资源描述
一、填空题：（云众教诲祝人们学习高兴）
1、美术课程具备__________性质，是学校进行__________重要途径。
2、《全日制义务教诲美术课程原则》依照学生学习活动方式划分为__________、__________、__________、__________四大学习领域。
3、新课程总目的是按照__________、__________、__________三个维度进行表述。
4、为了提高课程适应性，满足不同地方、学校和学生需要，国家制定了__________、__________、__________三级课程管理政策、。
5、 美术又称__________、__________、__________。美术
6、纯度是指色彩__________
7、在色环中，__________互成色，为强烈对比。位于60°以内色，为柔和对比。
8、课程改革不但是内容改革，也是__________和__________改革。
9、美术史是研究__________学问，涉及关于美术作品、美术家、流派和风格信息、阐释和评价。
10、 美术媒材是构成美术作品__________，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。
11、张择端名作__________是一幅被誉为描绘北宋市民生活__________。
12、国内古代最知名四大石窟是__________、__________、__________和__________。
13、 中华人民共和国古代园林可分为__________、__________、__________三大类型。
二、选取题：
1、美术是艺术种类之一，详细可涉及()等。
a、 绘画、工艺 b、雕塑
c、照相 d、电脑美术e、产品设计
2、法国画家塞尚在西方被尊奉为()
a、后印象派之父b、当代绘画之父c、印象派之父d、当代绘画之父
3、在塑造美术形象艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术()，而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指()。
a、艺术手法b、体现形式c、体现手段d、艺术规律
4、《巴黎圣母院》建筑形式属于()。
a、罗马式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑
5、基本美术素养应当涉及()。
a、 能解读身边美术现象
b、 能运用美术形式表达自己情感或观念
c、 能纯熟运用各种体现形式自如地描绘对象
d、能自主追求更高审美品位，有自己审美趣味
6、十七世纪荷兰绘画艺术属于()。
a、封建文化 b、市民文化 c、宫廷文化 d、贵族文化
7、美术创作原则"外师造化、中得心源"是()提出。
a、王洽b、张璪 c、王维d、张彦远
8、唐三彩惯用颜色重要是()
a、红、黄、蓝
b、红、绿、白
c、绿、黄、紫
d、黄、绿、白
9、印象派画家在描绘物体时所追求是()
a、 形体构造b、光线明暗c、光色变化d、意象效果
三、简答题：
1、美术课程性质与价值是什么?
2、美术课程基本理念是什么?
3、美术课程教学建议是什么?
4、 美术课程评价建议是什么?
简答题答案：
1、美术课程性质与价值是什么?
(1)陶冶学生情操，提高审美能力。(2)引导学生参加文化传承和交流。(3)发展学生感知能力和形象思维能力。(4)形成学生创新精神和技术意识。(5)增进学生个性形成和全面发展。
2、美术课程基本理念是什么?
(1)使学生形成基本美术素养。(2)激发学生学习美术兴趣。(3)在广泛文化情境中结识美术。(4)培养创新精神和解决问题能力。(5)为增进学生发展而进行评价。
3、美术课程教学建议是什么?
(1)美术教学应注重对学生审美能力培养。在教学中，应当遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品机会，引导学生展开想象，进行比较。添加微信号理解更多考试信息
(2)美术教学要特别注重激发学生创新精神和培养学生实践能力。
(3)美术学习应当从单纯技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
(4)加强教学中师生双边关系，既注重教师教，也注重学生学。要确立学生主体地位，变化教师是课堂教学唯一主角现象，应倡导师生间情感交流和平等关系。
(5)教师应勉励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其她学科联系，与学生生活经验联系，培养学生综合思维和综合探究能力。
(6)教师应注重对学生学习办法研究，引导学生以感受、观测、体验、体现以及收集资料等学习办法，进行自主学与合伙交流。
(7)教师影以各种生动有趣教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象感受能力与想像能力，激发学生学习美术兴趣。
(8)教师应尽量尝试计算机和网络美术教学，引导学生运用计算机设计、制作出生动美术作品;勉励学生运用国际互联网资源，检索丰富美术信息，开阔视野，展示她们美术作品，进行交流。
4、美术课程评价建议是什么?
(1)注重学生自我评价
在注重教师与她人对学生学习状况进行评价同步，更应注重学生自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案方式。
学生在学习档案中收集美术学习全过程重要资料，涉及演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、有关美术信息(文字或图像资料等)、自我评价以及她人评价成果。
(2)注重对学生美术活动体现评价
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习成果，更需要通过学生在美术学习过程中体现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面发展予以评价，突出评价整体性和综合性。
(3)采用各种评价方式评价学生美术作业
对学生美术作业应采用多样评价办法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或级别，可以是评语，也可以采用评语与级别相结合方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分必定学生进行和发展，并使学生明确需要克服弱点与发展方向。
(4)建立增进美术教师不断提高评价体系
强调美术教师对自己教学行为分析与反思。建议美术教师在每一种单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。
五、分析题
如下是针对《牵牛花》一课拟定两套不同教学目的，请试用新课标理念分析两者异同。
教学目的一：1、初步结识牵牛花生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特性。
2、通过课件理解牵牛花有关知识，观测它生长过程，并通过发现、讨论来理解植物生长过程中不同形态，学会描绘观测到事物。
3、对牵牛花生长过程产生兴趣，能积极参加体现活动。
教学目的二：1、初步理解牵牛花生长规律，并运用自己喜欢绘画形式表达自己感受。
2、在观测、触摸中进行感官体验，结识、感悟牵牛花生命形态之美。
3、对牵牛花生长过程产生兴趣，能大胆体现出自己感受。
六、图形表达题
1、请把如下两组图形进行补间变化，即补充其间五个过渡形。见例子。
2、 请对"美术"二字进行三种不同装饰设计。
五、分析题参照答案
答：不同点：两套教学目的各自侧重点不同，第一套教学目的强调了对学生观测能力培养，引导学生对客观物象体现，第二套教学目的侧重于学生对植物生长感官体验培养，重引导学生进行主观感受体现。
相似点：1、两套教学目的拟定都体现了新课标规定知识与技能、过程与办法、情感、态度和价值观三维特性，具备可测性。2、两套教学目的都强调了学生主体性(2分)，同步又注重了学科间综合性。
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