西安高新一中沣东中学新初一均衡分班语文试卷含答案.docx

西安高新一中沣东中学新初一均衡分班语文试卷含答案

一、选择题
1．犇看拼音，写词语，注意把字写美观。
牪sōu suǒ     xī shuài     kǒng bù     cán bào
牪
牪dǐ yù     cuì ruò     sī kōng jiàn guàn
牪
二、选择题
2．犇下列带点字读音完全正确的一项是（       ）
牪A．不朽（xiǔ） 硼酸（péng） 殡仪馆（bìng） 劲风（jìng）
牪B．旖旎（nǐ）  瞻仰（zhān）  聂荣臻（niè）  淋湿（lín）
牪C．培养（pí）  崇祯（zhēn）  魁梧（kuí）  绱鞋底（shàng）
牪D．瞟着（piǎo）  擅长（shàn）  参差（cī）  伽蓝（jiā）
三、选择题
3．犇下列四组词语中，没有错别字的一组是（       ）
牪A．阴谋鬼计   不计其数   临危不惧
牪B．五彩缤纷   蜿蜒曲折   震撼天地
牪C．面容慈祥   清澈见底   处景生情
牪D．长途拔涉   实事求是   浑水摸鱼
四、选择题
4．犇对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（       ）
牪A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（比喻）
牪B．人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。（排比）
牪C．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（拟人）
牪D．黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了。（对比）
五、选择题
5．犇下列各句中，没有语病的一项是（     ）
牪A．“空谈误国，实干兴邦”这八个字彰显了新一届中央领导集体求真务实。
牪B．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
牪C．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
牪D．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。
六、选择题
6．犇下列句子中，引号的作用与例句一样的是（     ）
牪例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
牪A．皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”
牪B．在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话。
牪C．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
牪D．李静被评为本学年度市“三好学生”。
七、选择题
7．犇下面句子中的横线所填内容正确的一项是（    ）   
牪    许多的文学作品都曾经写过石头：        曾以石补天，补天后剩下的一块石头，又被写成了小说《石头记》，小说又叫做《        》，        笔下的美猴王竟然是石猴。
牪A．女娲      西游记     曹雪芹
牪B．女娲      红楼梦     吴承恩
牪C．精卫      三国演义   罗贯中
牪D．大禹      水浒传     施耐庵
八、选择题
8．犇下列语序排列正确的是(        )
牪(1)瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。
牪(2)月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。
牪(3)渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。
牪(4)为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。
牪(5)八点十七分，一派壮丽的景象,呈现在人们眼前。
牪(6)周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。
牪A．(4)(6)(5)(2)(1)(3) B．(4)(5)(2)(6)(1)(3)
牪C．(4)(5)(6)(2)(3)(1) D．(4)(5)(6)(3)(2)(1)
九、选择题
9．犇按要求写句子。
牪（1）读句子，注意加点部分，写一写表达“激动”的句子。
牪住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
牪我的作文获奖了，_______________。（激动）
牪（2）读句子，试着写一写描写人物外貌或神态的句子。
牪我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
牪____________________
牪（3）仿写句子，注意加点部分，引用名言来说明观点。
牪见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
牪人总是要死的，但死的意义有不同。正如______________
十、选择题
10．犇日积月累。
（1）牪、今夜月明人尽望，_____。
（2）牪、_____，要留清白在人间。
（3）牪、门前流水尚能西！_____。
（4）牪、一儿曰：“日初出_____，及其日中如_____，此不为近者热而远者凉乎？”
（5）牪、人们常用杜甫的“随风潜入夜，_____”这句诗，来形容老师对学生默默无闻的培育、潜移默化的影响。
（6）牪、古语云：“_____，_____”。尽管批评往往是刺耳的，不易于接受的，但它有利于我们的成长和进步。
十一、选择题
11．犇阅读下面的图片，完成练习。
牪
牪（1）从这个牙膏产品上，我们可以获取的信息有（　　）
牪A．牙膏的品牌、产地、重量、成分与味道。
牪B．牙膏的品牌、重量、颜色、成分和功能。
牪C．牙膏的品牌、重量、成分、味道和功能。
牪D．牙膏的品牌、重量、成分、功能与保质期。
牪（2）根据牙膏的使用情况，请你设计一条广告宣传语。
牪___________________________
牪（3）假如你是一名牙膏推销员，你会如何推销这个产品来吸引顾客？
牪_____________________________
十二、选择题
12．犇文言文阅读。
牪守株待兔
牪宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒（lěi）而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
12、下列句子中加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的一项是（       ）
牪A．车刚开走 B．奔走相告 C．说走了嘴
13、翻译下列句子。
牪（1）兔走触株，折颈而死。
牪____________________________________________________________________
牪（2）兔不可复得，而身为宋国笑。
牪__________________________________________________________________
14、为什么宋人没有再得到兔子？
牪___________________________________________________________
15、这个故事告诉我们一个什么道理？
牪_______________________________________________________________
十三、选择题
13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。
牪医用外科口罩的自白
牪
牪自我介绍一下，我是医用外科口罩。我呢，里里外外也就三层：内层、中层和外层。除这三层外，我还有鼻夹和口罩带两个配件。
牪终于遇到了我的主人。可是，主人佩戴时鼻夹朝下，这样根本不能有效保护呀！
牪如果主人戴着我没有去过人群密集的地方，我是可以重复使用的。但前提是让我通通风。千万不要用清水洗我，千万不要用热水烫我，千万不要用酒精喷我！
牪如果我已破烂不堪或无法使用，那么请将我带到该去的地方。毕竟我是充满仪式感的“口罩君”，所以呢，请在扔掉我之前分几个步骤来操作一下哦——如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。如果您有上述症状，请一定先用开水将我浸泡30分钟或用酒精喷我，再密封好丢弃。
牪16、从示意图可知，医用外科口罩共有三层，______层能阻隔病毒飞沫，______层能起到阻水作用。
牪17、佩戴口罩时，鼻夹______（朝上   朝下）才能起到防护作用。
牪18、小亮想重复使用口罩，以下哪种做法是正确的？（       ）
牪A．让口罩通通风 B．用热水烫 C．用酒精喷洒 D．用清水洗
牪19、下面是处理不能使用口罩的步骤。请根据你对文本的理解在格子里填写相关信息。（4 分）
牪
十四、选择题
14．犇阅读下面的短文，完成练习。
牪瓜香不减来时路
牪张　猛
牪①田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖瓜的摊前车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖声会拦住你匆匆而去的脚步，让我们循着地气向着乡土做一次深情的回眸。
牪②乡间八月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐沾着泥土带着芬芳的瓜摆在绿荫下，等待那颠簸往来的汽车。
牪③卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊！”听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步蹭过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵颐。
牪④儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既为了解馋，也为了寻求一份刺激。
牪⑤我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火、瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一个因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。
牪⑥那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了，吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦！”如此骂骂咧咧地吆喝几句，便打发我们回家去了。
牪⑦多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好、令人怀念的故事。童年如梦，相信这样的美梦还在天蓝草碧、瓜香弥散的乡间烂漫上演。
牪选自《思维与智慧》，有删改）
牪20、结合全文，说说第①段末句“深情的回眸”具体指哪些内容？
牪___________________________________
牪20、第④段在文中有何作用？
牪___________________________________
牪22、第⑤段画线句子有什么表达效果？
牪___________________________________
牪23、文章意蕴丰厚，说说全文表达了作者怎样的感情。
牪___________________________________
牪24、说说题目“瓜香不减来时路”的妙处。
牪___________________________________
十五、选择题
15．犇习作。
牪同学们，六年的小学生活有很多事情令我们难忘。我们把这一件件事都放进了心中的音乐盒。高兴时会奏起活跃欢快的旋律；悲伤时会响起惆怅低沉的乐曲……音乐盒承载了成千上万的歌曲，我们小心翼翼地把它收进了心扉里，珍惜它，收藏它。
牪你的音乐盒里有以下感受吗？又是什么事情或什么人让你产生了这样的感受呢？请从下面的词语中选择一个你印象最深的感受，写一篇习作，让真情在笔尖流露。
牪悔之晚矣     思念     闷闷不乐     垂头丧气     期待     自豪     痛苦     激动     怒气冲冲
牪要求：1．题目自拟。
（2）牪、书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。
（3）牪、不少于450字。
（4）牪、文中不得出现真实的校名、人名。

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一、选择题

1．
牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“搜索、蟋蟀、恐怖、残暴、抵御、脆弱、惯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、选择题

2．B
解析：B
牪【详解】本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
牪A项“殡仪馆”中“殡”的读音为bìn。
牪C项“培养”中“培”的读音为péi。
牪D项“伽蓝”中“伽”的读音为qié。
三、选择题

3．B
解析：B
牪【详解】A：阴谋鬼计——阴谋诡计   
牪C：处景生情——触景生情   
牪D：长途拔涉——长途跋涉
牪故答案为B。
四、选择题

4．D
解析：D
牪【详解】本题考查的是修辞手法的分析和理解。
牪本题中修辞手法有误的是D项，这句话使用的修辞手法是比喻，把子弹比作暴风雨。
五、选择题

5．D
解析：D
牪【详解】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
牪A．此句缺少宾语中心语，句末加“的品质”；
牪B．此句逻辑错误。前面为“能否”，后面是“是”，两面对一面，前后不一致。去掉“否”即可。
牪C．此句搭配不当，“加快”不能跟“规模”搭配，可改成：学校加快了校园环境改造的速度，扩大了规模。
牪D．此句正确。
六、选择题

6．A
解析：A
牪【详解】本题考查学生对标点符号的运用与辨析。
牪例句中的引号内的内容是作者说的话。
牪A选项中的引号内的内容是皮埃尔说的话。
牪B选项的引号是引用神话故事的名字。
牪C选项的引号是表示在这个句子中，“自由”不是本意。
牪D选项的引号是表示特定的奖励称号。
七、选择题

7．B
解析：B
牪【详解】考查文学常识，在于平时的积累和识记。女娲曾以石补天，补天后剩下的一块石头，又被写成了小说《石头记》，小说又叫做《红楼梦》，吴承恩笔下的美猴王竟然是石猴。
八、选择题

8．B
解析：B
牪【详解】本题考查句子排序。
牪排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
九、选择题

9．     我高兴得走路都飞起来了。     他黑黝黝的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。     司马迁说的，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
牪【详解】（1）此题考查词语造句的能力。解答此类题，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
牪（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。此题要求仿写人物外貌或神态的句子。
牪（3）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意引用了名言名句来表达观点，再注意句子结构。根据语境我们可以选择司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句名言。
十、选择题

10．     不知秋思落谁家     粉骨碎身浑不怕     休将白发唱黄鸡     沧沧凉凉     探汤     润物细无声     良药苦口利于病     忠言逆耳利于行
牪【详解】本题考查了学生对于诗歌与名人名言的识记能力。
牪完成此类题目不难，结合学过的课文知识与课外积累，根据题目中的提示将句子补充完整即可。注意不加字不漏字，不写错别字。
（1）牪、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，原文是：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（2）牪、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，原文是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（3）牪、“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，原文是：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
（4）牪、“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”出自先秦列子的《两小儿辩日》，意思是：另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”
（5）牪、“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，原文是：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
（6）牪、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《史记·留侯世家》，意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。
十一、选择题

11．C
解析：（1）C
牪（2）你可以用完牙膏的最后一滴！
牪（3）中华牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，双钙防蛀，能及时消灭口腔细菌，很好地保护您的牙齿，且分量充足，这么好的产品欢迎选购。
牪【解析】（1）考查获取图片信息的能力。结合图片内容可知“中华”是牙膏的品牌，“净含量140”是牙膏的重量，“50%钙”是牙膏的成分。“清爽薄荷味”是牙膏的味道。“双钙防蛀”是功能。C．正确。
牪（2）考查拟写宣传语应注意。拟写宣传语应注意：
牪①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。
牪②语言简洁，朗朗上口．宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。
牪③构思新颖，富有创意．要用艺术的手法把话说到人的心上。
牪④语气亲切温馨，充满人文关怀．好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。
牪（2）考查了推销商品的能力。结合商品的性能优点来说。语言简练有吸引力。如：中华牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，双钙防蛀，能及时消灭口腔细菌，很好地保护您的牙齿，且分量充足，这么好的产品欢迎选购。
十二、选择题

12．B
解析：12、B
13、     一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。     兔子没再等到，他自己却成了宋国人的笑柄。
14、得到兔子只是偶然发生的一件事。
15、要想有收获，就应该自己去努力，去创造机会，而不是心存侥幸，傻傻地等待。
牪【分析】译文：
牪宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！
12、本题考查的是字词的解释和分析，在本题中，“兔走触株”中的“走”意思是跑，所以意思相同的是“奔走相告”中的“走”也是跑的意思。
13、本题考查的是句子的翻译，要结合重点字词进行整句话的翻译即可。可结合译文进行分析。
14、本题考查的是对文章内容的理解和分析，结合文章的主要内容可以得出，宋人没有再得到兔子是因为得到兔子只是偶然发生的一件事。
15、本题考查的是文章告诉我们的道理，结合文章的主要内容进行分析，可以得出这个故事告诉我们的道理是要想有收获，就应该自己去努力，去创造机会，而不是心存侥幸，傻傻地等待。
十三、选择题

13．A
解析：牪16、     中     外
牪17、朝上
牪18、A
牪19、①投到“其他垃圾”桶内   ②用开水浸泡30分钟   ③用酒精喷 ④密封好后再丢弃
牪【分析】
牪16、本题考查学生信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上找到相关的信息，从中即可提取出关键信息作答。
牪根据示意图可知医用外科口罩共有三层，分别为外层、中层、内层。从“中层：过滤作用，阻隔大于90%的带病毒飞沫”、“外层：阻水作用，可防止飞沫进入口罩内”可知，中层能阻隔病毒飞沫，外层能起到阻水作用。
牪17、本题考查学生抓取文章内容主要信息的能力。学生作答时要多理解文本内容，分析关键点。
牪结合句子“终于遇到了我的主人。可是，主人佩戴时鼻夹朝下，这样根本不能有效保护呀！”可知，佩戴口罩时，鼻夹朝下不能起到有效保护作用，鼻夹朝上才能起到防护作用。
牪18、本题考查学生抓取文章内容主要信息的能力。学生作答时要多理解文本内容，分析关键点。
牪结合文本内容“如果主人戴着我没有去过人群密集的地方，我是可以重复使用的。但前提是让我通通风。”可知，小亮想重复使用口罩，可以让口罩通通风，选A。
牪19、本题考查学生筛选并整合文本信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括作答。
牪结合内容“如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。如果您有上述症状，请一定先用开水将我浸泡30分钟或用酒精喷我，再密封好丢弃。”可知，处理不能使用口罩的步骤是：无发热、咳嗽等症状时，投到“其他垃圾”桶内；如果有发热、咳嗽等症状时，用开水浸泡30分钟或用酒精喷，密封好后再丢弃。
十四、选择题

14．牪20、①乡间八月卖瓜的情景；②乡亲让“我”免费吃瓜；③孩子们结伴偷瓜；④老瓜头的善良。
牪20、在结构上起承上启下的作用，属于过渡段；在内容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面为下文偷瓜作了铺垫。
牪22、运用动作描写，生动形象地写出了我们害怕被人发现、小心翼翼的样子。
牪23、表达了作者对淳朴乡情的怀念，对美好的童年生活的怀念，作者希望这种淳朴、美好的感情永远延续，长盛不衰。
牪24、点明文章主题和线索；突出了作者对故乡的思念，对童年生活的怀念“不减”；表达了作者希望人与人之间淳朴的感情永远不减的美好愿望。
牪【解析】
牪20、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。结合原文内容“我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火、瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。”“当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦！”如此骂骂咧咧地吆喝几句，便打发我们回家去了。”“乡间八月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐沾着泥土带着芬芳的瓜摆在绿荫下，等待那颠簸往来的汽车。”可以得出“深情的回眸”具体指①乡间八月卖瓜的情景；②乡亲让“我”免费吃瓜；③孩子们结伴偷瓜；④老瓜头的善良。
牪20、本题考查的是对文段内容的分析，结合第四自然段的主要内容，从“儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。”可以得出第四自然段开始描写对童年回忆的描写。所以这一段是承上启下的过渡段，在内容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面为下文偷瓜作了铺垫。
牪22、本题考查的是对划线句的分析和理解，结合划线句的内容进行分析，根据原文内容“我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。”，从“猫”“拨”“摸”等词语得出，运用了动作描写，生动形象地写出了我们害怕被人发现、小心翼翼的样子。
牪23、本题考查的是对文段中作者思想感情的分析。结合整篇文章的内容，从文章的结尾“多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好、令人怀念的故事。童年如梦，相信这样的美梦还在天蓝草碧、瓜香弥散的乡间烂漫上演。”可以得出表达了作者对淳朴乡情的怀念，对美好的童年生活的怀念，作者希望这种淳朴、美好的感情永远延续，长盛不衰。
牪24、本题考查的是对文章标题的理解和分析，结合文章的主要内容进行分析。要紧扣“不减”来分析。题目“瓜香不减来时路”点明了文章的主题和线索，同时也表达了作者对故乡的四年，以及对童年生活的怀念“不减”，表达了作者希望人与人之间淳朴的感情永远不减的美好愿望。
十五、选择题

15．范文：
牪垂头丧气的一天
牪今天下午我们上美术课，老师让我们以小组为单位摆一些图形：树林、高楼大厦、海底世界等。我们组的同学充分发挥自己的想象力和创造力，摆出各种漂亮的图形，满以为老师会很满意。可是
解析：范文：
牪垂头丧气的一天
牪今天下午我们上美术课，老师让我们以小组为单位摆一些图形：树林、高楼大厦、海底世界等。我们组的同学充分发挥自己的想象力和创造力，摆出各种漂亮的图形，满以为老师会很满意。可是，但老师走过来点评时，说：“你们每个人摆的造型都很美，不足的是，你们缺乏合作。”
牪于是，我们个个都垂头丧气的把原来的图形拆掉，同学们你一言我一语的互相出主意，争取搭出最满意的作品，以取得一面红旗。我们不断的完善图形，老师适时的走过来指点，说“你们拼得太乱了”。于是我把我们的几条鱼撤掉，但老师已经走了，连一面红旗也没得到。
牪看着其他组获得那么多面红旗，我们感到很害羞。我意识到，以后小组成员需要配合，先商量好作品的思路，然后再着手动作。只有这样，才能在最快最短的时间内，拼出美丽的作品。
牪我们组的同学垂头丧气的走出教室，真是伤心的一天。然而，我还是为小组成员们打气说：“加油！下次再来”。
牪【详解】本题考查书面表达能力。
牪题目要求写话题作文，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。结合自己的生活经历，选择让自己感受最深刻的瞬间，例如：期待明天的春游，思念远方的奶奶，为中国航天事业而自豪等等。开头段可以用排比的手法，点出这个感受；中间段选择一件印象深刻的事情，将事情的起因、经过、结果写清楚，经过要详写，适当结合人物的语言、动作、心理等描写，能使场景更加真实可感；结尾段可以谈谈自己的感受。