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完善博客网站管理体系推动教师网络研修发展
吉林省教师博客网管理团队郭连兵
2023年12月19日长春
吉林省教师博客是全省教育信息化、教师教育信息化的重要组成部分，是吉林省教育信息网的一个重要网络构成，是我省教师教育频道的重要内容，是教师开展网络研修、专业发展的空间和舞台。吉林省教师博客网站创建以来，在吉林省教育厅师范教育处、吉林省中小学幼儿教师培训中心（吉林省教育学院继续教育办公室）的政策导向和业务指导下，在吉林省教育信息中心系统与运营部的技术支持下，网站管理团队全体同仁共同努力，通过近两年的运营，已经发展成为我省教师网络研修和专业发展的一个重要平台。现向领导、同志们报告一些不成熟的经验和做法，从教师博客网站的管理模式、教师博客的网络研修功能、网络研修的教育成果、教师教育信息化展望四个方面加以说明，请提出宝贵意见。
一、 吉林省教师博客的网站管理模式
“吉林省教师博客”网站（）创建于2023年3月，是全省教师进行网络研修、专业发展、学习交流的平台。
为了使吉林省教师博客在一个科学、规范、安全、专业的环境中运营，网站采用了“共建共享”的管理模式。“共建”就是以吉林省教育信息中心为核心技术力量创建网站，吉林省教育厅师范教育处和吉林省中小学幼儿教师培训中心（吉林省教育学院继续教育办公室）给予政策导向与业务指导，在全省教师范围内选拔义务管理员负责网站的平常管理工作。“共享”就是全省教师都能享受到运用吉林省教师博客网站资源建立博客的服务，参与网络研修、交流学习、抒发情感以达成教师专业发展的目的，这也正是吉林省教师博客提出“精彩你的博客，快乐你的人生；专业引领，经验分享，反思提高”理念的体现。“共建共享”的管理模式其优势体现出人力资源的整合，在各个方面都能彰显出集体的智慧，实现了自我价值，这种体验，就是再累，心情也舒畅；同时，也为各地培养出一批优秀的网站管理人才。
我们在全省教师中采用了自主申报、网络考察、官方认定的方式选拔了8名管理员。选拔管理员的标准是坚持社会主义教育方向、遵守互联网法律法规、具有信息网络技术与教师专业研修整合能力。根据申报者的博客信息，我们在博客上跟踪考察他的基本情况和基本能力，用其他通讯方式拟定他的教师身份的真实性，整理出申报者的基本情况材料上报吉林省教育信息中心备案、审批。为进一步充实博客网站管理的技术力量，在2023年1月举办的吉林省“教育部—微软（中国）携手助学项目信息技术骨干教师中级培训”班上，吉林省教育学院计算机系和东北师大附属中学网络专家以吉林省教师博客网站为实例进行了进一步的操作研究。在培训班选拔了两名管理员，极大的提高了网站技术管理水平。目前8名管理员中有4人具有架设网站、编写网页代码的能力，4人有具有良好的信息技术与课程整合能力，初步形成了具有网络技术优良、课程整合能力强的网站管理员队伍。
在博客分类上设立了进修院校教师、小学教师、初中教师、高中教师、中小学校长、师范院校、教育管理人员、幼儿园教师、大学教师、职业学校、学生等十一个大类，中小学教师类按现行课程门类设立小类。最有特色的大类是学生，涉及小学生、初中生、高中生和大学生，目的是引导学生对的上网做好网络交流学习，为终身学习奠定基础。2023年6月，大家在博客QQ群上交流了小学生上网问题后，我们发布了《搭建教师博客和学生博客促进师生共同发展研究方案》（），得到通榆县实验小学王亚坤老师的采用。她提出了《运用网络资源，开展网络作文》（），组织小学五、六年级学生做博客，写网络作文，小学生的积极性很高，收效很好。我们在博客中设立了“学生”这一分类，同时在日记分类中增长了“学生习作”栏目。
日记分类一是按现行中小学课程进行分类，二是按教育管理分类，三是按教师专业发展分类，四是按社会生活分类。这些日记分类以最少的分类而能涵盖所有栏目为原则。在四川汶川发生大地震后，公主岭市桑树台中心学校王波把自己的博客修改成黑灰颜色，率先转载《温家宝总理收到灾民谢恩纸条》（）和《请记住这100个瞬间看一次哭一次》（）等信息，这时我们考虑到有些日记属于社会新闻和社会生活方面的，就设立了“社会公众”栏目，并添加了“抗震救灾”两个模板。奥运来临之际，添加了“喜迎奥运”6个模板，松原市宁江区教师张振宇在博客发布了很多喜迎奥的日记（）。到目前为止，我们添加了160个模板，有的模板由于版本的问题，要做修改测试才干使用。我们就是这样在过程管理中不断充实网站框架内容，以适应教师学习发展需要。
为保证博客网站的安全，及时解决教师在做博客时发生的问题，天天有4名管理员在线维护、管理博客，及时做好审核博客、删除非法注册博客、解开锁定博客、审理日记、设立精华日记，审批博客群组、IP管理、公告管理、更新系统数据、备份数据等工作，跟踪考察博客设立推荐博客、设立博客之星，让教师在一个安全、和谐的网络环境中从事网络研修活动。管理员们天天还要做好自己的本职工作，又要管理博客网站，整天面对显视器谁都受不了。白城市瑞光小学王大治在博客上写了《想跟自己说说话》（），看了让人感到信息技术教师特有的那种孤独、乏味、无奈，于是我就给他打电话，说些让他开心的事，让他激动、振奋，继续管理好博客网站。管理员们就是这样无私奉献，义务的为吉林省教师博客服务，坚守教师的精神家园。
为了更好的指导教师做好博客，我们组织建立了“吉林省教师博客QQ群”、“吉林省骨干教师QQ群”、“吉林省幼儿园骨干教师QQ群”“教育部—微软（中国）携手助学项目吉林省信息技术教师QQ群”、“教育技术能力建设QQ群”五大即时通讯群组。有1000人博客骨干分子在线交流博客技术经验和网络研修经验，碰到问题时可以随时请求管理员或其别人的给予技术援助，在线解决难题。
网络虽然是一个虚拟社会，但也需要办事公正、公平、透明，为此我们建立了“吉林省教师博客新闻周刊”（），及时公布博客最新动态，发布管理员基本情况以及管理权限，以便教师与管理员们交流。为了扩大博客网站的辐射作用，我们积极积极与省内各地教育网站、学校网站做好链接工作。
二、 吉林省教师博客的网络研修功能
吉林省教师博客创建初期，就把博客网站的功能定位于网络研修和教师专业发展两大主题。我们在教师中提倡以自己的真实名字为博客名，建议发布教育反思、教育管理、教学研究、教育科研、文学艺术等原创作品。组织教师编制了《吉林省教师博客图解教程》（）、《吉林省教师博客模板教程》（）、《吉林省教师博客敏感词表》（）、《博客教程系列专题》（）、《网络技术系列专题》（）等指导文章，发布在博客上以引领教师自主开展博客网络研修活动。
为进一步推动教师博客网络研修工作，网站管理团队聘请了由吉林省中小学幼儿教师培训中心（吉林省教育学院继续教育办公室）的教师专业研修专家为网络研修顾问，指导教师进行有效的网络研修和专业发展，对教师网络研修主题、专业发展方向进行全面的引导。每月拟定博客网络研修主题（），极大的提高了教师研修的能力和水准，便我省教师网络研修工作上了一个新的台阶。
吉林省教育信息网（）在首页上设立了教育科研、教育反思、教师心声、信息技术、语文教学、数学教学和外语教学专栏代码，使全省更多的教育工作者及时看到博客日记。到目前，吉林省教师教育网（）和吉林语言文字网（）已经采用了四十多篇博客文章。
在开展博客网络研修的过程中，规定管理团队的每一位成员都要加强建设具有研修和技术两大特色的博客。网络教研和引导学生运用博客开发网络作文为主题的“小荷博客”（），信息网络技术为引领的“大治博客”（），原创的研究教学内容、方式文章为特点的“刘乃琴博客”（），反映农村校园生活为主线的“王波博客”（），记叙农村教师生活的“刘俊珊博客”（），他坚持天天写日记，把自己的学习和生活都融入到博客之中，把他天天的日记标题放一起看就像一篇文章。现代农村远程教育工作发展为中心的“筱君博客”（），制作教学课件为核心内容的“课件学苑博客”（），教育综合信息和鸭绿江风情为特点的“郭连兵博客”（）。这些管理员把自己的技术成果与研修成果与大家分享，在教师中直接起到了引领作用。
目前吉林省教师博客网站已经上建立了5100多个博客，160个博客群组，发布尔日记29000多篇，评论16000多条，留言2023多条，推出126名博客之星（）。吉林省教育学院、长春师范学院等高等师范教育院校的加盟，提高了博客的科学文化层次。屈迎辉博客（）以幼儿园教育生活为主题，引领全省幼儿教师专业成长。长春师范学院孙万代博客（）以反映高校教育、人才培养为核心内容，从他的博客中我们看到了高等教育的发展状况。
我们培养了一批技术集成高、专业特色强、整合学科广、文学艺术精、生活品味浓、信息素养好的教师博客经典，引起了香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾在内的中国版图上的34个行政区划网络客户的关注。通过中国教育网、中科院、北京师范大学、北京大学、东北师范大学、中国教育科研网等主机访问吉林省教师博客的人数不断增长。海外赤子十分关注吉林省教师博客网的信息与发展，在世界的各个时区上的人们，在不同的时间、不同的国度里访问吉林省教师博客，美国、加拿大、新加坡、英国、日本、捷克、印度尼西亚、韩国、澳大利亚、俄罗斯等国的华人天天都在线浏览吉林省教师博客，体现了他们的爱我中华之心、爱我吉林白山黑水之情。
三、 教师网络研修取得的教育成果
吉林省教师博客网站从创建开始就步入了规范化管理体系，为各地开展教师网络研修活动奠定了基础。一方面进行了试点工作，在取得成功之后，相继在全省各教育部门、中小学校全面推广了开展教师博客网络研修工作。
桦甸市教师进修学校一方面组织中小学教师开展建立博客活动进行试点工作，组建了桦甸博客群组、继续教育辅导员博客群组、骨干教师群组和桦甸教师群组，全市继续教育辅导员和骨干教师教师都建立了博客，在吉林省教师博客中占有很大比例，如向阳小学由大鹏博客（）以少先队工作为主题内容。临江小学提出了“博客是引领——架起现代化教育的桥梁”主题，鼓励教师运用博客开展教学研修，高云老师的博客（）在教师中起到了引领作用，20名教师建立了博客，3名教师被评为博客之星，为教师专业化发展开辟了新领域。
临江市教师进修学校积极策划网络研修工作，在部分学校中开展了博客网络研修试点工作，取得成熟的经验后，于2023年7月下发了《关于开展教师信息化学习与校本研修整合的告知》，规定全市各校要充足开发应用远程教育计算机网络设备，在教师中广泛开展教师博客网络研修活动。结合“教研年活动”和“划片教研”工作，以课题研究方法促进教师网络研修工作，申报了《运用博客开发信息技术资源的策略研究》课题，现已通过吉林省教育学院重点课题鉴定验收。至2023年12月中旬，全市有1200多名教师建立了博客，占教师总数的三分之二。在中小学继续教育工作中，结合教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目规定，把校本研修与博客网络研修统一起来，开展了《学生学习》、《教师成长》、《课堂教学》专题网络学习活动，发布研修日记近16000篇，有260多篇文章被评为精华日记，的确提高了中小学教师网络研修能力和教师专业水平。
通榆县实验小学对的引导小学生上网，将信息技术与语文课程整合起来，在小学生中开展了建立博客活动，创建了“七色光学生博客群组”（），进行了以吉林省教师博客为实验载体的《运用网络资源，开展网络作文的可行性研究》（）课题实验工作，引起吉林省教育学会的高度重视，张少华秘书长曾多次过问课题进展情况。通榆县教育学会会长楚玉林于2023年11月20日进一步通榆县实验小学对课题进行实地考察，给予充足的肯定和指导，现已通过了吉林省教育学会的鉴定验收。通榆县实验小学王亚坤老师结合课题研究，开发了《网络作文之博客教程》和《网络作文之师生博客路》校本教材。
扶余县五家站镇中心校针对教师博客应用开展了培训，定期开展论文征集活动，将论文发表到博客上，有了针对教学的相关内容，使博客的质量有了很大的提高。发表在博客上并能发表到刊物上的文章，按《五家站中心校教育科研管理制度》中的规定给予物资奖励，促进了教师专业学习和网络研修的热情。
长春市十一高中教师姜学凤赴四川省黑水县支教，千山万水的找到吉林省教师博客，发回灾区学校生活感受。2023年教师节之际，他在博客中写道：“来到四川灾区支教，必然要经历这个特别的教师节。今天学生对我的祝福方式让我感到很是难忘，刚好是来四川两个月，距离大地震发生四个月，有特别的意义。我是注定要在这一生中永远难忘在黑水度过的时光，学生们给我献上了洁白的哈达”（）。临江市一中刘振堂博客（）记述了管理学校、指导高考、高中物理教学的工作印记。扶余县教科所麻成林博客（）以原创文学作品为主。前郭县教师进修学校教师的“高中生物教学资源”博客（）几乎涵盖了高中生物教学所有方面。吉林市高中教师曲明城的“杏坛漫步”博客（）体现了教师的文学素养。长春汽车产业开发区十二校教师毛鸿娟的“毛毛虫的爬行轨迹”博客（）以撰写教育反思和教学设计引人注目。吉林市小学教师“木目川页的博客”（）把你领到了小学生生活天地。松原市宁江区实验小学教师滕艳红的冬雪博客（）中的原创作品记录着她教育生活的每一次行动。
吉林省教师博客为农村教师所喜欢，他们克服了计算机网络设备落后的困难，积极参与到网络研修行动之中，特别注重撰写与教育工作、生活紧密相连的教学案例、教学反思、教育论文等原创作品，自主研修能力非常强。公主岭市双榆树中学教师刘淑凤的“渡然”博客（）发布了自己在工作中的经验、心得，深受大家爱慕。长春市双阳区165中教师孙丽辉的“我心飞扬”博客（）体现了博客日记与教育工作的整合。桦甸市桦南小学教师张晓红博客（）用细腻的手法谱写她的日记。四平公主岭市双城堡中心校一署名为“乡村教师的博客”（）实时报导中心校开展工作的情况。扶余县教师刘平平博客（）、周莹莹博客（）和紫风信子博客（），以及长岭县赵立哲博客（）反映了农村教师积极参与网络研修的强大势头，实践着“博客，充实了自己，快乐着别人”的价值理念。
四、 对我省教师教育信息化发展前景展望
2023年6月3日，由政协吉林省委副主席支建华率领的调研组来到临江市。在调研会上，省教育厅副厅长王青逮、省教育厅农村基础教育处副处长姜本祥等领导同志对农村中小学远程教育工作进行了细致的询问，对教师开展远程学习情况做了充足的了解。当时吉林省教师博客网站在临江的管理员以政协委员的身份参与了会议，向领导们报告了我省教师在吉林省教师博客网站上开展网络研修、学习交流的情况，得到王副厅长的重视。
有了教育厅领导的重视，教师网络研修工作就有了明确的方向，我们以各种方式强力推动教师网络研修进程。2023年10月14日，吉林省教育系统干训工作经验交流现场会在临江市教师进修学校召开，吉林省教育学院干训办主任林森率全省9个地（市、州）的干训部主任参与了会议（）。临江市教育局做了基于吉林省教师博客网开展中小学校长网络研修工作的经验介绍，与会人员对网络研修问题进行了进一步探讨，对吉林省教师博客网进行了认真的考察和研究，一致认为教师网络研修势在必行，要加强推广工作，使教师网络研修水平有整体提高。
吉林省教育系统干训工作经验交流现场会的召开，标志着吉林省教师博客在教师教育中体现的社会价值，也为我们此后进一步做好我省教师教育信息平台工作提出了新的课题。从吉林省教师博客的创建、运营、管理、发展的历程来看，虽然以博客为载体的网络研修是必要和可行的，但我们需要更完备的教育信息平台为教师教育共享应用，博客网站仅仅是其中的一个方面。政府部门要增长投入，建立一个跨越新闻发布、博客、论坛、办公系统、建站系统、信息共享、图文互动、视频沟通、语音会议、与全球通信业务对接的教育信息网络平台。四平市铁西区教师进修学校王红均提倡组建了“教育视点网络教研QQ群”，在今年2月23日成功举办了《博客，教师网络研修新方式》（）在线专题讲座，参与QQ群进行网络交流人数达成200人；松原市教育学院孙晓红在新浪网上组织UC“真心教育”课堂，定期举办网络教研讲座，每次都有100人参与讨论教育教学中的问题。教师们把在UC、QQ上的学习体会发布在博客上，自主研修气氛十分浓烈。我们的教师教育信息网就是要在这种网络信息交流互补上做出突破，使得我省教师在一个融合信息资源的网络平台上进行网络研修而不必在各个网络上东奔西忙。
这种整合的网络平台管理方式以吉林省教育信息中心为管理核心、以选拔聘任信息管理员为补充的双层管理机制，在各地区、各部门、各学校都要有核心骨干力量为教育信息网服务。在教师教育方面要出台相关政策以激励教师运用信息网络技术提高教师专业化水平，增强教师可连续发展的活力。只有政策和物资上的保证，才干把我省的教育信息化工作推向新台阶。正如扶余县五家站镇中心校教师在做博客过程中所体会的那样：“要加快改善现有教师继续教育模式，通过博客等网络建立起开放的学习平台，建立教师网络研修督导评估体系，将教师的网络研修成果引入到教师专业发展评价之中。”
吉林省教师博客，打造最具个性空间，精彩你的教师人生！让我们携起手来，共同建设美好的教师精神家园！