短小的古代诗歌，名家与非名家并重，、从选材看，多为篇幅短小的古代诗歌，名家与非名家并重，非名篇将占主体地位。非名篇将占主体地位。幻灯片幻灯片2 2、从时代看，重心突出、从时代看，重心突出 唐诗、宋词、元曲是首选，但唐诗、宋词、元曲是首选，但不囿于此三者；不囿于此三者；幻灯片幻灯片 3 3、从数量看，以单一鉴赏为主，比较鉴赏次之，但比较赏析、从数量看，以单一鉴赏为主，比较鉴赏次之，但比较赏析渐趋看好。渐趋看好。幻灯片幻灯片 4 4、从内容上看，紧扣大纲全面考查，、从内容上看，紧扣大纲全面考查，“情情”“”“景景”为重。为重。幻灯片幻灯片 5 5、题型设计和题量分值相对稳定。、题型设计和题量分值相对稳定。考查的题型主要有：考查的题型主要有：1、鉴赏字（词）的艺术效果。、鉴赏字（词）的艺术效果。如如20072007年广东卷林景熙溪亭：请结合全诗，评析第三联中年广东卷林景熙溪亭：请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。2、分析字（词）在诗句中的作用。、分析字（词）在诗句中的作用。如如20072007年天津卷黄氏延绿轩：年天津卷黄氏延绿轩：葱葱溪树暗，葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。靡靡江芜湿。雨过晓开帘，雨过晓开帘，一时放春入。一时放春入。“葱葱葱葱”、“靡靡靡靡”两个叠音词有什么两个叠音词有什么作用？作用？(叠词的作用是增强语言的韵律感或起强调作用叠词的作用是增强语言的韵律感或起强调作用)3、理解字（词）蕴涵的情感。、理解字（词）蕴涵的情感。如如20072007年天津卷望江南年天津卷望江南超然台超然台作：从词中的作：从词中的“咨嗟咨嗟”、“休对休对”、“且将且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析情？请简要分析。三、典例解析命题角度三、典例解析命题角度命题角度一：理解、赏析关键字词命题角度一：理解、赏析关键字词【典型例题典型例题】（2007全国卷全国卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望新晴野望王维王维 新晴原野旷，极目无尘垢。郭门临渡头，村树连溪口。新晴原野旷，极目无尘垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注尘垢：尘埃。【设题设题】第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。【解析解析】“明明”是明亮是明亮,“出出”是出来，是出来，“白水明田外，碧峰出山后白水明田外，碧峰出山后”描描绘出田野外河水上涨，在阳光照射下绘出田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光鄰鄰，比平时更加波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目，雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下明亮夺目，雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出极富层次秀出极富层次感的景象。充分显示出雨后感的景象。充分显示出雨后“新晴新晴”，诗人极目，诗人极目“野望野望”所见的美丽所见的美丽景色。景色。解题步骤解题步骤（1）解释该字（词）在句中的含义。）解释该字（词）在句中的含义。（2）展开联想，把该字（词）放入原句中描述景象。）展开联想，把该字（词）放入原句中描述景象。（3）点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了）点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。怎样的感情。考查的题型主要有：考查的题型主要有：1 1、分析诗句的手法。、分析诗句的手法。如如20072007年高考江苏卷：年高考江苏卷：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”运用了哪种表运用了哪种表现手法现手法?2 2、分析形象的写法。、分析形象的写法。如如20072007年高考安徽卷年高考安徽卷咏鹰咏鹰：这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰：这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。的？请作简要分析。3、分析抒情的方式。、分析抒情的方式。如如20072007年高考重庆卷苏轼年高考重庆卷苏轼海棠海棠：诗的前二句描写了海棠花的哪些特点：诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法后二句抒写情感时使用了什么手法?4、比较手法的异同。、比较手法的异同。如如20072007年高考湖北卷：两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运年高考湖北卷：两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。命题角度二：分析、鉴赏诗歌的创作技巧命题角度二：分析、鉴赏诗歌的创作技巧【典型例题典型例题】（2007安徽卷）安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题阅读下面这首词，然后回答问题醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰 清清 陈维崧陈维崧 寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。此际偏思汝。注堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。【设题设题】这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。【解析解析】主要运用衬托手法。借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等主要运用衬托手法。借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。陈维崧在诸多作品中皆以鹰自比，借咏鹰抒壮场景，来衬托鹰的形象。陈维崧在诸多作品中皆以鹰自比，借咏鹰抒壮怀。他所看中的正是鹰轩举的怀。他所看中的正是鹰轩举的“猛气猛气”与矫捷的与矫捷的“身手身手”，言其欲像雄，言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，用以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，用以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。的人格风范与人生理想。解题步骤解题步骤（1）准确指出用了何种手法。）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。）结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。）此手法有效传达出诗人怎样的感情。考查的题型主要有：考查的题型主要有：1 1、分析诗句所包含的情感。、分析诗句所包含的情感。如如20072007年高考湖南卷：王安石年高考湖南卷：王安石示长安君示长安君诗中表现了诗中表现了“怆情怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。2 2、整体把握诗中的感情。、整体把握诗中的感情。如如20072007年高考福建卷：阅读宋年高考福建卷：阅读宋谢枋得谢枋得武夷山中武夷山中，然后回答，然后回答这首诗体现了诗人什么样的思想感情？这首诗体现了诗人什么样的思想感情？3 3、比较不同诗中作者的感情。、比较不同诗中作者的感情。如如20072007年高考重庆卷：苏轼的年高考重庆卷：苏轼的海棠海棠与白居易的与白居易的惜牡丹花惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?命题角度三：理解、分析诗歌的情感命题角度三：理解、分析诗歌的情感【典型例题典型例题】（2007福建卷）福建卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。武夷山中（宋）谢枋得武夷山中（宋）谢枋得 十年十年无梦得还家，独立青峰野水涯。无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？几生修得到梅花？注谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275）诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。【设题设题】这首诗体现了诗人什么样的思想感情？这首诗体现了诗人什么样的思想感情？【解析解析】本题考查的是对诗歌的整体理解和情感把握，这显然是从本题考查的是对诗歌的整体理解和情感把握，这显然是从“面面”上着上着眼眼，因此我们解答时不能局限于个别诗句，而要从，因此我们解答时不能局限于个别诗句，而要从“面面”上进行赏析，尤其上进行赏析，尤其要从两条注释中提取出关键信息要从两条注释中提取出关键信息表达了国破家亡的痛苦之情，（并借梅表达了国破家亡的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。解题步骤解题步骤（1）了解诗词作者及相关背景）了解诗词作者及相关背景（2）认真揣摩诗歌的意象和语言风格）认真揣摩诗歌的意象和语言风格（3）结合以上信息准确分析出诗歌的情感）结合以上信息准确分析出诗歌的情感考查的题型主要有：考查的题型主要有：1 1、描述诗歌的画面。、描述诗歌的画面。如如20072007年高考北京卷年高考北京卷芣苢芣苢前人读这首诗说前人读这首诗说:反复讽咏反复讽咏,“自然自然生其气象生其气象”。你读这首诗。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象眼前出现了什么样的景象?请概括描述。请概括描述。2 2、理解、比较诗歌中的情景。、理解、比较诗歌中的情景。如如20072007年高考辽宁卷：阅读王维年高考辽宁卷：阅读王维秋夜独坐秋夜独坐和周弼和周弼夜深夜深，两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。3 3、概括对象的特点。、概括对象的特点。如如20072007年高考重庆卷：苏轼年高考重庆卷：苏轼海棠海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些诗的前二句描写了海棠花的哪些特点特点?4 4、分析画面间的关联。、分析画面间的关联。如如20072007年高考海南、宁夏卷：诗的第二联对第一联的句意起了什年高考海南、宁夏卷：诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。么作用？请简要分析。命题角度四：理解、赏析诗歌的内容命题角度四：理解、赏析诗歌的内容【典型例题典型例题】（2007辽宁卷）辽宁卷）阅读下列诗歌，完成后面题目阅读下列诗歌，完成后面题目秋夜独坐（节选）秋夜独坐（节选）唐唐王维王维 夜深宋夜深宋周弼周弼 独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。【设题设题】两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（4分）分）【解析解析】两首诗两首诗“夜景夜景”不同，首先是时令不同，景象不同，王诗题目为不同，首先是时令不同，景象不同，王诗题目为“秋秋夜独坐夜独坐”，描写的是秋夜之景，景象是雨中果落、灯前草鸣；周诗诗句中有，描写的是秋夜之景，景象是雨中果落、灯前草鸣；周诗诗句中有“春雪霁春雪霁”，描写的是春夜之景象，春雪初停、残月挂山、溪水成冰。其次，描写的是春夜之景象，春雪初停、残月挂山、溪水成冰。其次，动静不同，王诗用果落、草鸣之动来衬托心中之静，是动景；周诗用不知道动静不同，王诗用果落、草鸣之动来衬托心中之静，是动景；周诗用不知道春雪初停、残月挂山、溪水成冰等室外的静景来衬托时光的暗转和读书的勤春雪初停、残月挂山、溪水成冰等室外的静景来衬托时光的暗转和读书的勤奋，是静景。奋，是静景。解题步骤解题步骤（1 1）抓住诗歌中的意象，描绘诗中展现的图景画面。）抓住诗歌中的意象，描绘诗中展现的图景画面。（2 2）概括景物所营造的氛围特点。）概括景物所营造的氛围特点。（3 3）理解内容蕴涵着作者怎样的思想感情。）理解内容蕴涵着作者怎样的思想感情。规范答题注意事项：规范答题注意事项：1、明确题干要求。、明确题干要求。一定要看清题目要求，是分析意象、内容，还是语言、表达技巧。弄清出一定要看清题目要求，是分析意象、内容，还是语言、表达技巧。弄清出题角度，表达才能有的放矢，重点明确。题角度，表达才能有的放矢，重点明确。2、正确理解诗歌。、正确理解诗歌。对诗歌理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任对诗歌理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高。意发挥及随意拔高。3、恰当运用鉴赏术语。、恰当运用鉴赏术语。使用规范的、专业的名词术语。能将鉴赏水平从使用规范的、专业的名词术语。能将鉴赏水平从“感性感性”层面提升到层面提升到“理性理性”层面，从而最大程度地提升诗歌鉴赏题的得分率。术语表述要正确，不能生层面，从而最大程度地提升诗歌鉴赏题的得分率。术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。搬硬套、张冠李戴。4、精心组织答案。、精心组织答案。答题时注意采点，要赏析结合，切忌泛泛而谈，大说空话、套话。答题时注意采点，要赏析结合，切忌泛泛而谈，大说空话、套话。四、古诗鉴赏歌诀四、古诗鉴赏歌诀古诗鉴赏不畏难，古诗鉴赏不畏难，意境意境初解识诗章。初解识诗章。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，鱼传尺素鸿雁忙。燕飞世迁夫妻苦，鱼传尺素鸿雁忙。语言风格语言风格有特质，术语种类要记有特质，术语种类要记全。全。质朴清新别绮丽，简练隽永意味长。质朴清新别绮丽，简练隽永意味长。沉郁顿挫多悲慨，雄奇奔放气势扬。沉郁顿挫多悲慨，雄奇奔放气势扬。表达技巧表达技巧记心中，评价顺水又乘风。记心中，评价顺水又乘风。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。抒情方式抒情方式要记清，直抒胸臆显爱要记清，直抒胸臆显爱憎。憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。五、课堂导练五、课堂导练（选自湖北选自湖北2008高考大纲补充说明题型示例）高考大纲补充说明题型示例）1 1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8(8分分)(2006)(2006辽宁卷辽宁卷)东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分分)(2)请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5分分)【答案答案】(1)(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清 明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3(3分分)(2)(2)“铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声 音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3(3分分)联系前文对道路联系前文对道路 坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（2 2分）分）2 2、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8 8分）（分）（20062006湖北卷）湖北卷）丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 暮春浐水送别暮春浐水送别 韩琮韩琮 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。绿暗红稀出凤城绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。，暮云楼阁古今情。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。注凤城：京城。(1)两首送别诗都写到的两首送别诗都写到的“水水”，各有什么寓意？请作简要说明。（，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）分）(2)暮春浐水送别暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）分）【答案答案】（1 1）上一首用）上一首用“水悠悠水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫宫前前 水水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。（2 2）这首诗将友情、世情等浓缩为）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情古今情”，融入由，融入由“绿暗绿暗”、“红稀红稀”、“暮云暮云”、“宫前水宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于情于 景的艺术特色。景的艺术特色。3 3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8 8分）（分）（20062006全国卷全国卷2 2）南柯子王炎南柯子王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。（1）上阙）上阙“数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？为惜春伤怀吗？为什么？（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。【答案答案】（1 1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一从两方面可以看出：一 作者紧接着作者紧接着“数枝数枝”句说：句说：“莫为惜花惆怅对东莫为惜花惆怅对东 风风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望要得一犁水足望 年丰年丰”。（2 2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农人间辛苦是三农”的的 感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。4 4、下面这首诗，完成、下面这首诗，完成-题（题（7 7分）（北京卷）分）（北京卷）移居（其二）陶渊明移居（其二）陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。，力耕不吾欺。注将：岂 纪：经营对这首诗的理解，恰当的两项是对这首诗的理解，恰当的两项是【】【】【】（3分）分）A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B.“有酒斟酌之有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。意思是与友人边饮酒边斟的诗句。C.“相思则披衣相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D.“无为忽去兹无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。意思是不要急着离开这种生活。E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。本诗表现了诗人田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣本诗表现了诗人田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（是怎样表现的？（4分）分）【答案答案】：【D D】【】【E E】第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼过门更相呼”至至“言笑无厌时言笑无厌时”六六旬对具体生活情景的白描表现出来的。旬对具体生活情景的白描表现出来的。六、专题练习六、专题练习1 1、阅读下面一首元曲，完成后面的问题。、阅读下面一首元曲，完成后面的问题。双调双调雁儿落兼得胜令雁儿落兼得胜令退隐退隐张养浩张养浩云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首见山家。野鹿云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首见山家。野鹿眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价。看时行踏，云山也爱咱。眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价。看时行踏，云山也爱咱。（1 1）这首曲子的一、二句中用了）这首曲子的一、二句中用了“来来”“”“去去”二字，有人说用得很好，请说说好在何处？二字，有人说用得很好，请说说好在何处？（2 2）从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人怎样的心境？）从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人怎样的心境？2 2、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（6 6分）分）汴河曲汴河曲唐唐李益李益汴河怀古汴河怀古唐唐皮日休皮日休汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？注汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。隋家：隋王朝。水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。不较多：差不多。（1 1）两首诗都以）两首诗都以“汴河汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。（4 4分）分）（2 2）这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。）这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。2007年高考年高考24首古代诗歌，名家的作品首古代诗歌，名家的作品12首，非名家的首，非名家的作品也是作品也是12首，可谓平分秋色；但首，可谓平分秋色；但“非名作非名作”所占比例超过了所占比例超过了90%，主打地位非常突出。，主打地位非常突出。返回返回 为避免重复和出题缺乏新意，近两年高考中为为避免重复和出题缺乏新意，近两年高考中为考生喜闻乐见的名家名篇数量有所下降，命题人选考生喜闻乐见的名家名篇数量有所下降，命题人选择篇目，多选择不是特别有名的诗歌，如择篇目，多选择不是特别有名的诗歌，如20072007年四年四川卷王安石的川卷王安石的葛溪驿葛溪驿、20072007年白居易年白居易惜牡丹惜牡丹花花、今年山东卷、今年山东卷 清清 徐兰徐兰出关出关等。等。20072007年高考诗歌鉴赏题分布情况：年高考诗歌鉴赏题分布情况：返回返回朝朝代代先秦先秦唐唐宋（金）宋（金）元元明明清清合合 计计篇篇数数1 1首首8 8首首1111首首1 1首首1 1首首2 2首首2424首首 20062006年高考只有湖北、湖南、重庆三个省市采用了比年高考只有湖北、湖南、重庆三个省市采用了比较鉴赏的方式，而较鉴赏的方式，而20072007年已增加了辽宁、湖北、江西、重年已增加了辽宁、湖北、江西、重庆和浙江等庆和浙江等五五个省市，共个省市，共1111首诗歌，占所考诗歌总量的首诗歌，占所考诗歌总量的46%46%。最有特色的是浙江卷，它采用了诗、词、曲三种体。最有特色的是浙江卷，它采用了诗、词、曲三种体裁同时比较赏析的组卷方式。裁同时比较赏析的组卷方式。返回省份省份篇数篇数体裁体裁作者作者篇名篇名湖北湖北2 2唐唐诗诗吴吴融融李李约约华清宫华清宫过华清宫过华清宫辽宁辽宁2 2唐唐诗、宋诗、宋诗诗王王维维周周弼弼秋夜独坐秋夜独坐（节选）（节选）夜深夜深江西江西2 2唐唐诗诗高高蟾蟾韦韦庄庄金陵晚望金陵晚望金陵图金陵图重庆重庆2 2唐唐诗、宋诗、宋诗诗白居易白居易苏苏轼轼惜牡丹花惜牡丹花海棠海棠浙江浙江3 3唐唐诗、金诗、金词、词、元元曲曲刘禹锡刘禹锡吴吴激激赵善庆赵善庆乌衣巷乌衣巷人月圆人月圆山坡羊山坡羊燕子燕子山水田园诗山水田园诗上海卷上海卷苏轼苏轼阮郎归阮郎归全国卷全国卷王维王维新晴野望新晴野望等等共共9首首占总数的占总数的38%即事感怀诗即事感怀诗全国一卷全国一卷苏轼望江南苏轼望江南超然台作超然台作辽宁卷辽宁卷王维秋夜独坐等王维秋夜独坐等共共8首首占总数的占总数的33%咏物诗咏物诗安徽卷安徽卷陈维崧醉落魄陈维崧醉落魄咏鹰咏鹰重庆卷重庆卷白居易惜牡丹花苏轼海棠等白居易惜牡丹花苏轼海棠等共共4首首占总数的占总数的17%咏史诗咏史诗湖北卷湖北卷唐唐吴融吴融华清宫华清宫、唐唐李约李约过华清过华清宫宫浙江卷浙江卷唐唐刘禹锡刘禹锡乌衣巷乌衣巷、金金吴激吴激人月人月圆圆、元元赵善庆赵善庆山坡羊山坡羊“燕子燕子等等共共5首首占总数的占总数的21%边塞诗边塞诗山东卷山东卷清清徐兰徐兰出关出关共共1首首占总数的占总数的5%2007年高考诗歌鉴赏题题材内容分布情况：年高考诗歌鉴赏题题材内容分布情况：返回返回