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小学语文六年级阅读理解质量提高试题测试题（含答案）

1．阅读下面的短文，完成练习。
天游峰的扫路人
没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在片静寂中，我隐约听见“哗——哔——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一声比一声分明。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。
老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。
“如今游客多，您老工作挺累吧？”
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
“您老有60岁了吧？”
老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”
“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。
20、“天游峰——武夷山第一险峰。”这句话中，破折号所作用是( )。“在一片静寂中，我隐约听见‘哗——哗——’的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。”这句话中，破折号的作用是( )（填序号）。
A．表示语意的转折。       B．表示解释说明。       C．表示语意的递进。       D．表示声音延长。
20、望着险峻的天游峰，游客会有三种表现。请各用一个成语写出他们的不同表现：___________、___________和___________。
22、文中有一处划“﹏﹏﹏”的句子，后文与它相照应的句子是：______________。从这两句话，我们可以感悟到扫路人___________的特点。
23、文章运用了多种方法塑造天游峰扫路人的形象，既有通过环境侧面烘托，也有通过外貌、语言正面描绘。请按要求各摘抄一句与写法相关的话。
环境描写：______________________
外貌描写：_____________________
语言描写：_____________________
24、天游峰扫路人的生活，到底累不累，苦不苦？请运用文中语言材料，谈谈你的观点和理由（至少两点理由）。
我的观点：___________________
我的理由：___________________
2．阅读下面的短文，完成练习。
生命中最重要的事
托斯卡尼尼是举世闻名的指挥家。他到过很多地方，指挥过无数的乐团，也见过无数的达官显贵。80岁时，儿子好奇地问他：“您觉得您一生做过最重要的事是什么？”
托斯卡尼尼回答说：“我现在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指挥一个交响乐团，还是在剥一个橘子。”
在我当总医师时，有一个室友。他才开始刷牙，又离开浴室去挑上班要穿的衣服，而嘴里还满是泡沫。接着，他又忙着整理桌上的资料，还一边说今天有哪些事要办。不消说，他的日子总是过得匆忙无趣。
在医学院教书，我发现有几个学生上课都不看我，他们一直忙着抄笔记。他们很努力、很认真地写，但我从不认为他们是“好学生”，因为他们对考试的兴趣远超过对学习的兴趣。他们或许能从笔记中得到考试时所需要的知识，但他们无法全然地了解。片片断断地抄下来，知道的也只是片片断断，当他们把我的话写下来，我已经又讲了其他东西，他们将一再错过。你必须全心全意地融入，尽你所能地投入，仿佛此时此地世上唯有此事……然后才会有真正的了解。这必须变成你的人生态度，成为你的生活方式，无论你是在上课、吃饭、聊天、跳舞、画画……
有人问梵·高：你的画里面哪一张最好？他说：就是我现在正在画的这一张。几天之后，那个人再问。梵·高说：我已经告诉过你，就是我现在正在画的这一张！
是的，你现在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剥一个橘子。
20、托斯卡尼尼认为自己一生中做过最重要的事是_______________。
20、作者为什么说他室友的日子“总是过得匆忙无趣”？
_________________________________________
22、梵·高认为自己哪一张画是最好的？他的观点和托斯卡尼尼的一样吗？为什么？
______________________________________________。
23、谈谈你对短文最后一自然段的理解。
_____________________________________
24、你认为你生命中最重要的事是什么呢？你打算怎么做？
_____________________________________________
3．阅读下面的短文，完成练习。
阳光地带
①春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
②我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
③下班回来，我一进家门便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
④我走到我的被予面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。
⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
⑥我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
⑧我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然的。
⑩在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
⑪母亲是永远的阳光地带。
20、第5段和第7段运用了____________的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”有两层意思，第一层意思是指____________，第二层的意思是指____________，这两段和下文____________相呼应（标明哪一段哪一句）。
20、第8段作者连用了五个“最”的作用是什么？
______________________________
22、第9段中为什么说“这些情节不是偶然的”？
_____________________________
23、文中多次写到“阳光地带”，它们有哪几层意思？在全文中起到哪些作用？
___________________________
24、结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第八段画线句的句式，把省略的内容补写完整。
___________________________
4．阅读下面的短文，完成练习。
迷途笛音
①那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。
②一个夏季的下午，我随着一群小伙伴（悄悄   轻轻   偷偷）上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。
③等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。像只无头苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻﹐家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙（顺 循   沿）声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？
④你好 小家伙 卡廷说 看天气多美 你是出来散步的吧
⑤我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”
⑥“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛﹐差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”卡廷边削边把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没多久，一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……
⑦当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的淳朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
20、从文中找出下列词语的近义词。
寂静——( )明白——( )
断定——( )手足无措——( )
20、在括号里选择正确的字词，打上“√”。
22、给加“   ”的句子加上合适的标点符号。
23、用“‖”给短文分段，并写出第二段的主要内容。
_______________________________________________
24、文章的最后一自然段说：“当时，我心中只充满感激”，当“我”明白了卡廷先生的良苦用心后，你觉得“我”的心里除了感激还有什么？为什么？
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5．阅读下面的短文，完成练习。
老师的泪
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了，她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。”杨老师叫我。我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。好似云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记，我花了整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安抓走，判了三年有期徒刑。我冷了，饿了、怕了、病了，也没有人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片。现在我长大了，是个男子汉了，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人，当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“妈妈，我还没报答您呀！”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧……”杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也……”她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
20、联系上下文，理解文中加点词语的意思。
莫名其妙：__________________________________________________
无微不至：______________________________________________
20、文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的真正原因是什么？
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22、文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，文章中画横线两处的“泪”，分别表现了杨老师当时怎样的心理和情感？
第一处：_____________________________________________
第二处：_______________________________________________
23、在最后一段中“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句，“额上有着圣洁的印迹”指什么？
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24、读完全文，文中的“我”给你留下什么印象？请写出来。
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6．阅读下面的短文，完成练习。
孩子，我为什么打你
有一天与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该得到原谅。
第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握力量，不至于失手将你打得太重。
我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免一打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了许多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
20、在第一自然段中用横线画出两对反义词。
20、结合文章理解下列词语。
“我行我素”指的是____________________。
“臂系千钧”指的是____________________。
22、根据文章内容用简要的话填空。
“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为______________；“你像竹笋一样开始长大。”“我”不会打你，因为________________；“你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”“我”第一次打你，因为____________。
23、请你用三个词语概括文中的“我”打孩子时候的感受。
________       ________       ________
24、为什么说“打与不打都是爱”？
_________________
7．阅读下面的短文，完成练习。
再破的花盆也能开出美丽的花
自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头 来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。
“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。
“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？”
“好的！好的！”她激动得脸都红了。
朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。
终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆 好看吗？”老师接着问。
她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。
“一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满 阴霾的心，使她豁然开朗。
从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……
是的，再破的花盆也能开出美丽的花，因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。
20、请找出文中表达“她”在浇花这件事中心理变化的词语。
惊恐——( )——( )——惊喜——( )
20、遭遇车祸后的小樱一直很沉默。当老师提出让小樱帮忙时，小樱心里充满莫名的惊恐，这是因为______；后来“她就像换了个人似的”说______。从小樱的变化可以看出这是一位______的老师。
22、文中与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写是（     ）
A．朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。
B．她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。
C．那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。
23、“她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。”句子中的“竟”字能否去掉，为什么？
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24、你认为文章中最有道理的一句话是什么？摘录下来，再写一写你的认识与理解。
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8．阅读下面的短文，完成练习。
心愿
吃过晚饭，母亲忙着似乎永远也忙不完的家务，（甲）刚上五年级的女儿大声嚷道：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”
母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”女儿执拗地要求。
“好吧，就说给你听听。第一，希望你努力学习，保持好成绩；第二，希望你听话，不让大人操心；第三，希望你将来考上名牌大学；第四，……”
“哎，妈妈，你怎么总是围着我打转转，能不能说说你自己呀？”
“我嘛——是希望身体健康，青春永驻；二是希望工作顺心，事业有成；三是希望家庭和睦，美满幸福；四是，……”母亲有滋有味地历数着，沉浸在对美好的种种设想之中。
“哎呀，妈妈，您说的这些又大又空，能不能说点实际的？比如你想要……”
母亲渐渐意识到了什么，有些火地打断女儿的话：“我就知道你跟我玩心眼儿，一定是老师留了关于心愿的作文题目，你写不出来，就想到我这里挖材料对不对？实话告诉你吧，我的心愿多着呢！我想要小轿车，我想要高档时装，看，我的包坏了，还想要一只新款的鳄鱼皮手袋，这些你都能满足我吗？跟你说顶什么用？心愿说完了，快写作业去吧。”
女儿一直用惊讶的目光看着母亲，（乙）她没有再说一句话，静静地走回自己的房间。
屋子里空旷旷的，安静得只能听见墙上的钟摆声，母亲觉得有些话还意犹未尽，又站起身推开女儿的房门。女儿正在写作业，串串泪珠滚落，不停地用手背擦着，母亲的火气又上来了，比刚才的声音还要高出几个分贝，吼道：“你还觉得挺委屈是不是？你想偷懒是不是？你故意气我是不是？”
“妈妈，我不是……”
“还敢顶嘴！告诉你，九点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的！”母亲很权威地命令着，一扭身“嘭”地把门关上了。
第二天晚上吃完饭，女儿照例进屋写作业，母亲照例重复着每日必做的家务。蓦然间，她发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放了一个包装袋，包装袋上放了一张小纸条，上面写着：
妈妈：
今天是您的生日，我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮手袋。让您高兴，是我最大的心愿。
想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子
母亲的手颤抖了，呆呆地坐在沙发上，说不出一句话。
20、题目“心愿”在文中具体指什么？
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20、从（甲）（乙）两句可以看出女儿的心情前后有什么变化？
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22、“妈妈”为什么固执地反复说“跟你说没用”，而不愿把自己的心愿说给女儿听？
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23、假如你就是文中的那位“妈妈”，看了女儿的纸条后，你有许多话想对女儿说，可又不好意思，于是决定也给女儿写一张纸条，请将你要说的话写在下面。
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24、阅读全文后，你能比较出母亲的心愿和女儿的心愿有什么不同吗？结合文章，写出你的感悟。
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9．阅读下面的短文，完成练习。
寻找妈妈的寻人启事
孙道荣
①这节作文课彻底失败了。一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学能写完整、写准确。
②老师教完了应用文写作后，当堂给同学们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己妈妈的真实情况撰写。
③同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
④见同学们都没什么动静，老师说，这样吧我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
⑤大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑥老师说，性别。
⑦女。大家唰唰写下。
⑧丢失人年龄。老师的话音刚落，班里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊……几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑨老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。……大家七嘴八舌，似乎对自己的妈妈很了解。老师打断了大家的话，同学们说的也许是你妈妈的特点，但是，现在请大家写的是妈妈的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆儿有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤倒真的没注意过。妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的妈妈都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？
⑪同学们勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不太像。
⑫老师说，请同学们再接着写，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨认依据。
⑬班里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即就注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式却真的没有留意，从来也没有留意过。
⑭最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，而是大家对自己的妈妈根本就不关注不了解啊。
⑮每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见，只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？
20、文章叙述了一件什么事？请用简洁的语言概括。
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20、说说文章开头画线的句子在文中起什么作用。
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22、第⑨自然段的“……”省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文，补写在下面。
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23、体会第⑬自然段中加点词语在表达上的好处。
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24、说说第⑮自然段中画波浪线句子的含义。
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10．阅读下面的短文，完成练习。
老家有棵香椿树
魏然森
①祖母在老家的院子里栽下了一棵香椿树。院子里已经有很多的树了，最大的那棵老柿树树冠几乎遮满了整个院子。那些幼小的树就都被欺下去，很难长大。祖母偏又栽下了这样一棵香椿树，左邻右舍的人嘲笑说栽了也白栽。祖父脾气暴躁，发着火要拔了它。
②据说那时我刚出生不久，祖母抱着我一次次地护着那棵香椿树，说孩子生下来哪个不小？哪个周围没有比他们高的大人？他们个顶个的不是都长大了吗？那棵幼小的香椿树在祖母的呵护下活下来了。它见不到阳光，也没有能力与大树们争夺太多的养分，三四年过去了，它还像当初栽下去时一样细矮。
③有一年夏天，一场暴风雨折断了那棵老柿树的几根侧枝，整座院子一下子明亮起来了。于是、小树们就疯了一样争相成长，长得最快的就是那棵香椿树，只三五年，它就蹿起了三四米高。香椿树长起来了，春天里发出的嫩芽也多了，于是它就成了我们家的摇钱树。头茬的嫩芽发出来、祖父会让父亲掐了拿到集上去卖；第二茬的嫩芽发出来，祖父还要父亲掐了拿到集上去卖；第三茬的嫩芽发出来，祖父不让卖了，却掐下来自家腌着吃。但是香椿树依然顽强地长着、到我要结婚的时候，它果然就像当初祖母期望的那样长大成材了。
④六年前的初秋、祖父去世了，老家的院子里就只剩下祖母孤零零地守着几间老房子和那棵香椿树。每到香椿树发芽的时候，祖母就盼我回家吃她做的香椿芽炒鸡蛋。她最喜欢看我和四叔就着香椿芽炒鸡蛋喝酒，说那个时候会想起很多往事：想起父亲的早年去世，想起几十年来她与祖父把我养育成人的种种不易……因为想起了这些，她就对眼下的日子很满足，不只因为眼下可以吃饱饭了，更因为我没辜负她和祖父的期望闯出了农村，成了会写文章的作家。她说，在我们家不得济的时候，谁会想到我们老魏家会出来个有出息的孩子呢？就像当初没有人相信这棵香椿树能长大一样。
⑤今年春天，因为忙着创作一部长篇小说，我忘记了香椿树发芽的时日。有一天，四叔送来了鲜嫩的香椿芽和几十个山鸡蛋。四叔说祖母正病着，却不让告诉我，让我尽管好好写文章。我的泪水控制不住地往外流、扔下正写着的稿子，跟四叔一起回了老家。
⑥祖母坐在香椿树下，面容干瘦，白发枯乱。香椿树依然那样茂盛挺拔，可祖母却显出了从未有过的苍老。我走到祖母身边轻轻跪下去，叫一声奶奶就控制不住哭起来了，我的心被深深的内疚戳痛着。可祖母却慈祥地笑着，用手抚摸着我的头说：“哭什么呀，我没事。”然后给我擦了泪问道：“你吃椿芽炒鸡蛋了吗？”我说不出话，只点点头。
⑦这天夜里，我和四叔谈了好久，我知道院子里的那棵香椿树祖父活着时把它分给四叔了，现在四叔要盖房子，他会不会想把香椿树锯倒做门窗呢？我要做做他的工作，希望他不要打香椿树的主意，永远把它保留在老家的院子里。
20、谈谈文章第①自然段的作用。
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20、文中的“我”和香椿树共同成长，请在文中找出能印证这一点的三句话。
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22、联系上下文赏析第⑥自然段的画线句。
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23、“我”为什么希望把香椿树永远保留在老家的院子里？
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24、本文采用了什么写作手法？
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【参考答案】

1．B
解析：20、     B     D
20、     迎难而上（或勇往直前）     望而却步     半途而废
22、     可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……     自强不息、充满自信、豁达开朗
23、     九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风吹就能断掉似的。     他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。     “不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
24、     我认为扫路人很苦、很累。     因为天都峰那么高，那么险，游客都气喘吁吁、大汗淋漓，甚至望而却步、半途而返。这位扫峰人都七十多岁了，他每天一上一下扫一千八百多级石阶，很辛苦、很累。
【分析】
20、本题考查破折号的作用。
破折号的作用有：表示解释说明；表示意思的转折及话题转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表声音的延长、中断或停顿；表示分项列举或列举后的省略 ；用于副标题前。
“天游峰——武夷山第一险峰。”这句话中，破折号的作用是表示解释说明，说天游峰是武夷山第一险峰。
在一片静寂中，我隐约听见‘哗——哗——’的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。”这句话中，破折号的作用是表示声音延长，表示扫地声音的延长。
20、本题考查成语的积累与运用。
由“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。”可知，爬上山的游客是迎难而上（或勇往直前）的，爬到半路的游客是半途而返的，在山脚下的游客是望而却步的。
22、本题考查查找关键句子。
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”这句话描了老人每天早晨一级一级扫上山，傍晚又一级一级扫下山，与之相照应的句子为“可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……”，这两句话体现了扫路人自强不息、充满自信、豁达开朗的特点。
23、本题考查查找关键句子。
环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。在文中使用环境描写从侧面烘托扫路人形象的句子有：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。
外貌描写：对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。在文中对扫路人外貌描写的句子为：他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
语言描写：把事件当中的人物说的话写出来，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。在文中对扫路人语言描写的句子为：“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
24、本题考查语言表达的能力。
本题要将对“天游峰扫路人的生活，到底累不累，苦不苦？”的看法写出来，可以从两方面说说自己的看法，说明不累、不苦时，理由为：老人不是一下子扫一千八百多级石梯，而是早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，是间断的，不是连贯的，所以并不累。老人一边劳动，一边欣赏美景，心里愉快，所以不累。老人扫干净了路，他觉得山水变得更美了，老人心里高兴、快乐，所以不觉得累。说明累、苦时，理由为：天都峰那么高，那么险，游客都气喘吁吁、大汗淋漓，甚至望而却步、半途而返。这位扫峰人都七十多岁了，他每天一上一下扫一千八百多级石阶，很辛苦、很累。本题为开放题，答案不唯一，言之有理即可。
2．20、自己现在正在做的事
20、因为室友总是在还没有做好手头上的事情的时候，就急着去做别的事情。
22、梵高认为他正在画的那一张是最好的；他们的观点是一样的，他们都认为只有全心全意融入每一件“正在做的事”，生活才可能充实有趣
23、例：不管是大事还是小事，每一件事情都认真对待、全力以赴，做好眼前的事，就能不断获得成功。
24、例：我认为我生命中最重要的事是：明确人生目标，为实现理想而努力。我打算在以后的生活和学习中，根据自己的实际情况，树立长期和短期目标，并为之加油、奋斗，使自己更上一层楼。
【分析】
20、本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“是的，你现在正在做的事，就是你生命中最重要的事”可以得出托斯卡尼尼认为自己一生中做过最重要的事是自己现在正在做的事。
20、本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“在医学院教书，我发现有几个学生上课都不看我，他们一直忙着抄笔记．他们很努力、很认真地写，但我从不认为他们是“好学生”，因为他们对考试的兴趣远超过对学习的兴趣．他们或许能从笔记中得到考试时所需要的知识，但他们无法全然地了解．片片断断地抄下来，知道的也只是片片断断，当他们把我的话写下来，我已经又讲了其他东西，他们将一再错过．你必须全心全意地融入，尽你所能地投入，仿佛此时此地世上唯有此事……然后才会有真正的了解．这必须变成你的人生态度，成为你的生活方式，无论你是在上课、吃饭、聊天、跳舞、画画……”可以得出作者说他室友的日子“总是