小学语文三年级上册期末综合试题(附答案).doc

小学语文三年级上册期末综合试题（附答案）1看拼音写词语。打jj动pio流pio荡仔细gun chdu dng羽毛dng zh视线了解gu zzi zhng果树pn mng喊叫ling jng jng的水洼w mng mng的树林2在括号内加上合适的标点（1）( )救命啊( )( )小蚂蚁拼命地叫起来。（2）( )不要紧( )( )小公鸡说道( )( )第一次能这样就很不错了。( )3把下面成语补充完整再写出你自己的发现（1）百( )百( )四( )八( )我发现这两个成语都_。（2）秋( )气( )( )高( )淡我发现这两个成语都_。（3）手( )脚( )面( )耳( )我发现这两个成语都_。4照样子或按要求填一填。_的音乐会累得_闹哄哄（ABB式）( )( )银光闪闪（ABCC式）( )( )下列停顿节奏划分不正确的一项是( )。A足跌没/水中B足跌没/中C足/跌没水/中D足跌/没/水中部长恳求说：“白求恩同志，您离开这里吧”中“恳求”的近义词最不贴切的是( )A请求B乞求C要求D苦求5用“”划去带点字的错误读音。果实累累（li li）胳臂（bei b）鲫（j j）鱼窗明几（j j） 净处（ch ch）理答（d d）应6把下列词语补充完整并按要求填空。( )山( )岭( )棋书( )( )( )于怀( )( )吁吁形态( )( )自相( )( )上面所填的词语中，_和“望闻问切”结构相同：AABC的词语有：_，像这样的词语我还会写_；选择其中的一个词语造句：_7下列加点成语或名言警句的使用有误的一项是：（）A妈妈常常教育我：“不要老是轻易相信别人说得话，耳听为虚，眼见为实嘛，你得自己学会看问题。”B芳芳犯了错很后悔，我安慰她：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”C作文课上，老师点评了我的习作，特别指出文章的结尾写得非常精彩起到了画蛇添足的作用。D老师的话还没说完，台下已经交头接耳，窃窃私语起来。8写句子。雨季，小溪的水涨起来了，唱着歌儿向前奔涌；旱季，小溪露了底，气喘吁吁地移动着脚步。仿照例句，写写同一种事物在不同时期的不同之处。春天，柳树_；秋天，柳树_。9按要求完成句子。（1）紫花油豆角、白鹅、陶瓷都是我们家乡的农业特产。（修改句子）_（2）两岸青山相对出，_。（补写古诗）（3）一时强弱在于力，_。（按原文补写）（4）露水把蝴蝶的翅膀打湿了。（改成“被”字句）_阅读下面文章，完成问题。盯住你手上的石头一天，我走进一位石刻家的工作室。面对那一件件镂刻精美的艺术品，我不禁赞叹不已。我随手指着一个最小的石刻作品问石刻家花了多长时间雕成的，石刻家轻描淡写地告诉我用了10年。“啊，10年！”我惊讶地张大嘴巴，感觉那实在太不可思议了。石刻家没有解释，拿起一块绘好图案的花岗岩，旁若无人地镂刻起来。在那坚硬的石头上运刀如笔，其难度叫人看着吃惊，因为他手上丝毫的颤动，都直接影响这镂刻的最终效果。石刻家全神贯注地盯着手中的石块，一点点地挪动着刻刀，认真得像一个眼科医生正在为婴儿做着眼球手术。那会儿，仿佛时间都凝固了。半小时后，石制家开始歇息，我不禁问道：“这个花岗石刻能卖多少钱？“不知道，也许能卖10元，也许能卖10万元。”石刻家很淡然。“那你在雕刻时，心里想到它能卖多少钱？”我追问道。“根本没想它能卖多少钱，我的眼睛只能紧紧地盯着手上的石头，只能把全部的心心都投在上面。至于它最终的商业价值，那就不是我一个人所能决定的了。”“（）我在做石刻，（）必须做好它，这才是最重要的。”石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。“哦，我明白了！”我恍然大悟地向石刻家深鞠一躬。道理再简单不过了谁的心中都可能有许多美好的憧憬，但谁都必须首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的现实中。盯紧手上的石头，用智慧和执着去精心镂刻，石刻家才能让普通的石块变成“金块”。10、根据语句意思从文中找出相应的词语。（1）不停地赞叹，形容十分欣赏。( )（2）好像旁边没有人，形容态度自然。( )（3）忽然间明白过来。( )11、选择恰当的关联词填在文中的括号里。虽然但是不但而且既然就12、读句子，联系上下文思考。“不知道，也许能卖10元，也许能卖10万元。”石刻家很淡然。这里写出石刻家心态的词语是_，说明了_。13、作者说：“石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。”其中的“玄机”是指（）A石刻家故弄玄虚，让“我”摸不着头脑。B石刻家胸有成竹，知道了作品的价值。C用智慧和执着去精心镂刻，石刻家才能让普通的石块变成“金块”。14、“我”为什么要向石刻家深鞠一躬？_阅读下面文章，完成问题。西湖杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南、北、西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦。一山绿，一山青；一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里澄湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛（yng）洲，湖心亭、阮（run）公墩（dn），掩映在绿树丛中。明净的湖水映着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（y）呢！月光下的西湖，又是一番美景。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全部融化在月色里了。15、联系上下文，理解词语的意思。（1）连绵起伏：_（2）心旷神怡：_16、根据文章内容填空。文中“人间天堂”指的是_，作者把_比作“天堂”里的明珠。第段中“硕大的银镜”指的是_，写出了西湖水面_的特点。17、第自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。全文是围绕哪句话来写的？用“_”画出来。18、文章分别描写了_和_的西湖，表达了作者_之情。19、仿照第自然段的写法，根据提供的开头，写一段话。我喜欢春天的早晨。_20、习作。本学期我们观察了身边不少的事物，有了很多发现。这一次习作，就请你把最近观察到的印象最深刻的一种事物或一处场景写下来。注意围绕一个意思来写，题目自拟。1【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“飘”“栽”“雾”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2 “ ！ ” “ ， ” ， “ ”【详解】本题考查标点符号的运用。（1）第一处是说话内容，用前引号，第二处是感叹语气，用感叹号。第三处是说话内容，用后引号。（2）第一处是说话内容，用前引号，第二处一句话没说完用逗号，第三处说话内容结束用后引号，第四处提示语在中间,“说”的后面打逗号，第五处是说话内容用前引号，第六处这句话结束用后引号。3 发 中 面 方 含有数字 高 爽 天 云 是描写秋天的 忙 乱 红 赤 含有人体部位名称【详解】本题考查补全成语和成语的理解。（1）百战百胜、百依百顺；四平八稳、四通八达。这些成语都含有数字。（2）秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。这两个成语都是描写秋天的。（3）手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。这两个成语都含有人体部位名称。4D【解析】 美妙 不想说话 金灿灿 绿油油 想入非非 得意洋洋 D C【详解】本题考查词语搭配。如：隆重的音乐会；盛大的音乐会；精彩的音乐会。累得气喘吁吁；累得汗流浃背。本题考查词语仿写。ABB式词语：黑沉沉、亮晶晶、静悄悄、香喷喷、金灿灿、亮闪闪、笑哈哈、黑压压本题考查词语仿写。ABCC式词语：天网恢恢、怒气冲冲、生机勃勃、白雪皑皑、得意洋洋、大名鼎鼎、议论纷纷、想入非非、波光粼粼、人才济济、目光炯炯、气喘吁吁、言之凿凿、文质彬彬。本题考查朗读句子。学生可根据句子的翻译进行朗读划分。足跌没水中。翻译：失足跌落缸中被水淹没。本题考查近义词。恳求：真诚地请求。请求：说明要求，希望得到满足。乞求：请求别人给予。要求：提出具体事项或愿望，希望能实现。苦求：苦苦地哀求。5li b jj ch d【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。累：li：1疲乏，过劳。 2使疲劳。 li：1连续，重叠，堆积。 2照原数目多少而递增。 3连及，连带。 li：1a连续成串，如“果实”；b颓丧的样子“果实累累”的“累”选择“li”，意思是比喻巨大的成绩或者荣誉。臂：b：胳膊。 bei：见胳臂。“胳臂”的“臂”选择“bei”鲫鱼拼音“j y”几：j：1.询问数量多少。 2.表示不定的数目。 j：1.小桌子。 2.副词。将近；差一点。窗明几净：形容房间收拾得整洁、干净、明亮。“几”拼音“j”；处：ch：1.居住。 2.跟别人一起生活；交往。 3.置身在（某地、某种情况等）。 4.处置；办理。 5.处罚。 6.姓。 ch：1.地方。 2.机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。处理拼音“ch l”：意思是处置、安排、加工，快速的解决问题，也泛指低价出售。答：d：1.回答。 2.受了别人的好处，还报别人。 3.姓。 d：义同“答”（d），专用于“答应、答理”等词。答应拼音“d ying”，意思是 （动）应声回答。同意；允许。6 翻 越 琴 画 耿 耿 气 喘 各 异 矛 盾 琴棋书画 耿耿于怀 滔滔不绝 今年中秋节的花灯大小不一，形态各异，真是非常好看。 考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。琴棋书画：在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（大多指中国象棋和围棋）、书法、绘画是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身所必须掌握的技能，故合称琴棋书画。耿耿于怀：意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。出自诗经邶风柏舟。形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。（点睛）7C【解析】C此题考查的是成语解释。耳听为虚，眼见为实：形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠的意思。出自汉刘向说苑政理。过而能改，善莫大焉：原句出自左传宣公二年：人谁无过？过而能改，善莫大焉。这句话的意思是：没有人能够不犯错误，犯了错误能够改正，没有比这更好的事了。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。窃窃私语：背地里小声说话。8 长出了新的绿叶，在春风中跳舞 的叶子都快落光了，在秋风中垂头丧气【解析】本题考查仿写句子。仿句的方法如下：1.仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，做到语意连贯；2.仿照例句所用到的修辞；3.仿语境：仿照例句中所包含的道理或感情色彩。拟人句就是使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。因此方法如下：1.找出句中的物；2.给“物”加上人的言行、神态、思想和感情。题目中例句运用了拟人的手法，把小溪拟人化，分别写出了雨季和旱季时小溪的表现。仿照例句，运用拟人的修辞手法，可以赋予柳树以人的言行、神态、思想和感情，写出柳树在春天和秋天的不同表现。例如：春天，柳树长出了新的绿叶，在春风中跳舞；秋天，柳树的叶子都快落光了，在秋风中垂头丧气。9 紫花油豆角、白鹅、陶瓷都是我们家乡的特产。 孤帆一片日边来 万古胜负在于理 蝴蝶的翅膀被露水打湿了。【解析】（1）这道题考查学生修改病句的能力。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。归类不当，“陶瓷”不是农业特产，可去掉“农业”。（2）本题考查诗词名句的理解记忆能力。唐代李白的望天门山，原诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感；三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。（3）本题考查谚语俗语的理解记忆能力。一时强弱在于力，万古胜负在于理。意思是：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。意在强调理是不能违背的。（4）这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。事物1：露水，事物2：蝴蝶的翅膀，怎么样：打湿了。C【解析】10、 赞叹不已 旁若无人 恍然大悟52既然就53 淡然 说明石刻家并不在乎自己的作品的商业价值，而是更在乎雕刻的过程。54C55我被石刻家认真专注的精神折服，从心底表示敬佩。【分析】10、考查对词语的理解。赞叹不已：连声赞赏不止。出自儒林外史。旁若无人：身旁好像没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里，形容态度自然、镇静自如的样子,也形容很投入,没有感到他人的存在。出处西汉司马迁史记刺客列传。恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。出自宋释道原景德传灯录。11、考查关联词的辨析和选词填空的能力。“虽然但是”属于转折关系。“不但而且”属于递进关系。“既然就”属于因果关系。结合题干来看两句话属于因果关系，所以选择“既然就”12、考查对文章的理解。从“不知道，也许能卖10元，也许能卖10万元。石刻家很淡然。”和“根本没想它能卖多少钱，我的眼睛只能紧紧地盯着手上的石头，只能把全部的心心都投在上面。至于它最终的商业价值，那就不是我一个人所能决定的了。”中的“淡然”可以看出石刻家并不在乎自己的作品的商业价值，而是更在乎雕刻的过程。13、考查对文章的理解。从“谁的心中都可能有许多美好的憧憬，但谁都必须首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的现实中。盯紧手上的石头，用智慧和执着去精心镂刻”中可以看出“玄机”指：用智慧和执着去精心镂刻，石刻家才能让普通的石块变成“金块”。14、考查对文章的理解。从“根本没想它能卖多少钱，我的眼睛只能紧紧地盯着手上的石头，只能把全部的心心都投在上面。至于它最终的商业价值，那就不是我一个人所能决定的了。”和“谁的心中都可能有许多美好的憧憬，但谁都必须首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的现实中。盯紧手上的石头，用智慧和执着去精心镂刻”中可以看出因为刻石家的专注所以表现出“我”的佩服。15、 连续不断且高低不平。 心情愉悦，精神舒畅。27 杭州 西湖 平静的湖面 平静28月光下的西湖，又是一番美景。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。29 白天 月光下 对西湖的喜爱与赞美30和风絮絮，细雨蒙蒙。树上一点点地露出了小芽苞，大的像毛桃，小的像黄豆。鸟儿在树上歌唱，小草在地上打量着这个世界。到处都是绿色，烟雨迷蒙中像是一杯刚沏好的茶。【解析】15、考查词语解释。(1）连绵起伏：连续不断且高低不平。联系文中句子“连绵起伏的山峦”可知是指山峦连续不断且高低不平。（2）心旷神怡：心情愉悦，精神舒畅。联系文中句子“在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！”可知是指西湖的美景令人心情愉悦，精神舒畅。16、考查根据文章内容填空。比喻，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，比喻句由本体、喻体和比喻词构成。由原文“西湖，就是镇嵌在这天堂里的一颗明珠”，将“西湖”比作“明珠”；“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜”，将“西湖”比作“银镜”，生动形象地写出了湖面的平静。17、考查中心句。第段描写了月光下西湖的景致，可知中心句在开头，为“月光下的西湖，又是一番美景”。这是一篇写景的记叙文，文中通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖美景的喜爱之情。可知中心句在开头“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”。18、考查中心思想。仔细阅读，文章可分成两部分，第一部分为第1自然段，将西湖比作镶嵌在天堂里的一颗明珠，写西湖美景。第二部分为第24自然段，通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖的喜爱之情。19、考查语言表达。第段是总分结构，围绕“春天的早晨”来写即可。喜欢晨跑的我每天清晨都会当我走向宽阔的田野，沿着田野的小路慢跑起来，越跑越快，风在耳边呼呼的吹过，穿过田野，来到一片竹林，竹林里绿草如茵，我放慢了步伐，小鸟在枝头歌唱，我渐渐的陶醉迷人的境界中。晨雾像一薄纱笼罩大地，我爱空气清新的早晨，最爱春天的早晨。20、范文：难忘的一次比赛我经历过无数次的不同的场面，每一次庄重的场面都是我难以忘怀，但是3月31日那场队列比赛，给予了我巨大的财富。这天，是比赛的时间，我静静的在操场上等待着，突然听到一声“站队！”，我的心便一下蹦到了嗓子眼，我甚至能听见自己的心跳声！来到操场，看着一个个从眼前走过去的班级，我越来越紧张。轮到我们班了，我们站在各场区，我将自己的心态调整好，准备作战，只听体育老师说道：“下面有请五一班上场！”我们走到有比赛的位置，开始踏步。虽然我表面上很平静，但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。起步走了，我很开心，因为我完全有能力走好。但我也有一丝忧虑，万一正步走不好怎么办？随着体委的一声“一，二，一”一听到耳熟能详的口令，大家迈出了自己的第一步，我们那飒爽的英姿，无不展示出必胜的决心，那坚定的步伐，无不显示出青春的活力。大家昂首挺胸，向一棵棵松树耸立在操场上。一分钟立正，大家屏住呼吸。不一会儿队列比赛就结束了。回到观众的身份，回忆起刚才的情景，我不禁垂头丧气起来。这时，我忽然听见鸟儿清脆的叫声，好像在说：“别灰心，你们一定能行！”是啊，这次不行下次再努力，不要气馁从哪跌倒就从哪站起来，相信自己总会有一位“伯乐”会看中你这匹“千里马”，只要持续的努力，不懈的奋斗，就没有征服不了的东西！【详解】本题考查的是话题作文。根据题干的要求进行分析，首先明确自己要写的印象深刻的事物或一处场景是什么，然后进行描写即可。注意语言完整流畅，要围绕一个意思来写，不要写错别字即可。开头：点明故事或场景发生的背景或者时间地点以及主人公。过程：具体写出故事或场景的经过，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写（场景的刻画）等。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。