道德与法治一年级上册：9、玩得真开心教案.doc

部编人教版道德与法治一年级上册：9、玩得真开心教案
9、玩得真开心
教学流程：
一、 导入部分 5分钟
游戏：我不怕
师：口令——下雨了，
生：动作——小手摆一摆，说:我不怕。
师：口令——下雪了，
生：动作——小手摆一摆，说:我不怕。
师：口令——下冰雹
生：动作——抱住头。不说话。
师：组织学生一组一组做，以比赛形式进行，至少进行三次。，错的少的为胜。
二、学习部分
1、板书课题 1分钟
师：同学们，玩得开心吗？
生：开心。（意犹未尽）
师：今天，我们就学习第9课——玩得真开心。（课件出示）
生：齐读课题
2、开始新课
活动一：说一说师：课件出示问题：放学回家玩什么？
生：自由说。5分钟
师：小结：同学们的活动真丰富。老师做了个小调查。下面，就和大家一起分享一下。（课件出示）
室外活动：图片1-玩滑板；图片2-跳皮筋；图片3-打口袋也叫丢沙包；图片4-捉迷藏也叫摸瞎胡；图片5：玩呼啦圈；
图片6：老鹰捉小鸡；图片7：玩滑轮；图片8-玩皮球或篮球；图片9：特警炸碉堡；图片10:野游。

室内活动：益智游戏：图片1-下围棋；图片2-下象棋；图片3-下跳棋（可拓展：下军旗或其他）；图片4-下国际象棋；图片5：剪纸。（10分钟）
师：小结——无论做室外游戏还是室内游戏，都应该注意什么？
生：自由说。
师：小结——遵守规则，注意安全。
拓展：思想教育：说话算话，就是约了一起玩儿，一定说到做到，不能放别人鸽子。2分钟
活动二：玩一玩5分钟
游戏：烧烤翻一翻
活动三：评一评5分钟
师：指导学生看书37页。
提出问题：小朋友在干什么？这样做对吗？最好说出理由。
情景1：小朋友玩火。情景2：在楼道里玩大声喧哗。
情景3：看电视时间太长了。情景4:下棋忘了写作业。
活动四：讲一讲2分钟
看电视的危害，要求学生保护自己的眼睛。（课件出示）
活动五：听音乐或歌， 轻松一下

第2课时

活动一：做风车20分钟
师：同学们你们想不想和风儿一起玩？
生：想。
师：今天我们就来学习做风车 （课件出示课题-做风车）
师：课件出示：风车的制作过程，并讲解师范。
生：做风车。（师巡视，相机指导）
活动二：玩风车20分钟
师：组织学生室外游戏。
强调安全：别摔着，别碰着。最好站排有序玩风车。

第3课时
教学内容：39页
教学目的：学会分享
教学流程：
活动一 讲出故事——我和我的玩具25分钟
师：上节课，老师要求大家带一个你喜欢的玩具，你们带了吗？
生：带了。拿出来，并举起来晃一晃
师：同学们真乖。下面，咱们就来讲一讲你和玩具的故事吧！
师：课件出示范例：
我最喜欢的玩具是（我的毛绒小狗）。
故事：它是我过9岁生日时大姨送我的。我很喜欢它。我每天晚上都抱着它，看书也抱着它。它很大也很白，我怕弄脏它。
生：分组练习互相说说。（师巡视，相机指导）
生：集体交流。我最喜欢的玩具是（ ），（ ）。（让多个学生试说，不对之处。教师帮助，以鼓励为主，做到评价到位）
活动二 分享玩具 和同学交换玩具玩
师：提出活动注意事项：
1、不损坏对方的玩具。
2、不弄脏对方的玩具。
生：分组开玩。（教师巡视）
师：小结。结束课程

部编人教版道德与法治一年级上册：玩的真开心-人教（新版）
《玩得真开心》教学设计

一、教学目标
1.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式多种多样。
2.学生乐于交流，明确要安全健康地玩，玩耍有节制。
3.学会有创新地玩。
二、教学重点
学生初步明确玩要安全、健康，学会创新。
三、教学难点
让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。
四、教学过程
活动一：放学回家玩什么 听放学回家的铃声
提问：同学们，结束了一天的紧张学习，放学回到家你最喜欢玩什么? 玩的时候你们最大的感受是什么?
设计意图：“生活即教育”这是教育家陶行知提出的，开课以学生的生活为起点，通过交流了解孩子们放学后爱玩什么，创造性进行补充和调整，使品德课堂真正与学生生活对接和延展，也在潜移默化中教育孩子，要玩得健康。
小结：世界上许多的发明创造都是从玩中找到灵感的，会玩的孩子最聪明！ 活动二：这样玩好吗
过渡：有几个小朋友，他们正玩得高兴呢，可是不知道玩的方式对不对，你们愿意当小法官帮帮他们吗？ 内容一：下棋时想起作业没有完成 (1)小法官判断出这是怎么回事? (2)你想对这他们说些什么呢?
小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更轻松更快乐。
内容二：回家和妈妈聊学校生活 请小法官判断并说明理由
小结：与家人分享在学校学到的新知识、发生的有趣的事、交到的好朋友，这样家里会更加温暖和幸福。
内容三：看视频《做客》
过渡：周末，乐乐到小明家去玩了。请大家仔细看，他们做得好不好？ 同学们交流后，请出乐乐、小明，让他俩原景重现，改正不足，再表演一次。 小结：在大家的帮助下，小明成了一个有礼貌又懂事的孩子，乐乐，也学会了分享，我们把赞许的掌声送给他们。
内容四：走廊里大声喧哗 过渡：你们听，这是谁的声音？ 请小法官判断并说明理由
小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，不仅要想到自己还要想到别人，玩时做到心中有他人，才是文明的表现。 内容五：躲猫猫藏在车后
请小法官判断并说明理由
小结：玩乐时必须要注意安全，远离危险，玩得健康，这样才玩得开心。
设计意图：活动二“这样玩好吗”这个环节一共设计了五个内容，从在家里玩延伸到在户外玩。通过引入孩子们生活中的典型问题，鼓励他们自己在探寻问题解决方案过程中，知道健康文明快乐地玩，展示孩子多样化的个性和丰富的智慧，在体验中感悟培养良好德行及乐观积极的生活态度。此环节的设计由设置情景到训练体验至感悟提升。
活动三：快乐健康创新玩
过渡：同学们，老师来给大家变个小魔术，你们仔细看，猜一猜我用气球变出的是什么？
师：除了现有的玩具外，咱们还可以有创造性地玩，生活中处处有妙招,老师带来了家里一些不用的物品，相信你们一定有聪明的头脑和勤劳的双手把它们变废为宝。
1、把准备好的树叶、牙膏盒、纸杯、气球分发给到各小组，按照自己的喜好、理解，随意玩也可以相互交流讨论，优化制作过程。
2、玩得真开心小发布会（各小组展示，让学生学会表达自己的想法，体验成功，获得成就感。）
过渡：一双双灵巧的小手制作出这么漂亮又有创意的手工艺品，真让人刮目相看，生活中有许多人，他们不但会玩还玩出了大名堂。
3、欣赏视频：二十个六岁萌娃打篮球及跳绳少年挑战五个全国冠军 请同学们谈谈看后的感触
小结：幼儿园的弟弟妹妹、跳绳获得世界冠军的小林都玩出了大名堂，看到你们今天的表现，我相信有一天，你们一定也会玩出名堂，成为了不起的人！ 设计意图：学习方式的多样化是新的教学理念，让孩子在情境中感受、在活动中体悟。这个环节的设计注重实效性，也是对本课内容的升华，让孩子知道玩得安全健康、有创新会更开心。