【语文】上海市华东师范大学附属小学小学五年级下册期末试卷.doc

【语文】上海市华东师范大学附属小学小学五年级下册期末试卷
1．圈出正确的音、字。
颤（zhàn chàn）抖     拖男挈（qì qiè）女       由（衷 忠）   （妒   嫉）忌
徘徊（huái   huí）     矜（jīn jiān）持不苟   蜻（铤 蜓）   （劵   眷）恋
2．在括号中选择正确的字或音，打“√”。
弓（驽   弩）             提供（gōng   gòng）             绷（bēng   běng）带
手（捐   绢）             血泊（pō   bó）                           倭（wō   wěi）瓜
3．请在下列词语分组中，选出意思最为接近的一组。（       ）
A．神机妙算   出谋划策 B．情不自禁   不由自主
C．哭笑不得   冷嘲热讽 D．养尊处优   娇生惯养
4．请在下列句子的品析中，选出表述错误的一项。（       ）
A．“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”刻画了景物的动态之美。
B．“体操运动员像猴子一样在林中穿行”用比喻夸赞了运动员的动作灵巧。
C．“十秒，大家已经觉得时间太长了”时间长短的感受和人的心理关系很大。
D．“鸡耷拉着翅膀,狗吐出舌头”通过鸡和狗的对比，刻画了天气的热。
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．凭借宏伟和瑰丽的想象和深邃辽远的思考，使《三体》获得了享有科幻艺术界“诺贝尔奖”之称的“雨果奖”。
B．要做好一件事情，没有捷径，成功的关键在于是否勤奋，在于坚持不懈，无论学习还是生活都是如此。
C．我们不断追逐金钱，不停地改变自己所拥有的生活，这其实是另一种形式的饥饿。
D．在课堂上看老师课前制作的微视频。能增加学生的学习兴趣和课堂教学效率。
6．下列省略号的用法分析有误的是（          ）
A．同学们有节奏地喊着：“一二一，一二一……”（表示重复的省略）
B．谢谢上帝，总算活着回来啦。……你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）
C．我盯着桌上的十元钱自言自语地说：“拿吧！反正又没人知道……爸爸回来了……不，是风声……！我这是在干什么呢？”（表示省略同类词句）
D．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（表示说话断断续续）
7．下列句子排序正确的一项是（　　）
①有的书必须多读，特别是那些范文，最好是能够读到可以背诵的程度。②“读书破万卷，下笔如有神”这话是有道理的。③总之，多读多抄，这个“二多”是必须保证的。④除了多读之外，还得多抄，把关键的词语抄下来，时时翻阅，这样就可以记得牢靠，成为自己的东西。
A．③①②④ B．③②①④ C．②①④③ D．①②③④
8．按要求完成句子练习。
（1）沃克医生对刘伯承说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）
____________________
（2）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。（仿写比喻句）
____________________
（3）通过学习《清贫》一课，使我深受感动。（修改病句）
____________________
（4）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，围绕“冷”的情景写句子。）
__________________________
（5）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（用比较的手法写句子。）
____________________
9．把下列歇后语和诗句补充完整。
（1）梁山泊军师——_____________。            （2）_____________——照旧（舅）
（3）___________，初闻涕泪满衣裳。            （4）月出惊山鸟，_____________。
（5）____________，忽作玻璃碎地声。          （6）牧童归去横牛背，____________。
（7）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。读了陆游的“________”我们感受到祖国山河的壮美。王昌龄笔下的将士“________”的豪情壮志令我们难以忘怀。王之涣的诗句“________，________”令人觉得玉门关是那样孤独。从李白的诗句“________，________”我们读出了诗人对朋友的不舍。
10．古诗是中华传统文化的瑰宝，能传情，能言志。诗中有孩童之趣：“________，________”那群在桑阴下学种瓜的少年多么天真烂漫，“________，________”那位横坐牛背的吹笛少年多么悠闲自在；诗中有爱国之情：那是杜甫“________，________”的喜悦之泪，也是陆游“________，________”的失落、悲愤之泪；诗中有离别之意：“________，________”是李白和孟浩然的依依惜别。
11．非连续性文本阅读。
【材料一】
说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
早在商代，筷子称为“挟”，后来改称“箸”，上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美美地吃起来。
今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》给予中国的筷子很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几双中国的筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的相互了解。
【材料二】
【热点背景】
江苏省泰州市出台了全国首个《公勺公筷使用规范》地方标准，指出公勺公筷为两人以上同桌共餐时，用以舀（夹）取菜（点）的勺子、筷子，是就餐者不与嘴接触的分餐工具，并从长短、颜色、标识等方面规定了公筷的制作要求。
【热点聚焦】
不光是泰州，不少省市都发出了使用公勺公筷的倡议。首都文明办、北京市卫健委发出《争做文明健康好市民倡议书》，建议市民尽量分餐进食，使用公勺公筷。上海市四部门联合发布《关于使用公筷公勺的倡议书》，上海首批100家餐厅对外承诺，全面提供一菜一公筷或公勺。
疫情之下，戴口罩、勤洗手、常通风成为人们的共识，打喷嚏时遮挡口鼻、排队时保持距离等不少细节都已成为人们的习惯。人们对生命健康高度重视，健康意识被唤醒，在此契机下提倡使用公筷公勺无疑会事半功倍。不过，推广使用公筷公勺，只有规范标准和餐厅的承诺还不够，还需要每个人切实地参与。在一项有21万人参与的投票调查中，针对“你外出聚餐有用公筷公勺的习惯吗”这一问题，有5． 7万人选择“会用，已成习惯”，有6． 4万人选择“没有，嫌麻烦”。有网友留言说：“有时候提出用公筷，对方用一副我们不讲义气的样子拒绝，也不好意思再提。”“我想用但怕他们觉得我做作，也就忍了。”
【材料三】   

11、读材料一，“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了”这句话中“长”的意思是（　　）
A．《简明不列颠百科全书》对筷子作的评价很长
B．筷子的传播距离很长
C．筷子的历史悠久，关于筷子有很多话可说
12、下列说法错误的一项是（　　）
A．使用公筷公勺体现了人们对生命健康的重视。
B．政府出台相关政策有利于人们养成使用公筷公勺的习惯。
C．使用公筷公勺是小题大做，完全没有必要。
13、根据材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“筷子”的“筷”与“快”是同音字，表示中国人吃饭很快而且很快乐。( )
（2）从调查结果看，有6． 4万人觉得使用公勺公筷太麻烦。 ( )
（3）材料三的宣传图片中，“吃饭新风尚，健康好习惯”告诉我们只要进餐时使用公筷，就不会得病。                              ( )
14、上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》，红红认为在自己家也要使用公筷公勺，而爷爷却认为在自己家不用这么做。你认同谁的想法？为什么？
_______________
文言文阅读。
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。
15、请将根据这段文字所形成的成语填在标题处横线上。
16、并用“________”画出文中表示该成语寓意的句子。
17、根据上下文的意思解释下列句中“其”指代什么。
（1）园中有树，其上有蝉。( )
（2）不知螳螂在其后也。( )
18、翻译下面的句子。
蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。
__________________
19、从这个故事中，你明白了什么道理？
___________________
阅读短文，完成练习。
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前   领我到操场边坐下   怎么   最近是不是有些自满啦   郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
20、写出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是____，“骄傲”的反义词是____。在短文中找出一对反义词：____—____。
21、用“﹏﹏”在短文中画出一个排比句。
22、给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。
23、与第1自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照的句子是哪一句？请用“——”在短文中画出。
24、从短文中找出一句名言警句写在横线上，并写出你对这句话的理解。
___
25、习作。
题目： 很
要求：
（1）把题目补充完整。第一个横线上填人物：爸爸、妈妈、姐姐、我等；第二个横线上可以填表示心情的词语，如伤心、兴奋、愤怒等，也可以填表示人物特点的词语，如爱唠叨、幽默风趣等。
（2）内容具体，感受真实，400字左右。
1．chàn   qiè   衷   妒
huái       jīn 蜓   眷
【详解】本题考查字音辨析、字形易错字、同音字辨析。
颤抖：拼音chàn dǒu，颤动；哆嗦。形容身体某个部位发抖。
拖男挈女：拼音tuō nán qiè nǚ，含义带领着儿子和女儿，比喻路途艰苦和生活的艰难。
由衷：意思是衷心的，出自内心的，发自肺腑的；也指出自内心的情意和向别人指出自内心的情意。
妒忌：对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨。
徘徊：拼音pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
矜持不苟：拼音是jīn chí bù gǒu，指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。
蜻蜓：无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。
眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
2．弩√     gōng√   bēng√
绢√     pō√     wō√
【详解】本题考查对字形和字音的辨析。
弓弩：（名）弓和弩，泛指弓箭。
提供（gōng）：（动）供给。
绷带（bēng）：（名）包扎伤口或患处用的纱布带。
手绢：随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。
血泊（pō）：（名）流到地上的大摊的血。
倭瓜（wō）：方言。南瓜。一年生草本植物，茎蔓生。亦指这种植物的果实。
3．B
【解析】B
本题考查理解词语的意思。
A项，神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
出谋划策：意思是制定计谋策略。多指为人出主意 ，出自明·冯梦龙《东周列国志》。
B项，情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
不由自主：由不得自己，控制不住自己。
C项，哭笑不得：哭也不好，笑也不好。 形容很尴尬。
冷嘲热讽：用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。
D项，养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
娇生惯养：从小就被溺爱、娇养惯了．根据意思可知，B选项意思最为接近。
4．D
【解析】D
考查句子的理解。D项错误，“鸡耷拉着翅膀,狗吐出舌头”不是对比，是对鸡和狗的描写。
5．C
【解析】C
【解析】略
6．C
【解析】C
【详解】本题考查省略号的作用。省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
C项省略号的用法分析错误。本题中省略号的作用是表示心理活动的省略。
7．C
【解析】C
【详解】本题考查句子排序。先把每个句子都读一遍，分析每个句子之间的关系，按句子之间的关系排序即可。在本段话中，先说明“读书破万卷，下笔如有神”这话是有道理的。然后在举例子要去多读书，尤其是读范文。紧跟着写除了读，还要多抄。最后再总结，要多读多抄。故正确排序为：②①④③
8．A
【解析】     沃克医生对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。     弯弯的月亮像小船。     通过学习《清贫》一课，我深受感动。     腊月，天真冷。狗熊冷得躲进了山洞，兔子冷得不敢出来，松鼠也冷得直打哆嗦。     饭店里的饭菜在香，也比不上妈妈做的饭好吃。
【详解】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。本句话可以改为沃克医生对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。
（2）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。本句话中按照题干的要求要仿写成比喻句，比喻即有本体和喻体的句子。所以仿写时注意语言完整流畅，不要写错别字。
（3）本题考查的是修改病句，本句话的问题在于缺少主语，把“使”去掉即可。
（4）本题考查的是写句子，注意写句子的时候注意语言完整流畅。按照题干的要求围绕“冷”来进行描写，注意描写的时候形象生动，根据具体的事物进行描写。
（5）本题考查的是写句子，根据题干的要求运用比较的手法，即对比，仿写的时候要有两种事物进行对比，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
9．     无（吴）用     外甥打灯笼     剑外忽传收蓟北     时鸣春涧中     敲成玉磬穿林响     短笛无腔信口吹     三万里河东入海，五千仞岳上摩天。     黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。     羌笛何须怨杨柳     春风不度玉门关     孤帆远影碧空尽     惟见长江天际流
【详解】本题考查学生的诗词歌赋及歇后语的理解与默写能力。
（1）歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，梁山泊军师——无（吴）用，吴用本是梁山伯的军师，刚好谐音“无用”，一般用来说某人没有用处。
（2）外甥打灯笼——照旧（舅），照旧与照舅是谐音，说明事情还和原来一样，没有变化。
（3）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》，这两句的意思是：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。
（4）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》。这两句的意思是：明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
（5）“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”出自宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》。这两句的意思是：敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
（6）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋代诗人雷震的《村晚》。这两句的意思是：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
（7）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。这两句的意思是：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。写出了祖国山河的壮美。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代诗人王昌龄的《从军行》。这两句的意思是：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”出自唐代诗人王之涣的《凉州词》。这两句的意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。这两句的意思是：孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。除此之外还有李白的诗《送友人》《渡荆门送别》《赠汪伦》等等都表达了诗人对朋友的不舍之情。
10．     童孙未解供耕织     也傍桑阴学种瓜     牧童归去横牛背     短笛无腔信口吹     剑外忽传收蓟北     初闻涕泪满衣裳     遗民泪尽胡尘里     南望王师又一年     孤帆远影碧空尽     唯见长江天际流
【详解】①②此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代范成大《四时田园杂兴·其三十一》。原诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。
③④此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代雷震《村晚》。原诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
⑤⑥此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代杜甫《闻官军收河南河北》。原诗：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。
⑦⑧此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。原诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。
⑨⑩此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。原诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份伤感。
11．C
【解析】11、C
12、C
13、     ×     √     ×
14、我认同红红的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的，这样可以降低家人生病的风险，还有利于培养好习惯。
【解析】
11、本题考查句子的理解能力。
认真阅读课文，根据文章内容体会这句话中“长”的意思，它指的是中国人使用筷子历史长、内容多，有很多话可说。故答案选C。
A.错误；《简明不列颠百科全书》对筷子作的评价很高。
B.错误；筷子的传播距离跟筷子本身没有关系。
12、本题考查信息获取能力。
A.正确；北京市卫健委发出《争做文明健康好市民倡议书》建议市民尽量分餐进食，使用公勺公筷。就是体现了人们对生命健康的重视。
B.正确；上海市四部门联合发布《关于使用公筷公勺的倡议书》，上海首批100家餐厅对外承诺，全面提供一菜一公筷或公勺。这样有利于人们养成使用公筷公勺的习惯。
C.错误；使用公筷公勺是对我们自己的生命健康负责，并不是小题大做。故选C 。
13、本题考查内容理解。
（1）“筷”：筷子，吃饭时夹食物的用具。“快”：速度高；走路、做事等费的时间短（跟“慢”相对）。虽为同音字，但是字义不同，不能放到一起去理解。故此项错误。
（2）正确；符合材料二，一项有21万人参与的投票调查中，针对“你外出聚餐有用公筷公勺的习惯吗”这一问题，有5． 7万人选择“会用，已成习惯”，有6． 4万人选择“没有，嫌麻烦”。
（3）正确；材料三图片中宣传的标题就是“吃饭新风尚，健康好习惯”。
14、本题考查观点论证。
上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》，就是倡导大家无论何时何地都要使用公筷公勺，所以我们应该认同小红的想法。
可以围绕“使用公勺公筷不仅干净卫生，而且能够预防疾病”，“不使用公筷，实际上大大增加了疾病在人与人之间传播的风险”等方面来写，言之有理即可。
15、螳螂捕蝉，黄雀在后
16、三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。
17、     树     蝉
18、蝉伏在高高地树枝上，高声鸣叫着，在喝着露水，却不知道螳螂就在它的身后。
19、做事不能只顾眼前利益，而不顾身后的隐患。
【分析】
译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三只小动物都只顾着它们自己眼前的利益，却不考虑它们身后的祸患。
15、本题考查成语的理解与运用。
这段文字所形成的成语为：螳螂捕蝉，黄雀在后。意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。
16、本题考查查找关键句子。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。
文中表示该成语寓意的句子为：此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。意思是这三只小动物都只顾着它们自己眼前的利益，却不考虑它们身后的祸患。
17、本题考查文言文字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
（1）园中有树，其上有蝉：园子里有一棵树，树上有一只蝉。其：指树。
（2）不知螳螂在其后也：不知一只螳螂在它身后。其：指蝉。
18、本题考查句子的翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。
“蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。”意思是蝉伏在高高地树枝上，高声鸣叫着，在喝着露水，却不知道螳螂就在它的身后。
19、本题考查故事主旨的概括。
故事讲述了螳螂正想要捕捉蝉，却不知道黄雀在它后面正要吃它。黄雀正想要捕捉螳螂，却不知道弹丸就在它的下方。告诉我们做事不能只顾眼前利益，而不顾身后的隐患。
20、     教导     谦虚     专心     马虎
21、我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
22、， ：“   ，   ？”        
23、我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”
24、虚心使人进步，骄傲使人落后。
一个人虚心听取别人的意见就进步了，进步到一定程度时，如果依然虚心还可继续保持先进，但如果骄傲起来，就很有可能开始落后。
【解析】
20、本题考查的知识点为近义词及反义词。同学们在做此类题目时，要注意积累近义词及反义词相关方面的知识。
教诲，汉语词语，意思为教导训戒。近义词有：教育、训诫、教导等。
骄傲：自视高人一等，看不起别人。反义词有：谦逊、虚心、谦虚等。
专心，意思指用心专一，一心一意。亦指专一之心。语出《韩非子·忠孝》。
马虎，汉语词语，意思是指漫不经心；不介意；疏忽；轻率。
21、本题考查的知识点为排比句。同学们在做此类题目时，要注意积累排比句相关方面的知识。
排比句，是修辞手法之一，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
一般使用排比句来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
本题中，答案句子用三个“忘不了”的句子并排在一起组成一个长句，很明显，此句为排比句。
22、本题考查的知识点为标点符号。同学们在做此类题目时，要注意积累标点符号相关方面的知识。
一、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。例句：你怎么又迟到了？
本题中，问号前面句子表示一般疑问。
二、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。
本题中，两个逗号前后都为句子内部的一般性停顿。
三、冒号的基本用法：①用于称呼语后边，表示提起下文。②用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。③用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。④用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。⑤用于总括性话语的前边，以总结上文。
本题中，冒号用于提起下文，引出老师要说的话。
四、引号的基本用法：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。
本题中，引号表示引用老师所说的话。
23、本题考查的知识点为照应。同学们在做此类题目时，要注意积累照应相关方面的知识。
“相照应”就是互相照应、首尾照应、前后照应的意思。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。
本题中，““更忘不了郑老师对我的教诲””和“老师，您的教诲，我终生难忘”，表达的主题相同，都表达了“忘不了郑老师对我的教诲”。因此，此二句构成了照应句。
24、本题考查的知识点为名言警句理解。同学们在做此类题目时，要注意积累名言警句理解相关方面的知识。
虚心使人进步：虚心接受各方面的意见、建议，就可以使人进步。
骄傲使人落后：骄傲自满，听不进别人的意见、建议，就会使人落后。
谦虚是好人品的一个重要组成部分。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。无论什么时候把自己看低一些，总是好事，一方面有利于自己的进步，另一方面有利于与人相处。
25、                                                                   爸爸很幽默
       我有一个可爱的爸爸，他特别幽默，他每天晚上都陪着我，我真喜欢他。
       一天晚上，我问爸爸：”爸爸，人要到太空，没有重力了，食物怎么跑进肚子呢？“爸爸告诉我，”你不是知道的吗？食物是通过食道的蠕动，挤进胃里的吧！“
       我跟爸爸说：”假如食道不蠕动，想把饭挤进胃里的话，有什么好办法呢？“我叫爸爸表演给我看。
       爸爸假装向嘴里扔了一个食物，然后又假装卡住，用手拼命的把食物从食道向胃里抹，抹了半天，叹了一口气，笑着说，”终于舒服多了！“
       可我还没看够，我对爸爸说：“老爸，你再演一次抹不下去的吧。“爸爸这次吃了一个煮鸡蛋，卡在了食管里，拼命抹啊抹啊，就是抹不下去。爸爸大喊一声，”谁帮我啊！我卡得受不了啊！“看我们没帮助他，他头一歪，假装晕死过去。
       我在边上大喊，”爸爸的灵魂上天堂啦！“爸爸站起来，假装是站在天堂上，大叫着”我认识你，我认识你，你是我的女儿！“把我和妈妈都笑和喘不过气来。
       跟爸爸在一起，真快乐！他的幽默，让我更爱他，更听他的话。让我更加喜欢学习，一起做游戏。让我的知识记得更牢。我喜欢我的爸爸！
考查学生的书面表达能力。
结合题干来看属于半命题作文，补充好题目即可，这里可以补充的有很多，除了爸爸，也可以写其他人物，比如老师、朋友、同学等，也要补充人物特点。注意补充的特点就必须是在文章中进行写作和表现的。这类作文最好是熟练使用一些人物描写方法，从而更好地体现出他的特点。
开头：开门见山式进行点题。
正文：交代人物外貌特征并结合一件事多两件事写出人物的性格特点。要写清事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结或抒情式。