XX学校德育管理体系.doc

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德育管理体系

XＸ学校

ＸX学校德育管理体系

德育管理是实施学校德育的关键。德育管理直接影响着学校德育工作能否发挥对青
年学生健康成长和对学校工作的导向、动力、保证作用,只有将管理诸要素有机结合,构成了管理体系，才能真正落实德育在学校全面推进素质教育中的核心地位.
德育管理体系中的内容,包括领导体制、队伍建设、制度建设、环境建设等诸要素。
一．德育领导体制
在德育管理体系诸要素中起领导与决定作用的是领导体制．只有健全、完善学校德育领导体制,才能建立强有力的德育组织机构,形成全员、全方位、全过程的育人局面,使德育工作科学化、制度化、系列化、规范化,使整个德育工作系统有序地高效地运作。
1、德育工作领导系统

校 长
党支部
团 委
共青团
主管校长
政教处主任
少先队
家长学校
学生会
年级主任
全体家长
班主任
任课教师
全 体 学 生
校外教育委员会

２、德育领导管理体系
(１）领导体制:校长负责,党支部发挥政治核心保证作用.
(2）专门机构：设德育副校长,政教主任,下设教导员，组成政教处。在主管校长的领导下,政教处依据本校《德育整体化工作纲要》实施德育计划，每周召开例会，不断总结经验、发现问题,提出改进措施，提高德育实效。
(３)领导小组：由校长、支部书记、主管校长、法制副校长、团委书记、家长代表、社区代表组成,共同研究工作规划和重大决策、重要活动。在规划、计划中,确保了德育的核心地位和在学校工作中的导向、动力和保证作用。
领导小组成员
组 长
副　组 长
组 　 员

（４)领导小组职责
①以校长、书记为首的学校领导集体，每学期至少有2—3次学习有关德育的理论、方针、法律、法规的内容,研究我校德育工作．提高了学校党政领导对德育的认识,增强了责任感、使命感、紧迫感。
②领导小组成员要深入德育一线。要深入课堂;参加班团队活动和学生社会实践活动;调查研究学生和家庭;组织指导德育课题研究；听取校内与社会对学校意见,有效开展德育工作等。
③每学期开学前召开专题研究会,形成新学期德育工作的指导意见。每学年召开一次德育研讨会，开拓新思路．
④领导、指导和支持政教处、共青团、少先队开展工作，确定大队辅导员、年级主任和班主任人选等。
⑤组织家庭教育委员会和社区教育委员,有效开展工作。
⑥领导小组要为教师提供学习资料、外出考察、社会实践机会、交流德育经验,不断提高对德育的认识和德育实践能力。保证在德育基地、设施、校园文化建设、德育活动中的经费投入．⑧⑨⑩
⑦奖惩到位,在对教职工考核、评优中要把师德、德育工作列入重要的内容。把德育工作实绩作为专业技术职务晋升、评聘的必要条件之一，适时表彰德育工作先进个人，坚持对严重违规行为的一票否决制。

二.政教处工作职责
１．在校长领导下，落实本校《贯彻北京市中小学德育整体工作纲要实施细则》和学期德育工作计划，负责德育日常性工作,处理日常德育事务.
2.贯彻执行中学生德育目标及各项法规,督促检查执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度.
3．贯彻《班主任条例》，审阅班主任工作计划,定期召开年级主任会、班主任会,组织学习、了解情况,布置和检查工作，配合年级主任、班主任抓好各年级各班级的德育工作。
4.组织班主任开展教育科研课题的研究活动。
5．负责组织筹备全校德育活动及其它由教育处负责的校内外活动。
６．组织指导班主任做好学生质量评价工作，组织奖励评选优秀班集体、优秀学生工作.
7．制订“家长学校“的学期计划,并组织实施落实.
8.协助年级做好个别生的教育工作,处理学生的偶发事件。
9．协助党支部指导共青团、少先队、学生会的工作，积极培训学生干部。
10.制订组织学生学农、学军和社会实践活动的方案,并组织实施。
11．参加干部值班,负责学生值周、评比的安排和统计工作，或其它报表的统计工作。
1２．建立政教处工作大事记、班主任工作档案、学生档案,管理有关德育工作的文件材料。
1３．组织好升旗、时事、广播、宣传等德育日常性工作。
14．规划并开展校园文化建设，组织好宣传和美化校园的工作。
15．建立学校、家庭、社会教育一体化的管理制度.
1６．组织学生假期的教育活动。
17.做好班主任的思想工作,帮助班主任处理工作中的困难，检查班主任履行职责情况，认真实施《班主任工作评价方案》对他们的工作进行考绩、评价、(每月评价一次,每学期进行总评)推荐表彰名单。
1８.完成校长委托的其它工作。
１9．有计划的组织课外小组活动,做到计划落实,检查落实，制度落实，持之以恒。
2０．加强课外小组的指导工作,培养课外小组活动的骨干队伍，提高课外小组的层次和质量。

三.班主任工作守则

1、思想要求
①要加强修养:加强学习,提高政治理论水平,掌握现代教育理论,掌握现代办公手段；坚持读书看报，了解国内大事；不断加强进修,精通业务知识,了解科技最新发展.
②要为人师表：仪表端庄，服饰得体；语言文明,举止文雅；为人正直,待人真诚；严以律己，宽以待人；为人处事,公正无私；敬业爱岗，工作认真。
③要热爱学生：爱护每个学生,关心学生的思想、学习和生活,保护学生的积极性;严格要求,宽严有度。
① 要尊重人格：与学生建立平等关系，尊重每个学生;与学生家长建立友好关系，密切沟通,共同施教;与同事建立协作关系，加强交流,互相学习,互相协作.
２、工作要求
①严——要严格。对自己要严格要求。对学生要严格要求,严格训练，并严而有理,严而有度。
②情——要有情。热爱、关心每个学生，体贴入微，动之以情,晓之以理.
③准-—要准确．要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活等方面的情况,要准确把握教育契机.
④细——要细致．工作深入细致,注重调查研究;考虑问题和处理问题要周全。
⑤勤—－要勤奋。要勤于学习,勤于思考；工作中要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、脑勤。
⑥实——要求实。为人朴实，工作务实，作风扎实。
⑦新—-要创新。要有新思想、新观念、新思路、新办法、新手段。
⑧恒—-要恒久。工作上要持之以恒,善始善终。
3、工作方法
班主任工作要做到“八忌”:
①忌贫嘴唠叨——小题大做，车轱辘话,唠叨不停。
②忌偏心偏爱-—偏爱不平等对待每个学生。
③忌溺爱护短——反感他人反映自己班的学生情况。
④忌主观武断——不调查实际情况,只相信自己的判断．
⑤忌文过饰非——有错不承认，总是强调客观。
⑥忌急噪粗暴——动辄发脾气。
⑦忌讽刺挖苦—－说话尖刻，讽刺学生，甚至侮辱人格。
⑧忌变相体罚-—动辄罚站或采取其他惩罚的做法．
４、具体要求
（１）班主任四到位:
①升旗仪式到位;
②早操、课间操到位；
③班、校会到位；
④外出活动到位。
(2）班主任五关注：　
①关注学生的早读；
②关注学生的课间表现；
③关注学生的午间纪律;
④关注学生的课外活动；
⑤关注教室、楼道责任区、校园保洁区的卫生。

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