第二学期小学语文教研组工作计划.doc

——第二学期小学语文教研组工作计划

——第二学期小学语文教研组工作计划
一、指导思想
深入推进新课程改革实行，认真贯彻学校新学期教研工作目，结合实际，以抓教学质量为关键，以提高教学、教研能力为重点，不停提高教师教学科研水平。
二、总体工作目
1、增进教师专业成长；2、提高语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教育教学质量
三、详细工作措施
（一）、加强学习，转变观念，构建学习型团体。
1、学习是提高专业水平基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。
2、学习内容：
学《语文课程原则》。本学期前两个月学习重点是《语文课程原则》，每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己教学实践。
学名家教学实录（纸质）。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为常常行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习对象，例如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师课堂录像。
学身边名师课堂教学艺术。身边名师具有更好示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。
教研组倡导教师阅读一定量语文教学著作或论文，并在自己教育博客刊登读后体会。
（二）、规范、优化教学各环节，讲求实效，努力提高语文学科教育教学质量。
教学过程简朴讲就是教师“讲、练、测、辅”过程，教学过程重在细节，细节成就优秀。
有关备课：
（1）、资源准备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程原则
（3）在文本解读基础上，形成教学思绪，确立教学设计，并最终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以刊登在自己教育博客）
规定：备有效课、备优质课。鼓励年级“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”备课模式。
有关讲课
课堂是提高教学质量关键环节，是提高教师教研能力试验室。本学期我们将提高课堂教学有效性和艺术性作为我们语文组教师课堂追求理想课堂目。教研组汇报课、观摩课、推门课都尽量朝这个目努力。全体教师还要努力加强教学基本功训练。（诵读能力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学辅助手段运用、调控课堂能力）
有关练习

作业是巩固和检查学生学习效果重要手段，也是学生内化知识重要方式，更是提高教学质量关键环节。本学期，语文教研组将作业作为常规教学重点。有关规定如下：
一、作业种类（黑体字部分为各年级均有，非黑体字为三年级以上有（含三年级）。）
1、同步练习。2、习字册。3、日志。4、读书笔记。5、单元试卷。6、背诵。7、大作文。8、手抄报
二、作业统一规定
1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽量用笔颜色统一。
2、书写：端正、规范、工整。
3、改正：老师标示错字词要及时改正，一种错字或词语写两遍。
4、家长签字：习字册、练习册、试卷交家长签名。
三、详细作业规定
1、日志：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、布局合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级如下a4纸）
2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可灵活掌握）
3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。
5、背诵：但凡规定背诵课文，规定学生一定要过关。过关要签名（家长、老师或班干）
6、课堂练习：教师要精心设计课堂练习，“课堂教学要与练习对接”，课堂要安排一定期间当堂练习。
四、表扬和处分
1、本学期在段考前后举行作业楷模评比活动，详细告知定
2、作业不及时交同学，第二天要运用时间及时补做。作业态度不端正同学，作业规定重做。
五、作业批改
1、教师要及时批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业批改知识性错误。
2、规定细批细改。对划勾，错误划点，杜绝大勾大叉。
3、作业批改原则程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，规定人性化）
有关测试和辅导
单元教学结束后都要组织一次测试，测试详细时间由教师安排，测试必须全批全改，并做好分数登记。测试卷规定家长签名。教师要根据实际状况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。
有关教学常规检查
1、作业检查：定期检查为全班上交。备检作业为同步练习、习字册、试卷、日志、读书笔记。检查形式为教师互检；不定期抽查两次（段考前、段考后各一次，每班按告知上交，教研组检查）；优秀作业评比（段考后，详细由告知定）。
2、备课检查：教案检查重要形式为抽查和优秀教案交流学习。12周、18周教师将自己一篇优秀教案交教研组装订成册以供交流。——第二学期小学语文教研组工作计划有关文章：查看更多>> 教学工作计划

自然教学工作计划范文一、指导思想
坚持党基本路线，全面贯彻党教育方针，以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，以培养学生试验能力为目，以教材为根据，以学生实际为出发点，深入贯彻课程改革，把学习理论知识和实践能力结合起来，培养学生概括能力和运用所学知识解答实际问题能力，全面提高教育教学质量。
二、基本状况
本学期五（二）班共有学生76人，他们分别来自管理区不一样村组，住校生教多。通过六个月理解，我班学生基本学会学习，措施教为灵活，并能积极积极学习。大部分学生爱好自然，喜欢做试验，但仍有一部分学生学习自觉性差，学习态度不够端正，记忆能力和动手操作能力差，成绩相差很远。
三、任务目
本册教材共有25课。根据内容要实现教学目是：
学生初步认识正电和负电性质以及雷电形成。
2、使学生懂得什么是电热，并结合实际认识常用电热器。
3、让学生理解电磁铁性质及应用。
4、引导学生认识春季星空和冬季星空。
5、使学生理解空气成分及保护环境意识。
6、使学生理解种子和茎是怎样繁殖植物。
7、让学生认识果实及其形成。
8、让学生理解植物和环境、动物和环境之间关系，认识保护环境和水土资源重要性。
9、初步理解人各个器官。
10、初步认识我国珍稀动物。
11、培养学生良好学习习惯和书写习惯。
四、措施措施
1、做好学生思想工作，深入明确学习目和措施，从而更好投入教学。
2、深钻大纲、教材，精心备好每一节课，上好每一节课，全面理解学生，提高自己教学能力。
3、充足运用学校试验器材进行教学，加强对学生试验指导和引导，提高学生动手操作能力和归纳概括能力。
4、加强对学生所学知识检查贯彻力度，从而让学生真正地掌握知识，并在实际生活中加以应用。
5、面向全体学生，因材施教，重视中等生，不歧视差生，加大培优辅差力度。
6、严格作业质量，养成良好书写习惯，提高作业质量。
7、指导学生学法，培养学生良好学习习惯。
8、上好演示试验和分组试验。
五、时间安排
二月 第一课至第五课
三月 第六课至第十一课
四月 第十二课至第十七课
五月 第十八课至第二十一课
六月 第二十二课至第二十五课
■ 有关文章：【返回 教学工作计划 栏目列表】

-第二学期初中阶段汉语作文教学计划
一、指导思想：
根据《汉语课程原则》规定：
1、养成留心观测周围事物习惯，丰富自己见闻，珍视个人独特感受，积累写作素材。
2、熟悉常用几种文体写作措施，写作要感情诚挚，力争体现自己对自然、社会、人生独特感受和真切体验。
3、根据体现中心，运用恰当体现方式。能合理安排内容先后和详略，能语句通顺、条理清晰地体现自己意思。
4、写记叙文，做到内容详细；写简朴阐明文，做到明白清晰；写简朴议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写平常应用文。对运用常用标点符号。
5、有独立完毕写作意识，重视写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
6、养成修改作文习惯，会使用修改符号，并能与他人交流写作心得，互相评改作文，感受共同提高快乐。
7、作文每年不少于12次，其他练笔不少于4000字。45分钟能完毕450字左右习作。
二、教学进度安排：福美满家
第三单元：编写童话或科幻故事
第五单元：我渴望
第六单元：写古代故事和人物简介
七年级下册：第一单元：写喜悦和烦恼
第二单元：写人记叙文
第五单元：记叙文：一张老照片引起故事
第六单元：话说三国（简介自己爱慕或是自己所熟悉人物）
八年级上册：第一单元：写人记叙文（写真实人和事，选用经典事例）
第二单元：写人记叙文（通过人物动作、表情、语言，体现人物内心世界。）
第三单元：写信（做到真情实意）
第五单元：记叙文（写景点、物产）
第六单元：话题作文（生日）
八年级下册：第一单元：写事记叙文（写出真情实感）
第二单元：记叙文（论述方式：顺叙、倒叙、插叙）
第三单元：议论文（一事一议）
第四单元：写人记叙文（外貌描写、动作描写、对话描写）
第五单元：阐明文（精确性、条理性、简洁性）
第六单元：读后感
九年级上册：第一单元：话题作文（围绕中心选择、组织材料。抒情、象征）
第二单元：写人记叙文
第三单元：写信（书信格式）
第四单元：议论文
第五单元：话题作文
第六单元：议论文
九年级下册：第一单元：话题作文
第二单元：话题作文
第三单元：话题作文（中心明确、条理清晰、详略得当。）
第四单元：议论文
第五单元：话题作文
三、文体知识、写法指点、强化训练
（一）记事记叙文写作
1、写法指点
记叙文是朝鲜族学生中学阶段作文训练重点，也是考察重点。记叙文重要是写人、记事，人以事为依托，事由人来行使，两者密不可分。记事记叙文大体有三种状况：一是写一件事，如《记一件难忘趣事》《记我学作文中一件事》；二是写几件事，如《初中生活二三事》；三是记较复杂事，如《可喜变化》《初中生活回忆》等等。
写记事记叙文应当注意如下几点：
（1）要围绕中心记事
一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一种中心意思。假如写是一件事，要把事情全过程交代清晰，即将事情起因、通过、成果都讲清；假如写是几件事，尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一种人或同某些人所做，但这些事应当有内在联络，应当围绕一种中心意思落墨，共同阐明一种道理。
（2）记事要完整、清晰
要把事件发生时间、地点、人物、起因、通过、成果交待清晰，使整个事件论述有头有尾，完整、清晰，让读者明白文章写是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样事。一般要按事情发展次序，把一件事起因、通过、成果写清晰，不能颠三倒四，还应把事情前因后果，来龙去脉写清晰。
（3）确定好记事线索
要确定一条贯穿情节详细线索。线索在叙事记叙文中是多种多样：有以中心事件为线索，有以详细事物为线索，有以象征事物为线索，有以经典人物为线索，有以经典环境为线索。一般来说，叙事记叙文只有一条线索，也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。但重要线索只有一条，称作主线，其他叫次线。除了主线、次线以外，尚有明线暗线区别。
（4）记事要抓住矛盾冲突
生活中有诸多事情是复杂，复杂中不免有这样或那样冲突，而矛盾处理往往不是轻而易举，这就为情节波折提供了条件。写文章，要有层次地写出矛盾发生、发展、处理通过，可以运用如下措施。