是谁嗯嗯在我的头上中班教案郝玉洁.doc

绘本是谁嗯嗯在我的头上南京小星星双语幼儿园 郝玉洁活动目的：1、 初步理解绘本所表达的内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，知道不同动物的嗯嗯是不同样的。2、 尝试运用观测、比较、猜测、自主阅读等方法了解故事内容，提高参与阅读的积极性。3、 乐意与同伴分享自己的想法，体验阅读活动带来的快乐。活动准备：是谁嗯嗯在我的头上PPT、鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪的图片以及它们粪便的图片活动过程：一、运用书中相关的动物与动物粪便的图片，进行猜测配对游戏、引起幼儿的爱好，幼儿进行自主阅读。1、师：今天，老师带来了一些动物朋友，都有谁呢？（出示各种动物图片，幼儿自由说）2、师：图上有鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪。我这里尚有六张动物便便的图片，请你找找那个是他们的便便，谁来试一试？（请个别幼儿配对），你是这么猜的，有和他不同样的吗?3、出示图画书封面，引导幼儿观测。师：你们都找对了吗？答案就在这一本很故意思的书中。观测封面，这个故事有个很奇特的名字叫是谁嗯嗯在我的头上，猜猜“嗯嗯”是什么意思？（幼儿猜测）本来“嗯嗯”就是大便的意思。4、 师：你在封面上找到“嗯嗯”了吗？在什么地方？嗯嗯在小鼹鼠的头上，它的心情会如何？（幼儿自由表述）5、师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的呢？接下来请你自己到书中寻找这些答案。教师提出阅读图书的规定。6、幼儿自主阅读、教师巡回观测。二、细致观测，师生共同阅读（一）、观测故事前半部分P114页，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不同样的。1、第一页、二页：师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的呢？我们一起来看这本书。师：有一天他从地下钻出来事情发生了。发生了什么事呢？“嗯嗯”是什么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）师：小鼹鼠是什么表情？他会说些什么？我们来学一学小鼹鼠的动作。小鼹鼠气得大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？”有一个影子看不清楚到底是谁？你觉得那是谁的影子？（幼儿猜测）师：那我们一起看看小鼹鼠到底找了谁，动物的“嗯嗯”又是什么样的？2、第三页、四页：师：小鼹鼠去找谁了？他是什么表情呀？他会说些什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）一只鸽子飞过来了，小鼹鼠问她说：“喂！是不是你嗯嗯在我头上？”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”鸽子的嗯嗯是什么样的？（什么颜色的？看起来像什么？）（鸽子的嗯嗯是白色的、看起来像尿同样，湿湿的）。鸽子说完就掉在小鼹鼠的脚边了！3、第五、六页：师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那马先生又是怎么样跟他说的？马先生的嗯嗯是什么样的？（数一数）像什么？(又大又圆像马铃薯同样的嗯嗯)马先生的屁股一扭小鼹鼠失望地走开了！4、第七、八页：师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟野兔说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那野兔又是怎么样跟他说的？野兔的嗯嗯是什么样的？（数一数）（像豆子同样的嗯嗯）和马先生的“嗯嗯”有什么不同样？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒）野兔立刻转身小鼹鼠立刻跑开了！5、第九、十页：师：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟山羊说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那山羊又是怎么样跟他说的？山羊的嗯嗯是什么样的？（数一数)你们发现它是什么颜色的？山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同？（咖啡色，比兔子的大、数量少）山羊的嗯嗯默默地走开了。6、第十一、十二页：师：它又去找谁了？这次他又跟奶牛说了什么？（幼儿学书中小鼹鼠的动作和声音）那奶牛又是怎么样跟他说的？奶牛的嗯嗯是什么样的？（一大滩、像一个大圆盘）小鼹鼠在哪里？它干什么要站在奶牛的腿后面？奶牛的嗯嗯就知道头上的嗯嗯不是奶牛的。7、第十三、十四页：师：它又去找谁了？这次他又跟猪先生说了什么？（幼儿学小鼹鼠的动作和声音）那猪先生又是怎么样跟他说的？猪先生的嗯嗯是什么样的？猪的“嗯嗯”和奶牛的比有什么不同样？他干什么还要捂住嘴巴？师：后来小鼹鼠又去问了谁呢？是谁帮助了它？到底是谁嗯嗯在他的头上呢？我们继续看。（二）、观测故事后半部分P1520页，初步理解故事内容。1、第十五页、十六页师：小鼹鼠又去问谁了？猜猜，小鼹鼠怎么知道苍蝇可以帮助它？师：苍蝇帮助他了吗？你从哪里看出来的？苍蝇是怎么帮助它的？苍蝇说“嗯嗯”是谁的呢？2、第十七页、十八页师：小鼹鼠终于知道是谁嗯嗯在他的头上了。他是什么表情、动作？师：好呀！本来是这只大狗！小鼹鼠，知道自己头上的嗯嗯是大狗的，他后面会怎么做呢？（幼儿自由说）3、第十九页、二十页师：我们一起看看他是怎么做的？大狗正在打瞌睡，小鼹鼠爬到它的屋顶上师：小鼹鼠的“嗯嗯”是什么样的？（小小的、黑黑的嗯嗯） 师：小鼹鼠在哪里呢？它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？（幼儿自由表述想法）总结三、完整阅读绘本，进一步熟悉故事内容。1、 师：下面，老师把整个故事连起来讲一遍，请你一边仔细听一边观测书中小鼹鼠的动作和表情，和小鼹鼠一起寻找头上的“嗯嗯”到底是谁的？2、 出示幻灯，完整阅读绘本。3、再次给动物和动物的嗯嗯配对。师：看完了吗？现在，你们肯定知道动物们的嗯嗯是什么样的了？那请上来来试试给动物和嗯嗯重新配对。（请个别幼儿上前操作）4、总结。今天，我们一起阅读了是谁嗯嗯在我的头上这本书，故事中小鼹鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁的，于是，他问了鸽子、马先生、野兔、山羊、奶牛、猪，但他头上的嗯嗯都不是他们，最后在苍蝇的帮助下，知道自己头上的嗯嗯是大狗的。本来，每种动物的嗯嗯都是不同样的，这本书中尚有很多有趣的地方，我们下次再来一起阅读吧！