2016宁夏中考物理卷面讲解.pptx

物理中考分析命命题依据和基本原依据和基本原则试卷卷结构及考构及考试内容分析内容分析试题主要特点主要特点简析析成成绩统计试题分析分析教学建教学建议命题依据宁夏物理中考考试说明 2011版物理课程标准命题基本原则基本原则导向性原向性原则全面性原全面性原则科学性原科学性原则适适应性原性原则试卷结构大大题号号一一二二三三四四五五题型型单项选择选择说理理填空填空题应用用题实验探究探究题小小题号号21-2728-2930-3435-3839-41分分值21分分10分分12分分21分分21分分占比占比24.7%11.76%14.1%24.7%24.7%考试内容分析教教材材题号号知知识点点课标要求要求题型型分分值八八年年级上上34声音的特性声音的特性认识应用用338探究平面探究平面镜成像成像规律律探究探究知道知道实验探究探究422物物态变化化了解了解选择335速度的速度的计算算认识应用用5考试内容分析教材教材题号号知知识点点课标要求要求题型型分分值八八年年级下下23大气大气压强认识选择321力的作用效果、力的作用效果、物体的运物体的运动状状态知道知道选择328浮力的基本浮力的基本测量量认识选择说理理524杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件了解了解选择337摩擦力的方向、摩擦力的方向、机械功、功率、机械功、功率、惯性、能量性、能量转化化知道知道应用用841密度密度测量、量、压强计算算理解理解实验探究探究8考试内容分析教材教材题号号知知识点点课标要求要求题型型分分值九年级全一册30电路识别了解填空229电动机、发电机原理；电流磁效应的应用知道选择说理532内能及改变、能量转化了解填空326安全用电了解选择327电磁铁应用知道选择331欧姆定律基本计算理解填空225比热容了解选择330电磁波及传播特点了解填空239焦耳定律实验的理解探究了解填空336半导体生活中的应用、欧姆定律、分子热运动理解应用540欧姆定律、电功率、测电阻、电路故障理解实验探究9考试内容分析八年级上册15分占17.16%八年级下册30分占35.3%九年级全一册40分占47.1%按课本按课本按模块按模块力学39分占45.9%电磁学31分占36.5%热学10分占11.8%光学4分占4.7%按科学按科学内容内容物质（一级主题）10分占用11.8%运动和相互作用（一级主题）38分占44.7%能量（一级主题）37分占43.5%试题主要特点简析严格依照格依照课标要求，重点知要求，重点知识，重点考察，重点考察着重加着重加强对学生学生“双基双基”的考察的考察试卷体卷体现了物理学科的特点和本了物理学科的特点和本质充分充分发挥图片和片和图像在物理学像在物理学习中的作用中的作用试题素材多源自素材多源自现实生活和物理生活和物理课本本试题聚焦生活和社会，体聚焦生活和社会，体现物理知物理知识的的应用性用性成绩统计全区参全区参考人数考人数最高分最高分平均分平均分优秀率秀率及格率及格率难度度系数系数766648547.62-51.7310.92%22.91%45.38%-53.8%0.577难度分布难度度系数系数0.3 以下以下 0.3-0.6 0.6-0.70.7以上以上题号3541382537393628、2930、3132、3334、4022、2321242627单项选择分析21.下列情境中，物体的运动状态不发生改变的是 A.正在弯道上速滑的运动员B.水平桌面上静止的物理书C.空中减速下落的降落伞 D.正在进站的火车难度：约0.94 均分：2.8分2.2.3认识力的作用效果素材来源：学习之友八下P11选择1322下列关于自然现象的解释，正确的是 A.春天，冰雪消融是汽化现象 B.夏天的傍晚，草叶上的露珠是熔化形成的C.秋天，浓雾消散是汽化现象 D.北方的冬天，树枝上的雾凇是凝固形成的难度：0.68 均分：2分1.1.3用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象单项选择分析素材来源：学习之友八上23以下说法正确的是 A物体不受力就会静止下来B物体对接触面的压力，大小等于物体重力的大小 C交通法规对各类车辆限速，是因为质量一定时，速度越大，汽车的惯性越大D静止在水平桌面上的书本，所受重力和桌面对它的支持力是一对平衡力难度：0.66 均分：1.92.2.5通过实验认识牛一定律；2.2.3通过常见事例或实验了解弹力；2.2.5用物体的惯性解释有关现象；2.2.4知道二力平衡的条件；单项选择分析素材来源：课本及学习之友24校工用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀的轴处靠近，这样做是为了 A增大阻力臂,省力 B减小阻力臂,省力C增大动力臂,方便 D减小动力臂,方便 难度：0.83 均分：2.52.2.6知道简单机械。通过实验 探究并了解杠杆的平衡条件单项选择分析建议：此题的关键，是学生要能够从实物中建立杠杆的模型，并对力臂的变化做出准确的判断。素材来源：课本和学习之友25如图所示，相同质量的水和煤油，用功率相同的电热器，加热相同的时间后，以下说法正确的是 A.水的末温高 B.煤油的末温高C.水吸收的热量多 D.煤油的温度变化量大难度：0.48 均分：1.43.3.2通过实验了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。单项选择分析答题分析：1.比热概念掌握不清晰；2.二种液体比热大小关系不清；3.审题能力较差，不能从题目中提取有用的信息；4.解决问题的能力不足,不会应用公式分析解决实际问题。26如图所示的做法中，符合安全用电原则的是 难度：0.98 均分：2.93.4.7了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。单项选择分析素材来源：物理课本27.如图所示是“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是 A.将滑片p向a端移动 B.将滑片p 向b端移动C.用铜芯替换铁芯 D.减少线圈匝数难度：0.7 均分：2.22.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场方向单项选择分析选择说明分析28.如图4所示，金鱼吐出的气泡在水中上升的过程中，下列说法正确的是A.气泡受到水的压强变小,浮力变小 B.气泡受到水的压强变小,浮力变大C.气泡受到水的压强变大,浮力变小 D.气泡受到水的压强变大,浮力变大2.2.8通过实验探究了解液体压强与哪些因素有关2.2.9通过实验认识浮力。探究浮力大小与哪些因 素有关。选择说明分析答题分析：1.学生缺乏通过图片提取有用信息的能力；2.学生缺乏解题技巧，不能正确分析考点；3.学生运用物理专业术进行表达的能力较弱。试题特点：1、考察了液体压强和浮力两个知识点；2、通过图片进行了重要的信息提示；选择说明分析29.下图中，能让电流表指针发生偏转的实验操作是2.4.5通过实验探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件选择说明分析两题的综合难度：0.6 均分：6答题分析：1.主要是学生语言的组织和表达能力不够；2.与通电导体在磁场中受力运动的实验相混淆；填空题分析30.2013年3月，包括宁夏在内的九个省市，已开始利用北斗导航卫星进行车载导航。北斗卫星通过 向汽车导航仪传输信息，传输速度是 m/s。2.4.6知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。填空题分析31.在如图所示的电路中，不论开关如何切换，电铃和灯泡都能安全使用。若想让灯泡和电铃同时工作,需要闭合开关 ；若同时闭合S1 和S2，可以工作的用电器是 。3.4.3会看、会画简单的电路图。填空题分析32某一导体，两端加4.5V电压时，通过它的电流为0.15A，它的电阻为 ；当其两端电压为0V时，它的电阻是 。3.4.2知道电压、电流和电阻，通过实验探究三者关系。理解欧姆定律。填空题分析33.如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气。当瓶塞跳起时，瓶内气体内能 （选填“增大”或“减小”），温度 （选填“升高”或“降低”），瓶内水蒸气发生了 （选填物态变化名称）现象，从而出现“白气”。素材来源：课本演示实验，原创题目3.1.2通过实验，认识能量可以互相转化。3.5.1有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。1.1.3经历物态变化的实验探究过程，了解物态变化过程中的吸、放热现象；填空题分析34如图甲和乙是研究“电热大小与哪些因素有关”的实验装置。通电后，若要比较电阻丝产生热量的多与少，只需比较与之相连的U型管中 。甲是探究电热与 关系的实验装置，乙是探究电热与 关系的实验装置。素材来源：课本演示实验3.4.6通过实验，探究并了解焦耳定律。答题分析：课标要求十分清楚，要让学生通过实验探究了解。填空题分析难度分析：填空题的难度系数平均为0.58-0.64应用题分析35(3分)如图所示，往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低。请你简要说明其中的道理。2.3.1通过实验认识声的产生和传播条件。2.3.2了解乐音的特性。素材来源：1、学生的生活情境；2、学习之友八上P14选择题第6题难度系数：0.230.33应用题分析原因：一、多数学生没有相关的生活经验；二、学生不清楚灌水过程中是谁在振动发声；三、学生对决定音调高低的因素不清楚;四、学生的语言组织能力和表达能力有限。建议：1、要重视物理实验教学，要创造机会让学生亲身经历一些生活情境，让学生感性认识生活中的物理现象，提升学生的兴趣。2、要把课堂还给学生，让学生在教师的引导下，多忆，多思、多说。应用题分析36.（5分）据统计，全国发生的车祸中有超过四分之一是超速引起的！为此，宁夏近年来加大了道路限速监控管理。一种是“定点测速”，即监测汽车在某点的车速;另一种是“区间测速”，就是测算出汽车在某一区间行驶的平均车速，如果超过了该路段的最高限速，即被判为超速。若监测点A、B相距25km，全程限速120 km/h，一辆轿车通过监测点A、B的速度分别为100km/h和110km/h，通过两个监测点的时间如图所示。（1）（1分）采用“定点测速”，该轿车通过监测点A、B时会不会被判超速？（2）（4分）采用“区间测速”，这辆轿车在该路段会不会被判超速？（请通过计算进行说明）应用题分析P2.2.1会选用适当的工具测量时间；P2.2.2用速度公式进行简单计算；试题素材：来源于实际生活，原创。难度系数：0.55-0.62应用题分析答题情况：1、计算过程不规范，没有公式、不带单位或计算错误；2、不理解“平均速度”和“定点速度”，平均速度理解错误，利用两点速度的平均值计算平均速度；3、自学能力较弱。试题说明：本题考察的是平均速度和瞬时速度的理解。结合生活实际情境，加上简洁的配图，有层次的问题设计，使学生容易理解题意。应用题分析37(5分)如图甲所示为交警检测驾驶员是否酒驾、醉驾所用的酒精测试仪的原理图。其中R0是定值电阻，R1 是酒精气体传感器，它的阻值随酒精气体浓度变化的图象如乙所示。当对着R1呼气时，由电压表改装的仪表即可显示出被测者呼出的酒精浓度大小。应用题分析（1）（2分）在一次交通勘查时，交警打开车门，就闻到了浓浓的酒味，从物理学的角度来说，这属于 现象；若酒驾标准是0.2mg/mL酒精气体浓度0.8mg/mL，交警在对驾驶员进行呼气测试时，显示其酒精气体浓度为0.4mg/mL，该司机 酒驾。（选填“是”或“不是”）0.81（2）（3分）请分析：随着酒精气体浓度的变化，测试仪（电压表）的示数如何变化？0.35难度系数：0.53应用题分析2.1.2通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。3.4.2理解欧姆定律。3.4.3了解串联电路电流和电压的特点。3.4.4会使用电压表。素材来源：人教版物理课本及网络资源 原创题目应用题分析答题分析：1、第一问难度不大，得分较高；2、学生图像分析能力较弱，不能从图像中找到电阻R1随酒精气体浓度的变化规律；3、电路分析存在困难；建议：1、加强学生的图像分析能力，复习阶段对相关知识进行有机的整合；2、注重电学知识双基培养，特别是对电路图的分析能力；应用题分析38.（8分）2015年6月6日，在湖北武汉举行的亚洲田径锦标赛中，中国选手李玲在女子撑杆跳决赛中以4.66m的成绩打破亚洲纪录。请结合撑杆跳的过程示意图，回答下列问题。应用题分析(1)(2分)在助跑阶段，李玲受到地面对她的静摩擦力而前进，这个力的方向与她前进的方向 （选填“相同”或“相反”）；助跑的目的是为了在起跳前获得较大的 。0.37（2）（3分）撑杆起跳时，由于 ，李玲继续前冲；从开始起跳到碳纤维轻质撑杆（不考虑其质量）达到最大弹性形变的过程中，发生了怎样的能量转化？0.44（3）（3分）李玲越过横杆后，在1s时间内落地，若李玲的体重是50kg，求她下落过程中重力做功的功率。（g=10N/kg）0.48难度系数：整体难度系数：整体0.43-0.520.43-0.52应用题分析2.2.3通过常见事例或实验，了解重力和摩擦力。2.2.5用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。3.2.1通过实验，了解动能和势能的相互转化。3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明功率的含义。素材来源：体育新闻热点 原创试题应用题分析答题分析：1、学生对于跑步和走路过程地面给鞋底施加的是哪种摩擦力分辩不清。2、对于静摩擦力的方向存在认知错误。不清楚物体的运动方向和物体的运动趋势方向是两个不同的概念。3、不会运用公式进行计算。4、书写不规范；5、不能从图片中提取有用的信息建议：1、加强“双基”教学，复习阶段注意学生易错题型的训练和讲解；2、注意培养学生良好的解题习惯；实验探究题分析39（4分）下图是同学们探究“平面镜成像特点”的实验情景，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后B处出现蜡烛的像。（1）实验中选用平板玻璃代替平面镜做实验的原因是 。（2）某同学选择与A处蜡烛外形相同的另一根蜡烛，将其在玻璃板后移动，直到与B处的像完全重合，他想验证 （3）另一位同学将光屏放在玻璃板后面，来回移动，光屏上 接到A处蜡烛的像。（选填“能”或“不能”）（4）另一组同学用跳棋代替蜡烛，在方格纸上实验。你认为这样做有什么好处？_（说出一点）难度系数：0.40.61应用题分析2.3.4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。注：此题更加注重对实验过程的考察（科学探究能力）如实验器材的选用、实验操作过程及实验的评估。素材来源：物理课本及学习之友实验探究题分析答题分析：1、第一问器材的选择学生不清楚；2、第二问学生的语言表达能力欠缺；建议：物理探究实验，一定要让学生明白研究物理问题的方法，让学生经历实验的过程，认真观察实验现象、记录实验数据，对现象和数据进行分析得出结果，不要只注重结果。实验探究题分析40(9分)小明要分别测量如图1所示的三个定值电阻和规格为“3.8v”小灯泡的阻值，电源电压均为4.5v。（1）（2分）请参照测定值电阻阻值的电路图原理（图乙），用笔画线替代导线，在图丙中连接测量小灯泡电阻的实物电路：0.64实验探究题分析（2）（2分）正确连接电路后，在测量过程中，灯丝熔断，此时电流表 示数，电压表 示数；（均选填“有”或“无”）0.72（3）（4分）小明根据实验数据分别作出了a、b、c、d四条I-U图像，如图丁所示。0.59（a）表示5电阻I-U图像的是 ,表示10电阻I-U图像的是 （选填字母序号）；（b）表示小灯泡I-U图像的是 （选填字母序号），你判断的依据是 ；（4）（1分）观察、比较图甲中三个定值电阻上标注的物理量参数，说出标注电流随标称电阻的变化关系。0.2 整体难度：0.580.7实验探究题分析1.2.1通过实验，了解物质的一些物理属性，用图表描述这些物理属性；3.4.2知道电压、电流和电阻。通过实验探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律；3.4.3会看简单的电路图。会连接简单的串联和并联 电路；了解串联电路电流和电压的特点；3.4.4会使用电压表和电流表；素材来源：实验室、课本 原创试题实验探究题分析答题分析：试题特点：实验探究题分析41.在青铜峡市“中华黄河坛”文化长廊中，有一尊高大的人物雕像栩栩如生，如图所示。这引起了小华的兴趣，他想测算雕像的质量以及它对莲花底座的压强有多大。为此，小华从黄河坛文化馆获取了以下资料：一枚用同样材质做成的按比例缩小的雕像样品；雕像的实际高度H；从数学知识的角度获知，雕像与样品的体积比等于它们高度比的立方。在此基础上，小华又找到了天平、刻度尺、一个能够放入雕像样品的大号量筒、细线、清水等器材进行测算。实验探究题分析（1）（2分）要测算雕像的质量M，你认为小华至少需要进行哪些操作测量，并用字母表示这些测量的物理量；0.3（2）（4分）请你用已知量、测得量，推导出测算雕像质量M的表达式。0.21（3）（2分）若莲花底座的受力面积为S，请你写出雕像对莲花底座压强的表达式。0.13P=（用已知量、测得量表示）难度系数：0.21-0.26实验探究题分析2.2.1会选用适当的工具测量长度；1.2.2知道质量的含义。会测量固体的质量1.2.3通过实验，理解密度。会测量固体的密度；2.2.3通过常见事例或实验，了解弹力(压力）；2.2.7通过实验，理解压强；素材来源：青铜峡“中华黄河坛”公园 原创试题实验探究题分析答题分析：此题是一道跨学科应用的综合性题目，对学生利用物理量字母进行公式推导的能力要求较高。1、题目阅读量大（330字左右），学生阅读及提取有用信息的能力不足；2、学生不习惯利用物理量的字母推导公式；3、学生缺乏利用密度知识解决实际问题的能力。建议：1、平时注意训练学生从题目中提取有用信息的能力，如寻找关键词语等；2、训练学生利用字母进行公式的推导，如液体压强公式的字母推导，阿基米德公式的推导等结论延续导向实用重过程轻结果，重能力轻硬记教学建议一、研课标，钻教材，明方向，抓“双基”；二、重实验，抓过程，培能力；三、讲策略，寻技巧；四、提纲张目。五、有效利用多媒体教学设备和数字化教学资源，使课堂效益最大化。