七年级生物上册期末期末复习知识点.doc

七年级生物上册期末期末复习知识点
一、选择题
1．在如图所示的显微镜使用步骤中，符合要求的是（ ）
A． B．
C． D．
2．如图，衣藻是生活在水中的单细孢藻类能独立完成生命活动。下列叙述错误的是（ ）

A．可在水中自由活动 B．通过神经进行调节
C．自己制造有机营养 D．能够排出代谢废物
3．下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。以下修改意见正确的是（ ）
位置

鼠妇数量

光照

温度

湿度

纸盒左半侧

10只

明亮

5℃

适宜

纸盒右半侧

10只

黑暗

25℃

适宜

A．左右两侧的温度都应设置为25℃ B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度可以不同 D．左右两侧的鼠妇数量可以不同
4．生物体的生长发育离不开细胞的各项生命活动，如图为动物体细胞某项生命活动示意图，下列关于此过程叙述正确的是（　　）

A．此过程为细胞的生长过程 B．此过程为细胞分裂过程，先后顺序是c→b→a
C．植物细胞和动物细胞的分裂完全相同 D．细胞分裂的结果是增加了细胞的数目
5．某生物体细胞中含有 6 条染色体，1 个体细胞连续分裂 2 次后，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（　　）
A．4 个、6 条 B．4 个、3 条 C．4 个、12 条 D．8 个、6 条
6．在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示：
生物体
A
B
C
D
E
某重金属浓度/ppm
0．05
7
0．51
58
0．39
根据表中数据判断，下列各项正确的是（ ）
A．表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→A
B．表中生物A是消费者
C．表中生物C与E是竞争关系
D．表中生物D的数量最多
7．如图为植物体的某些器官或结构的示意图，叙述正确的是( )

A．甲图中的①、②、③组成胚
B．乙图中的a、b是由甲图中的1发育成的
C．叶片a由形态、结构和功能不同的细胞构成，属于组织
D．豆浆的营养成份来自③种皮
8．某同学在自家墙角的背阴处，发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，据此推测，这种植物最有可能属于（　　）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．被子植物 D．蕨类植物
9．为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（ ）

A．停止运动 B．从左向右运动 C．向食盐方向运动 D．从右向左运动
10．图是植物细胞模式图，下列说法正确的是（　　）

A．⑤是细胞膜，在普通光学显微镜下可以清楚看到
B．②是细胞核，是细胞遗传和代谢的控制中心
C．③是叶绿体，能够将光能转化为贮存在有机物中的化学能
D．植物细胞有而动物细胞没有的结构是③⑥⑦
11．图是人体口腔上皮细胞示意图，下列有关叙述正确的是

A．制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴清水
B．能控制物质进出细胞的结构是[1]
C．用碘液染色后，染色最深的结构是[3]
D．洋葱内表皮细胞具有而人体口腔上皮细胞不具有的结构是[3]
12．在观察洋葱表皮细胞的实验中，下列说法正确的是（ ）
①取出显微镜时发现镜头脏了，可用干净的抹布擦一擦
②对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上
③视野中观察的细胞偏左下方。要移动到中心时，应向右上方移动玻片
④转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片
⑤视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜
A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．②④⑤ D．②③④⑤
13．将人的口腔上皮细胞和南瓜叶片的一层叶肉细胞做成临时装片,分别置于光学显微镜下观察,在口腔上皮细胞中可以看见而叶肉细胞中不易看清的结构是(　　)
A．一层细胞膜 B．许多叶绿体 C．一个大液泡 D．细胞核
14．如图所示，图中是植物的不同组织，以下说法正确的是（ ）

A．图片中按从左到右的顺序依次为分生组织、输导组织、营养组织、机械组织、保护组织
B．苹果中果肉形成的组织与图3相似
C．叶片中运输水分的组织与图1相似
D．嫩芽的分生组织与图4相似
15．验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是（ ）
①将植株放在黑暗处一昼夜 ②清水冲洗 ③叶片脱色 ④用黑纸片将叶片一部分遮光 ⑤光照 ⑥滴加碘液
A．①②③④⑤⑥ B．①④⑤③②⑥ C．①⑤④③⑥② D．①②⑤④③⑥
16．如图是某同学在显微镜下观察到的菠菜叶的上、下表皮（a、b表示细胞）．则（　　）

A．图甲所示为下表皮 B．a能进行光合作用
C．a、b结构上无差异 D．b一定成对存在
17．蝗虫主要以玉米等禾本科植物为食下列关于蝗虫和玉米的叙述，错误的是
A．蝗虫的口器是咀嚼式口器
B．蝗虫有二对足三对翅
C．玉米是雌雄同株的单子叶植物
D．玉米的叶脉是平行脉
二、实验探究综合题
18．下图中，甲为制作口腔上皮细胞临时装片部分步骤的示意图，乙为显微镜的构造图，丙、丁为观察该装片时看到的两个视野。据图回答：

（1）图甲中，制作临时装片的正确操作顺序是_____（填字母）。图丙中属于气泡的是_____（填序号），气泡的产生是由于图甲中_____（填字母）步骤操作不当引起的。
（2）从丙→丁，需要转动图乙中显微镜的_____（填序号），换用放大倍数更大的_____（填序号）。
（3）在制作该临时装片时，需要用碘液处理口腔上皮细胞，其目的是_____。
（4）如果是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，则图甲c步骤中的“滴生理盐水”应该改成_____。
19．如图是小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图，①②分别代表两种生理过程，相关叙述正确的是（ ）

A．①②过程分别在光下与黑暗条件下进行
B．结构A是线粒体，结构B是叶绿体
C．生产上要使小麦增产，需同时促进①②过程
D．①过程决定了小麦属于生态系统中的生产者
20．如图，把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移到阳光下几小时，经酒精脱色后滴加碘液。下列说法错误的是（　　）

A．叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成黄白色
B．滴加碘液后发现A、C两处均变蓝
C．本实验可证明光合作用的产物是淀粉
D．实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽
21．下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验验证光合作用产生氧气的是（ ）
A． B． C． D．
22．请阅读下面的一段资料并回答相关问题：

很早以前，我国的劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”得到了不断的发展。人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。
（1）在一定的空间范围内，____________________________________________________________叫生态系统。
（2）在该生态系统中，桑与蚕是______关系。
（3）在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质在沼气池内发酵的过程中，发挥作用的主要生物是______。
（4）鱼进行生命活动所需要的能量最终来自______。
（5）DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入上图所示的生态系统，体内DDT含量最高的生物是______。
23．下图是与被子植物有关的结构示意图，请根据图回答下列问题：

（1）图B萌发成图C的过程中，图C中的[1]和[4]分别是由B中的[2]________和[3]________发育而来。
（2）图D中的花要结出果实，必须要经历_______和______两个过程、然后[8]______将来发育成果实。
（3）观察种子结构时，向A中滴加碘液，变蓝的部位是[2]___________。
（4）图C生长过程中，需要多种无机盐，其中需要量最多的是___________。
A．氮铁钙 B．氮磷钾 C．铜钙铁 D．硼钾钼
24．实验探究题。
（一）提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？
（二）作出假设：
（1）_______。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（三）制定计划：
（2）设置相同点。在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。
（3）设计实验。在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，就形成一组____________ ，该实验变量是____________。
（四）实施计划：
（4）计算实验结果时要计算全班各组的平均值，这是为了__________________。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于有光处的。
（五）（5）得出结论：_________。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（六）表达和交流：
（6）在交流中，有位同学提出为什么不能用1只鼠妇做实验，你认为理由是_____。
25．农业生产离不开我们对农作物光合作用和呼吸作用的研究。下面是生物科技小组利用玉米植株所做的有关光合、呼吸作用的实验及结果，图一为叶片进行生理活动示意图，图二为“水培”植物的示意图，图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题：

（1）若图一是光合作用示意图，①可以表示二氧化碳，②可表示氧气，③可表示水分等，④可表示____，则此生理活动进行的场所是____；若图一中表示的是植物的呼吸作用， 科技小组同学想用图二装置验证气体②，那装置中小烧杯内应装的液体是____，该实验装置还有什么不足之处，指出并改正：____。
（2）图二培养植物的方式称为“水培”。其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类的____。
（3）图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量，通常用二氧化碳的吸收量来表示。分析图三可知，在其他环境因素适宜时，该植物体内有机物积累速率达到最大时的温度是____。
（4）由图四可知，与M点相比，N点单株光合作用强度明显减弱，原因可能是________， 因此，田间种植农作物要注意____。
（5）若要提高大棚内农作物的产量，可采取的措施是________（写出1条即可）
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一、选择题
1．D
解析：D
【分析】
显微镜的使用步骤是取镜和安放，对光，观察和回放。
【详解】
A．使用显微镜时，虽然是左眼观察，但是右眼闭着，应该右眼睁开，故A错误。
B．使用显微镜时，用的右眼观察，并且用手将左眼蒙着，不符合要求，故B错误。
C．使用显微镜时，用的是右眼观察，左眼闭着，不符合要求，故C错误。
D．使用显微镜时，观察者的双眼都要睁开，目的是左眼看目镜，右眼记录，故D正确。
故选D。
2．B
【分析】
衣藻是单细胞藻类，一个细胞可以完成全部的生命活动。
【详解】
衣藻可通过鞭毛的运动在水中自由活动，A正确；衣藻是单细胞生物，单细胞生物不具有神经，B错误；衣藻的细胞内有叶绿体，能够进行
解析：B
【分析】
衣藻是单细胞藻类，一个细胞可以完成全部的生命活动。
【详解】
衣藻可通过鞭毛的运动在水中自由活动，A正确；衣藻是单细胞生物，单细胞生物不具有神经，B错误；衣藻的细胞内有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，C正确；衣藻虽然只有一个细胞构成，但具有生物的特征，能够排出体内产生的废物，D正确。
【点睛】
本题要求掌握的是单细胞生物能独立完成各项生物活动，注意理解。
3．A
【分析】
根据题意可知，本题主要考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素。注意结合实验设计原则，进行分析解答。实验设计原则为遵循对照原则和单一变量原则。
【详解】
本实验是探究“光照对鼠妇生活的影响”，那么实验变量是光照，所以在设置对照时，除光照这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同，而表格中不仅是变量光照不同，而且温度（5℃，25℃）也不同，不符合单一变量原则。因此，左右两侧的温度都应该保持相同，只有变量光照不同，因此选项A正确。
故选A。
4．D
【分析】
（1）细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。
（2）动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。
（3）植物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。
【详解】
A．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，故此为细胞的分裂过程，A错误。
B．动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。可见此过程为细胞分裂过程，先后顺序是a→b→c，B错误。
C．图示表示动物细胞分裂过程，不能表示植物细胞的分裂过程。动物细胞没有细胞壁，动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。植物细胞有细胞壁，其分裂过程为：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。所以植物细胞和动物细胞的分裂过程不完全相同，C错误。
D．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，D正确。
故选D。
5．A
【分析】
细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
【详解】
细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。如果一个细胞分裂n次，每次都是以2的倍数增长，那么n次分裂后的个数就是2n个。如一个细胞2次分裂后，可以形成新细胞的个数是22═4（个）。 细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂的过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此，体细胞有6条染色体，形成的每个新细胞中的染色体数是6条，故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系以及细胞分裂过程中染色体数目的变化。
6．C
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】
A．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度（ppm）从少到多依次是A0.05、E0.39、C0.51、B7、D58。生物CE体内残留的某重金属含量相当为次级消费者，因此该生态系统中最可能的食物链结构是A→E（C）→B→D，错误。
B．生物A体内残留的某重金属含量最少，为生产者，错误。
C．生物CE体内残留的某重金属含量相当为次级消费者，都以生产者为食，它们之间是竞争关系，正确。
D．体内残留的某重金属含量最多，营养级最高，数量最少，错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集现象。
7．B
【解析】
【分析】
图甲是菜豆种子的结构：①胚芽、②胚根、③子叶、④种皮；图乙是一个枝条：a叶、b茎、c芽。
【详解】
胚是种子的主要结构，它包括甲图中③子叶、①胚芽、胚轴、②胚根四部分组成，A错误；乙图中的a叶、b茎是由甲图中的①胚芽发育成的，B正确；a叶属于营养器官，C错误；大豆种子的营养物质储存在③子叶中，所以豆浆的营养成分来自③子叶，D错误。
【点睛】
知道种子、根尖的结构及枝芽的结构和发育是解题的关键。
8．B
【分析】
苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境。有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差。
【详解】
A、藻类植物有的是单细胞的，有的是多细胞的，结构简单，无根茎叶的分化，更无输导组织，A不符合题意。
B、苔藓植物有茎和叶，叶中没有叶脉。因此某同学在自家墙角的背阴处，发现了一种缓小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，所以这种植物最可能是苔藓植物，B符合题意。
C、被子植物又叫绿色开花植物，胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被，受精过程不需要水，具有双受精现象，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且有叶脉，C不符合题意。
D、蕨类植物是多细胞生物，生活在阴湿处，有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织和机械组织，D不符合题意。
故选B
【点睛】
掌握各种植物的特征是解题的关键。
9．B
【分析】
此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入。
【详解】
生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从左向右运动，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。
10．B
【分析】
动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体。动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体。图中①是液泡、②是细胞核、③是叶绿体、④是细胞质、⑤是细胞膜、⑥是细胞壁、⑦是线粒体。
【详解】
A．细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，在光学显微镜下不可以清楚看到⑤细胞膜，A错误。
B．②是细胞核，含有遗传物质，是细胞遗传和代谢的控制中心，B正确。
C．叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，C错误。
D．动物细胞比植物细胞少了⑥细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、①大液泡和③叶绿体，D错误。
故选B。
11．B
【分析】
图中1细胞膜、2细胞核、3细胞质。
【详解】
A．为保持细胞的形态，制作口腔上皮细胞临时装片时应滴加生理盐水，A错误。
B．能控制物质进出细胞的结构是1细胞膜，使有害物质不能轻易进入，有用物质不能随意渗出，B正确。
C．细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的。用碘液染色后，染色最深的结构是2细胞核，C错误。
D．洋葱内表皮细胞具有而人体口腔上皮细胞不具有的结构是细胞壁和液泡，D错误。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。
12．C
【分析】
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【详解】
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
①取出显微镜时发现镜头脏了，要用擦镜纸擦不能用抹布擦，粗糙的抹布会刮花镜头，①错误。
②对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上，②正确。
③在显微镜下观察的物像是实物的倒像，物像在视野的左下方，要移到视野中心，应该向左下方移到，③错误。
④转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面看着物镜，防止镜头下降压坏标本，④正确。
⑤视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜使光线汇聚，⑤正确。
故选C。
【点睛】
解题关键是熟练掌握制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤。
13．A
【分析】
植物细胞基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡和叶绿体．动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质。
【详解】
植物细胞基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡和叶绿体。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。植物细胞最外层透明的薄壁是细胞壁，细胞膜紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，因此，将人的口腔上皮细胞和南瓜叶片的一层叶肉细胞做成临时装片，置于光学显微镜下观察，口腔上皮细胞可以被看见的而叶肉细胞不能被看见的结构是细胞膜。
【点睛】
细胞是生物体结构和功能基本单位。理解掌握植物细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础。
14．B
【分析】
植物的组织主要有：1保护组织、2输导组织、3营养组织、4机械组织和5分生组织等，它们各有一定的生理功能，解答即可。
【详解】
A.图片中按从左到右的顺序为保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织，A错误。
B.图3是营养组织，苹果中果肉形成的组织是营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，B正确。
C.图2是输导组织，输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，叶片中运输水分的组织与图2相似，图1是保护组织，有保护作用，C错误。
D.图4是机械组织，5是分生组织，嫩芽的分生组织与图5图形相似，D错误。
故选B。
【点睛】
本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
15．B
【分析】
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
【详解】
结合分析可知，绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是：①将植株放在黑暗处一昼夜→ ④用黑纸片将叶片一部分遮光→⑤光照→③叶片脱色→②清水冲洗 → ⑥滴加碘液，故选B。
16．D
【解析】
图中甲中甲是上表皮，乙是下表皮，A错误；a是表皮细胞，形状不规则，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用，B错误；b是保卫细胞，保卫细胞呈半月形，内含有叶绿体，能进行光合作用，a是表皮细胞，不含叶绿体，C错误；b表示保卫细胞，一对半月形的保卫细胞围成气孔，调节气孔的开闭，D正确。
17．B
【分析】
节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。被子植物包括单子叶植物和双子叶植物。
【详解】
A．蝗虫的口器是典型的咀嚼式口器，主要由上颚、上唇、下唇、下颚和舌五个部分组成，故A正确。
B．蝗虫属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼，故B错误。
C．玉米是雌雄同株的单子叶植物，种子的子叶一片，转运营养物质，故C正确。
D．玉米属于单子叶植物，子叶一片，叶脉平行脉，须根系，故D正确。
故选B。
【点睛】
解题的关键是理解节肢动物的特征，被子植物的特征。
二、实验探究综合题
18．cbad ⑦ a ② ③ 染色 滴清水
【分析】
制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
【详解】
（1）制作人
解析：cbad ⑦ a ② ③ 染色 滴清水
【分析】
制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
【详解】
（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸，图甲中a盖片，b刮，c滴，d染，因此图甲中，制作临时装片的正确操作顺序是cbad。
（2）图乙中①目镜，②转换器，③物镜，④反光镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋。从丙→丁，需要转动图乙中显微镜的②转换器，换用放大倍数更大的物镜。
（3）制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，需要用碘液处理口腔上皮细胞，其目的是染色，便于观察。
（4）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水。如果是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，则图甲c步骤中的“滴生理盐水”应该改成滴清水。
【点睛】
掌握显微镜的使用方法及临时装片的制作过程是解题的关键。
19．D
【分析】
（1）光合作用：实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的公式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧。图中①过程表示光合作用，结构A是线粒体。
（2）呼吸作用：细胞利用氧，在线粒体中，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量。图中②过程表示呼吸作用，结构B是线粒体。
【详解】
A、图中①过程表示光合作用，必须在光下进行；图中②过程表示呼吸作用，呼吸作用的条件是所有的活细胞，有光无光都能够进行；A错误；
B、图中①过程表示光合作用，结构A是叶绿体。图中②过程表示呼吸作用，结构B是线粒体；B错误。
C、因为光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，因此生产上欲使小麦增产，应该促进光合作用①，减弱呼吸作用②；C错误；
D、植物能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，①过程表示光合作用，决定了小麦属于生态系统中的生产者；D正确。
故选D。
【点睛】
要熟练掌握光合作用和呼吸作用的概念，以及它们之间的区别和联系，此内容考查的较多，应熟练掌握。在光下，植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
20．B
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【详解】
酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“叶片在酒精中隔水加热后”，叶绿素溶解到酒精中，叶片绿色部分变成了黄白色，A正确；
叶片A处没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C处没有光照，无法进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。所以“加碘液后发现A、C两处均不变蓝”，其原因分别是A没有叶绿体、C缺乏光照，B错误；
淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此“B处遇碘后变蓝”，证明光合作用的产物是淀粉，C正确；
选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。因此实验前将植株放在黑暗环境中的目的是消耗掉叶片内原有的淀粉，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
21．C
【分析】
光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。
表达式为：
【详解】
A．此装置是验证光合作用产生有机物的实验过程中的脱色步骤，A不符合题意。
B．此装置是验证植物进行蒸腾作用散失水分的，B不符合题意。
C．此装置是验证光合作用产生氧气的，C符合题意。
D．此装置是验证种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳气体的，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
熟知光合作用的知识是解答本题的关键。
22．（1）生物与环境所形成的统一整体
（2）捕食
（3）细菌真菌
（4）太阳能
（5）鱼
【分析】
生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等
解析：（1）生物与环境所形成的统一整体
（2）捕食
（3）细菌真菌
（4）太阳能
（5）鱼
【分析】
生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等等。
（1）
生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、土壤、水等。
（2）
根据题图，桑与蚕之间是吃与被吃的关系，即捕食关系。
（3）
生态系统的分解者是指腐生的细菌和真菌，它们能将有机物分解为简单的无机物。因此在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物在生态系统的成分中叫做分解者。
（4）
生态系统中，作为生产者的绿色植物可以通过叶绿体，利用光能（太阳能），把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。鱼间接利用有机物，也间接利用太阳能，所以鱼进行生命活动所需能量的最终来源是太阳能。
（5）
有害物质如农药沿着食物链传递积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。即有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，因此这种现象叫生物富集。因此该系统中体内有害物质DDT含量最高的是鱼。
23．（1） 胚芽 胚根
（2） 传粉 受精 子房
（3）胚乳
（4）B
【分析】
观图可知，图A中1是果皮和种皮，2是胚乳，3是子叶，4是胚芽，5是胚轴，
解析：（1） 胚芽 胚根
（2） 传粉 受精 子房
（3）胚乳
（4）B
【分析】
观图可知，图A中1是果皮和种皮，2是胚乳，3是子叶，4是胚芽，5是胚轴，6是胚根；图B中2是胚芽，3是胚根，4是子叶，5是种皮；图C中1是幼叶，2是子叶，3是连接根和茎的部位，4是根；图D中1是柱头、2是花柱、3是受精卵、4是精子、5是卵细胞、7是胚珠、8是子房。
（1）
图B中胚轴发育成图C中3连接根和茎的部位，图B中2为胚芽，发育成C中茎和1叶；图B中的3胚根发育成图C中的4根，图B中4是子叶，其中的营养物质溶于水中转运给胚，种子萌发过程中变成了图C中的2，图B中5是种皮，起保护作用。
（2）
花开放后，雄蕊花药里的花粉散落出来落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉；花粉管进入胚珠后释放出的两个精细胞，一个与卵细胞融合成为合子，另一个与极核融合成为受精极核，这种受精方式叫做双受精，双受精是被子植物特有的受精方式。传粉和受精作用完成后，8子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
（3）
A玉米种子，1种皮、2胚乳、3子叶、4胚芽、5胚轴、6胚根，7胚，玉米种子的子叶只有1片，属于单子叶植物，营养物质储存在2胚乳中，营养物质中含有丰富的淀粉，淀粉具有遇碘液变蓝的特性。
（4）
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。故B符合题意。
24．光对鼠妇的生活有影响 对照实验 光 减少误差 光对鼠妇的生活有影响 如果只用1只鼠妇，其实验现象可能带有偶然性，得出的结论不可靠
【分析】
此题考查的是设计探究
解析：光对鼠妇的生活有影响 对照实验 光 减少误差 光对鼠妇的生活有影响 如果只用1只鼠妇，其实验现象可能带有偶然性，得出的结论不可靠
【分析】
此题考查的是设计探究实验验证“光对鼠妇生活的影响”，体会科学探究实验的设计过程，解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验。
【详解】
（1）该实验探究的是“光对鼠妇生活的影响”，作出的假设可以有两种，一种是光对鼠妇的生活有影响，另一种是光对鼠妇的生活没有影响。根据生活经验我们知道鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方，因此最好假设：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（3）该实验探究的是“光对鼠妇生活的影响”，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，形成一组对照实验，实验变量是光。
（4）（5）为了减少实验的误差，计算实验结果时要计算全班各组的平均值。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于在有光处的。由此可见：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（6）不能用1只鼠妇，如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差，当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
【点睛】
在探究实验中除了设置唯一变量外，还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。
25．有机物 叶绿体 澄清的石灰水 图二中用的无色透明钟罩，应遮将无色透明钟罩遮光，设置黑暗环境 无机盐 25℃ 种植密度过大（种植过密），叶片互相遮挡光照不足（种植密
解析：有机物 叶绿体 澄清的石灰水 图二中用的无色透明钟罩，应遮将无色透明钟罩遮光，设置黑暗环境 无机盐 25℃ 种植密度过大（种植过密），叶片互相遮挡光照不足（种植密度过大，不透气二氧化碳不足） 合理密植 适当增加光照、适当提高二氧化碳浓度、增加昼夜温差
【分析】
（1）绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧；呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳。根据图一中箭头可判断，当此图表示光合作用时，①表示二氧化碳，②表示氧气，③表示水，④表示有机物；当此图表示呼吸作用时①表示氧气，②表示二氧化碳。
（2） 图示二，从实验装置来看，该同学设计的实验因小烧杯里的液体的不同，而有不同的实验目的：当小烧杯里的液体是澄清的石灰水时，是为了验证植物的呼吸作用释放二氧化碳；当小烧杯里的液体是氢氧化钠溶液时，是为了验证光合作用的原料是二氧化碳。
（3）光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响。
（4）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行。
【详解】
（1）若