八年级物理上册实验探究试卷附答案.doc

八年级物理上册实验探究试卷附答案一、实验题1在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这个现象说明_，此研究过程中用到的主要物理研究方法是_；（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_可以传声，还能说明声波具有_；（3）如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，这个实验说明了_不能传声，用到的主要物理研究方法是_。2在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想猜想一琴弦友出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了9种规格的琴弦进行实验。编号材料长度cm横截面积mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(1)为了验证猜想一，应选用编号为_ 的三根琴弦进行实验，为了验证猜想二，应选用编号为 _ 的三根琴弦进行实验；(2)为了更好地验证猜想三，请你将表中所缺数据补全 _ _；(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是使用 _（选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”），只改变琴弦的松紧程度。用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。3如图(a)所示，小明和小华同学合作测量声速。实验中小华应 _ （选填“听枪声”或“看枪烟”）开始计时，听到声音时结束计时。如图(b)所示，是一种声速测量仪的实验装置图，使用说明书如下，阅读并回答问题。使用说明书（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器（2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受（3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为毫秒（1毫秒=0.001秒）(1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 _ 毫秒。(2)一同学想验证“声速随传声介质温度升高而增大”这一结论是否正确，于是他把铜铃固定在图(b)所示位置（与甲乙在一条直线上），打开实验室空调提高室内温度后敲打铜铃。若该结论是正确的，则液晶显示屏的数值会 _ 。A变大 B变小 C不变 D无法判断(3)已知s1=20cm，s2=80cm，液晶显示屏上显示1.800毫秒，则此时声速约为 _ m/s（保留一位小数）。4探究影响音调的因素(1)如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的_；(2)改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下_的幅度（选填“相同”或“不同”）。能够听出声的_（响度/音调/音色）发生了变化。重复上述实验；(3)实验发现，钢尺伸出桌面的长度越_，振动得越慢，发出的音调就越_；(4)实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同。钢尺振动的幅度越大，响度越_，说明声音的响度与振幅有关。5如图所示小明在做声学实验(1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_产生的；(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与_有关；(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与_有关；(4)爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示。对着管口吹气。由于管的长短不同，发出声音的_（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。6小明做钟罩实验，如图所示(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 _ ；(2)再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐 _ ；(3)推理过程玻璃罩内空气越少，传出的声音越 _ ；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了；(4)此实验用到的研究方法是 _ ；（选填“控制变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”或“推理法”）(5)若在月球上敲击右边的乙音叉，则左边靠在甲音叉的乒乓球 _ （选填“能”或“不能”）跳起。7物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内。将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。(1)实验过程中，保持纸筒A和B的位置_，只改变充当反射面的材料，让同一位同学听反射声音的强弱；实验结果如下表反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到(2)分析实验结果可以得出在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_，你还可以得出的结论是_（写出一条即可）；(3)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_作为反射面材料效果最好。8利用如图所示装置研究声现象时，进行了如下实验不敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象；轻敲音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象；用力敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象。（1）由对比可以说明物体的 _ 产生声音；（2）由对比可以说明声音的 _ 与物体振动的振幅有关；（3）在本实验中，乒乓球的作用是 _ 。（填序号）A仅起转换作用 B仅起放大作用 C同时起转换和放大作用9某晶体的温度随时间变化的图像如图所示，请根据图像回答下列问题。（1）该晶体的熔点是_；（2）该晶体熔化过程持续了_min，此时物质处于_状态。（3）仔细观察图像发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温_（选填“快”或“慢”）。10小江探究固体熔化时温度的变化规律，实验装置如图甲所示。（1）实验过程中，不断搅拌试管中的固体小颗粒，目的是使固体小颗粒 _。（2）图乙显示的是某时刻的温度，温度计的示数是 _。（3）图丙是该物质熔化时温度随时间变化的图像；分析图像发现该物质是 _（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程持续了 _min。11在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中；测温物质凝固点/沸点/水银-39357酒精-11778（1）为完成本次实验，由表中的数据表明，他们选用的温度计的测温物质应为_；（2）当他们将温度计刚插入热水中时，温度计的管壁模糊，很难看清示数，原因是_；（3）小明在帮助老师准备实验时，发现开水倒入烧杯后，温度很快就降到了如图甲所示的温度，于是他先点燃了酒精灯给水加热，他的做法是为了提高水的初温，缩短实验_；（4）小明用图乙所示的装置给水加热，当温度达到90时开始记录数据。加热直至水沸腾，作“温度-时间”图像如图丙a，由图像可知，水沸腾时需要吸热，温度_；（5）小强实验时其他条件与小明相同，但用水量多些，他所作的实验图像应该是图丙中的_。（选填 “a”“b”或“c”）。12小明在“观察水的沸腾”实验中，当温度达到90C左右，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾经过了5 min，得到的温度填在下面的表格里。时间（min）012345678910温度（）9092949698999999959999（1）从实验记录的数据中可以发现，第_分钟的数据记录的是错误的，依据是_你觉得产生这种错误的原因可能是_。（2）从沸腾的图象中可以看出，水沸腾时的温度是_。（3）请在图中画出水沸腾时温度随时间的大致变化图象。（_）（4）我们知道标准大气压下水的沸点是100，而小明测得的水沸腾时的温度只有99，可能的原因是_（写一个原因）。13为了“探究固体熔化时温度的变化规律”，小颜同学采用如图甲所示的实验装置，试管中装有适量的冰。（1）实验中需要的测量工具是_和_。（2）实验中，用烧杯中的热水加热试管中的冰，这种加热方法叫做水浴法。这样做不但能使试管中的冰_，而且冰的温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度。（3）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知BC段的物质处于_（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”），冰完全熔化需要_分钟。（4）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图像中的DE段，这段时间内试管中的水_（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为_。14某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示。(1)图甲中A、B、C三种读温度计示数的方法正确的是_；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的_（选填“a”或“b”）图；(2)根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示，由图像可知，在当时条件下，水的沸点是_C；(3)为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应_，观察水是否继续沸腾；(4)水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷_（填物态变化名称）形成的。15图甲为某物质的凝固图像。（1）根据图像可知该物质为_（选填“晶体”或“非晶体”），第 25 min 时该物质处于_态，该物质的熔化规律是_（2）若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图乙），则试管内冰的质量_（选填“变大”“变小”或“不变”）。16小新同学在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到84C时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾后几分钟停止读数，部分数据记录如下表，请你完成下列各题。时间/min01234567水的温度/84899399999999(1)某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，漏填的数据是_。(2)根据表中的实验数据，可知水的沸点是_，水在沸腾过程中_（选填“需要”或“不需要”）吸收热量，如果水沸腾后继续加热，水的沸点将_（选填“升高”、 “不变”或“降低”）。(3)若实验时出现两种烫伤的情况A被沸水烫伤；B被与沸水温度相同的水蒸气烫伤。_（选填字母）情况烫伤更严重，其原因是_。17探究“平面镜成像”的实验装置如图。（1）选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是_；（2）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛A这一侧观察，移动玻璃板后面的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合，以此来确定蜡烛A成像的位置，这里所采用的研究方法是_。（选填“控制变量法”或“等效替代法”）18小红同学用如图所示装置，“探究光反射时的规律”。（1）除图中器材外，本实验还需用到的测量器材是_；图中反射角是_度。（2）将可沿ON折转的白色硬纸板AB放置在平面镜上，白色硬纸板AB与平面镜的位置关系是_（选填“一定垂直、一定不垂直、可以垂直也可不垂直”）（3）将一束光紧贴硬纸板斜射向镜面上的O点时，可在AB平面内看到反射光线。实验中使用可转折的硬纸板除了能呈现光路外，还能探究_；如果让一束光线沿NO垂直入射到平面镜上，保持入射光线的方向不变，平面镜绕入射点顺时针方向转20，则反射光线会沿顺时针方向转_度。19小亮用如图所示的装置进行“探究平面镜成像特点”的实验。（1）实验时，用透明玻璃板代替平面镜的目的是_；（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像取一只外形相同但未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，这说明像与物体的大小_，看到蜡烛A的像是由光的_（选填“反射”或“折射”）形成的；（3）移去蜡烛B，在其原来的位置放一块光屏，光屏上_（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛A的像；（4）实验结束后小亮继续用图乙所示装置探究“光的反射定律”，他将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上，让光贴着纸板入射，如图乙所示反射角是_。入射光线EO靠近法线ON，则反射角会_（选填“变大”、“变小”或“不变”），通过多次实验并记录实验数据，在分析数据可得出反射角_（选填“大于”、“小于”或“等于”）入射角。20小明在进行光的反射规律实验的探究过程中（1）在光屏上标有角度数是为了研究_；（2）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作?_；（3）在图中如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明_；（4）一条入射光线与镜面的夹角为60，反射角是_；若入射角增大15，反射光线和入射光线的夹角是_；若入射光线与镜面垂直，则反射角是_。21利用如图装置做“探究平面镜成像的实验（1）选择A、B两支完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系。（2）移去玻璃板后面的蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上将_（填“有”或“没有）蜡烛的像。（3）如果点燃竖直放在水平桌面上的蜡烛A，在玻璃板后面的桌面上无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，其原因是_。（4）将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，像的大小将_（填“变大”“变小”或“不变”）。22如图是小红在水平桌面上“探究平面镜成像特点”的实验装置。(1) 实验中用玻璃板代替平面镜，利用了玻璃透明的特点，便于确定_，玻璃板应_放置；(2) 如图甲所示，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小红拿另一只大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出结论像和物的_，多次改变蜡烛A距玻璃板的距离，相应移动另一只大小相同的蜡烛后总能与A的像完全重合，这说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离_（选填“有关”或“无关”）。经过三次实验后，在白纸上记录像与物的对应点如图乙所示，用笔将对应点连接起来，发现像和物的连线与玻璃板_，像和物到玻璃板的距离_；实验中点燃蜡烛A的目的是_；(3) 除图中提供的器材外，实验中还用到一种测量距离的工具，它是_；(4) 当把蜡烛放在B点时，在B位置观察到了它的像。若在B和玻璃板之间放上一个与玻璃板等大的黑色不透明纸板，从玻璃板前方_（选填“仍能”或“不能”）观察到蜡烛的像，说明平面镜成的像是由光的_形成的。23如图是探究光的反射定律的实验装置，其中EF是白色硬纸板制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于镜面。(1) 实验时让光贴着纸板入射是为了显示_；(2) 如果要探究反射光线与入射光线、法线是否在同一平面内，应将硬纸板的右半面F_；(3) 当光线沿NO方向入射平面镜时，反射角为_度；(4) 为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当_。24在“探究光反射的规律”时，小李进行了如图甲所示的实验。(1)他先将平面镜平放在水平桌面上，再把白色硬纸板放在平面镜上且与镜面保持_，白色的硬纸板表面应尽可能_（选填“光滑”或“粗糙”）。(2)小李让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF，然后将纸板绕ON向后折，如图乙所示，此时在NOF面上_（选填“看到”或“看不到”）反射光线，为了进一步确定此时反射光线的位置，小李将纸板沿PQ剪开，将纸板的上半部分向后折，如图丙所示，发现在纸板右侧的_（选填“上部”或“下部”）会看到反射光线。(3)在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明光反射时，光路是_。(4)分析如表所示数据可得反射角_入射角，当入射角变大时，反射光线_（选填“远离”或“靠近”）法线ON。次数入射角反射角12020240403606025小海同学用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材探究凸透镜成像的规律，实验桌上现有A，B两个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为50cm，凸透镜B的焦距为10cm。光具座上标尺的刻度如图。（1）小海想探究凸透镜成像的规律，应选用_（选填“A”或“B“）凸透镜；（2）实验时，小海应将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后。调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在_，其目的是使像成在_；（3）小海在图中的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示。分析实验数据实验次序物体到凸透镜距离u/cm光屏上像到凸透镜距离v/cm像的大小16012缩小23015缩小32020等大41530放大51260放大从实验次序234可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越_；同一凸透镜，成实像时，像距v随物距u的增大而_。（4）你认为小海同学的实验过程是否全面？_（选填“是”或“否”），请提出你的看法（只需写出一种），答_。26在探究“凸透镜成像的规律”实验前，应调节_、凸透镜、光屏的中心在同一高度实验时，将蜡烛放在甲图所示的位置，在光屏上看到一个清晰的、等大的实像，这个凸透镜的焦距是_cm；乙图中，能够观察到烛焰所成虚像的是_（选填“A”或“B”）。27在探究凸透镜成像规律的实验中，小华同学选择焦距为的凸透镜、蜡烛、光屏和光具座进行实验。如图所示。（1）他先点燃蜡烛，将烛焰、凸透镜和光屏三者的中心调整到一条与光具座_的直线上。（2）保持凸透镜如图所示位置不变，将蜡烛由远到近逐渐向凸透镜方向移动到刻度线处，移动光屏到某位置，在光屏上得到清晰倒立、_（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像。（3）轻轻吹蜡烛的火焰，使它向左侧偏斜，此时观察到火焰的像是向_（选填“左侧”或“右侧”）偏斜。（4）现保持成像后凸透镜和光屏位置不变，仅将蜡烛移动到刻度线处，在光屏上不能得到清晰的像。如果把凸透镜看做人眼的晶状体，光屏看做人眼的视网膜，则该成像情况相当于_（选填“近视眼”或“远视眼”）看物体。此时，要使光屏上成清晰的像，可以在烛焰和凸透镜之间的适当位置添加_（选填“凸透镜”或“凹透镜”）。28在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小勇同学进行了如下实验（1）如图甲所示操作，测得本实验所用凸透镜的焦距为_cm，实验时，首先调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在_，使像成在光屏_；（2）接着小勇调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图乙所示，发现光屏上得到一个倒立、_（填“放大”“ 缩小”或“等大”）的清晰实像，生活中的_（填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理。若撤去光屏，小勇可以在图中凸透镜的_（填“左边”或“右边”）适当位置去观察该像；（3）始终保持图乙中凸透镜的位置不变，适当向左移动蜡烛时，应该向_（填“左”或“右”）移动光屏，才能再次得到清晰的像；小勇又向右移动蜡烛至 43cm 刻度处，移动光屏，发现屏上_（填“能”或“不能”）得到清晰的像；（4）用不透明物体挡住透镜中心部分，像会_（填“完整”或“不完整”），且变_（填“亮”或“暗”）。蜡烛燃烧一段时间后，光屏上的像将向_（填“下”或“上”）移动。29在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小华同学进行了如下实验（1）按照图甲所示操作，测出本实验所用凸透镜的焦距为_cm；（2）接着小华调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图乙所示，发现光屏上得到一个倒立、_（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的清晰实像。生活中的_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理；（3）保持图中凸透镜的位置不变时，当向右移动蜡烛时，应该向_（选填“左”或“右”）移动光屏，才能再次得到清晰的像；（4）保持凸透镜的位置仍然不变，小华继续向右移动蜡烛至45cm刻度线处，移动光屏，发现_（选填“能”或“不能”）得到蜡烛清晰的像。为了观察到这时所成的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的_（填“同”或“异”）侧。30实验桌上有高度不同的发光物体A和B，焦距分别为5cm、10cm的凸透镜两个，刻度尺、光具座和光屏各一个。小明选用上述实验器材，探究“凸透镜成实像时，像的高度与凸透镜的焦距是否有关”。主要实验步骤如下将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座中央，将发光物体A、光屏分别放在凸透镜两侧。调节发光物体A、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心在同一高度。将发光物体A放在光具座上距凸透镜30cm处，移动光屏，在光屏上得到发光物体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度h，并将焦距f和像高h记录在表格中。_，移动光屏，在光屏上得到发光物体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度h，并将焦距f和像高h记录在表格中。根据以上叙述，请回答如下问题（1）小明探究的问题中，需要控制不变的物理量是_和_；（2）请将实验步骤补充完整；（_）（3）请画出该实验的实验数据记录表。（_）31小明用蜡烛、焦距为10cm的凸透镜、光屏、光具座等器材，在水平桌面上做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）他将蜡烛、凸透镜和光屏安放在光具座上，为了使烛焰的像呈现在光屏中央，他需要调节烛焰的中心、凸透镜光心和光屏的中心在_。（2）如图所示，凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放到光具座上35cm刻度线处，移动光屏，可以在光屏上呈现倒立_（选填“放大”或“缩小”）的像，利用这一成像规律可以制成_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。（3）如图所示，凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放到光具座上30cm刻线处，则光屏移动到光具座上_cm刻线处，可在光屏上得到烛焰清晰的像。32小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）请你写出此时成像规律的一个应用_。（2）如图1所示，要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向_调整。（3）实验中所用凸透镜的焦距是10cm，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个倒立、清晰的像，该像是_的（选“放大”、“等大”或“缩小”）。（4）接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向_（选填“左”或“右”）移到某一位置，才能在光屏上成清晰的像。（5）在上一步实验获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前（如图2所示），观察到光屏上的像变模糊了，此时要使光屏上成清晰的像，应该将光屏向_移动。33在“测量物体运动的平均速度”实验中，实验装置如图所示。让小车从斜面的A点由静止滑下并开始记时，分别测出小车到达B点和C点的时间tAB、tAC。（1）该实验的实验原理是_；还需要用到的测量工具_；（2）在小车能下滑的情况下，使用的斜面的坡度较_，（选填“小”“大”），其目的是_；（3）实验时，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC偏_（选填“大”“小”），经测量，tAB=3.0s，tAC=5.0s，则小车是_（选填“匀速” “变速”）直线运动。34小强想探究锥角不等对纸锥下落快慢的影响，他采用两个等大同材质的圆纸片，各裁去一个扇形如图甲所示，做成A、B两个锥角不等的纸锥。他将两个锥角不同的纸锥由同一高度同时释放，以此来探究纸锥下落的最大速度与锥角的关系。(1)小强的探究方案是否科学_（是/否），理由是_。 (2)小强选用纸锥B测量其下落速度，他用每隔0.2s曝光一次的频闪相机拍下纸锥B下落过程的照片。将照片打印出来后，再用直尺测量该照片上各位置之间的距离，如图乙所示。测得照片上E、F两点间的距离是_cm，纸锥从E点下落到F点的实际时间是_s。若照片相对于实景的缩放比例为1:40，则纸锥在EF段的平均速度是_m/s。35小红同学在“测量物体运动的平均速度”实验中，斜面的一端用木块垫起，把小车放在斜面顶端，金属片先放在斜面底端后来移至斜面的中部，顶端、中部、底端三点在米尺上对应的位置如图所示，小红同学用电子停表记下了小车从斜面顶端滑下到撞击金属片时对应的时刻，如图所示。(1) 斜面的一端用木块垫起，使它保持_（选填“较大”或“较小”）的坡度。放置金属片的作用是_；(2) 如图，用刻度尺测量s1，图中刻度尺的分度值为1mm，则s1的读数是_cm，小车在这段路程中的平均速度v1_m/s（保留两位有效数字）；(3) 如图像中能够较准确反应小车运动情况的是_。36某小组同学探究小车沿斜面运动时的速度变化，其实验装置如图所示，把小车放在斜面顶端A处。(1)该实验的原理是_；(2)把金属片放在斜面底端B处，测出AB的长s180cm，小车从斜面顶端A处滑下到达到B点撞击金属片的时间t15s，那么小车通过全程的平均速度v1_m/s；(3)接着把金属片移到AB的中点O处，测出小车从斜面顶端滑到O点处的时间t23s，那么小车在下半段路程的平均速度v3_m/s；(4)根据测算可知小车做_（选填“加速”“匀速”“减速”）直线运动；(5)实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AO段的平均速度vAO偏_（选填“大”或“小”）；(6)在测小车平均速度的各物理量时，为了减小误差，斜面的倾斜度应较_（选填“大”或“小”）些，这是为了便于测量运动时间。37如图甲是“研究气泡的运动规律”实验装置。(1)实验时所用的测量工具是刻度尺和_。(2)要正确判断气泡是否做匀速直线运动，需要对气泡运动时的相关物理量进行测量，为便于测量，需要使气泡在管内运动得较_（选填“快”或“慢”）；实验中的起始点O最好_（选填“选”或“不选”）在管子的最底端处，是因为在开始的一小段距离里气泡作_（选填“匀速”或“变速”）直线运动。气泡的运动如果是匀速运动，收集到的数据特点是运动的路程和时间成_比。气泡上升时，以气泡为参照物，玻璃管底端的塞子是_（选填“运动”或“静止”）的。(3)某组同学根据实验数据绘制出如图乙所示的图像，则气泡在该过程中的运动速度为_，并在图丙中画出气泡运动的图像。_38在“探究汽车行驶快慢”的综合实践活动中，小明事先用皮尺测量了汽车的实际长度是4.0m，再用频闪照相机拍摄得到汽车行驶过程中的一组照片（如图所示），已知频闪照相机每隔0.4s曝光一次，照片中汽车的长度是2.0cm，照片中O到C的长度L=12.0cm。(1)观察汽车行驶的频闪照片可知OAAB=BC。由此可以得出汽车从O到C过程中，行驶速度的变化情况是_，汽车从O到C的平均速度约为_m/s。(2)为了从表格的信息中计算出汽车从O行驶到C点的平均速度，请你在设计的表格中将空缺的部分补充完整_；_。照片中O 到C 的长度 L/cm汽车的平均速度 v/ms-112.0(3)在如图(a)s-t图像中，三条曲线能大致描述汽车从O到C整个运动情况的图像是_（填序号）。(4)如图(b)是汽车“行车记录仪”中APP软件记录的一段时间内的“配速”（配速定义通过每公里路程所需要的时间）随时间变化的图象，则在t1，t2和t3三个时刻中，汽车行驶得最慢的时刻是_，理由是_。39图甲为“研究气泡的运动规律”实验装置，在内径约为0.8cm、长为100cm的玻璃管中注水近满，上端留一小段空气柱，再用橡皮塞塞住管口。将玻璃管翻转后竖直放置观察气泡的运动情况，从0点开始计时，每隔20cm记录一下时间。(1)如图甲所示，等气泡运动一段路程后才开始计时，这是为了_；(2)测得的数据如表，负责记录的同学漏记一次的时间，你认为这个数据可能是_；从O点开始的路程s/cm020406080从O点开始计时的时间t/s0248(3)根据实验数据在图乙中画出的气泡运动的st图像；_(4)由图像可知在计时的这段时间里气泡做_运动，其速度为_m/s；(5)在进行实验设计时，小华提出把80cm分成16段，每段5cm进行研究。请对小华的实验设计进行评价_。40在“测量物体运动的平均速度”实验中(1)小球从A处沿斜面由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，如图1所示，小球在做_（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，小球受力_；（选填“平衡”或“不平衡”）(2)小球所放的斜面应该较长而且坡度较缓，这样做的目的是为了_；(3)实验数据如下表所示，小球在BC段的平均速度为_m/s，CD段的路程为_m；路程（m）运动时间（s）平均速度（m/s）经过某点时的速度（m/s）sAB=0.3mtAB=0.5svAB=0.6m/svB=1.2m/ssBC=0.9mtBC=0.5svBC=_vC=2.4m/ssCD=_tCD=0.5svCD=3m/svD=3.6m/s(4)为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系，根据表中数据做出了vt图象，如图所示，假设斜而足够长，小球从A处滚下，经过2s到达E点（图中未画出），则该小球经过E点时的速度为_m/s。【参考答案】一、实验题发声体在振动 转换法 空气 能量 真空 理想实验推理法 【详解】(1)1在图甲中，用乒乓球接触正在发声的音叉，球被弹起，说明发声体在振动。2这个探究解析发声体在振动 转换法 空气 能量 真空 理想实验推理法 【详解】(1)1在图甲中，用乒乓球接触正在发声的音叉，球被弹起，说明发声体在振动。2这个探究中，发声音叉的振动不易观察到，通过把乒乓球弹开将振动放大，这里用到的是转换法。(2)34在图乙中，敲击右边的音叉，左边的音叉也会发声并将泡沫塑料球弹起，这是因为右边音叉发出的声音通过空气传到了左边，而左边音叉也开始振动是由于声波具有能量。(3)56将图示玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到的声音会变小，到最后听一到，这说明真空不能传声。在这个实验中要将罩内空气完全抽出形成真空很难做到，所以通过空气减少声音变小而推理出当罩内为真空时，会无法传播声音，这是理想实验推理法。2ABC ADF 80 1.02 同一根琴弦 【详解】(1)1当研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积关系时，控制材料、长度不变，改变横截面积，应选用A、B、解析ABC ADF 80 1.02 同一根琴弦 【详解】(1)1当研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积关系时，控制材料、长度不变，改变横截面积，应选用A、B、C的琴弦进行实验。2要研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关，控制材料和横截面积相同，长度不同，应选用A、D、F的琴弦进行实验。(2)34探究琴弦发出声音的音调高低与材料的关系时，控制横截面积和长度不变，材料改变，应选用G、H的琴弦和另一铜质琴弦进行实验，所以根据G、H组两组的数据，应该补充表中E中数据为80，为1.02，选用E、G、H的琴弦进行实验。(3)5探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一根琴弦，且控制拨弦的力相同，只改