中考语文仿写续写对联专题专题训练解题技巧及练习题.doc

一、中考语文仿写续写对联专题训练1根据课文内容完成下联。 上联：邹忌现身说法巧进谏下联：_【答案】 齐王开张圣听振国威 【解析】【分析】本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。故答案为：齐王开张圣听振国威。【点评】本题作答，要注意结合对联特点，结合具体要求即可作答。2请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。 银花火树开元夜 避恶遍插茱萸枝几处笙歌留朗月 角粽投江祭诗魂（1）元宵节 上联：_下联：紫气丹光拥玉台（2）端午节 上联：龙舟竞技怀屈子下联：_（3）中秋节 上联：_下联：万家萧管乐中秋（4）重阳节 上联：延年畅饮菊花酒下联：_【答案】 （1）（2）（3）（4） 【解析】【分析】考查学生对我国传统节日形式与内涵的了解，以及修辞手法的日常运用。（1）“银花火树”指的是元宵节的烟火。（2）“角粽投江”是为了凭吊屈原，指的是端午节。（3）“几处笙歌”对“万家箫管”。（4）“插茱萸枝”是重阳节的习俗。 故答案为：；【点评】考生对文化常识在平时要有理解，首先是传统节日考生都不陌生，熟悉每个节日的内涵和相关的特点，其次考生要理解对了的知识，注意其上下联讲究对仗的特点。3读过水浒传中“智取生辰纲”“拳打镇关西”的故事后，小明同学用对联的形式表达自己对这一名著的理解与感悟，请把下面这副对联补写完整。 上联：智_斗杨志只因替天行道下联：侠鲁达除郑居全为_【答案】 吴用；除暴安良 【解析】【分析】 “智取生辰纲”中，吴用使用计策，斗败杨志，取得生辰纲，因此上联人物填写“吴用”。 “拳打镇关西”中鲁智深拳打镇关西，救出金氏父女，体现他嫉恶如仇、行侠仗义、除暴安良的性格，再联系上联“ 替天行道 ”，因此下联补写“除暴安良”。 故答案为：吴用；除暴安良。 【点评】本题考查对名著人物和故事情节的积累、对联的拟写。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。按照对联的格式拟写上下联。4综合性学习。 班级正在开展“心怀善意，共创美好”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。（1）（观点论述）活动中，同学们观看了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典，其中马旭夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。马旭夫妇生活极为简朴，穿着15元买的鞋，破了再粘，粘了再穿，盖着很旧很薄的被褥，这样一分一厘省下来的积蓄，加上做科研获得的报酬，他们全部捐给了远方的家乡。观影结束后，“如何看待善行”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）（2）（故事链接）下图与教材内容有关，讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内） （3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。 上联：行善不问男女老少 下联：_上联：贫困儿童雪中得炭 下联：_【答案】 （1）示例：善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。（2）示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。（3）助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。 【解析】【分析】（1）围绕“如何看待善行”的话题，发表议论，写出观点、理由及结论，语句通顺流畅即可。如，善行是中华民族优秀传统文化内涵的精华。顾荣施炙，谓之善行；秦穆公亡马，谓之善行。善行无论大小，都是美好心灵的体现，都传递着善意。要大力宣扬善行的正能量。我们要以善良者为榜样，拥有一颗善良的心。注意字数的限制。 （2）仔细观察图画，画面是老人牵着一匹马，结合题干要求“讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事”，可知是卖炭翁，卖炭翁吃力地赶着牛车行走在寒风中，想买了炭，买回身上衣和口中食。无奈宫使粗暴地抢夺了卖炭翁的炭，老人无可奈何。 （3）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联：行善（动词）不问（连词）男女老少（并列短语），拟写为“助人莫管春夏秋冬”。上联：贫困儿童（偏正短语）雪中得炭（主谓短语），拟写为“省钱马旭省吃俭用”。 故答案为：示例：善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。 示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。 助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。【点评】本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料，理解材料的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。 本题考查考生对故事的叙写，考生要结合材料内容，注意对图画信息的提取，要准确概括故事，注意语言的间架、流畅、连贯。 本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。5某社区阅览室向居民征集有关读书的对联，给出的上联是“品美文若饮甘露”，请你对出下联。 【答案】读好书如沐春风 【解析】【分析】对联要字数相等、词性相同、意义相对，如“品美文”可对“读好书”。【点评】本题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。6某班要举办一次“文学沙龙”活动；其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个活动。请你根据上联，完成下联。参考人物孔明 孙悟空 武松 林黛玉上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：_ 【答案】足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花 【解析】【分析】本题是一道语言运用题。是对文学名著及对联知识的综合考查。把二字有机地结合在了一起。是一道有创意的题目。这里提供的几个名著中的人物，要联想到一些耳熟能详的事例：草船借箭、司空降妖、武松打虎、黛玉葬花等。结合对联的知识，以上联作参照，从某种意义上说本题也是仿写题了。【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题要注意题目中提到的几个人物的融入。7根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联：春水船如天上坐；下联：_ 【答案】秋色人似画中游 【解析】【分析】本题是对对联知识运用的考查。这里提供的春天的景与情是上联；秋天的景与情是下联。根据对联的相关知识：字数相等、词性相同、内容相关，结合上联的内容和形式仿写即可。”春水“对“秋色”“人”对“船”“天上坐”对“画中游”【点评】本题实际上就是一道仿写题。仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题要注意题目中提到的几个人物的融入。8按要求完成下面的对联题。 （1）假日，小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜，人迹罕至，可如今却生机勃勃，绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”，可却怎么也想不出下联。 有一次，偶然间看到了介绍长白山的风光片，说长白山原本叫白山，只因这里气候寒冷，经常下雪，山上积雪不化而得名。听到这里，小张脑海中灵光一闪，对出了下联：下联：_（2）上联：今日称雄考场，谁拔头筹？ 下联：_【答案】 （1）白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。（2）他年尽忠华夏，我绘宏图。 【解析】【分析】（1）仔细阅读上联可知，抓住了所写事物为“岛”，以及岛的颜色为“碧”，为山增绿的是“树”，下联就要围绕“山”来写，山的颜色为“白”，白的原因是“雪”。找到这些规律结合词性就很容易对出下联。 （2）上联是一个问句，问的考场中谁会取胜，下联应该考虑我为什么考试，所以理所当然是为国家做贡献。明确所写内容后结合词性完成对联即可。 故答案为： 白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。 他年尽忠华夏，我绘宏图。【点评】本题考查拟写补写对联。答题时应注意，一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。语言对仗的含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。 本题考查拟写补写对联。答题时应注意，是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。9学校开展“古诗词大家读”综合性学习活动，请你参加。 （1）（教材有变化）阅读材料一，你可以得出哪些结论？ 材料一统编中小字语文课本中古诗文阅读量统计表（小学六年，初中三年）版本总数（篇）年平均数（篇）增长率小学初中小学初中小学初中2013版696411.521.379.7%93.8%2017版12412420.741.3（2）（微信鼓干劲）你的同窗何文新给你发了一条微信：“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。”请你用微信回复他，写几句鼓励的话。 （3）（比赛邀评委）临淮中学将聘请县诗词学会的张梅老师担任本校的“古诗词诵读比赛”评委，聘期三年。该校团委拟写了一份聘书，其中有两处欠缺。请你针对这两处欠缺提出修改意见。 聘书兹聘请张梅老师为我校“古诗词诵读比赛”评委。2019年5月5日（4）（词牌知多少）在“古诗词诵读比赛”中，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将词牌填在横线上。 （甲）道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（乙）远远游蜂不计家，数行新柳自啼鸦。寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。A卜算子 B浣溪沙 C相见欢 D如梦令（甲）的词牌是_。 （乙）的词牌是_。（5）（经典咏流传）语文老师根据材料二拟写了一副对联的上联，请你写出下联。 材料二电视节目经典咏流传用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结台，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜阅乐见的方式，去学习诗词，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，受到广大观众的一致好评。上联：变形式演绎经典下联：_【答案】 （1）示例：与2013版相比，2017版中小学语文课本中，古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高。初中学生古诗词阅读增长率比小学高。（2）示例：刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其意自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富人生内涵。（3）没写明聘期，应在第二行末尾加上“聘期三年”。没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的，应在聘书右下角日期的上一行写上校名。（4）D（如梦令）；B（浣溪沙）（5）示例：咏诗词弘扬传统 【解析】【分析】（1）解答此题，首先明确这种表格的统计对象，即注意表格名称，然后看表格中的第一列，发现从时间上有两个年份，那么不同年份的数据之间的可以进行比对。从横向看，这里涉及两个学段，这两个学段的数据也要进行比对，最后综合拟写答案。（2）开放型题目，言之成理即可。注意说话要得体恰当。根据说话对象的身份，要有相应的称呼，这是同学，可以不用尊称，直接写称呼。另外题目要求拟写鼓励性的话语，结合材料内容，应该写出学习古诗文的好处，内容要积极向上。（3）此聘书有题目、正文内容、聘任时间，但是缺少聘期和发聘书的署名单位。（4）甲词是南宋中叶女词人严蕊的一首写桃花的小令如梦令，故选D。乙是宋代刘辰翁写的一首词浣溪沙春日即事，故选B。（5）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。答案不唯一，“变形式”可对“咏诗词”，“演绎经典”可对“弘扬传统”。 故答案为：示例：与2013版相比，2017版中小学语文课本中，古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高。初中学生古诗词阅读增长率比小学高； 示例：刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其意自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富人生内涵； 没写明聘期，应在第二行末尾加上“聘期三年”。没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的，应在聘书右下角日期的上一行写上校名； D（如梦令）；B（浣溪沙）； 示例：咏诗词弘扬传统。 【点评】本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答； 答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝说的内容得体、语气委婉； 本题考查聘请书的拟写。解答此题首先要了解聘请书书写的基本格式，然后按题意拟写内容即可； 本题考查文学常识。题目中给出的四个词牌，课本中都出现过，作答时，可根据课文中相应词的内容与 格式来判断题目给出的两首词是什么词牌； 本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。10中国诗词大会是央视首档全民参与的诗词节目，此档节目的开播，引起了广泛关注。班级开展以“走进诗词大会，品味诗意人生”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）为营造氛围，请你为此次活动拟写一则标语。 （2）在活动现场，活动支持人撰写了一副对联的上联，请你对出相应的下联。 上联：中华古典迎双季下联：_（3）请你就活动主题，写一段文字，表达自己的感受。（至少使用一个成语） （4）受班级的委托，由你去邀请语文组的谭老师做赛诗会的评委，你该怎样说？ 【答案】 （1）例：赏中华诗词，寻文化基因。（2）锦绣诗词又一春（3）中华文化源远流长，博大精深。它是我们民族的根，国家的魂。今天，在举国上下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋发努力的时候，我们尤其需要弘扬中华文化精神，传承中华文化传统，吸收中华文化精华，让灿烂的中华文化转化为巨大的精神动力，鼓舞和激励我们勇往直前！（4）谭老师，您好!我是九年（1）班的，我们班将于明天下午3点在班级举行“走进诗词大会，品味诗意人生”赛诗会。我们想请您来做评委，您有时间吗？ 【解析】【分析】（1）拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。示例：寻文化基因、品生活之美。 （2）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联：中华古典迎双季形容词+名词+动词+名词，如拟写出下联：锦绣诗词又一春。注意词性相对，内容符合“走进诗词大会，品味诗意人生”的活动主题，宽对也可。 （3）开放性语言表达试题，围绕“走进诗词大会，品味诗意人生”的主题，至少使用一个成语拟写即可。古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。经典古诗词是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；经典古诗词是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。古诗词是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美，源远流长，博大精深。它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 （4）要求学生牢记邀请函的格式。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题居中即可。称谓：邀请函的称谓使用“尊称”，并在尊称前加敬语。如：本题应为“尊敬的谭老师”或“敬爱的谭老师”。正文：邀请函的正文首先要表明身份（我是九年（1）班的），告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的（举行“走进诗词大会，品味诗意人生”赛诗会）、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间（明天下午3点）、地点（九年级1班），并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。 故答案为： 例：赏中华诗词，寻文化基因。 锦绣诗词又一春 中华文化源远流长，博大精深。它是我们民族的根，国家的魂。今天，在举国上下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋发努力的时候，我们尤其需要弘扬中华文化精神，传承中华文化传统，吸收中华文化精华，让灿烂的中华文化转化为巨大的精神动力，鼓舞和激励我们勇往直前！ 谭老师，您好!我是九年（1）班的，我们班将于明天下午3点在班级举行“走进诗词大会，品味诗意人生”赛诗会。我们想请您来做评委，您有时间吗？【点评】本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生注意掌握标语的基本要求，要紧扣活动主题，注意平时的训练。 本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力。要求考生注意平时对相关知识的掌握，要结合活动主题、上联特点进行作答。 本题为开放性语言表达试题，考生要注意结合活动主题，按照要求作答。 本题考查考生应用文写作能力。考生要注意平时的积累和训练，注意掌握基本的格式要求，要结合题干的要求，表达要清楚，注意称呼，语言要得体、连贯、流畅。11综合性学习。 在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“义文化的魅力”综合性学习。（1）【补写对联】根据下面的内容，补写下联。义在中国源远流长，义是中华民族传统文化中最重要的内容。走进历史，阅读仁人志士不朽的传说，探讨他们的精神，了解义气的真正内涵，有助于我们树立正确的正义观念，促进社会主义公平正义价值观在全社会生根发芽。上联：学习仁人志士精神下联： （2）【学会劝说】因为坐过了公交站点，一位中年妇女与司机发生争执并抢夺司机方向盘，如果此时你正在这辆车上，你会怎么劝说这位妇女？ （3）【材料探究】试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。“天祥受宋思，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。(宋史文天祥传)孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。(吕氏春秋) 【答案】 （1）树立公平正义观念（2）这位阿姨，司机大叔没给你停车也是为了你安全着想，车停在路上你下车，多危险哪，等到了下个站点你再下车，耽误不了多长时间，你说是吗？（3）爱国主义精神和做事公平公正。 【解析】【分析】（1）这道题考查补写对联的能力。对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。题干要求根据材料内容补写下联。因此，我们要仔细研读材料，从材料中概括提取下联的答案。从材料中“促进社会主义公平正义价值观在全社会生根发芽”即可概括提炼出下联答案：树立公平正义观念。（2）这道题考查口语交际能力。注意题干设置场景：因坐过了公交站点，正在与司机发生争执并抢夺方向盘。因此，语气一定委婉、语言要得体，不能激怒对方。主要应告诉对方半路停车很危险，坐过了站。到下一站再坐回来，耽误不了多长时间。（3）这道题考查概括提炼材料信息的能力。仔细阅读材料，可以从两则材料分别概括出关于“义”的内涵。第一则材料抓住“安事二姓？愿赐之一死足矣”可以概括出爱国主义精神；材料二抓住“外举不避仇，内举不避子”可以概括出做事公平公正故答案为：树立公平正义观念；这位阿姨，司机大叔没给你停车也是为了你安全着想，车停在路上你下车，多危险哪，等到了下个站点你再下车，耽误不了多长时间，你说是吗？爱国主义精神和做事公平公正。【点评】对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。题干要求根据材料内容补写下联；本题考查学生口语表达能力，答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝说的内容得体、语气委婉；本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。12阅读下面材料,按要求答题。 中华大地，英才輩出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英，同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众好评。（1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。 （2）为拟好一副对联，同学们想好了上联，请你补写下联。 上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：_【答案】 （1）市楹联协会开展主题书法作品展。（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇 【解析】【分析】（1）材料共三句话，前两句话主要介绍广东辉煌的历史背景，最后一句话才是重点。抓住“某市楹联协会开展活动”“主题书法作品展”即可提炼概括出答案：市楹联协会开展主题书法作品展。 （2）对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。与上联“往昔”相对的可以是“今朝”，与“革命前辈”相对的可以是“改革先驱”，与“开天辟地”相对的可以是“披肝沥胆”，与“创伟业”相对的可以是“铸辉煌”。故下联可以是：看今朝改革先驱披肝沥胆铸辉煌。 故答案为： 市楹联协会开展主题书法作品展。 看今朝时代先锋继往开来谱新篇【点评】本题考查考生的语言概括能力，要求考生注意对语段中心语句的提取，注意语言表达的连贯简洁。 本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生紧紧围绕主题，注意辨析上联的结构特点，按照对联的基本要求进行作答。13阅读下列材料，按要求作答。 材料一：篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。诺贝尔文学奖获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。”家风是指家庭或家族的传统作风。材料二：三国时期就有家训，南北朝时期有颜氏家训，清代有曾国藩家书，现代有傅雷家书，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。（1）请用一句话概括以上内容，不超过35字。 （2）好家风如化雨春风，伴随着孩子健康地成长。根据对联常识，挑选其中适合的短语组合成一副对联。 德勤孝义 南岭青松 东海白鹤 和善信诚 万载春 出世风 千秋寿 传家宝 【答案】 （1）家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。（2）德勤孝义传家宝，和善信诚出世风 【解析】【分析】（1）这两个材料的中心句分别是：家风是指家庭或家族的传统作风；家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。据此整合出答案即可。 （2）此题要去围绕“家风”，拟写对联，而“ 南岭青松、东海白鹤、千秋寿、 万载春”都与家风没有多大关系，因此选词时要把这些词语排除在外，其中“德勤孝义”是四个名词组成的并列短语，应该与“和善信诚”相对，“传家宝”和“出世风”相对，其中“孝”是晚辈对长辈应尽的义务，应是传家宝，故这个对联可拟写为：德勤孝义传家宝，和善信诚出世风。 故答案为： 家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 德勤孝义传家宝，和善信诚出世风【点评】本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。 本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。14学校文学社开展“文学与文化”专题活动邀请市文化馆张老师做专题讲座。 （1）下面是邀请函草稿的正文部分。画线词语表达都不得体的一项是（ ） 张老师您好。我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告。您学富五车，久闻大名 ， 如果能来我校对我们不吝赐教 ， 将是我们的莫大荣幸。本应光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希见谅。届时我们一定洗耳恭听，不耻下问。A.B.C.D.（2）在互动环节，张老师出了一个趣味题：在不考虑平仄的情况下，以“白浪河”为上联，最适合用作下联的一项是（ ） A.仰天山B.蓝宝石C.杨家埠D.青云山（3）张老师还提问了很多文学文化常识，同学们作了回答。下列说法错误的一项是（ ） A.现代汉语的很多成语出自古代典籍，如“三十而立”出自孟子“一鼓作气”出自左传。B.“上乃使使持节诏将军”“持节云中，何日遣冯唐”中的“节”是符节，符节是皇帝派遣使者或调动军队的凭证。C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。古时住宅旁常栽种桑树、梓树，后用桑梓代指家乡。D.“表”作为古代的一种文体，用于臣下向帝王陈情言事，言辞往往恭敬、恳切。如诸葛亮的出师表。【答案】 （1）B（2）D（3）A 【解析】【分析】（1）久闻大名：早就听到对方的盛名。多用作初见面时的客套话。这里还只是邀请赵老师，还没有与张老师见面，故“久闻大名”使用不得体； 不吝赐教 ：不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。这里使用得体。荣幸：指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。这里使用恰当。 光临寒舍： 别人到自己家来了，主人欢迎时的谦称 ，这里使用不恰当；不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。这里使用不恰当。故的表达都不得体。 （2）“白”是表示颜色的词语，可以与“青”“蓝”相对，故排除AC。“白浪”是一个名词，“青云”也是一个名词，而“蓝宝”却不是一个词语。故排除B。故选D。 （3）A“三十而立”出自论语，“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”，而不是出自孟子。 故答案为：B；D；A【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：看准对象，把握分寸；适应场合，恰当用语；注意遣词，谦敬恰当；把握语体，用语准确；认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。 本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。 此题考查对文学和文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。15阅读下面材料，按要求作答。 中华大地，英才辈出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的好评。（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。 （2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。 时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：_【答案】 （1）某市楹联协会开展主题书法作品展。（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇 【解析】【分析】（1）这个材料的关键句是第三句，关键词是主题书法作品展，举行这次展览的组织是某市楹联协会，按照谁+事件的模式概括即可，注意不超过20个字。（2）“忆往昔”指回忆过去，与之相对的应该是“看今朝”；“革命前辈”是偏正短语，与之相对的应该是“时代先锋”；“开天辟地”属于并列短语，与之相对的应该是“继往开来”；“创伟业”属于动宾短语，与之相对的应该是“谱新篇”，故下联应该是： 看今朝时代先锋继往开来谱新篇。故答案为： 某市楹联协会开展主题书法作品展。 看今朝时代先锋继往开来谱新篇【点评】本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。16学习了本文后，班级准备开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动。请你完成下列任务。 （1）【写对联】围绕范进中举一课的内容，语文课代表写出了一副对联的上联，请你写出下联和横批。 上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭下联：_横批：_（2）【谈观点】考试临近之日，网络上兴起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代“名人”屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？ 【答案】 （1）看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉（2）这样做可以让大家笑一笑、乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。但是如果把范进作为偶像顶礼膜拜，则是不可取的，考试还是要靠真才实学。 【解析】【分析】（1）根据范进中举前后人们对范进的态度的鲜明对比来拟写，注意对联格式。 （2）在理解材料内容的基础上，结合自己的认识来阐述看法。可以从赞同与不赞同两个方面来回答。赞同的理由可围绕“能缓解考生压力”来阐述；不赞同可围绕“把范进当偶像不可取”来阐述，言之有理即可。 故答案为：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉 这样做可以让大家笑一笑、乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。但是如果把范进作为偶像顶礼膜拜，则是不可取的，考试还是要靠真才实学。【点评】本题考查考生综合实践能力和对联知识的掌握能力。考生要结合文章内容，注意上联的机构和内容，进行编写下联，要注意对联的要求。 本题为开放性试题，考生要理解材料的内容，结合自己的认识来阐述，注意发表的观点要正确。17某校九（1）班开展以“自强奋进”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）请你按要求修改下面的邀请函。 邀请函尊敬的丁老师您好!为了发扬拼博精神，展现同学们的青春风采，九（1）班将于本周二（10月23日）下午在班内举办以“自强奋进”为主题的班会，特邀请您光临指导。九（1）班班委会2019年10月21日邀请函中有错别字的词语是“_“，正确的写法是“_”。邀请函中使用不恰当的一个词是“_ “，应替换为” _ “。邀请函的内容有一处不规范，请提出修改意见。_（2）结合下面几则名言，探究“自强不息”的内涵。 君子求诸己，小人求诸人。论语卫灵公胜人者有力，自胜者强。老子三十三章我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。贝多芬（3）某同学在活动中，搜集到了一副残缺不全的对联，将对联补充完整，恰当的一项是（ ） ，此对联的上联应是（ ）。 （a）_铸就辉煌 （b）一路风雨兼程磨砺意志A苦乐同享三载 B三载苦乐同享 C三载同享苦乐 D同享三载苦乐【答案】 （1）拼博；拼搏；光临；莅临；应点明具体时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。（2）自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。（3）B；b 【解析】【分析】【分析】（1） 根据平时对字形的积累可知，“拼博”应为“拼搏”；莅临，多用于书面用语，来到;来临(多用于贵宾 )，